幼儿园家访教师心得

幼儿园家访教师心得

幼儿园家访教师心得1

按照园领导的安排，我们进行家访工作。刚开始时我很疑惑：我们现在的通讯这么发

达，很多时候我们都通过电话交流，有必要走进家庭实行这样传统的家访吗?家长会乐意接受

吗?现在我认为家访是非常有必要的，他可以减少家长和老师之间的距离，使我们的沟通交流

更加有效。

我们为了做好家访做了一些安排。首先，制定周密的计划。

1.设计家访路线。我们根据居住区域确定家访路线，有效的利用了时间。

2.提前预定。提前预定家访时间，一是让家长安排好其他事务，二是让家长做好心理

准备。

3.为了更好的交流，我跟李老师分两组，是因为有些家长的国语水平有限，不能表达

自己的想法，我主要负责去少数民族小朋友家家访。

4.了解家长的需求及幼儿在园情况。一方面充分了解幼儿在园的表现，另一方面，也

尽可能的了解家长的特点，使家访内容满足家长的需求。

在家访的过程中，我感受到家长对老师的尊重与信赖，也深切地感受到家长们对孩子

的‘希望。家长们问的最多的问题是，幼儿园什么时候开始教写字算数?对于这样大的问题，我

详细地向家长解释幼儿的年龄特点和学习特点，使家长明白我们的教育不能超出幼儿的接受能

力，不能拔苗助长。让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任，也是家庭的责任，提醒

家长不仅要关心幼儿的学习,生活，更要关心幼儿的情感和品德。

另外我还给家长布置了暑假作业，就是让家长暑假多抽时间陪陪孩子。这次家纺给我

留下了很多深刻的，这对我今后的幼儿园教学工作来说是一个宝贵的意见。

通过家访，我不仅了解到了平时不了解的情况,与家长进行了情感沟通，使得我自己

再次感受到了教师工作的神圣与责任，激发了工作热情。家访不仅仅给教师带来了感动和宝贵

的经验，家访也带给了孩子们满心的快乐："老师到我家来了!”家访后的几天，孩子们交流的

话题都是同一个内容。孩子1门的一言一行，都让我感受到那种溢于言表的快乐。

我真正的意识到家访是联系家庭与幼儿园的一条重要纽带，是幼儿园与家庭共同教育

好孩子的一道桥梁。

幼儿园家访教师心得2

新生家访工作是我们一贯延续的工作，利用开学前对每位幼儿进行家访。一方面是为

了让幼儿能很快地适应，认识我和x老师；另一方面是便于我们了解孩子的性格、兴趣、身体

有无特殊性质，及讲述一些开学前的准备工作。在家访中，我明显感觉到家长对孩子的殷切希

望，也感受到他们对老师的尊重和信赖，并及时与家长进行了情感沟通，达成共识，更大范围

的取得了社会对教师工作的尊重与认同也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任。

我们第一个来到了KX宝宝的家,一踏进门，我就发现宝宝是一位活泼开朗的小女孩，

不怕生，甚至还会主动和我们交流。在与她妈妈交流中得知：她很开朗，会自己独立地吃饭、

上厕所，但是她说要画画，妈妈同意让她涂色，可没涂两下就要去搭积木，没玩两下又看电视，

做事情没有耐心。于是我建议她，在同意宝宝做一件事情之前先讲好要求，然后陪同一起，直

至完成，多陪几次就会养成习惯。或者还可以多讲故事，让宝宝可以静下来。在买涂色书的时

候先选择一些涂色范围小的，但逐渐增加，让幼儿逐渐养成好习惯。让家长明确幼儿的习惯养

成很重要，而家庭是习惯养成的重要场所。

紧接着我们又来到xx宝宝的家,一开门，我和x老师都没看到宝宝，以为不在家。在

妈妈的口中得知：宝宝在隔壁房间，她害怕、胆小，不愿意过来。于是我和x老师走过去，为

了缓解她的陌生感，我主动弯下腰，拿了一个玩具与她打招呼，但令我失望的是，她仍然不理

睬我，趴在床上，都不愿把头抬起来。于是我请X老师和她交流一下，也不行，若是我们还呆

在房间里，她就要哭了。最后我们只好走去隔壁与她妈妈交流。原来，宝宝刚从老家过来，一

直呆在父母身边，都不和其他小朋友交往。因此，我建议家长多带幼儿出去走走，与周围的孩

子交往，多鼓励幼儿说话、多与幼儿交流，尽可能提供一个敢说、想说、喜欢说的氛围。让家

长明白，幼儿的性格是可以通过后天的培养，也知道家庭教育的'重要性。

接下来我们又来到一个小男孩的家，一看到我们，他一下子变得怕生，躲在奶奶的身

后，一句话也不说，我们主动和他打招呼，还算好，我还能听到他轻声地应答我，在与爸爸妈

