幼儿园骨干教师培训总结

幼儿园骨干教师培训息结

总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书

面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，让我们一起来学习写总结吧。那

么你真的懂得怎么写总结吗？以下是小编整理的幼儿园骨干教师培训总结，希望能

够帮助到大家。

幼儿园骨干教师培训总结1

金秋9月，我有幸参加了农村幼儿园教师XX国培，近期事情比较多很忙，只

好利用星期天时间学习，作业再次被驳回，使我对本次培训的严格程度有了更新的

认识，是啊，干什么都要敬业吧！当然收获也不少，通过这次培训我开阔了视野，

在这较短时间里，让我学到了不少知识，那些教育界的前辈、精英们把自己教育积

累的经验拿出来与我们共同分享，解决了我们在实际教学生活中所遇到的困惑，能

让我们学以致用，让我在思想上有所改变，在观念上有所更新，我相信在教学实际

上肯定也会有所提高，在此，感谢教育部门给我们提供了这么好的学习机会。

一、聆听了专家的讲座，耳目一新。

本次培训专家讲的都很好，很实用，让我感受到，我们要利用多渠道进行学

习，我们要适应信息技术带给我们的新的学习方式的变革，在向专家学习的同时，

也要向社会学习、向同行学习，更应该向幼儿学习；我们需要专家的指导学习，需

要向同行们借鉴学习，也需要放低姿态，用幼儿的眼光与思维去关心爱护他们，创

设适合他们的学习环境，设计合理学习活动；强化幼儿主体，教师引导的教育观；

营造主动探索、生动活泼的课堂氛围，鼓励创新性学习，发挥幼儿的主体性，尊重

他们，保护和发现他们的创新意识

二、同行交流，共同成长。

我们商州区幼儿园本次参加培训的40多名教师都很积极，大家在学习中遇到

问题，相互交流讨论，共同成长，在大家的带动下，我自己学的更有劲了，人常说

自己脸上的黑自己看不到，因此在培训中我抱着虚心的态度积极向前辈们学习取

经，以便于我更快的成长。再次感谢本次培训，为我提供了这次学习的机会。我会

抓住最后的时间，积极认真的'完成作业。

三、今后的教学中，我要注意的问题。

在平时的教学中，我将注意以下几个方面：

一、坚持以幼儿学习兴趣为目标，正确引导幼儿学习。

二、善于观察，做好幼儿的支持者。

三、摒弃“急功近利”的思想，做幼儿的合作者。

在以后的工作中，我将从实际出发，把坚持个人研修作为专业化成长的必由之

路，努力做到从实践困惑出发，在研修思想的引领下，引发幼儿的积极性，力求提

高课堂效率。总之，通过聆听教育工作者精彩的专题讲座，让我收获了许多平时无

法获取的信息和经验；适时的视频教学使我们深切地感受到了课堂教学的艺术，使

本来枯燥的学习、抽象的内容变得生动、易懂，提高了学习的效率，拓展了自主学

习的空间，这是对自己教育思想的洗礼和升华，也是对教育教学方法的改进和提

升。同时，通过与同行们的讨论、交流，思维的碰撞，发现了教育教学过程中的一

些不足，也找到了许多解决问题的办法。

培训即将结束，但是学习永无止境。在今后的工作中，我会继续努力，不断钻

研，力争上游。为商州地区的幼教事业贡献自己的一份绵薄之力。

幼儿园骨干教师培训总结2

为给盐田区广大幼儿提供精心、精细、精准的园所班级环境，为全面提高盐田

区幼儿教师的班级环境创设能力，并进一步明确教师职业道德标准，全面打造盐田

区“有人性、有温度、有故事、有美感”的新样态幼儿园，由盐田区教育局主办，

深圳城市学院承办的20xx年盐田区幼儿教师全员培训于12月1日上午在盐田区田

东中学举行。

深圳城市学院教师发展部刘晓山部长主持开班仪式，盐田区教育局副局长何敬

华、盐田区教育局社会安全科科长吴战以及盐田区教育局幼教专职干事董晓丽出席

了此次活动。

开班仪式

在雄伟喙亮的国歌声中，培训正式拉开帷幕。何敬华副局长做了精辟的开班动

员讲话，他简介了盐田幼儿教师的概况，指出了盐田幼儿教师未来的发展走向，激

起了学员们昂扬的斗志，扁得了满堂鼓掌。随后，学员代表来自梅沙幼儿园的魏少

容老师上台发言，她感谢区教育局，区教科院及城市学院对盐田幼师的关心和厚

爱，并引领全体学员庄严宣誓：潜心研修，不虚此行。

培训讲座

幼儿园精粹管理创始人一一莲花北幼儿园园长史勇萍做首场培训。史园长强

调：作为学前教育工作者应以培养“生活自理，运动自如，游戏自由，学习自主”

