《思想政治教育学原理》课程教学大纲

--#-（2）联系实际说明思想政治教育过程的基本规律。教学方法讲授法；兼用案例法、讨论法。教学评价以课堂问答方式评价教学效果。第五章思想政治教育的目标、内容和任务教学目标通过本章学习，使学生理解思想政治教育的目标体系和内容体系，掌握思想政治教育的主要任务。教学重难点重点：思想政治教育内容体系。难点：作为思想政治教育首要任务的理想信念教育。教学内容第一节思想政治教育的目标一、思想政治教育目标确立的依据二、思想政治教育的目标体系第二节思想政治教育的内容一、思想政治教育内容的特征二、思想政治教育的内容体系三、思想政治教育内容的整合与优化第三节思想政治教育的主要任务一、理想信念教育二、爱国主义教育三、民主法治教育五、全面发展教育讨论题：市场经济条件下理想信念教育面临的挑战与对策。思考题：（1）思想政治教育的目标、内容和任务三者之间是什么关系？（2）理想信念教育的意义何在？教学方法讲授法；讨论法；兼用案例法。教学评价以课堂问答方式评价教学效果。第六章思想政治教育的教育者和教育对象教学目标通过本章学习，使学生掌握教育者和教育对象在思想政治教育中的地位与功能，理解正确处理二者的关系对于提高思想政治教育质量的重要意义。教学重难点重点：思想政治教育者与教育对象之间的关系。难点：正确认识和对待思想政治教育对象。教学内容第一节思想政治教育者一、思想政治教育者的地位二、思想政治教育者的特点三、思想政治教育者的功能第二节思想政治教育对象一、思想政治教育对象的地位二、思想政治教育对象的特点三、思想政治教育对象的作用四、思想政治教育对象的重点第三节思想政治教育者与教育对象的关系一、民主平等关系二、主导主动关系三、双向互动关系四、相互转化关系第四节正确认识和对待教育对象一、正确认识和对待教育对象的重要性二、正确认识和对待教育对象的原则三、正确认识和对待教育对象的方式思考题：（1）怎样理解思想政治教育者与教育对象之间的关系？（2）如何正确认识和对待思想政治教育对象？教学方法讲授法；兼用讨论法、案例法。教学评价以课堂问答方式评价教学效果。第七章思想政治教育的环境教学目标通过本章学习，使学生了解思想政治教育环境的类型和特性，掌握环境影响与思想政治教育的关系，懂得思想政治教育环境建设的重要意义。教学重难点重点：社会环境对思想政治教育的影响。难点：正确对待环境影响与思想政治教育的关系。教学内容第一节思想政治教育环境的类型与特性一、思想政治教育环境的内涵二、思想政治教育环境的类型三、思想政治教育环境的特性第二节环境影响与思想政治教育的关系一、社会环境对思想政治教育的影响二、思想政治教育对社会环境的作用三、正确对待环境影响与思想政治教育的关系第三节思想政治教育环境的选择与建设一、思想政治教育环境因素的选择二、思想政治教育的环境建设思考题：（1）联系实际说明社会环境对思想政治教育的影响。（2）思想政治教育如何选择和优化环境？教学方法讲授法；兼用讨论法、案例法。教学评价以课堂问答方式评价教学效果。第八章思想政治教育的原则和方法教学目标通过本章学习，使学生掌握思想政治教育的主要原则，了解思想政治教育基本方法和具体方法，懂得思想政治教育方法选择与运用的重要意义。教学重难点重点：思想政治教育的主要原则。难点：一元主导与包容多样相结合的原则。教学内容第一节思想政治教育原则的依据与作用一、确立思想政治教育原则的依据二、思想政治教育原则的作用第二节思想政治教育的主要原则一、以人为本二、科学性与思想性结合三、理论联系实际四、一元主导与包容多样结合五、知行统一六、教育与自我教育结合第三节思想政治教育的方法一、思想政治教育的基本方法二、思想政治教育的具体方法三、思想政治教育方法的选择与运用思考题：（1）联系实际说明思想政治教育的主要原则。（2）为什么要合理选择思想政治教育方法？教学方法讲授法；兼用讨论法、案例法。

教学评价以课堂问答方式评价教学效果四、学时分配表2：各章节的具体内容和学时分配表早节章节内容学时分配第一早绪论6第一早思想政治教育的本质和特征6—-Vr.第一早思想政治教育的地位和功能6第四章思想政治教育的过程和规律6-j-*Vr.第五早思想政治教育的目标、内容和任务9AVr*、.宀第八早思想政治教育的教育者和教育对象6第七章思想政治教育的环境6第八章思想政治教育的原则和方法6五、教学进度表3：教学进度表周次日期章节名称内容提要授课时数作业及要求备注1-2第一早绪论第一节思想政治教育和思想政治教育学第一节思想政治教育学的基本范畴6作业:完成本章思考题。要求：1、观点明确；2、条理清晰；3、