妈交谈中得知：他不会自己吃饭，原因是孩子吃得很慢、又有时候发哮，不愿意自己吃，家长

便觉得有些麻烦，还是喂给他吃。听后我建议家长：要利用这一阶段让幼儿自己独立地进餐，

不要因为看着麻烦就不让他自己吃，学习每一样技能的时候，都有一个学习的过程，”熟能生

巧”，只有自己不断磨练才会成功。独生子女的缘故，导致家长对孩子出现了包办制度，让家

长知道孩子都是能干的天使,只有经常地练习，只有家长真正放手让孩子去做才能够真正的让

孩子得到锻炼和进步。

通过家访，让我WX老师对幼儿进行了初步的了解，也对幼儿的生活习惯、兴趣爱好、

个性特点和家庭教育环境、以及他们在对待幼儿教育问题上所持的观点等；还有通过家访让幼

1■口家长尽早熟悉老师，初步建立师生间的感情。虽然短暂的家访并不能够完全改变孩子入园

时的情绪，但我相信我秉承陶行知先生的教育思想"捧着一颗心来，不带半根草去”，设身处

地的去理解和关心爱护幼儿、教育幼儿，一定能够让孩子们尽快适应幼儿园的集体生活。

幼儿园家访教师心得3

这一次来到了我们班xx同学的家里做家访，主要是想多跟xx的父母进行沟通，也了

解他仕家里是什么样子的。想要教育好学生光我们老师努力是不行的，家长也是要一起努力的，

不然在幼儿园学到的东西一回家就忘记了的话那不就白教了。同时也是想通过这个机会了解一

下他的家庭情况，询问家长对我们老师和幼儿园的工作有什么意见。

我们在教学中常常会教孩子一些生活的常识和技能，但当他们回到家之后因为家人的

娇惯，可能就会导致我们老师的工作白忙活。比如在幼儿园的时候能够做到自己吃饭I但回家

之后家人要喂饭的话，孩子就相当于没学了，有一些技能是需要多多的锻炼的。若是不跟家长

面对面的去解释我们的一些行为，对家长提出一些意见的话，对我们的工作会造成很大的负担。

只通过电话跟家长联系的话可能会让家长有一些不好的感受，所以最恰当的方式就是做家访了。

Xx的家长非常的配合我们的工作，我们提出的意见也都说会采纳。其实很多的时候家

长并不是不能接受老师的.建议的，只是需要用一种恰当的方式来表达，让家长不会感到心里

不舒服。多跟家长进行沟通也能够让我们老师的工作做得更好，合理的去采纳家长的一些意见，

改进幼儿园的一些教学制度，努力的做到让家长满意，也能够让孩子更好的在幼儿园里成长。

家长们其实也没指望孩子能够在幼儿园里学到多少知识，只要能够独立一点，多会一些生活的

技能就可以了。这一次跟家长了解了很多，也明白了家长对我们老师的期望，越发的觉得自己

身上的担子很重了，也要更加的努力。

这一次的家访自己也是有了很多的收获，觉得自己对学生了解的还是不够的多。在幼

儿园和在家里孩子可能会展现出不同的样子，多多的去了解学生才能够更好的进行教学的工作。

现在是要因材施教，努力的让每一个孩子在幼儿园里都能够得到发展，都能够多学一点东西。

这一也体会到了家访的重要性，以后有时间还是要多多的进行家访，更贴近孩子，才能够更好

的做好教育的工作。虽然现在孩子们还是处在幼儿园阶段，但在我看来这一阶段也是同样的重

要的。不是有一句俗话叫做“三岁看老"，这也说明了幼儿园时期的教育对孩子的影响是很大

的。

幼儿园家访教师心得4

我是幼儿园老师。我也是从大山里走出来的孩子深深体会到交通的不便带来的贫穷，

所以我立志要走出大山，去改变自己，改变我家乡的面貌。

在家访过程中，我们深入到XXXX小朋友的家庭，首先讲明我们来的目的，然后就进行

交流、拍照。在交流过程中，我们得知这个家庭是不易的，父亲的自身情况，小孩的情况以及

其他方面的原因，让我们觉得资助这个小女孩是非常有义务的，正所谓，伸出你的手，拉住我，

让世界变得更加美好。虽然xxxx出生在这种家庭，但嫄B活泼、开朗的性格丝亳没有受到影

响，她那端正、整洁的、字体，她那彬彬有礼的态度，让我们更加有必要去帮助她，虽然我们

现在还没有太多的经济能力，但是我相信身边的人也会在点点滴滴中帮助这些人群，让她们感

受到温暖，感受到关爱。

在家访的过程中，我们同样也了解到xxxx的父亲一天的收入才有二十几元，这对于一

个家庭的顶梁柱来说，是远远不够支付生活费等其他费用的，顿时，我的大脑中就闪过一个念

头，难道是曾经所受的挫折过多，消磨了他那积极向上的斗志，在此，我不得不深深感叹一番，

小朋友都能活得这么出色，这么向上，为何身为父亲的谭爸爸不做出色点，做一个好榜样呢?

