教学设计：初中道德与法治“策马新征程·青春颂华章-2026年元旦迎新主题班会”

教学设计：初中道德与法治“策马新征程·青春颂华章——2026年元旦迎新主题班会”

一、指导思想与理论依据本教学设计以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为基本遵循，全面落实立德树人根本任务，以核心素养为育人导向，围绕政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识五大维度展开。2025—2026学年正值“十四五”圆满收官、“十五五”奋力开局的关键节点，本次班会设计以“辞旧迎新”为时间锚点，以“国家发展与个人成长双向奔赴”为价值主线，强化学生对国家取得举世瞩目成就的情感认同与制度自信。活动内容深度融入2026年最重要的时代背景：2026年是丙午马年，以生肖文化中的“马”所蕴含的奋斗精神为文化意象载体；恰逢“十五五”开局之年开局起步，以宏观叙事中的新征程为精神坐标。本班会不仅是一堂常规的主题教育课，更是一堂融合了道德与法治、语文、艺术、历史、心理健康、信息技术等多学科的综合性教育实践课，推动学科知识在真实情境中实现意义的建构与升华。二、教学内容分析本班会的核心内容从“回望—感恩—展望—立志”四个层面递进展开。第一部分“回望·中国骄傲”，通过视听回顾2025年度重大成就，全面呈现我国经济实力、科技创新、文化繁荣等各领域的新突破，增强学生的民族自豪感与家国认同。第二部分“感恩·家国情怀”，以习主席二〇二六年新年贺词中的金句与温暖叙事为情感触媒，引导学生从“小家之变”体悟“大国之暖”，培育感恩意识与社会责任感。第三部分“展望·策马逐梦”，紧扣2026年马年文化意象中的奋进内涵，重点引导学生了解“十五五”时期的奋斗目标，自觉将个人理想融入国家发展的大局之中，树立正确的价值观与人生规划意识。第四部分“立志·青春宣言”，结合习近平主席贺词中“锐始者必图其终，成功者先计于始”的精神引领，驱动学生制定新年奋斗目标并签订班级励志契约，完成从感动到行动的认知跨越。教学内容中适当融入各地学校在2026年元旦前后举办的跨学科融合主题活动实践案例，引导学生拓宽视野、丰富认知。三、学情分析本班学生为八年级学生，大致处于十三至十四周岁之间。这一阶段的学生心理发展呈现出典型的“身心急剧变化期”与“自我意识觉醒期”双重特征。在认知特点方面，抽象逻辑思维日益成为主导思维方式，独立思考能力显著增强，开始用批判性眼光审视周围世界，价值观正处于从“外在服从”向“内在信奉”逐步内化的关键期。在情感特点方面，对国家和民族的认同感正在形成，但往往因缺少具体而微的体验而流于抽象和浅层。在行为特点方面，该年龄段学生个体意识较强，荣誉感和集体归属感并存，但往往缺乏将宏大志向转化为日常行动的持久毅力。本次班会设计着力解决的核心问题正是“家国情怀如何落地为日常行动”，通过多层次、多维度的教学活动设计，引导学生在真实情境中开展认知建构与情感升华。四、教学目标【核心素养导向】1.【政治认同】通过回望2025年国家辉煌成就与学习习主席二〇二六年新年贺词，深刻理解中国共产党领导和中国特色社会主义制度的优越性，增强对国家发展道路的自信心和自豪感，初步形成对“十五五”国家发展目标的正确认知。2.