小学语文总复习计划

小学语文总复习计划

小学语文总复习计划「篇一」

【范文一：小学四年级英语复习计划】

一、复习指导思想：

本学期的四年级英语教学工作已经进入了尾声阶段，老师、同学们都投入了紧

张的复习工作，对于每个年级的老师和学生来说，这是最繁忙的季节。复习能让学

生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生顺利完成本学期的学习任务，能在期

末考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下良好的基础。因此对于老师和学生

来说，最后总复习显得尤为重要，在复习过程中要避免把复习课变成背诵课堂，使

复习失去真正的意义而变得枯燥乏味，复习应从学生实际出发，要因地制宜，因材

施教，有的放矢。

二、复习时间：12月22日―1月7日

三、复习目标：

1、按照要求背诵和认读一些单词，能完成单词默写，分类的练习。

2、认读教材中出现的一些词组的用法，能完成英汉互译的习题。

3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识；能够

区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。

4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题.

四、复习内容及要点：

1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。

1）按词性归类复习单词。

2）按词汇表复习单词。

2、词组。词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习

句子的基础，把词组归类，分类掌握。

3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。

1）指导学生在语境中复习句子。

2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。

3）指导学生在表演中运用句子，这样的复习课也不缺趣味性。

4、阅读。阅读虽然对学生来说很困难，可是教材中已经出现了比较复杂的英

语短文。

五、复习方法及原则：

1、加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己最大能力

过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。把单词、词组、句子和阅读作为

一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理安排复习内容，提高学生

整体运用知识的能力。

2、以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生朗读英语的习

惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力，听说读写要有机结合，才能

相辅相成。学生基础差，见过的英语习题比较少，因此要从习题入手，让学生尽可

能的做出比较多的习题，这样在初次考试中不至于束手无策。

3、注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。我们有些学生对

学习英语缺乏一定的兴趣，所以要选择适当的形式和内容，控制好内容的难度，要

学生获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到紧张的复习

中，并在复习中获得进步。

4、注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高

和收获。学生两极分化想象严重，那么对不同层次的学生就要提出不同的要求，对

于成绩较差的学生复习重点放在单词，句型等基础知识上。

5、注意做好学生的心理调试工作，让学生在平静宽松的氛围中进行有序的复

习，较好的完成任务。对于没有投入到复习的学生来说要给于适当的压力。

六、应注意的问题：

1、教师在复习过程中，要特别注意留一定的时间让学生记忆单词，这是不可

或缺的。因为学生下去后没有时间进行口头练习，而且上课时，也没有多余的时间

给学生记忆单词。

2、复习时，对于每一个语法现象，教师不必给予太清楚的说明了，只要学生

能够会运用，这就达到了目标。

3、课本中出现的动词的语法知识，一定要求学生记住并且会运用。

4、课文中的句子，学生要知道它的汉语意思，这要花一定的时间给学生进行

复习，对于我们班的特殊情况，逐句逐词进行讲解•，直到学生掌握为止。

七、综合模拟练习

根据学生的情况出2到3张综合练习卷，提供给学生一个模拟实战的机会，并

根据考试情况及时巩固学生某些语言点或者练习上的不足，迎接考试！

这期间主要是补差工作，本年级英语学习中两极分化特严重，因此根据这个情

况，复习期间应该进行因材施教，特殊情况采取特殊复习的方法，主要抓后进生的

单词、词组、句子的过关情况以及课文的认读，一些语法知识让他们记会做题的方

法，出一些相对比较简单的题目，让他们体会成功的快乐，并对考试充满信心。