的儿童为目标，既要充分尊重儿童，也要让幼儿明白“自己的事情自己做！”更要

懂得“别人的事情帮着做，集体的事情大家做。”史园长的'讲座引发了强烈共

鸣，会场响起了经久不息的掌声。

下午，彩田幼儿园园长刘蒋就教师的自我提升及班级管理能力、虐童事件以

及教师形象三个主题进行了深度剖析。刘园长的观点、策略和方法非常接地气、有

实锤，全体教师专心聆听，认真做笔记，还举起手机拍照存干货，生怕遗漏了某一

个精彩的片段。

总结

本次培训通过两位市级资深园长的专业分享，老师们受益匪浅。此次培训鼓舞

了老师们扎根幼教的信心，增强了老师们的职业使命感和幸福感。在园长们分享的

点点滴滴中，老师们汲取了幼教工作的智慧，获得了幼教工作的巧劲，相信盐田幼

教工作的明天一定能更加扎实有效，更加辉煌灿烂！

幼儿园骨干教师培训总结3

为进一步落实《3—6岁儿童学习与发展指南》、《安徽省学前教育条例》，

更新教育观念，了解学前教育改革和发展新趋势，为全面推进素质教育、提高基础

教育教学质量打好坚实基础。研究学前教育改革及其评价的新理念、新方法，不断

提高学前教育教师的业务能力和教学水平，开展学前教育教学研究与实践，以提高

幼儿园教师教育教学创新与实践能力，不断促进我县幼儿园教师专'亚成长，5月18

日至5月22日，县教育局和桐城师范高等专科学校联合举办了“20xx年xx县幼

儿园骨干教师培训班”。培训班开班典礼于5月18日在桐城师范高等专科学校举

行，xx县52名幼儿园骨干教师及桐城师范高等专科学校、xx县教育局、教师进修

学校相关领导参加了开班典礼。在五天的培训过程中，培训班开展了如下活动。

一、优质课观摩

(1)5月19日上之，xx幼儿园孙雪婷老师的语言活动《想吃苹果的小老

鼠》，教师与幼儿之间顺利和谐；师幼之间的互动，运用知识巧妙的对幼儿提出的

问题给予回答，引导幼儿积极表达想法，发展语言能力，完成了情感培养、知识传

授两大目标：在活动组织途径中，有合作、有生活经验、探索、交流、游戏，有效

的生成了对孩子的品德教育；活动结构安排上科学合理，注重每个环节之间的层次

性、递进性，是一节成功的语言活动课。

(2)5月19日下々，桐城实小幼儿园陈兴老师的语言活动《有趣的桐城

话》o是他们的园本课程，真正是老师设计的原始课题。教师行为上，与幼儿之间

自然、亲切；在师幼互动上能用桐城话和普通话自由转换，运用自如，通过上火

车、翻译机等游戏形式让孩子掌握重点，解决难点；组织的途径同样让孩子在生活

经脸，交往，探索、表达中完成技能目标，知识目标；活动结构符合中班幼儿年龄

特点，科学合理；在达到活动目标的同时传承了家乡话，延续了桐城当地的人文文

化。

(3)5月19日下之，桐城实小幼儿园鲍晓韵老师的大班音乐活动课《打地

鼠》。音乐教育活动，即音乐游戏活动，鲍老师选材合适；设计孩子们喜欢的打地

鼠游戏，符合大班孩子的'认知和发展规律与现阶段发展水平；活动组织形式好，

设计了新颖的图谱，引导孩子一步步理解重音，让孩子在愉快的打地鼠游戏中完成

情感目标、知识目标。

（4）5月22日上上，分别观摩了池州市直机关幼儿园大班的一节语言课《永

别了袜子》和一节体育活动课。《永别了袜子》，让孩子在绘本教学中学会了过目

不忘的本领，也为孩子将来学习用排除法解决问题奠定了基础。特别是这节体育

课，授课老师利用孩子们非常崇拜的解放军光辉形象来组织这堂体育课，极富感染

力：教学中突出了幼儿的主体地位，注重培养孩子的各种能力，如跑、跳、扔、抛

等；课堂开放，精神饱满，富有活力，在内容上、思路上、组织上都体现了教育新

理念，是一堂综合性很强的优质体育课。

二、专家讲座

（1）5月20日上之，桐城师范高等专科学校倪志明教授解读20xx新版《幼

儿园工作规程》。倪教授重点讲解了1996年与20〉:x年颁发的《幼儿园工作规程》

之区别和意义，从理论上解读规程，吃透法规内容，使幼儿园所有教职工自律严谨

走规范之路；再通过观看视频（安吉游戏），安吉游戏大胆的创新与挑战，还原了原

生态游戏，孩子成为游戏的主人，体验快乐，收获知识，从而最大化达成目标。

（2）5月20日下之，池州市直机关幼儿园汪桅香总园长，解读《幼儿一日活

动活动环节中的规则培养》。这是一位学者型、专家型园长，以10多年的教师经

验和xx年的园长经验，结合自己渊博的专业理论知识，用最直白讲解方式，从五

个方面展开讲述：生活活动中、体育活动中、游戏活动中、教学活动中及其他，引

领我们把握幼儿一日生活的规则，让参训教师易懂易学，乐学想学，学有所用，改

变自身，带动她人。

（3）5月21口上々，福建师范大学丁海东教授，讲授《幼儿园户外游戏活动

课程价值理念与实施》。游戏是当下幼儿教师在上课中的热门话题，更是幼儿教育

的一种专业标识。丁教授从三个方面开展论述：路径之一，游戏作为课程实践的手

段；路径之二游戏作为课程实践的内容；路径之三：游戏精神：贯穿课程实施的灵

魂。幼教工作者，要树立幼儿教育理念，严禁“小学化”倾向，让孩子充分自主游

戏，在游戏中享受无限快乐，并在游戏中健康快乐成长。

三、过程跟踪

（D优化课程设置。开班前，县教育局程学东局长率队到桐城师专，与师专

沈波校长等进行「深入交流，研讨培训班课程设置情况。根据当下幼儿教育形势，

并结合xx县幼儿教育实情，研制了培训班课程设置的要求和具体内容，从而使培

训的内容和形式极具针对性和实效性。

（2）强化培训管理。桐城师专根据班级情况，制定了培训方案和《xx县幼儿

园骨干教师培训手册》，严明培训纪律和作息时间，实行上课签到和请假制度。同

时县教师进修学校派员带队，全程跟踪管理。

（3）严格考核评价。对培训者和参训学员在集中学习、实践观摩、互动交

流、案例研讨等方面进行全程考核，考核方式以过程性评价与终结性评价相结合。

具体考核指标为集中学习（30%）、实践观摩（30%）、案例研讨（20席）、完成作

业（10%）、互动交流（10%）。同时，参训者要全面填写好培训手册。对考核合格

者颁发结业证书。本次52名参训学员全部考核合格。

（4）扎实开展岗位实践。参训学员通过培训，力求学有所思、思有所获、获

有所得，要将自己的学思感悟和体验及时总结，把所学、所思、所得运用到自己的

教学实践中，并引领示范。

本次培训活动内容丰富，形式多样，针对性强，极富实效，对参训者是一次思

想上的洗礼、心灵的震撼、理念的革新，必将引领幼教工作者遵从幼儿教育规程，

立足园情，聚焦在老师，落实到孩子，促进我县幼儿教育健康、生态发展。

幼儿园骨干教师培训总结4

时间过得真快，新年的钟声即将敲响，一学期的培训工作也即将结束，本学期

一开始安排了三个培训班，后来由于调整变成了两个，而我则负责了骨干教师培训

班，在一个学期的培训中，虽然次数不是很多，但是收获还是比较多的！

一、美术熏陶，为环境创设出一份力。

作为美术特色园，我们十分重视对老师美术技能的培训，我们深知，只有老师

自己有一桶水，才能带给孩子们一杯水。通过与培训班内老师交流，了解了她们现

在迫切想学的是沥粉画和版画，于是我就次定教这两种画种，井开始自己寻找相关

资料、请教相关教师进行学习，然后向培训班的老师进行铺展。

1.沥粉画学习、尝试一一初步尝试

此次培训是由田智敏老师负责的，田老师找来了很多砖块，自己和了面粉，加

了颜料和浆糊，自制了沥糊，一切准备就绪后，田老师让我们欣赏了一些沥糊画作

品，介绍了材料，然后请我们在砖块上自由作画。由于是初次接触沥糊画，田老师

建议我们不要画过于难的内容，要画一些简单的物体，主要掌握方法就可以了。于

是老师们就开始设计起刍己的砖块，基本上以简单的小花、小草为主。在操作的'