【道德修养】在“感恩”环节的情感体验与交流分享中，引导学生感悟劳动创造幸福、奋斗成就伟业的价值理念，将爱国情怀、感恩品格内化为日常生活中的自觉道德追求。3.【法治观念】在学习国家重大成就和展望国家未来发展目标的过程中，初步建立“个人发展始终与法治国家建设同向同行”的理念认同，形成遵纪守法的内在价值认同。4.【健全人格】在自我剖析与新年目标制定的环节中，引导学生形成积极向上、阳光开朗的心理品质，具备规划意识和挫折应对准备，养成乐观面对未来挑战的健康心态。5.【责任意识】在签订班级励志契约的仪式化活动中，明确学生作为国家未来建设者和接班人的时代使命，激发“强国有我”的主体自觉，为“十五五”建设积蓄青春力量。五、教学重难点教学重点：引导学生深刻感悟国家发展成就与个人奋斗历程的内在统一关系，将爱国情感内化为积极进取的实际行动，在了解“十五五”开局之年国家重大目标的基础上树立正确的个人发展志向。教学难点：如何将宏大的国家叙事、抽象的时政概念真正转化为具有生活温度和情感共鸣的学生可以直接感知的体验，如何使“强国有我”的志向从一时激动、一时感动转化为持久的学习动力和日常行为自觉。六、教学策略与资源本课主要采用情境陶冶法、探究式学习法、项目化驱动法、合作学习法与体验反思法等多种教学策略的灵活组合。课前准备层面，教师需同步准备以下核心教学素材：习近平主席二〇二六年新年贺词全文或核心短视频片段、设问精编版的个人三年规划学案与班级励志契约书模板、精准筛选的“2025年中国十大科技成果与经济发展亮点”精美图文简报、2026年元旦放假通知与新年登高健身大会等社会热点新闻素材摘要、各地学校跨学科融合元旦主题活动的精品案例节选、需要播放的背景音乐《奔跑》与《少年》等媒体文件。此外，全班学生需提前收集至少两则自己最受感触的2025年国家发展新闻及一则关于2026年马年文化或元旦知识的小资料，为课中交流做好必要铺垫。教学环境采用常规教室多媒体设备与移动交互学习终端的智慧化组合，有条件的情况下可接入触控大屏终端展示动态年度成就数据图，用技术赋能增强课堂的视觉冲击力与信息密度。七、教学过程设计（一）导入环节——“时光驿站·辞旧迎新”（约5分钟）上课铃响，教师统一点击播放与马年主题相契合的背景轻音乐《奔跑》的纯音乐节选片段，借助音乐唤醒学生的精神状态。多媒体屏幕同步展示倒计时幻灯片：“辞别2025·奔向2026”。教师以热情饱满、抑扬顿挫的语调致开场词：“同学们！今天我们步入的不仅是冬天的复习总攻课堂，更是一个辞旧迎新的时间驿站。站在丙午马年的起跑线上，‘辞旧’意味着我们要从2025年汲取奋斗的智慧，‘迎新’则昭示着我们要全力以赴奔向崭新的‘十五五’开局之年。今天的主题班会，就是一次精神加油站！让我们在红红火火的氛围中，回眸大国之崛起，策马青春新征程。”随后，教师快速展示一份亮眼的“2025年中国经济民生成绩报告”单（简板），强化“140万亿GDP总量”、“天问二号‘追星’之旅”、“首艘电磁弹射型航母惊艳亮相”-1等极具时代震撼力的大国成就，用数据与图像直观导入新课。【设计意图】通过音乐和震撼力极强的视觉展示，迅速将主题班会引入庄重而又不失积极的昂扬节庆气氛之中，激发出学生在迎新之际天然拥有的感性欢愉与理性自豪。（二）新授环节一——“回望·中国骄傲”（约12分钟）教师顺势引导：“2025年很难用一个简单的词汇来形容。这一年里，我们依靠创新为高质量发展全面赋能。