幼儿园教师培养工作总结

幼儿园教师培养工作总结

幼儿园教师培养工作总结1

转眼间，这次的幼儿园教师培训已经结束，很荣幸自己能够参加这次的培

训学习，这次的培训充实而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋

养，此次培训理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地精心诠释了成为一

名优秀的幼儿教师。经过五天的学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。

一、幼儿教师要培养终身学习的理念

我们的生活日新月异，随着社会的不断发展，教育理念也在不断更新。为

了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充

电。如果只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满足孩子的需求，日积月累

就会被社会所淘汰。而孩子也是一件痛苦的事，更是一件不负责仟的事。

过去，我们是领着孩子在学习，现在我们是和孩子一起学习，如果我们不

把自己的知识的海洋装满，怎么才能满足孩子那一条条求知欲旺盛的小河？教

师的业务素质很重要，现在的教育对幼儿教师的要求很高，琴棋书画，歌舞情

乐，只有高素质的人才能更适用这个岗位。所以，我们每天至少学习一篇教学

方面的文章，每天练练基本功，让自己在幼教领域不至于落后。

二、广泛学习幼儿教育教学理论，提升教学技能

县幼儿园的X院长详细深入的为我们解读了《幼儿园教育指导纲要》，为我

们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，

其他几位教学经验丰富的骨干教师又结合幼儿教育的五大领域特点，为我们详

细、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导，让我们了解如何在

幼儿园进行教学工作。

三、教师应具备良好的师德和职业道德

德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师，要

有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神。热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教