过程中，我们都觉得沥糊画非常有趣，安琴琴老师还马上决定将沥糊画作为她们班

的美术特色区的内容，邱文红老师制作了一块砖后还不过瘾，又制作了一块。老师

们看着自己的作品，一个个都很满意。在作品完成后，田老师向我们介绍了制作沥

糊的过程，并且帮助琴琴一起分析了中班孩子的年龄特征，确定了他们制作沥糊画

的重点。

2.版画学习、制作一一继续学习

此次学习是在沥糊画之后，是由我组织老师们学习的。虽然老师们对于版画有

所了解，但是到底绘画步骤是怎么样的，还是有点模糊，因此，我首先找了很多版

画作品，让老师们进行欣赏，让她们知道版画的种类也有很多，而适合幼儿园的是

最简单的，我们今天要学的就是幼儿园的版画内容。我带领老师们一起进行版画的

制作：在白纸上画形rarr；将形复制到KT板上rarr；拿掉白纸，在KT板上夹上

彩纸rar门在KT板上逐块涂色，并复制到彩纸上，在我的带领下，老师们的作品

很快就完成了，效果都很理想，并且还决定由大二班将版画作为班级美术特色区的

内容。

3.自然角容器装饰一一技能展示

在两次的培训后，我组织老师们进行了一次技能的展示，提供了奶粉罐，请培

训班内的老师运用自己学到的美术技能，运用渐变色的方式在奶粉罐上进行装饰，

要求一半老师用暖色调，一半老师用冷色调。有的老师对于如何涂渐变色有点迷

茫，我就进行了示范，并且帮助她们选色。应该说，老师们都很聪明，没一会功

夫，一个个漂亮的奶粉罐就展现在我们的面前，不仅提高了美术技能，并且为我们

的自然角提供了漂亮的容器。

二、谱图研讨，为歌曲开展奠定基础。

本学期，我们的教研重点在于歌曲的研讨，而歌曲中，图谱策略又是运用最多

的，因此，我决定在培训班中请老师们学习如何针对歌曲内容制作图谱，首先通过

带领老师们共同研讨歌曲《两只小鸟》图谱制作的方法，帮老师们理清思路，知道

该如何制作图谱，然后就根据年龄段选择了一些歌曲，请老师们根据自己所带的年

龄段选择歌曲进行图谱的绘制。通过这次活动，老师们对于绘制图谱显得轻车熟

路，她们不再觉得这是一件难事，同时为歌唱教学的顺利开展奠定了基础。

三、读书笔记，从外力内化为自主阅读。

本学期，我主要组织老师们阅读了幼教杂志，因为我认为在幼教杂志中有最新

的教研资讯，有很多我们可以学习的东西。在阅读的同时，我请老师们撰写了读

书笔记，因为我觉得只有将知识进行内化，那才将成为自己的东西。我希望通过组

织老师们进行集体阅读，让她们感受到阅读的乐趣，逐渐形成自主阅读的习惯，为

自己进行积淀。

一个学期匆匆而过，我们培训班的老师虽然很少，但是由于都为骨干教师，因

此在每一次培训中都能碰出思维的火化。相信只要坚持，我们的这支骨「•团队会越

来越强大！

幼儿园骨干教师培训总结5

20xx月20xx日，我有幸的参加了的20xx幼儿园举办的“骨干教师讲学团的

活动”。认真听取了三位老师的带来的活动以及孙20xx老师的精彩讲座。他们的

课让我们感受颇深，受益匪浅，丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我们展示了课

堂教学的最高境界，也让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。

一、独具匠心的课堂设计。

第一次活动是孙20xx老师的大班音乐活动《春姑娘来了》，在活动中，孙老

师独具匠心的用水袖来舞出春天的美丽，《春天来了》这首曲子共有4段音乐，孩

子们用水袖舞出了春姑娘来了，春姑娘飞到了花园里，春姑娘飞到了森林里等。孩

子们大胆用自己的肢体语言表达自己的愉快情趣，同时也激发了幼儿对水袖的认识

和兴趣。教师独具匠心的设计使课堂显得十分和谐。

二、生活气息的课堂。

和孙##老师教学风格不同的是，20xx幼儿园的两位老师组织的活动，贴近生

活，充满了生活气息。孙##老师的数学活动《一颗纽扣》，她利用一个数学绘本，

提出一个问题，贯穿了整个活动。“到底是谁的纽扣？”，让小班的孩子们沉浸在

故事情节之中，突出了数学中颜色、形状和数量之间的关系。而陈20xx的科学活

动《哇！彩虹糖》，则是让幼儿通过自由探索，感受生活中孩子们喜欢吃的彩虹糖

的变化，发现彩虹糖外面的彩色可以融化在水中，水由无色变成了各种颜色，感受

到了探索的乐趣。最后诸多的彩虹糖放在水中，水变成了彩色，渲染了孩子们的情

感。

三、高素质演绎精彩。

在聆听课堂教学之后，我们又聆听了孙20xx老师的讲座《在历练中蜕变，在

活动中成长》。讲座中，孙20xx老师就本次活动是怎样成形的作了详细的讲解，

让我们对音乐教材的实施有了更深层次的理解和感受。最后，我们孙老师带着大家

随音乐一起跳了起来，在欢声笑语中用舞蹈诠释了今天的快乐。

这次外出学习，真的不虚此行，不但听了好课和好讲座，还见识到了20xx幼

儿园园舍的精致和秀美。

幼儿园骨干教师培训总结6

河南省南阳市第一实验幼儿园教师：忤莎莎20xx年10月21日20xx年9月

日，我有幸参加省组织的国培计划的培训，来到河南省信阳师范学院，经过这段时