科技与产业深度融合，创新成果竞相涌现，人工智能大模型你追我赶，芯片自主研发实现了新突破，我国成为了全球最具科技经济活力的创新力上升最快的经济体之一。”配合多组高清图片展示3纳米芯片的微观结构图模型、人形机器人在大厦内灵动穿梭和无人机翱翔夜空组成的万花筒般璀璨烟花的奇景，教师带领学生细数这一年来生活中的高光时刻：科技与人文齐飞，绿水青山化为中国最悦目的水彩画。关键知识点一：【高频考点·时代成就】：教师以分组合作拼图的形式，要求各小组将课前搜集的“2025年国家发展大事件”依次派代表上台在大屏幕上拖拽拼接出一面完整的“中国自信墙”。其中包括但不限于：我国提前圆满完成“十四五”收官各项指标，经济总量跨越超级新台阶；隆重纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，激励中华儿女伟大复兴伟力的磅礴迸发-1；以文化滋养精神家园，“文博热”和“非遗热”呈井喷式高涨，古韵国潮成为年轻人的顶级审美-2。教师特别补充讲解2026年元旦全国各地丰富多彩的迎新年庆祝盛况。例如，体现全民健身精神的全国新年登高健身大会在浙江江山“江郎山”与山东泰安“泰山”双主会场同步启动，主题为“全民登高谱新篇、策马奔腾启华年”-17；北京地区多家博物馆在跨年夜推出零点跨年与延时开放等活动-18；江苏南京开展创意无人机光影秀闪耀天际；数千名登山爱好者在山东泰山展开祈福展演欣赏新年第一缕阳光，熔铸成美丽中国的壮丽缩影-17。关键知识点二：【高频考点·马年习俗】班上两名学生以“小小民俗讲解员”身份上台讲述丙午马年故事。“马年象征着中华民族奔腾向上的朝气和跨越万里的精神气质。元代画家任仁发的《二马图》借千里马之喻表达寓情怀于天下的百姓心声，而‘龙马精神’这四个大字则凝聚了中国文明生生不息的强大动力。很多古诗里都传递着‘纵横驰骋’的跨世纪豪迈……希望大家抓住马年开局起步之机。”引导学生从中国优秀传统文化中感受浓郁的传统佳节意趣，以此开启一节生动大气的微课堂辩论：聊一聊“一马当先”“马到功成、繁荣兴旺的现实意义”。教师借机追问：“2026年我国的经济发展与现代化建设将翻开怎样新的伟大画卷？”引领学生思考个体与时代、社会与自我之间的同频共振。为了给宏大理论增加厚重的迁移落地色彩，同步引入株洲市石峰区曙光学校和茶园中心小学等学校在2026年元旦期间开展的跨学科融合庆元旦节目展示与志愿服务案例-26。展示不同学校蓬勃开展的国际视野主题活动，例如长沙博才高塘坪小学以“丝绸之路”古今变迁跨学科活动为主的元旦课程节为学生提供自由展示的生动场景-25。互动提问：“试想如果是轮到你们设计此类‘过去·现在·未来’游戏接力跑，你们会在不同学科卡片上写什么？”进而引起学生对整体职业生涯和对构建人类命运共同体的理解，升华“在宏大世界里我也大有作为”的自豪感。【设计意图】通过递进式触摸经济强国的跳动脉搏和触摸科技腾飞的心跳以及触摸文化自信的自豪心跳三大版块，学生能全方位确立身为青少年的民族同胞与时代新人的身份确认。（三）新授环节二——“感恩·家国情怀”（约12分钟）由时代叙事平稳转入生活叙事，请全体同学组内分享分享一件最打动自己的、党中央始终关怀民生“柴米油盐”的微小改变。教师播放习近平主席二〇二六年新年贺词中一段特别暖心的金嗓子短视频：“民生无小事，枝叶总关情……过去一年，新就业群体权益有了进一步保障，适老化改造给老年人带来方便，育儿家庭每月多了300元补贴。