师必须具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理

解、关爱幼儿。

四、教师必须具备较高的业务素质

要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质：

（1）有丰富的知设结构，这是教师发挥创造性的基本保证。

（2）有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针

对每个学生的个别指导。

（3）有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生

接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热

情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯

的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。

总之，经过此次培训，我懂得了很多的道理，学到很多知识，认识了很多

朋友。在今后的工作和生活中我要不断努力，学以致用为孩子上好课，成为孩

子的好朋友。

幼儿园教师培养工作总结2

走出美丽的校园，满怀无限的憧憬与期待，我走进了安幼.从初时找工作

的纷繁到而今和孩子愉快的相处，时间己从指缝间悄然溜过了五个月。始终记

得初为人师时的那份激动，孩子们纯净的笑脸让我的心随之沉静，庆幸自己远

离了社会的纷繁，更欣喜于拥有这方净土！

然而，欢欣之余却也依稀伴随着太多的惶恐与不安一一自己并不是幼教出

身，虽然曾经面对过小学生，可是年龄的差异会造就太多的“不同”，我能把

握吗？幼儿老师的工作究竟是什么？我是否能够胜任呢？……一连串的问号让

我很是无助。同来的新老师和我一样，显得茫然无措。就在这时，新教师培训

班开班了！班主任顾老师为我们精心安排了一学期的学习与活动，让我们如幼

苗般得到了滋养。

开班典礼上，我们各自有了师傅，她们真诚、热情的指导与帮助，让我们

在不断的反思中得以进步；故事比赛中，我们收获了用充满童趣的语言大胆表

达的快乐，并从中知道了孩子需要怎样的语言；课件制作中，我品尝了自匚寻

找、制作过程中的甘甜，在边演示边讲解中，我明白了上课应用课件的举足轻

重；演讲比赛中，我们畅所欲言，述说自己工作的得与失，表达源于安幼的真

挚情感；考虑到专业的不对口，班里又组织了钢琴的学习，我们得以在技能上

有所提高；一次次的集体学习与讨论，更是让我们收获了很多无法从书本上学

到的知识……短短一学期，因为这个特殊的班集体，我们对于幼教的理解，对

于工作的领悟都逐渐深入开来，自身的专业教学、带班技能也有了诸多进步。

一、常规管理

还记得上完第一节课时，师傅给出的评价是：教态很好，常规较差。的确

如此，当时的我所想的是：孩子就是孩子，过于安静，坐着不动的还是孩子

吗？因此，导致课堂组织散漫。以后的日子，一次次集体听课的学习与反思，

一次次师傅的悉心引领，慢慢地，我开始认识到让孩子遵守常规的重要与必

要。就孩子而言，他们是张张白纸，还不能分辨对与错，很多举动都是无意识

的。所谓“没有规矩不成方圆”，抓常规虽然有其自身禁锢的强制性，却能够

很直观地教会孩子分辨对错，明白什么该做，什么不该做。就老师而言，班级

常规的好坏，直接影响课堂教学的组织和实施。试想，一个亳无纪律可言的班

级，老师如何上课？良好的习惯需要自身的磨砺，而孩子更需要我们老师的参

与和提醒C在他们做错的时候，老师及时地批评并指出错误，引导改正：做得

好的时候，表扬和鼓励也是必须的。孩子的行为习惯往往只表现于一些细小的

细节，因此，时刻关注孩子是抓好常规的前提。认识到这些后，我开始了系统

的常规管理.，从上午来园时的礼貌招呼，到离园前的谈话活动，每一环节我都

提醒自己让孩子的有常规意识。由于刚起步，方式方法还很欠缺，于是，我经

常向老教师请教一些兀行性强的方法。个别孩子的坐姿不好，我请他到前面来

做小老师，教小朋友练坐的本领，时间久了，他小得也神气多了；洗手时有的

孩子不擦肥皂，我请小值日生检查，孩子们的小手上就满是肥皂的香味了……

常规的管理是一门深奥的学问，我还需要不断的探索与思考。这一学期，

和孩子的亲密无间，使得个别孩子很“油”，但我相信对孩子好，永远不是错

误，只是“好”的得当与否还需要自己去把握。

二、教育教学