总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们要以学生为主体，以求从实际出

发，让所有的学生都获得一定的提高和进步，不但在考试中取得好成绩，也为以后

的学习打下坚实的基础。

【范文二：小学四年级英语复习计划】

本学期的四年级上年级英语教学工作已经进入了尾声阶段，对一个学期的知识

该进行系统的巩固和复习。教学效果的好坏，除了知识的传授外，复习也非常重

要。复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生顺利完成本学期的学

习任务，能在期末考试中取得好成绩，问时也为今后的学习打下良好的基础。复习

不是单单的读和背。在复习过程中要避免把复习课变成背诵课堂，使复习失去真正

的意义而变得枯燥乏味。复习应从学生实际出发，要因地制宜，因材施教，有的放

矢,下面就是我的一些复习计划。

一、复习目标

1、认读四会单词，在学生原有的基础上增加一定的单词量，并且按照要求背

诵四会单词。

2、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识。能够

区分教材中出现的句型。

二、复习内容及要点

1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。

1）按词性归类复习单词。

2）按词汇表复习单词。

2、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。

1）指导学生在语境中复习句子。

2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子。

2、单词记忆是小学生英语学习的难点，我们要帮助学生养成记忆单词的良好

习惯，如根据发音规则汜忆、根据词义记忆、联想记忆等等，并帮助学生由单独记

一个词转为记几个、一串词。

3、对于重点和难点内容，我们要通过多检查、多反馈的方式促进学生对语言

知识的掌握。

（二）回归课文、联系实际

语言知识转化为语言技能，须经过意义性的训练.教材内容有情景、有意义、

有完整的情节，所以引导学生把语言知识放入语篇中记忆，复习阶段宜回归教材，

对教材内容要求学生读得滚瓜烂熟。在复习日常交际用语和句型时，更宜联系实

际，学用结合，培养学生初步的语言运用能力。

二、复习内容与各单元复习重点

复习内容：

综合复习四年级上下学期的单词、功能句型以及语音知识。重点在于复习四年

级下半学期所授内容。

第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，按单元全册快速地过一遍，

主要抓住AB两部分，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元

的知识要点进行梳理。

各单元复习重点词汇：

Unitlourschool0

词汇重点在于：library,canteen,playground,teacherJsdosk,garden,

gym,artroom,musicroom,washroomo一系列关于学校设施的词汇。要求学生掌

握好教室里具备的设施等词汇的书写

Unit2whattimeisit?

词汇重点在于：one。'clock（学生要掌握好自己170数字的书写），

twelvethirty,fourforty-five,elevenfifteeno各种整点，以及非整点时的时

间表达方法。其中：什么时间该干什么的表达法是学生在复习时须注意的难点：

it'stimefor/to

Unit3Isthisyourshirt?

词汇重点在于：jacket,shirt,skirt,dress,T-shirt,shorts,

jeanspants,socks,shoes等关于衣服的分类,其中单数的要求学生能听,说，

读，写。

Unit4it,swarmtoday

词汇重点在于：cold,warm,cool,hot,rainy,windy,sunny,snowy,

cloudy等关于天气的词汇，有几个对学生是有要求的。其中有几个天气的图片容

易让学生混合在一起，我会着重讲，提醒学生注意。

Unit5howmuchisit?

词汇的重点在于：pretty,colourful,cheap,expensive,short,small,

big,long等形容物体性质以及描述外表的词汇。这单元还着重设计了水果的书

写：apple,banana,watermelon,orange,pear。

Unit6Atafarm

词汇的重点在于：rabbit,hen,horse,cow,sheep,等农场的动物单元还着

重设计了蔬菜的分类：carrot,cucumber,onion»tomato,potato等。

本册书中动词短语与动词是一个重点。各单元话题的展开都是在学生扎实掌握

动词，动词短语的基础上开展的。因此在进行本段的复习时，统观全册书的动词短

语，帮助学生复习整理总结动词短语是期末复习时的一大重点。

各单元复习重点句型：

1、This/Thatis及其这两个句子的一般疑问句；

2、Whattimoisit?It'sit'stimcto/for

3、第一单元的两个句型加上问颜色的句子Whatcolourisit?

4、What*stheweatherlike?Canlwearmy?