柴米油盐、三餐四季，每个‘小家’热气腾腾，中国这个‘大家’就蒸蒸日上”-2。教师：“这并非放之四海而皆准的空谈政治正确，而是上接国家未来方略，下接每一个生活在这片热土上的中国家庭寻常灯火的真实民生画面。不管我们是否能够亲眼看到那些数据报表的每一个跳跃，他们都关系着亿万人民衣食住行的实实在在的保障。而同学们的爸爸妈妈在岗位上十年如一日辛勤劳作的背影里，闪烁着全中国最了不起的奉献者情怀。国家大事离我们很近，需要我们珍惜每朵焰火的绽放一刻，也把温暖传递回馈给默默付出的奉献者。”知识点分组细研：【核心素养·责任意识】以小组内循环开火车的形式，要求每名组员依次补充一条“最令我感动、印在我心底的社会主义制度的优越性举措”，并由小组长简明扼要地总结输出理由。内容涵盖我国依托强大的制造能力和供应链健康运转的高效决策机制；脱贫攻坚伟大胜利之后乡村振兴全面铺展之后给万千农户带去的致富希望和获得感；中国在国际舞台提出全球治理三大倡议后又提出全球治理倡议，推动建设更加公正合理的全球治理体系-2。教师随即展示另一侧现实画面：2026年元旦假期期间，大江南北的跨年祝福显示出国人皆爱和平、欢度节日的和睦氛围-；贵州望谟县各族群众欢快地打糍粑跳舞蹈庆祝元旦，礼赞幸福生活-；云南民族村里的非遗展演以及全国高铁交通运送数百万人次游客奔赴团圆体验，无不说明祖国大好河山的幸福美景。脑洞风暴探究：五个小组分别抽取五个真实的情境话题进行体验式分析：话题分别为“面对安徽黄山市鱼灯巡游这类璀璨夺目的民间文化保护展示-18，我们应该如何传承地方遗产”；“班级举办美食分享与特色展示环节，身为班级一员应该如何为温暖集体添砖加瓦”；“辽宁博物馆推出的沉浸式国潮跨年夜场竟能吸引络绎不绝的年轻人进行文化‘跨年研学’，你受此感动也想在新学期结束前策划类似主题班会，怎样在班级内促成倡议书”等等。意在让学生们成功体验并牢固迁移应用，把班级之爱融进民族血液。通过共唤感恩之心，唤醒“我为家国添光彩”的集体荣誉感走向新学期。（四）新授环节三——“展望·策马逐梦”（约12分钟）教师发布一份专为本课设计的跨学科全解数据包，逐条阐述宏观目标、国家意志和青年人的时代使命。重要概念解析：【高频考点·国家五年规划】具体讲解：2025年是“十四五”收官之年，我国全面建成小康社会之后站到奋斗目标更高起点。展望未来国家强国建设与民族复兴伟业目标艰巨，国家更强调发展新质生产力，稳妥推进全面深化改革再出发。那么2026年作为“十五五”规划推动高质量发展开局之年，其全过程锚定民族复兴的伟大中国梦-1。同时邀请同学们大胆推测，各抒己见畅想2035远景目标宏伟蓝图之一角：你会从基础设施、科技产业、可持续发展、乡村振兴和文化软实力等方面阐述怎样的期盼？教师在黑板上利用思维导图构建属于自己的未来中国想象图，然后点明：属于每个拼搏的辛勤奋斗者、属于中国特色社会主义下每一位有志之青年。教师利用提前整合梳理的人民日报官方数据思维图，展示“十五五”期间绿色低碳转型、促进高质量教育结构等等若干战略性举措方向。配合2026年元旦期间天南地北青春活力青年人与跨年龄群众互动的盛况举例：比如“城超”“村超”热闹非凡，冰雪运动点燃冬日激情，昭示了中国社会团结向上发展的辉煌态势-2。跨学科融合：此环节专门引入与数学学科素养结合的核心锻炼题——“假若全国各地区都要参与国家新年登高活动，已知泰山主会场某区域的参与人数比去年增长了30%，大约是2370人，那么去年参加的群众有多少人”？