第二节思想政治教育学的指导理论与相关学科第四节学习和运用思想政治教育学的意义和方法概念把握准确，分析和论述具体、深入。3-4第一早思想政治教育的本质和特征第一节思想政治教育的现象与本质第一节思想政治教育的特征6作业:完成本章思考题。要求：1、观点明确；2、条理清晰；3、概念把握准确，分析和论述具体、深入。5-6第一早思想政治教育的地位和功能第一节思想政治教育的重要地位第一节思想政治教育的基本功能6作业:完成本章思考题。要求：1、观点明确；2、条理清晰；3、概念把握准确，分析和论述具体、深入。7-8第四章思想政治教育的过程和规律第一节思想政治教育过程的环节与特点第一节思想政治教育的矛盾第二节思想政治教育的基本规律6作业:完成本章思考题。要求：1、观点明确；2、条理清晰；3、概念把握准确，分析和论述具体、深入。9-11-J-*Vr.第五早第一节思想政9作业:完成本

思想政治教育的目标、内容和任务治教育的目标第一节思想政治教育的内容第二节思想政治教育的主要任务章思考题。要求：1、观点明确；2、条理清晰；3、概念把握准确，分析和论述具体、深入。12-13AVr*、.宀第八早思想政治教育的教育者和教育对象第一节思想政治教育者第一节思想政治教育对象第二节思想政治教育者与教育对象的关系第四节正确认识和对待教育对象6作业:完成本章思考题。要求：1、观点明确；2、条理清晰；3、概念把握准确，分析和论述具体、深入。14-15第七章思想政治教育的环境第一节思想政治教育环境的类型与特性第一节环境影响与思想政治教育的关系第二节思想政治教育环境的选择与建设6作业:完成本章思考题。要求：1、观点明确；2、条理清晰；3、概念把握准确，分析和论述具体、深入。16-17第八章思想政治教育的原则和方法第一节思想政治教育原则的依据与作用第一节思想政治教育的主要原则第二节思想政治教育的方法6作业:完成本章思考题。要求：1、观点明确；2、条理清晰；3、概念把握准确，分析和论述具体、深入。六、参考书目1、陈万柏、张耀灿主编：《思想政治教育学原理》，北京：高等教育出版社，2015年版。2、王惠岩主编：《政治学原理》，北京：高等教育出版社，1999年版。3、陈立思主编：《比较思想政治教育》，北京：中国人民大学出版社，2011年版。4、罗国杰主编：《马克思主义思想政治教育学理论基础》北京：高等教育出版社，2002年版。5、张耀灿主编：《中国共产党思想政治工作史论》北京：高等教育出版社，1999年版。6、郑永廷主编：《思想政治教育方法论》（修订版），北京：高等教育出版社，2010年版。7、刘德华主编：《马克思主义思想政治教育著作导读》，北京：高等教育出版社，2001年版。8、许启贤主编：《中国共产党思想政治教育史》，北京：中国人民大学出版社，2004年版。9、万光侠等：《思想政治教育的人学基础》，北京：人民出版社，2006年版。10、田克勤主编：《中国化马克思主义概论》北京：中国人民大学出版社，2012年版。七、教学方法讲授法：对思想政治教育学基本概念的内涵和外延，对思想政治教育学基本原理的内在逻辑、客观依据以及理论意义和现实意义，对思想政治教育学原理的整个理论体系的结构和逻辑进行讲解。讨论法：围绕思想政治教育学原理中富有争议、具有探索性和前沿性的重要课题，组织学生进行课堂讨论。案例法：在对思想政治教育学基本概念和基本原理进行讲解时，选择和运用多种手段（尤其是多媒体技术手段）展示相应的典型案例进行分析和说明，适当和适时地围绕案例引导和组织学生进行分析、研讨。八、考核方式及评定方法（一）课程考核与课程目标的对应关系表4：课程考核与课程目标的对应关系表课程目标考核要点考核方式课程目标11、对思想政治教育专业的总体认识，尤其是对思想政治教育的地位、功能、提问、考察、考试和专题论文写作目标、内容和任务的理解和把握；2、对思想政治教育的专业认同度；3、对思想政治教育的使命感和责任感。课程目标21、对思想政治教育学基本概念的掌握；2、对思想政治教育学基本原理的理解；3、对思想政治教育学原理整个理论体系的把握，尤其是对其基本概念和基本原理之间逻辑关联的把握。提问、考察、考试和专题论文写作课程目标31、运用思想政治教育学的理论和观点解释思想政治教育现象；2、运用思想政治教育学的理论和方法分析思想政治教育领域存在问题的实质和成因；3、运用思想政治教育学的理论和方法对思想政治教育领域存在问题提出解决思路或方案。提问、考察、考试和专题论文写作（二）评定方法1．评定方法平时成绩：10%（考勤与提问、考察）期中考试：30%（论文或试卷）期末考试：60%（论文或试卷）2．课程目标的考核占比与达成度分析表5：课程目标的考核占比与达成度分析表