5、购物的基本用语。

6、These/those及they的用法。同时注意基础单词、词组、句型的过关，让

学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。我认为复习教材上的对话和课文是最基

础的复习，但由于时间有限，不可能再在课堂上读背对话，我想把它作为家庭作

业，帮助回想所学过的知识点，可以让学生印象更加深刻，同时做一些基础性的练

习题，大致需要6节课的时间。

第二阶段进行横向复习，做到点面结合。根据各知识点的前后联系将散落于课

本中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。例如，

我们复习Isthis/that的一般疑问句时就可以和第六单元的Arethese/those。对

比学习，让学生通过问不同的物品体会单复数，再通过位置的不同区分它们的意

思。也可结合第三单元的衣服充分练习，这一阶段的复习中我遵循精讲多练的原

则，让学生通过对比进一步加强理性认识，然后通过针对性练习题做到灵活运用。

【范文四：小学四年级英语复习计划】

一、学生的学习情况及突出的问题

由于四年级下册教材中的知识内容相对与上册来说，无论在词汇的掌握上还是

重点句型的理解和综合运用上，都对孩子们提出了更高的要求，所以本学期以来，

孩子们的差距略微明显，特别是口语情景交际和书面表达方面，出现了“参差不

齐”的苗头。加之年龄特征与个性特征的差异，一些孩子在基础性知识的迁移方面

和思维型理解运用方面还是有待加强的。首先是“单词关”，本册教材要求学生在

熟练拼背“四会”单词的基础上，还要能从“音，形，意”三个方面真正做到对这

些单词的灵活运用。另外就是语段综合理解和输出型知识方面仍是相对薄弱的环

节。所以在接下来的集中复习过程中，我会继续加强单词拼背的要求，加强单词及

句型的书写训练，适当进行发音的规律性总结，并强化学生对语段及对话内容的深

入理解，使他们初步具备句型英汉互译的能力，特定情景的言语会话能力和简单的

书面表达能力。

二、复习目的

针对以上分析的学情，在接下来的复习过程中，我准备以听说读写为主要的形

式，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知

识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容，通过对本册教材中知识点的

复习与整理，加深学生对所学词汇、句型和语音知识的理解和记忆，帮助学生对所

学知识进行归纳和总结，为孩子们形成系统知识体系的认知奠定较为坚实的基础。

三、复习的总体计划

首先,通过对全册书6个单元:OurSchoolWhatTimelsIt?IsThisYourSkirt?