和我们一道去的还有马昌寨主任，主任了解这一情况后，就与谭爸爸说："农民工可以去学习

一些技术，去培训，这样，工资至少也能比现在的多，才能养家糊口。”是啊!有这样的好机会，

为什么不充实自己。

家访给我最大体会是拉近了与学生家长的距离，拉近了与学生的“心灵"距离，加强

了沟通，增加了相互间了解。我想以后要尽可能多地了解他们，让他们在温暖中成长C

幼儿园家访教师心得5

家长工作应该是面向全体家长为全体幼儿服务的。我们班两位老师参照幼儿花名册，

统计了详细的家庭住址，并根据居住区域确定家访路线，有效的利用了时间，对我班的36名

幼儿进行了全面性的期末家访，家访情况如下：张苏洋、许睿涵、高健刚、苏泓睿等4名小朋

友通过电话联系得知一家均外出；江秉义、江韵妮两位育婴堂幼我们在第一天家访到七点多

的时候打电话联系，该管理人说孩布门已经入睡，不方便家访，于是我们在次日再家访，由于

这两名幼儿是由三位负责人阿姨轮班照看的，我们便与其中一名阿姨进行家访交流；曾泊凯因

家路途远，工作繁忙，该爸爸要求电话联系，我们只好通过电话家访与该家长联系，其余幼儿

均有走进家庭登门家访。

这次登门家访过程中，我们重点围绕该幼儿的在园表现、兴趣特长及暑期安全方面，

并确定出这次家访每个孩子重点解决的问题，与家长、幼儿进行面对面、真诚交流。走访过程

中，我们都看到了家长的热情、家长的‘积极、家长的配合，同时也让我们看到了家长对孩子

的重视性。我想，这次的家:才是辛苦并感动着，在这么热的天气里，我们两位老师一早就赶到

了小朋友的家，有的小朋友还没有起床；有的家长还没有处理完家务；有的家长在看店，听说

老师登门家访还特地顶着烈日赶到家中与我们交流；傍晚，有的幼儿一家正吃晚饭，一家人见

到我们到来匆忙放下碗筷热情招待；家长们对于老师的到来还是很理解的，并且也表示非常感

谢，有的家长引导幼儿当起小主人递水招待;有的幼儿看到我们脸上的汗水还拿面巾纸给我们；

当然,也有见到老师就躲在妈妈背后的孩子泊凯的爸爸说，我们住在子江这么远，路上车多，

路又不好，你们打个电话联系就可以了；欣怡的奶奶说，大中午的，你们还在家访，看，两个

老师的脸都晒红了，快回去吧，会中暑；弘悦的妈妈说，我们天天见面，聊得很多了，还特地

到

家里，太辛苦了听着他们连声道谢看到孩子|门热情招待及看到老师到家做客的欣喜，

饿着肚子、腿脚酸痛的苦好像也减轻了一些。

在暑期，我们还继续与没能走访家庭的幼儿家长取得联系，做到百分百家访。我们有

针对性地对每位幼儿的个性、行为习惯及在园情况等向家长进行反馈，及时填写家访记录表，

让家长感受到老师对家长工作的重视，有效地保持良好的家园合作教育。

幼儿园家访教师心得6

家访是幼儿园进行家园联系常用的一种形式。其优点是教师有充足的时间和家长面对

面相互了和沟通,增进彼此的信任、理解与支持。园长参与家访有如下的好处：

一、园长家访可了解每位教师与家长、幼儿之间关系是融洽程度。从家长与教师交谈

的语气、表情中，园长可观察出家长对教师的态度是接纳、欢迎还是排斥，家长对教师不同的

反应，折射出教师平日的工作质量。

二、园长家访可了解每名教师开展家长工作的水平、同家长交谈的技巧、主动沟通的

能力等，便于以后有目的、有重点、有针对性地对教师进行家长工作方面的培训。

三、园长家访可及时发现教师在家访中工作中好的做法，便于及时总结经验进行推广，