间学习和研讨，我学到了很多专业的知识。同时，我又参加了“20xx国培计划幼

儿园骨干教师远程培训预目”，聆听了专家老师的讲座，使我的思想，有了一个很

大的上升。聆听专家网络教学讲解，我学到了更多更丰富的教学知识，在一定的程

度上，对我今后的教学起到了很好的教育启发作用。专家老师在课程中列举了丰富

的教学案例，让我对幼儿园教育工作有了更加深刻的认识。回顾这么多天的学习,

感觉受益匪浅。现将学习体会总结反思如下：

一、做好幼儿园教育工作，必须注重自身素质的提高

提高自身素质，首先要加强师德修养。作为一名幼儿园教师，要热爱自己的教

育事业，仅有丰富专业的知识，是不够的，更要有高尚的师德作风。教师的责任不

在于他培养了多少成绩优异的学生，而在于他是否能够用良好的师德影响学生。作

为幼儿教师的我们，肩负着培养祖国下一代的重任，也是孩子的启蒙老师，自身的

师德作风，将会对幼儿产生深远的影响。因此，我们应该时时刻刻严格要求自己。

二、做好幼儿园教育工作，要创新教学

教学的传授过程需要丰富的知识和灵活多变的经验，同时，需要有创新精神。

随着社会文明进步，科学技术的发展，社会的竞争激烈，对幼儿的发展提出了新的

要求。然而，以往的教学模式和教学方法与现代教育发展不相适应，教学模式单

一，教学方法死板。分科教

学，集体授课的比例很大。课堂一直被教师控制，幼儿不是听老师讲，就是回

答老师提出的问题，教学方法死板，影响了幼儿的发展。只有创建新型的教学模式

和方法，才能使幼儿的创新能力得到发展。不能照搬书本上东西，要敢于转变观

念，敢于提出自己独特的观点，以自身的创新意识来影响幼儿，帮助幼儿树立创新

意识。尊重幼儿，根据幼儿的认知需要，选择幼儿感兴趣的内容，把任务和内容设

计到幼儿的实践活动中，让幼儿通过自主的活动，创造性的进行学习。

三、做好幼儿园教育工作

要创造民主、和谐、宽松的教育环境民主和谐、宽松、自由的氛围，能够最

大限度地发挥人的自由创造的才能，幼儿和教师建立一种平等、信任、尊重、和谐

的师生关系，创造民主和谐的教育与活动环境，能够有效地激发幼儿主动，积极地

参与学习和活动的过程。外部的压力过多，束缚过多，幼儿很少独立自主，心理自

由，这样限制了幼儿创造性潜能的发挥。有的幼儿好奇心强，想象大胆，在他们充

满童真与稚气的想象中，创造性若隐若现，教师要善于发现、精心培养。当幼儿想

法稀奇古怪超越客观现实时、当他们的描述与实际情况有出入时、当他们手舞足蹈

自编自唱、乱涂乱画而兴致勃勃时，教师切不可以用成人固定的思维模式去限制他

们或者盲目否定。在这种环境中，幼儿得到充分的尊重和信任，得到充分表现自己

的认识情感和思想的机会，使幼儿消除胆怯和依赖的心理，能够积极主动地参与到

活动中，进行积极地探索、积极地思考，逐步形成探求创新的心理愿望和以一种创

新的精神来看问题、思考问题。

通过这次学习，我认识了我在自我调控、教学理念提升和扩大知识面方面存在

不足之处，在今后的教学工作和生活中，我将不断加强学习，在教学过程中，多向

有经验的老师学习，多听取老师们的意见，不断完善和提高自己，加强实践，做一

个学者型老师。

幼儿园骨干教师培训总结7

人类已步入21世纪，教育的振兴已成为全民族日益迫切的需求，教育应更好

地担负起提高全民族素质，增强综合国力的历史重任。在新的历史机遇面前，能否

有效的建设一只充满活力，勇于探索，.业务素质高，教学基本功过硬，具备终身学

习意识的教师队伍，是教育现代化能否成功的关键。青年教师更应成为这只队伍的

生力军。我园多年来非常重视青年教师的成长与培养，把青年教师的培训工作当作

一项重要的常规工作来抓，工作的规范化，制度化逐渐加强，并在培训内容上更具

针对性和实效性。

青年教师培训工作在上学期取得一定进展的基础上，进一步从转变教育观念入

手，开展了系列专题讲座和专业技能培训，还进行了优质课观摩及教学基本功比

赛，现把本学期青年教师培训工作总结如下：

一、领导的关心和支持是做好青年教师培训工作的关键

园领导对青年教师的培训工作非常重视，不论是青年教师培训工作领导小组成

员的确定、培训动员大会的安排及程序的制定，还是对培训内容的确定、安排、培

训的要求考核验收都亲刍过目，予以具体地指导，同时，还参加每一次大型的青年

教师培训活动，给予大家很多精神上的鼓励和支持；林老师更是身体力行，亲自督

促、参加每一次大小活动的安排和落实。正是学校领导的关心、支持和重视，才使

本学期青年教师培训工作又取得了一定进步，上了一个新台阶。

二、全体青年教师认识到位、思想重视、积极参与是做好培训工作的基础

全体青年教师思想上对培训工作极为重视、认识到位。他们更加认识到参加培

训不仅仅是提高教学与管理能力的，更认识到是时代的需要，是成为优秀教师以自

己的学术造诣和优秀品格赢得学生新生与热爱的需要，是对自己负责、对孩子的负

责、对幼儿园负责、对未来负责的需要。因此，全体青年教师都能认真积极的参加

培训，做到有事请假，严格遵守培训要求。

三、开展主要工作