It'sWarmTodayHowMuch1s11?AtaFarm的知识进行系统化的分析与总结，帮助学

生构建知识框架与知识体系的梳理，进一步将每个单元的重点单词和句型进行全面

的串讲与中述。然后把大纲上强调的重点，难点及平时练习中反映出孩子们掌握的

的薄弱环节再一步地细叱，分解，力求做到复习全面，不留“死角”：紧接着是强

化练习阶段，具体计划是在学生熟练掌握课本上实用的单词与句型后，再穿进行知

识的记忆，练习与测评，对学生在笔试练习与口语问答中出错频率高的题型及句型

进行及时，集中的纠正辅导；最后帮助学生再次整合归纳知识结构框架，总结应试

和做特定题型的技巧。真正将“总结一练习一纠错一梳理一巩固一实际运用一真正

的熟练掌握”这一整体步骤落到实处。

四、具体目标与复习重点

1、通过有效的复习，进一步激发学生学习英语的兴趣，巩固本学期所学知

识，同时提高自主复习、归纳的能力。

2、掌握四会单词、词组。

3、掌握每个单元的基本句型。

4、掌握日常交际用语及应答。

5、培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

6、加强文化意识的渗透，进一步培养学生的跨文化意识，提高学生的礼仪修

养水平。

五、具体复习策略与阶段性措施

第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，按单元全册快速地过一遍，

主要抓住AB两部分，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元

的知识要点进行梳理，同时注意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英

语知识进行“杳漏补缺”。我认为复习教材卜的对话和课文是最基础的复习，但由

于时间有限，不可能再在课堂上读背对话，我想把它作为家庭作'也，帮助回想所学

过的知识点，可以让学生印象更加深刻，同时做一些基础性的练习题。

第二阶段进行横向复习，做到点面结合。根据各知识点的前后联系将散落于课

本中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。例如，

我们复习Arethese/those＜）的一般疑问句时就可以和单数形式的Isthis/that对

比起来学习，让学生通过问不同的物品体会单复数，再通过位置的不同区分它们的

意思。也可结合第三单元的衣服充分练习，这一阶段的复习中我遵循精讲多练的原

则，让学生.通过对比进一步加强理性认识，然后通过针对性练习题做到灵活运用。

第三阶段对每单元做总结，进行书面表达方面的指导。在学生对基础知识已掌

握的前提下老师适当引导，鼓励学生运用学过的知识进行“练笔”，然后全班交

流，互相学习，共同进步。

第四阶段的复习，有选择性的做一些练习题和模拟题，侧重对做题技巧的讲解

和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。比如做听

力题时，教学生利用空当时间先把每题的选项做比较，在听的时候可以事半功倍的

找到相应答案。单项选择可以用排除法来做等等，通过分析和操练让学生掌握每题

的做题技巧。

六、复习中的细节

1、单词复习

A按词汇表复习单词。

B分类归类复习单词。

C按相似单词复习。

2、动作短语的复习，短语与图匹配练习、听力练习。

3、句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子

（1）指导学生在诘境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合

（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子

4、注意因材施教，采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收

获。对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在能

力的培养和综合知识的运用上。

5、注意做好学生的心理调试工作，对于自感压力大的同学要耐心疏导，从思

想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；对还没进入复习状态的人要给予一定

压力，使他们能较好地出入到复习中来。

七、复习的具体时间安排

1、书本复习一一2课时主要是针对本单元的重点难点的单词和句型进行归纳

总结，并尝试听力与口语交际相互渗透。

2、练习测评一一2课时，在这个阶段，我计划让学生做适量的书面表达和书

卷式习题，然后尝试模队考试的各种题型。

3、串讲梳理一一1课时，串联整本书的知识经脉，构建重点问题的整体框

架，帮助学生梳理未理解的知识点，将这些错误的点与凌乱的片断整合成一套完整

的知识体系。

小学语文总复习计划「篇二」

一、复习目标

通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型和其他与课

本所学的知识技能，能灵活地运用所学知识。

通过总复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提

高班级的合格率和优秀率。

二、班级情况分析

三年级的课程任务主要是让学生能听说认读一些H常生活中的物体的英语单

词，在一定的情境中能说日常交际用语。三年级所学的知识是一些基础内容，对于

一些有上进心的学生来说是一件简单的事，但对于那些学习懒散的学生却比较难。

还有的同学不愿意动脑，不肯读，学习习惯差，作业拖拖拉拉。

三、复习内容

1、每单元的单词、词组、句型和Lalado部分的内容。

2、字母的大小写。

3、数词的表达和运用。

4、常考的试题题型，包括听力部分的题型和笔试部分的题型。

三、具体复习措施

6月11日复习26个字母的发音（这对孩子打好学英语的基础很关键）

复习第六单元

6月12日复习第五单元

6月13日复习第四单元

6月14日复习第三单元

6月18日复习第一单元

6月19日复习课太上的Let'sdo部分内容,读、背、认识图片、听音判断

图片的正误。

6月20日复习字母和数字。做字母练习和数字练习。

6月21日复习单词。读记整理出来的单词。

6月25日复习句型。读记整理出来句型。

6月26日做一张期末模拟题型练习卷。

6月27日讲评练习卷。

6月28日强调考试注意事项和自由补漏复习，

四复习内容:

略

五、关注“学困生”