教学方面，从初时的迷茫，到后来的认真备课、上课、听课、评课，直到

而今广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结陶，以此不断提高自己的教学

水平和思想觉悟，这其中的转变得益于一次次活动的听评，以及培训班数次的

理论学习。在备课中，我逐渐懂得认真研究教材，力求准确把握目标，注意弱

化难点强调重点。由于是初涉教坛，与孩子不够熟悉，与新教材接触的时间也

不长，使我在教育教学工作中遇到了很多困难，对课改的困惑，对教材的不解

《3——6岁儿童学习与发展指南》精神为指导，根据本园实际，加强了理论与

实践的引领，加强了“教”与“学”的研究，对本园教师进行了自身修养、教

学水平、业务研究、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工作，取得

了良好的培训效果，现总结如下：

一、抓师资队伍建设，提高保教质量

（一）以师德建设为先导，不断规范师德师风。

狠抓师德师风建设工作，切实把“学高为师，身正为范”落实到保教E常

工作中，树立良好的师德形象。

1、组织教师学习《幼儿园教师日常行为规范》、《十五不准》、《教师职业道

德规范》，认真贯彻落实上级部门的有关要求，明确教师工作职责与行为规范。

2、认真落实了《某某区铜川一幼师德师风考核细则》，将师德师风纳入教

师月考核重点内容，要求教师以师德为先，严格遵守幼儿园教师行为规范八

3、组织开展了“视频回放，自我反思活动”，让老师们通过“照镜子,'来

“正衣冠”。

4、组织教师开展了“幸福教师”演讲活动，提高幸福指数。

（二）立足自培，加强外训，不断强化教师专业水平。

1、通过园本培训、进班指导、观摩课、教研等形式提升教师队伍水平。合

理利用业务学习，根据教师的不同层次与需求组织开展内容丰富、形式多样的

园本培训活动，让教师在不断学习中探索职业，提高专业水平。其中重点落实

如下：一是扎实开展集体备课活动；二是落实部分教师技能培训工作（教师风

采大赛）。通过培训促使教师在原有基础上有显著提升，同时参加了区级青年教

师基本功大赛活动；三是加大进班指导力度，从而了解各班教学常规、教师的

课程驾驭能力、环境创设方面进行针对性的指导和帮助。

2、鼓励教师多阅读有关幼教专业方面的书籍，不断获取新的教育信息和其

他方面的一些信息，把所学的理论与教学实践相结合，并于4月份组织教师读

书分享活动，每位老师结合自己的工作与生活，吻谈自己的读书感悟，收获颇

多，让我们把读书学习作为人生的必修课。

3、邀请了有关专家、某某区教研员走进幼儿园，为我园课程建设、课题研

究、教研做专题指导，共促教科研发展。具体有：师德培训、亿童体能、二次

培训（某某学习）、摄影培训、音乐游戏、鄂尔多斯市园长能力提升班二次培训

等。

4、为教师提供外出观摩和理论学习的机会，有计划的组织教师参加本地区

的培训活动，教师认真学习，吸取他人先进经验，了解新的教育策略、方法，

通过学习、交流，让教师在学习活动中进步和成长，具体培训：参加上海南京

名师游戏化教学成果博览会、幼儿园区域个别化学习专题研讨、某某区一幼幼

儿个别化区域观摩、国培、鄂尔多斯市园长挂职交流学习等。

5、教师课堂。继续开展了教师舞蹈、美术、弹唱、体育教师课堂，本学

期，老师们在教师课堂中认真学习，舞蹈方面，学习蒙古舞组合；美术方面，

体验不同材料制作的乐趣，并掌握相应的技法，而且利用美术教师课堂活动，

更换了2号楼环廊创设；体育方面，通过玩各种游戏：生命旅途、星球大战、

攻守到、快乐传递，为老师们建寸相互信任的平台，并在T作忙碌之余放松心

情，提高了老师们的幸福指数；弹唱方面，提供新的儿歌曲目，老师们先轻唱

儿歌，然后由教师边谈边唱，最后进行考核。

6、师徒结对活动。在全园范围内继续开展了青年教师拜师结对活动，要求

区级优秀骨干教师5名徒弟；区级骨干教师3名徒弟；园级骨干、成熟教师1

名徒弟，结合结对计划，开展了带教指导活动，师徒共同成长。培养目标主要

以师傅指导徒弟教学活动、家长工作、听评课、观察幼儿为主，让徒弟在原有

的水平基础上有所提高。

二、加强教研力度，提高教学质量

1、抓好集体备课，发挥团队作用。

每个年级组隔周一次集中备课，鼓励老师们分析教材，挖掘教材，针发不

明确的，有异议的.地方，互相探讨、相互指导，改变教学策略；根据幼儿的不

同发展水平，设计不同的教学形式。有效地解决一些实际问题，教育教学水平