提高全园教师的家访水平。四、园长家访进一步沟通了家长与园长之间的‘关系。平日家长和

园长都比较忙,单独交流的机会很少，而家长会上园长面对的是全体家长，面太广，也不宜单

独深入交谈。园长家访为双方提供了一对一交流的机会，家访时园长可直接征求家长对本园工

作的意见、建议，详细解答家长育儿方面的困惑，还可了解在家庭育儿方面存在的共性问题,

以便在下一次家长会上集中解决。

园长家访真是一举多得，抽出时间去家访，将得到意料不到的收益。

幼儿园家访教师心得7

今年的家访工作如期进行，在本学期我们迎了一批新小班的孩子，也认识了许多不同

岗位的家长朋友。他们对于孩子的教育都存在一些疑惑和问题，通过我们的家访工作何以更

好地帮助家长朋友们解疑答惑，让孩子们五天的幼儿园生活加上周末两天的家庭生活都能发挥

教育意义，让孩子的好习惯不断地坚持下去，让孩子的各方面得到更全面的发展。

浩程小朋友家是我们家访的第一站，在家访过程中我们了解到，他还有一个姐姐在上

小学，爸爸经常仕外地出差，平时是爷爷奶奶和妈妈仕家照顾。对于孩子在家里的表现我们也

做了详细了解，发现他平时在家特别爱看动画片，经常一看就是一两个小时，对于孩子的‘这

种情况，我们也给了教育建议：妈妈在家可以多陪孩子玩积木类游戏，天气好的时候下楼和小

伙伴玩，三岁左右的孩子一天最多看1分钟的动画片。

除了给出教育建议外，我们还给家长和孩子准备了亲子游戏，这个游戏任务会是什么

呢？亲子游戏不仅可以加深亲子关系，还可以了解到游戏中孩子的表现，及时解决游戏中出现

的问题，如：游戏是否完成，坚持了多长时间，达到了多少目标等，帮助孩子更好的成长。

浩程小朋友抽到的游戏是袋鼠妈妈，小朋友要像小袋鼠一样抱着妈妈，妈妈爬到终点

即为成功。任务完成了，我1门还给浩程准备了小礼物，让孩子体会成功的喜悦。

家访工作不仅可以让我们更好的了解孩子在家里的表现，家长也能了解到幼儿在园的

表现,通过沟通和交流，家长们更好的了解到教育的一些方法，为我们更好的开展家长工作,

发挥家园教育合力打下了才良的基础。

幼儿园家访教师心得8

家访周活动开始了，我们三位老师走进了班上一位"特殊”孩子的家里。

小阳是一个从小说话就发音不清楚（俗称：大舌头）的孩子，一直都是由妈妈照顾。

他的爸爸是驾驶员，没有太多时间陪他。由于他说话不清楚，怕别人笑话、嘲弄他，所以家人

经常把他一人锁在家里很少与别人接触。小阳慢慢变得K敢也不愿意在集体面前大声说话了。

当我们出现在他家里的一刹那，他非常激动的说："陈……老师,詹……老师，朱……老

师，好「他迅速搬来了椅子让我们坐。我们马上在家长面前表扬了他，他听到了表扬，开心

了。我们向他爸爸妈妈反馈了他在班级里的表现，特别是在班级唱歌比赛中表现很棒I拿到了

班里的二等奖。小阳的妈妈析到我们的话，感动的说不出话来了，眼眶红红的，当与我们眼睛

交汇的那一刻，马上转过头去了。这一刻，我觉得我们的付出是值得的

十年来，我接触过许多这样的孩子，我也一直都仕努力探索，做到。我深深的知道对

有"缺陷”的孩子，我们老师要付出比别人更多的耐心与爱心。

幼儿园家访教师心得9

新生家访工作是我们一贯延续的工作，利用开学前对每位幼儿进行家访。一方面是为

了让幼儿能很快地适应，认识我和杨老师;另一方面是便于我们了解孩子的性格、兴趣、身体