快速在练习本上列方程算一算，看谁明白规模递增背后释放出的健康中国大趋势。再加入历史融合，让学生联想古代建元建制与今日国家建设纲要的宏观共通逻辑。教师融合进一步提起班会上半场做的大量铺垫，带着温暖目光发问：“宏伟的中国现代画卷铺开在大家眼前，像朝阳一样金光万道等待着我们。从你们呱呱坠地那一刻起，国家就在为你们的新时代教育公平竭尽所能部署各种改革举措。那今天即将伴随2026新年第一道曙光，你又应该做什么样的角色思考？”激起全场热烈的探讨热度。此环节穿插来自2026年元旦前夕全国各地真实鲜活的跨学科项目学习校园展示案例，引导各组成员快速记录此灵感来源。以扎鲁特旗第四中学“北疆温情·嗨翻校园——我们的新年”跨学科项目式学习活动为标杆，鼓励大家寻找各班文体活动中未挖掘的潜力-。参考茶园中心小学不同年级分别完成新年图画、创意贺卡、元旦诗词鉴赏手抄报等分层探索实践，总结展示成功因素-27。在学生中掀起一轮“我也可以变成跨学科小能手”的自信和决心。（五）新授环节四——“立志·青春宣言”（约10分钟）本环节集中解决本文一直强调的“从感动落实到日常行动的最后一公里”的跨步问题，将目标内化为可执行的具体方案。第一部分：书写新年前程信。全班同学拿事先准备好的一份精美软纸学案，在第一象限区域内写下“我的2025之最大成长点”，第二象限“我遗憾改正清单”，第三象限“我2026年学习与生活管理关键目标”，第四象限“实现目标的核心承诺和落实步骤”。此四象限滚动设计强调教学一体化，借助环环相扣的自我剖析使班会课中的情感亢进转变为可追溯的成长凭证。为保证目标的可落到实处。【重要·落实策略】教师展示几条来自杰出校友因自律变优秀的微习惯改观套路，比如“每天三个‘不要晚睡五分钟’确保专注听课与完成基本作业”，“每周两篇高质量真实精品作文或综合论述写作”，“每天三十分钟班级互助深度阅读”。真实榜样激励着每个人。第二部分：班级励志契约签字仪式。课代表带领全班共同大声朗读一份教师提前草拟并经过表决通过的“策马逐梦·不负韶华”青春班级励志契约，重点金句取自习近平主席新年贺词中最掷地有声的寄语：“锐始者必图其终，成功者先计于始”-引领全班以庄严态度面对“十五五”开局新方向；同时背诵奋斗喻言：“山海寻梦，不觉其远；前路迢迢，阔步而行”，既彰显笃行躬践又强化领袖嘱托留在心田-2。第三部分：班级新年祈愿封存仪式。每一位同学把刚刚完成个人抒写的那份新年计划信件投入一个漂亮制作精致的“时间胶囊”铁盒里并由班委提名专项组代表单独锁好，协议一致约定下一次拆封班级回顾时间为2027年元旦或者某一个令人回味的学年毕业典礼之时。老师总结最后思想，引导同学们在音乐中集体起立并小幅度挥动手臂模拟真马驰骋意志。合唱彰显少年担当的代表性歌曲《少年》的关键副歌部分。整体环环相扣，情感高潮绵延数分钟直至结束。（六）巩固与延伸（约5分钟）为培养跨学科衔接素养和巩固教学实效，组内开展一分钟小组分享，各组随机抽取代表，每位发言者各自说出今天班会课上触动内心的一个真实瞬间。另外设置延伸作业“跨学科元旦展示长廊”：利用元旦放假三天和周末亲情互动时间，学生可自由选取“诗配画新年文创”“‘国潮·智能’未来mini科技展品”“家乡历史故事跨学科PPT说明展板”其中任意一种最佳方案，并在家长协助下完成一份优秀的综合主题拓展作业。同时此作业融合新兴科技元