1、进一步加强教育教学理论的学习，提高青年教师的理论素养

本学期继续认真组织了全体青年教师学习每周一期的教育理论周刊，并提出具

体的学习要求和检查措施，要求青年教师真正更新观念，学以致用，把理论学习同

自己的教学实践相结合，不断丰富教育教学理论知识和提高教育教学能力。同时增

强学习和实效性，要求大家做好学习笔记，并结合自己的教育教学实践定时写出总

结和感悟，以更好的指导实践。

2、本学期围绕教育专业理论的学习，还进行了多次教育理论专题讲座，青年

教师特别是非专业教师在理论和实际工作中有了进一步的认识和提高。青年教师

说；通过这样的讲座，我们在实际工作中有了头绪。

3、重视青年教师教学基本功的提高，以训练保持量，以比赛促高

本学期开展了青年教师教学基本功的训练和比赛，包括环境设计评比、美术绘

画技能、舞蹈动作、弹唱技能训练、教学详案设计、故事比赛、小品演讲等活动，

从大家的汇报展示中可以看出，青年教师的教学基本功朋明显提高，驾御课堂的能

力和水平也有不同程序的进步。在次特别值得一提的是，在这次基本功训练中，园

长和骨干教师们给了我们最大的指导和支持。使园内几位非专业青年教师受益匪

浅。这种认真负责的精呻令青年教师钦佩，他们所给予青年教师的不仅仅是业务上

的指导，更是一种精神和责任心的熏染，在此，向他们表示忠心的感谢！

四、取得的成绩与效果

全体青年教师通过参加培训，不仅丰富了自己的教育理论知识，提高了应用现

代教育技术手段的能力，而且增强了政治思想觉悟，提高了投身于教育教学工作的

责任感和事业心。全体青年教师努力把所学到的现代教育理论知识和现代教育手段

应用到自己的教学与班组管理中去，在平凡的教学工作中努力进取，勤奋开拓，取

得了不平凡的业绩。

五、存在的问题与建议

本学期青年教师的培训工作虽说做了一定的工作，取得了许多进步，但离目标

的要求还有很大的差距，总结过去是为了更好的做好今天和明天的工作。

幼儿园骨干教师培训总结8

时光飞逝，岁月入流。转眼间，为期十天的幼教培训已经结束！在这短暂的十

天学xx中，老师，教授及我们的同伴们在这留下的是记忆和怀念，但更多的是回

忆！似乎还是昨天，所有学xx中的点点滴滴都呈现在我的脑海里，众多的专家，

学者，教授及教育界的前辈们，他们以鲜活的实例，丰富的内容，专业的知识讲座

等，给我们了最大的指导理论，使我们的教育观有了更新，教学法也变得新颖，每

天都听不同专家的讲课，都给了我思想的改变和认识。

从第一天听张家森校长讲的《师德》使我深深的理解到：教师，特别是幼儿教

师的职业道德是多么的重要！而师德则是幼儿教师必备的第一素质。一个具有良好

师德的老师在教育中才可培养出健康茁壮的幼苗来！及南京晓庄示范教授汤翠英讲

读的《学xx陶行知》，对我的幼教思想也起了极大的的认知和熏陶。

而对我印象最深的杜艳红教授的《早期教育3-6岁儿童学xx与发展的指

南》，杜教授从《指南》的制定目标，宗旨和基本理念等方面做了详细的解读，也

让我明白，幼儿的学XX是来自各项活动的开展中，是从德，智，体，美，劳，中

全面吸取！而现代幼儿园”小学化”过早到来，是幼儿过早的学XX小学的知识，

是他们升入小学后对知'只的探索性，求知欲，等都直线下降，给小学的学xx也带

来了一定的困扰！同时，是他们本该是开心游戏的幼儿园生活也蒙上了浓浓的学

xx气息，在过多追求文化灌输的时间里把他们的'动手力，好奇心等等都统统的抹

杀了，这些认识，这些思想不仅仅是值得我们幼儿教师思考，也值得每位家长深深

的去反思！这些都是值得我们特别重视和觉悟的！

在杜教授对《指南》的一一解读及投影的放射中，我们也都看到了现在社会中

存在的颠倒现象:重近期目标，轻长期目标，重智商轻情商的培养，重智力开发轻

智慧培养等等的行为中，使我们也感悟到人生的成长是跑马拉松，不是百米赛跑！

让我们把开心快乐的童年生活还给他们吧！让我们和家长们也共同更新理念，重新

认识“幼儿园”的真正含义吧！让杜教授的新思想也跟我们一起走下去吧！

总之，这次培训中非常的丰富，对我的思想是一种极大的更新与冲击，让我在

有限的时间里，学到了无穷的知识，只有不断的学xx,才能不断的提高。我会把

我在这次培训中学到的新理念新思想及时的传给我们的老师，是我们共同的进步和

提高。也非常感觉教育界给我们搭建的这次学xx平台！最后，祝愿我们的幼教事

业明天更辉煌，灿烂吧！，所以作为老师，我们的形象要做到端庄大方得体，我们

的言行要一致，言行举止需文明，只有这样才能给予孩子好的熏陶，才能让孩子在

潜移默化中吸收我们的正能量。

幼儿园骨干教师培训总结9

在本次的幼儿园骨干教师远程培训过程中，我积极学习专家推荐的优秀成果，

并针对专家发布的研讨主题跟帖发表自己的观点，同时.，还将自己教学中的困惑发

布在该研讨主题帖下。在班级论坛或学科论坛发帖6个、回帖12个以上，与其他

学员积极交流和切磋。培训期间，我积极参加继教网组织的5次有针对性的国家级

学科专家视频答疑活动，并在活动时积极提问。