有无特殊性质，及讲述一些开学前的准备工作。在家访中，我明显感觉到家长对孩子的殷切希

望,也感受到他们对老师的尊重和信赖，并及时与家长进行了情感沟通，达成共识，更大范围

的取得了社会对教师工作的尊重与认同也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任。

我们第一个来到了姜斯琪宝宝的家，一踏进门，我就发现宝宝是T立活泼开朗的小女

孩,不怕生,甚至还会主动和我们交流。在与她妈妈交流中得知：她很开朗，会自己独立地吃

饭、上厕所，但是她说要画画，妈妈同意让她涂色，可没涂两下就要去搭积木，没玩两下又看

电视，做事情没有耐心。于是我建议她，在同意宝宝做一件事情之前先讲好要求，然后陪同一

起，直至完成，多陪几次就会养成习惯。或者还可以多讲故事，让宝宝可以静下来。在买涂色

书的时候先选择一些涂色范围小的，但逐渐增加，让幼儿逐渐养成好习惯。让家长明确幼儿的

习惯养成很重要,而家庭是习惯养成的重要场所。

紧接着我们又来到翟怡可宝宝的家，一开门，我和杨老师都没看到宝宝，以为不在家。

在妈妈的口中得知：宝宝在隔壁房间，她害怕、胆小，不愿意过来。于是我和杨老师走过去，

为了缓解她的陌生感，我主动弯下腰，拿了一个玩具与她打招呼，但令我失望的是，她仍然不

理睬我，趴在床上，者环愿把头抬起来。于是我请杨老师和她交流一下，也不行，若是我们还

呆在房间里，她就要哭了。最后我们只好走去隔壁与她妈妈交流。原来，宝宝刚从老家过来，

一直呆在父母身边，都不和其他小朋友交往。因此，我建议家长多带幼儿出去走走，与周围的

孩子交往，多鼓励幼儿说话、多与幼儿交流，尽可能提供一个敢说、想说、喜欢说的氛围。让

家长明白，幼儿的性格是可以通过后天的‘培养,也知道家庭教育的重要性。

接下来我们又来到一个小男孩的家，一看到我们，他一下子变得怕生，躲在奶奶的身

后，一句话也不说，我们主动和他打招呼，还算好，我还能听到他轻声地应答我，在与爸爸妈

妈交谈中得知：他不会自己吃饭，原因是孩子吃得很慢、又有时候发哮，不愿意自己吃，家长

便觉得有些麻烦，还是喂给他吃。听后我建议家长：要利用这一阶段让幼儿自己独立地进餐,

不要因为看着麻烦就不让他自己吃，学习每一样技能的时候，都有一个学习的过程，“熟能生

巧”，只有自己不断磨练才会成功。独生子女的缘故，导致家长对孩子出现了包办制度，让家

长知道孩子都是能干的天使,只有经常地练习，只有家长真正放手让孩子去做才能够真正的让

孩子得到锻炼和进步。

通过家访，让我和杨老师对幼儿进行了初步的了解，也对幼儿的生活习惯、兴趣爰好、

个性特点和家庭教育环境、以及他们在对待幼儿教育问题上所持的观点等;还有通过家访让幼

儿和家长尽早熟悉老师，初步建立师生间的感情。虽然短暂的家访并不能够完全改变孩子入园

时的情绪，但我相信我秉承陶行知先生的教育思想"捧着一颗心来，不带半根草去”，设身处

地的去理解和关心爱护幼儿、教育幼儿，一定能够让孩子们尽快适应幼儿园的集体生活。

幼儿园家访教师心得10

我们幼儿园除了日常的家访以外，在寒暑假还要求教师对本班幼儿进行一次家访。说

实话，刚开始的时候，我觉得家访没有什么重要性。

今年寒假，我又照例对幼儿进行家访，在去了几个孩子的家以后，不觉走到了淑玉的

家门前。淑玉的姥姥家在外地，一到假期淑玉便和妈妈到姥姥家去，所以一直没到她家去家访。