有了一定的提高。

2、一课三研，促成长。

落实了课堂三部曲“备课、上课和活动反思”o根据教材内容，老师们发

挥群策群力的功效，通过反复的磨课，研讨，逐步完善教学设计与组织，老师

们也在不断的观摩、反思与实践中提高自己，同时也营造了一种积极向上的教

学研讨氛围。

3、深入区域游戏，跟进问题反思研究。

A主题教学利区域活动的相互融合。

每个主题活动实施前一周，教研组长组织教师对本主题活动课程进行了讨

论、分析与调整，进行及时研讨，制定出适合本班幼儿实际的主题计划。本学

期我们的主题背景下区域材料的投放也通过每次集体备课活动产生，实现了区

域主题与教学主题相融合的目标。同时通过教科研我们鼓励教师不断学习，掌

握新的教育教学方法，练就扎实的基本功，整合各科教学的能力。

B营造研讨氛围，加强区域研究。

为了提高教师的教研能力促进教师成长，也为了更好的尊重孩子的自主性

学习，本学期，我们进行了区域教研的系列活动：首先，各班创设了信息区，

在分园老师的指导和培训下，老师们了解了信息区的作用和创设方法，在创设

的过程中，以孩子为主参与其中，逐步解决了在教学活动中的一些困惑：例

如，幼儿前期经验的储备，材料的收集等，使教学质量逐步提高，也尊重了孩

子自主学习的方式；其次，优秀的研究来源于优秀的问题，在收集到老师们的

困惑后我们通过集体教研的形式逐个击破，逐步解决教师在日常工作、教学活

动、家长工作中遇到的困惑；最后，在区域材料没放中老师们结合《3—6岁儿

童学习与发展指南》，寻找并投放适合孩子年龄特点的材料。对区域的观察我们

以“拍视频

回头看”、讲故事的形式，来呈现视频内容，在“回头看”的过程中，老

师们找出材料的核心经验、观察材料投放是否合适、教师如何介入、尝试分析

幼儿行为背后的原因，这只是我们区域观察方法的一个开始，相信在今后的落

实中越做月细。系列教研活动展现了老师们优秀的教研能力也体现了集体智慧

的强大，我们一定会不忘初心，为了孩子继续努力前行。

4、优化课堂教学，提高教学质量。

为加快我园师资队伍建设，促进教师专业成长，促进我园教师队伍整体素

质和教育教学质量的全面提高，6月份我们进行了全园教师教学观摩活动。老

师们在课堂中注重激发幼儿的主动性、创造性，尽可能地提供各种材料、教

具，让幼儿看、摸、想、做中获得经验，获得丰富的感性认识。这次观摩活动

老师们展示出了老师们的教学水平，对于课堂的各个环节的把握越来越有条不

紊，切实提升了老师们课堂的驾驭能力。

三、不断反思，促进成长

虽然我园的培训工作卓有成效，但也存在不足，如规划与计划之间还存在

着一定的矛盾；各类培训内容的衔接落实上还有待于我们进一步思考，在课程

实施中，大部分教师的水平处于实践操作层面，研究、总结的能力相对薄弱；

教师在进行教学活动实践之后，反思的能力欠缺。

教师培训是个系统工程，需要我们不断努力，勇于探索，让终身学习的观

念深植每位教职工的心中。在下学期的工作中，我们更应加强学习指导与督促

管理，激励教师不断学习进取，提高综合综合素质，进一步丰富培训形式和内

容，促进培训实效性，促进幼儿园教师培训和管理工作更是一个台阶。

幼儿园教师培养T作总结4

一年来，我园积极开展青年教师教育教学能力的提高培训工作，有效提高

了青年教师的各种教育教学实际能力，为我园取得良好的办学成效起了重要的

作用，青年教师们在各种基本功中有了很大的长进。回顾我们的工作，主要有

下面几点做法和体会：

一、高度重视，形成共识

随着教育改革的不断深化，时代和形势的需求，对幼儿园教育提出了更新

的要求和挑战，为此，我园领导班子在园长的领导下，调整办学思路，提出了

新的目标。

幼儿园领导班子成员深刻体会到：教师的不断优化是一所幼儿园提高教学

质量的保证，必须全面提高教师队伍的素质，才能保证我园教学目标的顺利实

现，我们认为，加强教师队伍的建设是教育事业永久的根本课题，也是学校工

作的重要内容之一，从一定意义上讲，教师素质的高低决定了学校的生存、发

展与否。这不仅是我园领导班子成员的共识，同时我们也把这种思想灌输给教

师们。大家都认为只有学习和掌握先进的教育教学思想和方法才能为当今社会

所接纳，因此，“爱校善教，广博进取”成了教师的座右铭。

二、周详计划，常抓不懈

我园青年教师都经过专业的培训，有较扎实的专业基础，可塑性大，教学

热情高，但实际教育教学经验不足，针对这一情况，我园采取了以下措施:

（一）抓骨干，促提高。

骨干教师是学校教学工作的中坚力量，是学校教学工作开展的领头人。骨

干教师的质量和数量，直接关系到我校教师队伍的整体水平，决定了学校教育

的质量。通过对骨干教师的听课、评课、汇报，使她们在思想上受到了一次深

刻的触动。

（二）抓青年，促上进。

1.师德教育。近两年，由于学校教育发展的需要，我园新进了一批新教

师。如何让这一批优秀的青年老师迅速地成长为合格的、优秀的教师成了学校

教育教学工作中面临的重大问题。为此，我园对新教师、年轻教师坚持不间

断、多方面、多渠道加强师德规范教育，以“新八德”重要思想为指导，以

《教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》为依据，坚持理论与实践相结

合，开展“践行科学发展观”等活动，教育全体青年教师树立世界观、人生

观、价值观的正确观念，树立正确的教育教学观念、态度和远大理想，从而提

高了我校教师职业道德的整体水平。

2.全面听课。本学期我们用一个月的时间，对骨干教师进行有针对性的听

课，课后，我们本着求实的精神，把所有骨干教师集中在一起，由各学科负责

的领导对骨干教师的课作书面评析。评析中，既有肯定，又不批评；既有分

析，乂有寻根。通过这样的评课，不仅使这些骨干教师感到钻研教学业务永无

止境，而且，也促进了骨干教师间的互相了解和互相学习。

3.放手挑担。青年教师充满朝气，充满活力。经过努力，他们不仅在教育

思想成熟起来，而且在教学业务上也形成了自己的特点，在这基础上，我们让

一部分青年教师独立挑起工作重担，有的承担年级组长工作，有的承担科研工

作。在工作中，我们坚持“信而用之，用之不疑”的原则，这样，青年教师在

完全放松的精神状态下尽力工作，努力工作，显示出她们思维敏捷，具有独创

精神的特点。

4.跟踪指导。青年教师具有一定的不稳定性，这不仅反映在处事待人上，

也反映在教学工作中。我们掌握青年教师这一特点，除了加强思想教育外，在

教学业务上采用跟踪指导的方法，对其备课、上课等作定期跟踪。在跟踪中，

及时帮她们寻找规律；在跟踪中，我们坚持激励上进的原则，促进青年教师不

断完善自身的教学方法，不断提高驾驭教材和课堂教学等技能。在跟踪中，尽

量挖掘青年教师的潜在能力，使其在教学中发挥自己的长处，以期形成自己的

教学特色。

（三）抓典型，促竞争。

教学工作需要具备很强的工作责任心。如何促使教师主观上不断地增强工

作责任心，迅速提高自己的技能呢？这就需要幼儿园为他们创设一定的竞争气

氛围，我们的做法是：

每一位教师在多年的教学积累中形成自己的教学经验或特色，就是青年教

师也有自己的长处或特点。我们通过教学评比，让每一位教师展示自己的特

色，如有的教师善于指导朗读；有的善于组织艺术领域的活动，有的善于引导

激发学生发言的兴趣等等C通过特色展示，不仅达到了互相学习的目的，也促

使教师在教学技能上不断完善。

在教师中，能力高低应该说是客观存在的。如何做到齐头并进，这就需要

对两头进行关心、帮助。对教学能力强的教师或教研组，我们采用大力支持、

放手自主，让这些教师或教研组自己管理自己，创造机会让他们露面，展示才

能，创造机会让他们去获奖，去争取更大、更多的奖励。对一些在教学上有困

难的教师，我们对他们多一些指导，少一些指责；多一份耐心，少一些急踪；

多一些希望，少一些失望，使他们树立信心，使他们一点一点提高教学技能。

（四）抓基本，促技能。

为进一步深化对新课程理念的学习与思考，全面推进新课程改革的进程，

切实提高广大教师的课堂教学水平，促进广大教师业务素质的不断提高，我园

本期分别派遣青年教师去校外出听课、研讨，开展送教入园活动时，安排她们

上展示课、并作说课讲座，课后全体老师还同她们进行了面对面的研讨交流。

三、明确方向，仍须努力

虽然我们己取得了一定的成绩，但随着科技的发展，人的素质内容也不断