通过此次课程的学习，收获真是太多了，特别是《幼儿园区域游戏情境化的思

考与实践》为我的实际教学工作提供了很大的指导和帮助。以前我们在开展区域活

动时,就是设立几个区，为孩子们活动提供一些材料，然后引导孩子们用这操作材

料进行活动，从来不怎么重视创设情境，更不知道为什么要创设区域活动的,情境

和怎么去创设区域活动的情境。我们的区域活动过于强调区域的教育功能，过分突

出区域的课程延伸和拓展作用，从而忽视了区域环境创设和实施的情境性、趣味

性，致使幼儿对变相的灌输认知内容、一层不变的区域游戏兴趣索然，大大降低了

区域游戏对于幼儿发展的重要价值，在一定程度上也阻碍着幼儿枳极主动地发展。

通过本次的学习，才知道了为什么区域游戏要创设情境，更加全面深入地认识了区

域活动，懂得了如何为区域活动创设适合的情境。

幼儿园区域游戏是幼儿学习的一种途径，推进幼教改革的一种教育活动新形

式，是教师教育意图的客体化、物质化和课程的丰富与拓展。我们现在的区域游戏

存在着共同和问题：幼儿缺少兴趣，没有积极主动参与活动的动力，使区域游戏走

进了被幼儿冷落的尴尬境地。

如何让幼儿对区域活动充满兴趣和热情？如何提高幼儿园区域活动的效果促使

幼儿自主探索学习获得发展？答案就是：创设情境，优化区域游戏质量。

那么如何创设区域游戏情境呢？

1、情境创设要蕴含目标性，忌形式化。

教师设置情境时心中要明确目标，情境为何而设？形式为何而定？游戏如何去

玩？情境设置后要与幼儿共同制定规则，以保证区域目标的达成。

2、情境创设要渗透教育性，忌肤浅化。

游戏材料如何投放？到底谁说了算？老师的认识走进了误区：以为投放的材料

越多幼儿的游戏会玩得越开心，对于幼儿的发展也是有利无弊的。恰不知，正是这

些材料成了幼儿游戏的干扰。游戏材料的投放应该根据游戏情节的发展由师幼共同

商讨而定。

3、情境创要着眼发展性，忌表面化。

我们应努力提高区域情境创设的效度，让情境更好地服务于幼儿的游戏，让幼

儿在情境中获得体验、唤起情感、激活思维，更好地学习。

活到老，学到老，这句话一点也没有错，学无止境，只有学习，才能开拓自己

的视野，丰富自己的知设面，才能不断提高自身业务素质和保教水平。”路漫漫其

修远兮，吾将上下而求索。“我会不断学习，将学到的理论与自己的教学实践有机

结合，努力提升自己的业务水平和自身素养。

幼儿园骨干教师培训总结10

做孩子人生中的好老师，我一直在思考，一直在追寻！

我非常荣幸参加了xx市举办的《指南》指引下幼儿园骨干教师培训活动。专

家的理论讲座和户外活动的半日观摩等，让我对教学活动的实践与反思有了更进一

步的理解。

音乐工作坊一一来自xx师范附属第二幼儿园的龙莺英老师现场演示了几个音

乐活动，小班音乐活动《小小蛋儿把门开》，用灵活的教具启发幼儿思考与学习；

大班音乐活动《外星机器人》运用流行音乐曲风，创造性地设计了活动流程，师生

互动达到了特别好的教育成效。最值得我们学习的是，龙老师结合活动，特别讲述

了音乐教学活动中支持幼儿发展的有效策略一一傻瓜流程。我们该如何在幼儿园新

授歌曲活动游戏化教学中运用这一流程？时间和要点提示分别有哪些。这对我们老

师的音乐教学起到了很好的'示范作用。

绘本教学的多元融合一一上海名师何洁老师用两个绘本案例《我妈妈》和《我

快乐你快乐》展现了绘本教学中的指导策略和多元整合的教学理念，情景体验成为

了活动主线，我们从活动案例中深刻感悟了阅读教学的真谛一一情景阅读、多元融

小口。

怎样说课、反思与评课一一周老师用课件与案例融合的方式，具体向在场的老

师和园长们介绍了说课反思与评课的要点，审视培训前原来个人对说课反思的理

解，这一次周老师的培训可谓点拨了我的困惑。

践行《指南》，有效设计与指导孩子的学习活动，需要老师多学习、多反思，

让我们带着教育之梦飞得更高，更远！

幼儿园骨干教师培训总结11

感谢园领导给我这次机会，也感谢宁波教育三中心，宁波教育局的举办，让我

有幸参加了20xx年宁波市幼儿园骨干教师培训。专家们独到的思维，专业的学

识，前沿的思考，让我受益匪浅，学到了很多的知识与经验。首先是宁波市政府办

公厅教委处的周永明处长为我们讲解现阶段宁波学前教育发展的现状与制度的设

计，让我们对于宁波市的幼儿教师发展状况有了更深的了解，也让我们对于幼儿教

师的发展前途有了很大的信心。让我印象最深的是浙江师大杭州师范学院的王春燕

教授为我们带来了精彩的讲座《把握幼儿园课程基本问题，实施有效的教学》。讲

座中，王春燕教授为我们讲解了什么课程，课程的三种界定：即学科倾向的界定，

活动倾向的界定，经验倾向的界定。还讲到了如何制定适宜的教学活动的目标，课

程内容的如何选择，帮助了我们一线教师在平时开展活动中如何进行目标的制定与

内容的选择，非常具有可操作性。

王春燕教授提到目标的确立要注意：

1、材料所归属的领域为第一目标，要完成面侧重的领域。

2、目标的数量要适宜

3、对三维目标的理解（目标的排序应有所取舍）

4、不同类的目标不要混淆在一条目标里。