今天一看正好淑玉在家，我便到她家和她妈妈聊了一会，便离开了。

开学以后，不知怎么淑玉老是在我身边蹭，而且显得和我特别亲，我当时也没觉出什

么，只是和往常一样，带孩子们活动，淑玉在课堂上表现也比平时积极。一连几天，淑玉老是

这样，而且平时不苟言笑的,她老是对我笑，这是为什么呢？突然，我恍然大悟，原来是家访

起了作用，是家访拉近了淑玉和老师之间的距离，增加了她和老师的亲近感，让顺口老师的关

系又进了一层。由此看来，家访真的很重要，以后我还要继续认真彻底的做下去。

幼儿园家访教师心得11

X是我们班个头最小的男孩，人家都把这个刚升大班的孩子误认为是小班宝宝。体质

很差的他连说话都是细声细气的，平时穿的衣服也比别人多，让人一看就觉得是个柔柔弱弱的

小男孩。经X妈申请后每天中午,奶奶都会来学校把他接回家，等到大家睡好觉，再把他送回

幼儿园参加活动。X的自理能力很差，常会说："我不会'；或是"我不知道"。遇到困难或是

有同伴碰到他了，他的办法就是"哭"，几乎没有什么解决问题的能力。集体活动中X基本上

也不举手，但能很“神气”地坐在自己的椅子上，课程里的内容似乎超出了他所能接受的范围。

为了找到造成他现状的原因，更为了让他较快地提高自己各方面的能力，我走进了他的家庭。

他家就在离幼儿园很近的国大花园里，工作日一直和爷爷奶奶呆在一起，爸爸妈妈平

时住在新塘，要经营一家小厂。双休日奶奶会带孩子回乡下，或是妈妈到太仓，一星期也难得

能和爸爸妈妈呆上几天。平时的接送都由奶奶负责。妈妈说："今天知道要家访，所以我就回

来了,平时呆在乡下的时间多，有什么都会和奶奶打电话交流「坐下来后我们说了一些孩子

在园的情况，先他的优点，比如，能和同伴友好相处，能遵守规则等等。然后再将孩子有待改

进的地方进行了交流。我问妈妈："平时孩子回家后做些什么？"回应我的是奶奶："就自己画

画,还有看看电视，玩玩电E,有时候也搭搭积木J"你会陪着他一起玩吗?”"一般不陪，

他有时候叫我陪的话，我就在边上，我又不懂什么的，也不会教他什么。他跟我么，我就听听「

”那平时会带他去和小区里的同伴一起玩吗？”回应的依然是奶奶："挺少的，有时候就带他

去小区滑滑梯那边玩，玩一会就要上来了，怕他出汗后又要咳嗽生病，这孩子体质实在差

说到这里，妈妈把在一旁搭积木的X叫到身边，摸了摸他的背,贴着X的脸问他："宝宝，你

泠不泠？"孩子没回答。妈妈又继续说：”去穿件小背心吧」于是妈妈吩咐奶奶将背心拿来，

接过手就想帮手里还拿着玩具的X穿上。这时的我实在看不过去了说："我们是大班孩子了,

肯定会自己穿衣服的对吗？试试看好吗？"听了我的话，妈妈才停下来，把孩子手里的玩具接

过来，把背心递给了X,让他自己穿。"平时他在家吃饭怎么样？""不肯吃，有的时候要喂喂

一个多小时，一边吃还一边玩。"又是奶奶回答的。原来到现在还顿顿要奶奶喂。"有时候放学

回家就吃一点，到了饭点又不吃了。"说到这里我也给出了一些中肯的建议："以后尽量不要多

给孩子吃零食，让他自己学会吃饭，吃饭时间也控制在半小时以内，到时间了就不吃了，逐渐

帮他养成饭点要吃饭，不边吃边玩的习惯」另外，从奶奶的嘴里，我还知道了,孩子每天中

午接回家后就是看电视，不捶觉的。这方面也需要家长重视起来，让孩子有充足的睡眠，这样

也有助于他长个子。

经过了一个小时的观察与对话，我清楚了孩子在幼儿园的种种表现背后的原因：孩子