地更新，只有用更高的标准去要求，才能达到更新的水准，作为肩负培养新世

纪接班人重担的人民教师，更应该不断学习，充实自己，这样才能不负时代的

重托、人民的希望，才能为培养建设社会主义的人材作出贡献。

我们将继续加大培养青年教师全面素质的力度，促进我园青年教师整体素

质的优化，为创造新星幼儿园更美好的未来贡献我们的力量。

幼儿园教师培养工作总结5

这一学年，我们某某幼儿园根据实际情况，极大部分教师都是5年内的青

年教师，面对青年教师发展现状与需求，我们采取全方位、多途径的培养措

施，有针对的制定计划并开展实施，以促进青年教师在集体教学的设计与实践

方面的能力为主要目的，班级管理，幼儿园专业水平等方面，帮助她们在较短

的时间内尽快步入教育教学轨道，形成自身专业特色，提高保教水平。现将一

学年的青年教师的培养工作工作总结如下：

一、立足课堂，活动设计有提高。

1、实践锤炼有保证

上学期我们进行了一课多磨的活动，以教研组为单位，集体选定课题，一

位老师先试上，同年级组老师评课，研磨出来的教案，让第二位老师上，再次

研磨，请第三位老师上.....活动设计经过反复实践与研讨，共积累活动教案

多篇，质量有保证。还开展了新教师亮相课，5年以上教师示范课的评比活

动，都取得良好的效果。

2、青年教师有收获

我国青年教师通过一次次的实践和研讨，从选材一一目标制定一一环节设

计一一提问设置一一师幼互动等方面不同程度得到了提高，青年教师从一开始

的怕上课、怕研讨，到现在敢于上课、敢于发言，在她们的脸上找到了自信的

风采。这个学期5月份，我们有进行一轮的模仿课活动，人人参与，各年龄段

选取不同的教材，本次以语言领域为主，通过这次的活动，一批年轻教师上课

水平明显提局，有几个是脱颖而出。

二、立足教研，听课评课有质量

1、网络教研促发展、同伴互助共提高

本学年，以网络为平台，加强互动、分享新经验，开展同伴间的互助。网

络教研实现了教师与教师之间的同帮互助，集体备课，在与同伴的交流、碰撞

与反思中促进教师的自我更新、推动教师自身的进步、提高教师专业化发展。

2、骨干教师来引领、现场教研有方向

在骨干教师的引领下，幼儿园活动研讨卓有成效。每次的活动后教师都要

有针对的进行深入地研讨，从目标一一环节一一师幼互动一一再到调整，逐项

展开。上学期，申文香老师参加了昆山市百节优秀课评比获二等奖，她在今年

4月份半日活动展示，我们邀请了姐妹园仁宝幼儿园老师来指导我们的课题研

究和游戏的开展，讨论很激烈，同时，她们也送来了很多宝贵的建议，帮助我

们青年教师提供业务能力。

三、立足常规，教育教学抓重点。

根据本园青年教师的专业方向和学习兴趣，我们要求每个教师设计自己的

成长档案，提供自我设计各种公开课、家长会，活动观摩、论文和获奖荣誉栏

目。青年教师从如何观察、记录、思考、建议与评价，结合研讨与成长记录，

获得了不同角度的提高。

青年教师的班级常规管理，教学常规，一n活动常规等，经过一年的培训

学习，研磨活动的一次次开展，进步都很大，成效是明显的。

四、立足调整，反思交流促发展。

我们幼儿园就早锻炼中的集体游戏这部分，进行了专门的研磨，先让教研

组集体确定课题，每个班级进行展示，全体教师参与研磨讨论，再从每个年龄

段选出一个班级展示，再讨论，虽然在活动设计与组织上，青年教师获得了明

显的进步，但我们也从几个方面提出了进一步努力的方向。

1、保障质量，提高教学有效性。本学年两部共活动十多次，下一阶段的青

年教师活动需要提高计划性，保障幼儿园正常活动有序开展。

2、多种学习，提高教师成长专业性。除了集中学习、现场研讨和网络学

习，教师还可以自己组建学习小组，共同研课、交流教育对策，与同组教师、

师徒结对、骨干教师多方面地沟通学习，促进成长。我们还成立了水墨画兴趣