为了帮助我们更好理解王春燕教授还抛出了一下不规范的目标，让我们从中找

问题，帮助我们更好的理解，也帮助我们在今后制定目标中应考虑的方面。那么如

何制定适宜的教学活动目标呢？王春燕教授给予讲解：

1、目标要具体、核心目标要突出。

2、目标的制定应考虑到幼儿年龄的适宜性

3、目标的表述英简洁清晰明了。

4、应考虑到目标的可达成度。王春燕教授的循循善诱，让我们这些一线教师

在目标的制定上了有了更为清晰的方向与经验，对我们经过开展活动，目标的制定

上都带来了很大的帮助。

接着象山县春晖幼儿园的园长陈喜玲为我们带来了他们园所的特色：信息化办

园。通过陈喜玲园长的现场指导操作，让我们对于图片的处理、电脑自带录音机的

使用、声卡的设置、简单的视频录制、宝宝电子杂志的制作都有了一些了解，这些

对于我们平时工作中都具有可操作的意义，也从中领悟到：要做一个有心的教师，

多多积累，多多收集孩子们精彩的瞬间。

宁波市幼儿教育培训中心的陈全英老师为我们将解了《幼儿教育政策法规导

读》，他从案例着手，告诉我们幼教应该知道的相关法律问题，我国现行的幼儿教

育法律，及如何解读法律条文，如何处理教育活动中师生的法律关系。帮助我们普

及了法律知识，引导我们保护好自己的合法权益。作为一线教师，当孩子出现调皮

的情况，一定会使我们的情绪有所波动。我们应该记得陈全英老师说的：“当一个

人火气很旺时，理智，智商都会下降。”做个懂得调适的人，并懂得法律保护自

己，让我们“心中有法、手中握法、行中用法”。

通过第一次的骨干教师集中培训，让我在课程教学上，知识理论上，信息管理

上，法律法规上都有了很大的提高，这对于我今后的教育教学工作上都会起到很好

的推动作用。感谢各位专家不辞辛劳的为我们带了一个又一个精彩的讲座，带给我

们那么多丰富的理论知设与教学经验。在今后的教育教学中，我将会把学到的知识

用于实践中，多钻研，多思考，不断充实自己，提升自己的专业水平与内在素养。

幼儿园骨干教师培训总结12

转眼间，这次的幼儿园教师培训已经结束，很荣幸自己能够参加这次的培训学

习，这次的培训充实而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次

培训理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿

教师。经过两天半的学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。

读书，幼师生命成长的必须。在培训过程中，老师们扎实的话语基础令我钦

佩，这些与读书是密不可分的，特别是有的老师，年纪轻轻就已是学校的骨干教

师，这与他的勤奋好学是分不开的，所以，我要读书，特别是一些经典书籍，还有

学前教育的文章，写好读书笔记，从而也能进步自己的写作水平，语言能力，不断

提升自己的业务理论素质，日日学习，终身学习。

教师应具备良好的师德和职业道德。德高为师，身正是范，师德是一个教师的

灵魂。能否成为一个好教师，要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神。热

爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必

要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。

广泛学习幼儿教育教学理论，提升教学技能。老师笼统地为我们解读新教材，

为我们的教学实践起了提纲挈领的'作用，为我们的教育科学理论注入了源头活

水，其他几位教学经验丰富的骨干教师又结合幼儿教育的五大领域特点，为我们详

细、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导、环境布置，让我们了解

如何在幼儿园进行教学工作。

这次的培训中，听到了各位同行前辈的经验之谈，我倍感荣幸，在以后的工作

中，我会努力学习，加强自己的专业素养，丰富自己的实践经验，我相信在不久的

将来，我将会成为一名优秀的幼儿教师。

幼儿园骨干教师培训总结13

20xx年3月23—31日我有幸参加了为期9天的xx市培训。这次的培训内容

分为两块：理论培训和实践培训,时间各占一半。为我们授课的老师都是资深的幼

教专家，从他们的身上我学到了很多，如怎样分析一个教育活动的价值，怎样设计

教学活动的目标等。

最让我印象深刻的是宁波教育学院师训处张老师老师的课题一一回到原点看教

学。张老师主张集体教学活动要有趣味也要有价值，只有有趣味有价值的教学活动

才能称得上是一个好地集体教学活动。我很赞同张老师的观点，集体教学活动要有

趣味性，也就是我们期望的，只有教学活动的有趣才能激发幼儿主动学习的兴趣，

才能实现我们既定的目标。因此我们提倡游戏化教学。面对张老师提出的教育价值

时，我对照自己平时的教学经历，平时我们在设计一个教学活动的时候先确定领

域，再制定相关的环节，这似乎已经成为约定俗成的模式了，但是听了张老师的'