1、做好学生的思想工作，多与家长联系，了解学生的情况。

2、坚持做好课后的辅导工作，及时做好检测工作。

3、在开展“一帮一”活动，让后进生遇到问题能及时解决。

4、及时表扬和鼓励学生，让他们恢复学习的自信心。

小学语文总复习计划「篇三」

一、学习计划的辅导

在整个小学阶段，每个学期都要开设几门课程，每周、每日学习的内容都不

同，各主要学科都要布置课外练习，如果没有学习计划，就会手忙脚乱，杂乱无

章，影响学习效果。教师要让小学生明白制定学习计划的重要性，明确学习计划的

内容，举握制定学习计划的方法。

学习计划包括长期计划和短期计划两种。长期计划以一学期为宜，从总体上对

各学科的学习作出全面的安排。短期计划以一周为宜，对本周内每天的学习内容、

学习目的、保障措施和作息时间作出详细具体的安排。

学习计划要具体、明确、切实可行，同时又要留有充分的余地，以保证计划的

灵活性和适应性。在执行中既要坚定不移，又要根据实际适当调整，目的在于使学

习计划更加切合实际，更为有效地提高高学习效果。

二、预习方法的辅导

预习也叫超前学习，是指在教师上课之前，对所要学习的内容提前进行学习和

理解的过程。预习既是有效的学习方法，也是良好的学习习惯。预习的方法是对第

二天要讲授的内容认真阅读，仔细思考，把新的知识和以往学过的知识联系起

来，看看哪些懂了会了，哪些不懂不会，从而明确听课的重点、难点和疑点，克服

课堂学习过程中的被动性和盲目性，提高主动性和自觉性，以利于提高学习效果。

三、听课方法的辅导

课堂是学校教育的中心环节，是学生获得科学文化知识的主要途径。如果小学

生不会听课，听不懂，学不会，就会增加课后复习的困难和压力，造成不良循环。

同时由于长期积累，可能导致厌学心理，既不利于提高学习效果，也不利于心理健

康。为此，在课堂教学中，要引导小学生注意以下几点。

(1)认真听。要求小学生聚精会神地听讲，充分理解教师讲课的内容及其表达

方式的含义，如节奏的快慢、声音的高低等。

(2)注意看。要求小学生全神贯注地注视教师板书的内容，对教师用彩色粉笔

标记的部分、用电化教具突出演示的部分尤其要仔细观察，认真领会和重点记忆。

(幻多动脑。要引导小学生积极思考，要边听、边看、边思考，要与教师讲课

的进程保持同步，要多问几个为什么，要把新旧知识联系起来思考，做到融会贯

通，举一反三。

(4)主动练。在课堂上要鼓励小学生大胆发言，勤学多练，从而加深理解，提

高听课效果。

(5)做笔记。对教师讲课中的要点、难点都要简明扼要地写在笔记上，以备课

后复习。

(6)善归纳。对教师课堂讲授的内容，要抓住纲目，归纳要点，力求当堂理

解。

四、复习方法的辅导

复习是指对学过的知识重新学习的过程。复习包括课后复习和系统复习两种。

课后复习的.主要目的在于理解和巩固当天学到的知识。系统复习的主要目的是对

周、月、学期或学年学过的知识进行全面深入的复习，目的在于融会贯通，理解和

掌握学科知识的体系。系统复习本质上是对前段学习的知识进行相对集中的再加工

的过程。

课后复习的方法包括：

(1)回顾教师课堂讲授的内容及其过程，目的在于弄清哪些完全理解了，哪些

没有理解，使进一步的复习具有鲜明的针对性和目的性；

(2)复习课本，目的在于深化；

(3)整理笔记，对课堂记得不完整或不准确的地方加以补充和修正，使之更加

系统、完整，便于复习：

(4)对课本中不懂、不会的难点问题，查阅工具书或参考书，力求弄懂弄通，

实在弄不明白的，问教师或与同学研究解决。

系统复习的方法也是多样的。比如循环复习法，是指学过一个单元之后即及时

复习，然后再学下一单元，学完第二单元之后，再把这两个单元综合起来系统复

习，以此类推，循环至终。分配复习法，指学过的内容及时复习之后在时间上每隔

一定时期回过头来再复习，只是在时间间隔上逐渐拉长。比如上一单元讲过的内容

及时复习，一周后再复习，两周后再回头简略地复习，一个月或一季度后再复习。

事实表明，分配复习的效果优于集中复习。当然集中复习也有其优势，比如在期末

总复习时，相对集中一段时间，对学习内容中的重点、难点问题，重点突破，进行

系统化的复习，也是十分重要的。

五、写作业方法的辅导

写作业是学生经过独立思考，自觉、有目的地分析问题、解决问题，将学得的

知识运用于实际的智力活动过程。通过写作业可以检查学生学习的结果，加深对知

识的理解和记忆，充分发挥学生的智慧和潜力，同时也有助于培养学生的思维能

力，养成良好的学习态度和学习习惯，因而教师要引导小学生掌握写作业的正确方

法。

1）先复习后写作业，即在认真复习、充分理解的基础上完成作业。

2）仔细审题，即了解题意，明确习题的目的要求，弄清已知条件和未知条件及

解决问题的关键所在，做到心中有数。

3）认真表述，即思路清晰，表述确切，书写规范，答案准确，干净利落。

（4）细心检查，即根据习题的目的要求，逐字逐句地检查、验证，发现错误及

时纠正；同时，对教师的'批改、批语要认真思考，从而不断地总结经验，吸取教

训，不断提高。