小组，舞蹈兴趣小组，每周三，四，五中午进行活动，一年下来效果很明显，

特别是我们的水墨画，老师们积极性很高，己经初见成效。

3、提供平台。提供外出学习、公开展示等多种机会，提供青年教师观摩、

设计、研课等多种能力，获得本园、本片和市级多种层面的辅导和提高。派部

分教师去苏州听课学习，园内每个老师都有机会去昆山市区其他幼儿园听课学

习的机会。如申文香参加百节优秀课获昆山市二等奖，沈加荣获昆山市白板教

学比赛二等奖，张萍会昆山市三等奖。

小荷才露尖尖角，风华正茂后劲足，相信在立足课堂这样的前提下，我们

的青年教师会越走越好。

幼儿园教师培养工作总结6

本学期我，园根据上级部门关于加强师资队伍建设的要求，以《纲要》和

《指南》精神为指导，根据本园实际，加强了理论与实践的引领，加强了

“教”与“学”的研究，对本园教师进行了为期一年的教师自身修养、教学水

平、业务研究、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工作，取得了良

好的培训效果，现总结如下：

（一）、以师德学习为出发点，开展生动的师德教育活动，加强师德建女

师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。师德培训是我们开展园本培

训的一个重要抓手：一年来，我园坚持以师第建设为中心，以提高教师综合素

质为目标，“做家长满意的教师”师德演讲比赛，让我们的教师爱满心间并诸

如教育教学以活力。力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职

业道德。同时，并认真的组织教师学习教育教学法规，经常组织教师进行思想

汇报、交流和座谈会，净化教师的思想和言行，坚决杜绝做有损师德的事。同

时，提高教师的安全意识，有高度的责任感，教师真正做到为人师表、身正为

范，用实际行动去赢褥社会的赞誉，家长的尊敬和信赖。还开展了“说说身边

的师德故事”专题系列学习，通过对具体案例分析使教师受到启发，并让教师

在工作中反思，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解。

（二）、积极响应《教师素质年实施方案》，不断探索开拓新路，全面培养

注重实效

1、读书活动。本学期我园对教师一如既往的要求，要求教师在一年度里需

自主阅读3本教育理论书籍并写读后感。在本学期，教师至少要完成一本理论

书籍的读后感。

2、博客开设。我园教研组率先开设了博客，而今年乂新增了两名教师开设

博客，朱菲菲和林智老师，同时也达到了上级要求的每年新增2%的要求，博客

的开设提高了教师的学习能力和写作能力。

3、新教师的基本功升级活动。本学期我园末未满三年的7位新教师进行了

基本功考核，考核内容为三字、三课。现场给内容写三字：钢笔字、毛笔字、

粉笔字，三课：每位教师制作一份课件，课件的领域为数学，而且必须是自己

本年段的教学内容；平时的日常教学，其他教师可以随时进行推门听课活动；

还有一课就是要向全园教师进行展示活动课，本学期至少两次的展示活动。

4、中年教师基本功升级活动。我园中年教师有王清平和吴建乐两位教师，

本学期升级活动安排为现场设计教案活动，我们提供题目、领域，让他们俩现

场写出教案，当场上交。

5、形式多样的教研活动。幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力量，是全面实

施素质教育的生力军，是高素质的幼儿教师，对她们的培养应当是全方位的培

养。因此在培训前，首先制定了较为全面的培训计戈U,使教师能在培训中得到

全面的提高，有了可靠的保证。

以岗位培训为载体，围绕各种活动，注重抓好教师的校本培训.每2周组

织一次年段教研活动，从教学实际出发，集体协作，发现问题，研究问题，解

决问题。早期阅读教学采用普通话二