的‘父母疏于陪伴、引导孩子，把孩子全全交给祖辈来带，而祖辈又特别宠X，什么事都包办代

替，无形中剥夺了孩子独立尝试、锻炼的机会，使他在成长关键期失去了许多应有的发展机会，

直到现在自理能力还是很差。另外，孩子饮食习惯不好，睡眠不足，也造成了他个子矮小，体

质差的现状。临走之前，我分析了造成孩子现状的原因，也真诚的希望家长能多留点时间给孩

子，特别是孩子的爸爸妈妈-每天都应该抽出一点时间培伴孩子一起学习、游戏，尤其要给

孩子创设各种独立尝试、探索的机会，自己的事情自己做，不能再包办代替了。但是X的妈妈

还是不以为然，她觉得她的孩子就是这样的，没办法改变了，体质差也是先天的……

这次家访，让我们看到了孩子的真实生活。同时也感受到了家庭教育对孩子的巨大影

响力。家长缺乏正确、科学的教育观念和方法，盲目的将自己认为好的东西给孩子，但从不顾

及孩子是否真正需要，从而剥夺了孩子的各种机会和权利。教师的工作除了要服务于孩子，还

要服务于家长。传授给家长科学的育儿方法也是教师的责任,当我们尽力后我们也无愧于心了。

幼儿园家访教师心得12

从去年的九月人、正式踏入工作岗位到现在，总算是第一次正式地见到了学生的家长。

怀着忐忑又有些许期待的心情迎来第一次"千名教师走万家”的家访活动。家访的结果，有值

得欣慰的，也有让我叹气摇头的。

农村孩子的一个最大特点就是留守儿童居多。班级里13名孩子，有8名是留守儿童，

由爷爷奶奶照看，大都不识字。只有5名是有家长在家的。但是这五名同学的家长，也都忙于

其他事情，所以孩子放学回家一般都是无人照看的情况。这就大大降低了学生的作业质量。三

年级的学生还处于一个活泼好动、调皮贪玩的阶段，自控力较差，尤其是在周末，通常是玩得

忘记完成老师布置的作业，但当老师把这个情况反馈给家长的时候，家长的态度也让我大跌眼

镜。只是淡淡地说一句，"还麻烦老师你对她多严格一点，我也跟她说过的……：是啊，很多

家长都是浮于表面地问一声自己的孩子"作业做好了没"，倘若是学生回答"做好了"那么也

就作罢了。作为家长，他们不会想到去亲自检查自己孩子的作业是否真的认真完成了，不说检

查正确率，就连最基本的看看其态度是否端正都做不到，试问，难道这就是对孩子负责任的

表现？

家访过程中，还有位家长更是让我无语。老师进了家门，还需要学生亲子上楼去请家

长。下楼之后，老师对她谈话，她却是一直拿着手机，连正眼都不看老师一眼。最后，当我要

求她帮助完成家访反馈时，她抬头便是一句"我要去上班了"，着实让我心寒了一把。不过从

奶奶口中了解到，该母亲是孩子的后妈，但我想，无论是什么缘由，一个人起码的尊重总是要

有的。要想自己的孩子成为一个懂事的孩子，那么我想，首先，这个家长必须是懂事的家长。

这么想来，或许这位学生在校不太把老是放在眼里也是有缘由的。还有个别家长，冷冷地连凳

子也不知道搬出来给老师坐，硬是站着聊了几句话，自觉没意思我也就走了。

当然，大部分的家长客套话都还是会说的，但是，在日常生活中，是否真的对孩子关

怀备至我也就不得而知了。仕去家访的路途中，我也在想，作为学生的老师，我主动去家访，

那么作为学生的家长父母，不更应该上心，常和老师交流谈话吗?农村的现状却是令人担忧的。

更有甚者，一位学生母亲，常年在外打工，偶尔难得一次回家，到校来接孩子了，也不想到去

和老师主动交流下孩子的情况，若无其事地从老师身边经过。