小学语文总复习计划「篇四」

小学期中复习计划一

光阴似箭，日月如梭。转眼间，一学期的时间就快过去了。进入期末复习阶

段，我们更要抓紧每一分每一秒的时间。所以我制定了下面这份复习计划，希望它

能帮助我的期末复习。

1、克制自己贪玩的欲望。到了临近期末考试的时刻，每天晚上应适当减少玩

儿和娱乐休闲的时间。多拿出些时间来看看书。

2、上课认真听讲、积极发言，课下认真复习（语数英）。上课一定要集中精

力，不要走神，画出老师说的重点。课下不要光想着玩儿，没事就拿出自己的书来

看一看，回顾一下。

3、每天晚上定时定量复习一个单元（语文）。抓住每一课的重点句子多读几

遍。要背过这个句子的理解、体会作者的写作手法，还要掌握这个句子的修辞方

法，并说一说这里运用比喻或者拟人的修辞方法有什么好处。还要知道这篇课文讲

的是一件什么事，发生在哪个时期，借这个故事来赞扬谁，或者赞颂了一种什么样

的精神。记一记词语盘点的词，背一背日积月累。（数学）背一背这个单元的定义，

再做一遍书上的题，还要做一些课外的辅导题，多掌握一些体型。（英语）重点背这

个单元的单词、粗体句子。掌握句式，学会运用。

4、多练笔（语文）。在最后的这几周时间里，应该多写写作文，而且要从多方

面入手：写人、写景、写物、写事、写读后感观后感、缩写、想象、写信、看图作

文、发言稿、写研究报告，总之，可选的主题有太多太多。

小学期中复习计划二

一学期有接近尾声了，马上就要进入期中考了，每个人都想在期中考出好成

绩，向老师、父母汇报。不过，又想考到好成绩，就得认真复习，也许，很多学生

会问该怎么复习呢?来，让我来告诉你一个小秘诀吧!首先，我们先定一个计划，我

不相信有人连定个计划都不会，提示一下，计划一定要合理哦!接着实施计划，这

就行了。今天，我就先壬我的计划告诉你吧！

一开始，就要睡个好觉，把精神养足，这样才有足够的精神学习嘛。来到学校

后，就要马上拿起书来早读，要读好词佳句和段落，再把生字读一读，把要背的部

分尽量背下来。读完课文后，就要读“词语盘点”，没读一个词儿，都要把它刻在

心里，时时刻刻都不能忘记，读完“词语盘点”后，就要读我的发现和日积月累，

一定要记住日积月累的词语或句子。上课时，认真听讲，全神贯注的看着老师，听

着老师讲的一词一句，下课了，还要整理一下这节课学的知识，接着预备好下节课

要用的东西。

放学回到家后，不要拖拖拉拉的，要马上拿起作业和文具准备做作业，每做完

一项作业后，就要检查三四遍才可以，晚上写作文时，打字要打得快，并且还要正

确，打完之后，就能立刻拿起笔和纸开始抄作文。

小学期中复习计划三

1.整理课堂笔记。可以先尝试回忆课堂笔记内容，再来看笔记。

2.单词句子熟背，最好能默。

3.常常拿起课本念句子，要大声念，不怕错。

4.常翻一翻词典，听一听磁带，看一看光盘。

5.整理老师发下的复习试卷，记录其中错题，难题，并重新做一遍。这些复习

卷很重要，你还可以找来去年或前年的考试卷给你做。重复做卷子里的题目，越熟

练越好。

还有一个重要的方法，三科都适用，就是做模拟卷，要常常做，规定时间和评

分标准，可谓“平时以考试心态多做模拟卷，考试时就能以平常心做考试卷”。

子曰：“温故而知新。”意思就是说温习学过的知识，才能得到新的体会与理

解。

每天放学回到家，首先就是主动完成作业。写作业的时候不能让父母催促着写,

不懂的问题自己去思考，然后再去查资料,最后才去请教父母或老师。写完作业后的

时间也不能浪费，自己看看课本，把掌握不好的知识加深印象;其次我们应该上课要

认真听讲，要多复习学过的知识.坚持做到多做练习题，多背单词，多看课外书以及

参加一些有意义的课外活动。

其次，不要整个晚上都复习同一门功课。除了十分重要的内容以外，课堂上不

必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能

保证课后一定会去看笔沱。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，

适当做一些简要的笔记即可。

最后，在复习的过程中，我们还应该注意调整我们的身体和注意休息。我们应

该合理地安排时间，这样保证大脑的高效率。

［小学期中复习计划］

小学语文总复习计划「篇五」

两班现有学生70人，具中男同学38人，女同学32人。学生思想表现良好，

在学习方面，大部分同学很认真，只有个别学生自制力较差，缺乏学习自觉性;班

中学生基础良葬不齐，学生成绩参差不齐。要想提高本班复习效果，针对上述情

况，必须夯实基础，以本为本，加强语文“双基”能力的培养，使他们在原有的基

础之上加深理解、加深认识，力争从感性认识上升至理性认识的高度，进一步激发

其学习兴趣，培养良好的学习方法，树立学好语文的信心，力争使全班同学的语文

成绩有一定幅度的提高。语文基础知识分为字词句篇,语文能力包括听说读写。

复习的内容：

（一）、基础知识

1、汉语拼音

汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母