讲座我才知道原来一个集体教学活动可以蕴含多方面的价值，如品德，情感，审

美，认知，健康，个性，交往等，面对如此众多的价值时我们要有所取舍。如案例

故事《拔萝卜》，在该内容里我们可以分析出多个方面的价值，如科学方面，有萝

卜的生长过程的价值，有事物的因果关系价值，在人生哲理方面，有团结就是力量

的价值，有遇到困难要求助的价值，有事物由量变到质变的原理价值等，在艺术审

美方面，有律动的价值，有夸张，拟人的价值，有表演的价值等，那么多的价值我

们该如何取舍呢，这里张老师也提出了几点取舍的原则：

一、教师要了解幼儿的已知和未知；

二、教师要了解幼儿的最近发展区；

三、教师要善于在幼儿已知和未知之间搭建桥梁。

根据这样的原则，我们就能很容易地确定本班幼儿的活动目标和环节了。

幼儿园骨干教师培训总结14

8月1日一一10日，我有幸参加了浙江省农村幼儿园骨干教师培训在这十天的

培训中，我们聆听了许多省内专家，幼儿园领导的精彩讲座。专家领导以鲜活的实

例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我们强烈的感染与深深的理论引领。

在一次次的感悟中，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，观摩了许

多幼儿园骨干教师的课，并进行交流与研讨，拓宽了学习的视野，更新了教育观

念，理论的应用水平与教学的创新能力得到提升。

湖南师大郑三元教授的精彩阐述，使我了解到区域活动的重要性，因为这是幼

儿自由、自主和个性化的活动，我们需要提供一个宽松的环境，让幼儿有更多按自

己兴趣和能力选择活动的机会，在玩玩、做做、游戏中生动、活泼、主动地学习。

之后郑教授与我们共同交流、探讨如何克服在活动区常发生的困扰问题，在大家的

共同探讨下，克服了一个个让老师们头疼的问题，下面是我通过培训获得的几个方

面的体会：

一、教师要有良好的师德修养

不同时代有不同的道德观，不同职业有不同的道德内涵，从古止今但无论哪个

时代，也无论何种职业，道德观念必有其共通的地方。教师作为社会的一分子，其

道德内涵必然融汇于整个社会公德之中；而教师的特殊职业与地位，则决定着师德

必然对整个社会公德产生极大影响。德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵

魂。能否成为一个好教师，要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神，陶行知

先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。

二、教师要尊重幼儿，重视幼儿天真的梦想

放弃任何框框和本本，尊重孩子，让他们尽情表露真性和梦想，然后教师进行

观察分析，再是顺导性的教育，同时附上适当的强制和计划，这就是自然的教育。

当孩子们尽情地流露他们的本性，真的，善的，美的'，于是，我们让他们互融这

种本性，这是一种巨大的能量，他能化解个别孩子的不良习性，能在一定程度上防

御孩子们感染社会恶习。让幼儿成为一个品德高尚的人，幼儿教育是起步，起步是

最关键的。

三、教师要会宽容孩子

假如说，尊重、理解幼儿需要教师有较高的素养的话，宽容幼儿则需要勇气和

更大的投进，这是针对幼儿熟悉的不稳定而言。答应幼儿的熟悉反复的过程，需要

我们有更大的耐性。宽容，不是放纵，更不是溺爱，它有着丰富的内涵。宽容，是

理解的继续，也是理解最真实。最具体的体现。宽容应该有多种形式，各种形式的

确定必须根据“一把钥匙开一把锁”的原则。还应为幼儿排除不良因素的干扰，创

造条件，指出实实在在的。让幼儿“跳一跳”就可以达到的努力目标，同时要因势

利导，用爱心感染幼儿，尊重、理解、宽容有机地结合，进步与孩子交流的深度、

广度和质量，也使老师的爱心放大了更多倍。在与幼儿一起相处的日子，多一份爱

心，少一点虚荣；多一份理解、帮助，少一点指责.批评；多一份宽容.耐心，少一

点责难、惩罚！这样会让教师的职业道路更加美好。

四、教师要学做会反思

应该说，反思对于激发教师的自我进步动机，调动教师积极的自我思考与实

践，使其以主体身分投进其中，使教师的教育教学观念、教育教学行为和能力有本

质性的进步来说，是一种比较有效的方法。作为骨干教师首先在教育实践中进行学

习，并在实践的不断反思中二次学习。教师的自我思考、审阅、反省、判定、分

析、概括、总结能使自己在今后的教学活动中更灵活的调整自己的教育策略，使教

师的专业素质在反思中不断的，有效的进步和成长。

五、要做终身学习型教师

只有与时俱进，努力做一名终身学习型教师，才能成为一名合格的教师。所谓

终身学习型教师，就是要坚持思考和学习，要不断转变教育观念，更新储备知识，

摸索教学方法，尤其要加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段。要做终身学习

的教师，只有具备栉风沐雨，探幽发微的求索精神，才会厚积薄发，得心应手，才

会不负历史的重任。

通过这次培训我知道了要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理念是

我们基层幼儿教师必须思考的问题。在活动中，教育思想直接促进或制约着我们教

学方法的选定和设计，同时决定着活动的质量和效果。在设计活动的时候，往往我

们考虑到的只是“我该如何教"，而忽视了“幼儿如何去学”的问题。其实作为幼

儿教师，引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要