有时候想想，人民教师挺悲哀的，难听地说，"皇帝不急太监急”，尽心尽力教育学生，

家长却是全然不顾，单单靠老师之力，又怎么能够教育好学生呢？不过总体来说，老师、家长

面对面地交流总归是有利无无弊的，农村学校也更需要教师能够主动深入学生内心，了解学生

情况及家庭教育，以便全面地帮助学生进步。正如T立教育家所言："教育过程中要充满期待，

如果把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。“但愿此次家访是有成效的。

幼儿园家访教师心得13

时间很快，一学期又到了尾声，这个学期说长不长，说短不短，只有四个半月，而且

这个学期结束也较早，以往都是六月底才结束的，今年六月24号就结束了,所以又些结尾工

作的事我们七蹴匆忙的结束总的来说我们与幼儿也T度过了f愉快的f学期，虽然其

中也会发生一些小事，但我们也一步步的去改正，跟家长也是共同的去解决幼儿间的问题，由

于每个幼儿的情况不同，所以我们所针对的方案也有所不同，现在到了尾声我们有再一次对他

们进行了一些总结，我们的谱访工作也全面开展了.在谱访中，让我了解到幼儿的思想及家庭情

况，因此，我在园领导的指导下，积极的去参加家访活动.而这次家访活动也给我留下了深刻

的印象，令我感触颇多。

在家访中，首先对今年转来的十多位新生进行重点家访，在家访中,我们了解到了很多方

面的情况.知道这些幼儿以前的一些习性.在家的状况.在家的脾气是什么.从家访中了解到这些

幼儿各自有着不同的'特点.在他们的身上我们得用不同种的教育方法去引导他们.也了解一下

家长在家对幼儿的要求是什么.以便我们更好与家长的沟通工作.

在谱访的过程中，我们感受到家长们对子女的疼爰，个别家长对幼儿已经到了溺爱的程

度。特别是家里有老人的幼儿，.所以我们也细地了解了幼儿的兴趣爱好，性格特长及家庭结

构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯，并听取了家长对教师的意见、及

时地向家长反映幼儿在园的表现，肯定幼儿的优点，甚至是家长还没有注意到的闪光点，诚恳

地指出幼儿缺点，耐心地传授家庭教育的方法，让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责

任，也是家庭的责任，提醒家长不仅要关心幼儿的学习、生活，更要关心幼儿的情感和品德,

以及幼儿的身心发展.幼儿在幼儿园里现在很多家长往往会比较注重幼儿的学习状况，而忽略了

幼儿的心理发展.所以我们要去挖掘幼儿的那心里的部分，

在家访中，了解幼儿的状况是重要的，但同时了解家长也是不可缺少的一部分，与家长进

行了情感沟通，达成了共识，会更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同，也使得我们

自己再次感受到了教师工作的神圣与责任，激发了工作热情;更使我们得到了教育和锻炼。通

过家访，不仅弘扬了师德正气，还树立了教师的良好形象。密切了家园配合，深层互动，和谐

一致，提高了教育的针对性、目的性和实效性。

而且家长对幼儿教育也呈现出很大的区别，有些家长对幼儿过分的严厉,什么事都会以

打的形式解决，造成幼容易形成反叛的心理，有些家长却一律的顺从，对幼儿百依百顺，当做小

皇帝，在日常生活中没有与孩子进行经