和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼

音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然

后正确地写出有关的汉字。

2、汉字

原大纲和新《课程标准》对识字和写字教学都十分重视。新课程标准中提出小

学阶段累计要“认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写"。所谓认识，就是

要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。

3、词语

词语是语言的最小单位。掌握的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就越

正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确

地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇。新《课程标准》和

教材中，对词语的积累非常重视。要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到

的词语。

4^句子

一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式:陈述

句、疑问句、感叹句、听使句。

认识句子中所运用的修辞手法一一比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运

用比喻，把话写得生动一点。

认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。

要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用诃不当、句子成分残缺、前后重

复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。

扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清

楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清要

求和方法。

5、标点符号

能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省

略号。认识分号和破折号。标点符号，只要求能正确地运用，不要求说出其作用。

（二）、阅读

在新《课程标准》中，共提出了11点要求。其主要的是:能借助词典•，理解词

语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思;体

会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章，能抓住要

点，了解基本的说明方法。关于阅读的要求，作一些说明：（1）句子意思的理解。（2）

给自然段划分层次。（3；分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。复习时，既要

提示学生弄清作者的本意，乂要尊重学生自己的独特体验。（5）体会思想感情。实

际上有三种情况:一句话、一段话、全文。有的体会作者的感情•，有的是体会文中

人物的感情。只要求体会感情的基调。（6）回答问题。要针对问题作答，回答要全

面，句子要连贯。问题从性质来看，有三种类型:是什么？怎么样（怎么写）？为什么？

从回答问题的要求来看:有的问题的答案必须是求同的，或者说答案是唯一的;有的

问题的答案是多元的。如:你读了以后，受到什么启发?这类问题应该是多元的。

背诵。主要是第十二册课本中要求背诵的课文，课后提出背诵自己喜欢的内

容，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。

（三）、写作

从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实

性的习作，写自己平时所见、所闻和所想;有想像性的习作，包括看图作文、续写

等。从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动）、有写景。从习作的命题形

式来看，主要有三种:全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式，习作的

中容都有一些具体的要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提

力、O

1、继续加强学生良好学习习惯的培养，如正确的读写姿势、朗读方法、课外

阅读兴趣等等，如认真完成作业、行万里路、读万卷书、在实践中运用等习惯。