、、考核占比课程目标平时期中期末总评达成度课程目标120%20%20%分目标达成度={0.1x平时分目标成绩+0.3x期中分目标成绩+0.6x期末分目标成绩}/分目标总分课程目标240%40%40%课程目标340%40%40%三）评分标准课程目标评分标准90-10080-8970-7960-69<60优良中合格不合格ABCDF课程目标1能够坚定地以社会主义核心价值观为引导，以职业理想为重点，对思想政治教育活动具有全面而深入的理性认知，在此基础上形成了高度的专业认同，立志将思想政治教育作为自己终生的事业追求，内心充满对思想政治教育的使命感和责任感，对未来踏入思想政治教育工作岗位抱有热情的期待。能够较好地以社会主义核心价值观为引导，对思想政治教育活动具有全面的理性认知，在此基础上形成了较强的专业认同，并将思想政治教育事业作为自己的职业理想，内心对思想政治教育抱有一定的使命感和责任感，对未来踏入思想政治教育工作岗位怀有较强的期待。能够以社会主义核心价值观为引导，对思想政治教育活动具有较为全面的认识，在此基础上形成了一定的专业认同，能够将思想政治教育作为自己将来的职业选择，内心对思想政治教育怀有一定的责任感，对未来踏入思想政治教育工作岗位抱一定的期待。基本能够以社会主义核心价值观为引导，对思想政治教育活动具有定的、基本上正确的认识，对思想政治教育抱有一定的专业认同，能够将思想政治教育工作作为自己将来的职业选项来对待。基本能够以社会主义核心价值观为引导，但未能对思想政治教育活动具备正确的理性认知，不能很好地对其形成专业认同和职业认同，内心缺乏将来从事思想政治教育工作的动力。课程目标2能够准确地把握思想政治教育学基本概念的内涵和外延，全面而深入地理解思想政治教育能够比较准确地把握思想政治教育学基本概念的内涵和外延，能较好地理解思想政治教育学能够比较准确地把握思想政治教育学基本概念的内涵和外延，能理解和掌握思想政能基本准确地把握思想政治教育学基本概念的内涵和外延，能懂得思想政治教育不能准确地把握思想政治教育学基本概念的内涵和外延，不能掌握思想政治教育

课程目标评分标准90-10080-8970-7960-69<60优良中合格不合格ABCDF学基本原理的内在逻辑、客观依据以及理论意义和现实意义，能够充分理清思想政治教育学各基本概念、各基本原理之间的逻辑关联，从而达到对思想政治教育学原理整个理论体系的深刻理解和牢固掌握。基本原理的内在逻辑、客观依据以及理论意义和现实意义，能够理清思想政治教育学各基本概念、各基本原理之间的逻辑关联，从而达到对思想政治教育学原理整个理论体系的较为深刻的理解和比较牢固的掌握。治教育学基本原理的内在逻辑、客观依据以及理论意义和现实意义，能够基本理清思想政治教育学各基本概念、各基本原理之间的逻辑关联，对思想政治教育学原理的整个理论体系能形成总体把握。学基本原理的内在逻辑、客观依据以及理论意义和现实意义，能大致理清思想政治教育学各基本概念、各基本原理之间的逻辑关联，能粗略地掌握思想政治教育学原理的基本理论框架。学基本原理的内在逻辑、客观依据以及理论意义和现实意义，无法理清思想政治教育学各基本概念、各基本原理之间的逻辑关联，无法掌握思想政治教育学原理的基本理论框架。课程目标3能够综合运用思想政治教育学的理论和观点解释思想政治教育现象，能够准确把握思想政治教育领域存在问题的实质，能够全面而深入地分析其成因，能够综合而灵活地运用思想政治教育学的理论、观点和方法对那些问题的解决提出清晰的思路和可操作的、.1?>方^案。能够很好地运用思想政治教育学的理论和观点解释思想政治教育现象，能够比较准确地把握思想政治教育领域存在问题的实质，能够比较全面而深入地分析其成因，能够灵活运用思想政治教育学的理论、观点和方法对那些问题的解决提出清晰的思路和明确的方