2、继续巩固汉语扶音，教育学生利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通

话，解决生活中的实际问题。

3、准确认读生字，按笔顺正确默写生字，按字的结构把字写端正，写匀称，

写美观，将书写分灌输于平时的测验之中，进一步加强学生的生字连词、组词的能

力;将课本要求的生字做到会默写、会组词;将每课“读一读，再抄写”的词语做到

会默写，少数词语必须按要求熟练造句;将8个练习上的“读读背背”做到能理

解、会默写、会运用。

4、培养学生良好的口语交际能力，熟练运用口语解决生活实际问题。

5、培养良好的朗读、默读习惯，学会读通、读懂课文，理解课文中心，掌握

写作方法;将课本（含练习上要求背诵的）中要求背诵、默写的课文及片段逐一落

实，做到熟练背诵，能按照要求进行默写。

6、继续培养联系语言环境和生活实际，理解词语和课文内容。

要学会联系上下文和联系生活实际理解句子的本领;掌握句子的不同表达方

法，体会句子的感彩;认识夸张的修辞方法和表示选择、条件关系的复句;会修改常

见的几种病句。

7、能阅读程度适合的少儿读物，了解其主要内容，能用自己的话叙述其主要

内容。

8、加强学生的习作能力的培养，注重其审题、布局谋篇等能力的培养;鼓励学

生不拘一格、大胆想象、幻想，写出自己内心的想法、感受，真正做到“言为心

声”。

9、从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格

率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理

解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究

性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。

小学语文总复习计划「篇六」

（一）过好单词关。

单词是学习英语的基础，针对目前学生中存在的基础差，习惯差的现状，学生

在反复记忆相同的内容能使这些内容长期储存在记忆里，不易遗忘。因此我准备从

不同角度，用不同方法帮助学生复习单词。

1、按词汇表复习单词。

2、按课本内容来复习单词。

3、按字母组合来复习

4、把单词归类记忆

加强单词的朗读与默写，给学生明确的任务，当然对于极个别学困生来说，还

要区别对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关。

（二）过好词组关。

将词组复习与单词分类复习相联系，在复习的同时一起复习词组让学生在复习

的同时掌握词组构成的规律。

（三）过好句子关。

句子是学习英语的重点。

1、指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。

2、根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。

3、指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。

小学语文总复习计划「篇七」

【指导思想】

落实教导处的精神和要求，认真组织有计划的、有效率的复习，使每一个学生

能圆满完成小学阶段的数学学习任务，顺序升入高一级学校，充分做好迎接区毕业

班教学质量调研和小学毕业升考试的准备。

【复习目标】

1、使学生比较系统地牢固地学会有关整数、小数、分数、简易方程等基础知

识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、

灵活地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。

2、使学生巩固已获得的一些计算单位的大小的表象，牢固地学会所学的单位

间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单改写。

3、使学生牢固地学会所学的几何形体的特征，能够比较熟练地计算一些几何

形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单的画图、测量等技能。

4、使学生学会所学的统计知识，能够看和绘制简单的统计图表，并且能够计

算求平均数问题，正确找出一组数据的中位数、众数，并进行分析。

5、使学生牢固地学会所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够

比较灵活地运用所学知混独立地解答不复杂的应用题，解决生活中一些简单的实际

问题。

【具体措施】

1、制订具体的复习计划。

对本班学生理解和学会数学基础知识的情况以及能力发展的情况进行全面的分

析研究，找出学生学习中的缺陷、薄弱环节以及存在的其它问题.结合本单元各个

复习板块的教材编排情况，拟定具体的复习顺序、重点、课时分配及适当的配套练