高二年级团员干部专题团课教学设计：青春挺膺·使命笃行-在中国式现代化新征程中书写奋斗答卷

高二年级团员干部专题团课教学设计：青春挺膺·使命笃行——在中国式现代化新征程中书写奋斗答卷

一、指导思想与理论依据本教学设计以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大及二十届历次全会精神，全面落实2026年全国两会提出的“实施新时代立德树人工程，促进思政课堂和社会课堂有效融合”的要求-。教学设计遵循高中共青团“三维三层”递进式价值引领课程体系理念，基于认知发展规律和思想政治教育传导逻辑，构建从“理论认知”到“情感认同”再到“行为践行”的螺旋上升式学习路径-23。教学设计依据《中长期青年发展规划（2026—2030年）》关于“加强青年思想政治引领、促进青年全面发展”的战略部署，尤其对标“十五五”规划纲要首次以专节形式部署“支持青年发展”的相关要求，聚焦高二年级团员干部的认知特点和发展需求，将理想信念教育、政治素养培育与使命担当意识有机融合，推动形成思想理论、实践体验、素养提升三维协同的育人格局-33。二、教学内容分析本次团课以“青春挺膺·使命笃行——在中国式现代化新征程中书写奋斗答卷”为核心议题，内容涵盖四个逻辑递进的板块：第一板块“时代之问”，引导学生理解中国式现代化的时代背景与青年使命；第二板块“理论寻根”，系统阐释共青团作为党的助手和后备军的政治定位；第三板块“实践铸魂”，引导团员干部认识青年在推进中国式现代化中的主力军角色；第四板块“使命笃行”，聚焦团员干部在组织建设和服务师生中的先锋模范作用的发挥路径。本次团课内容紧密衔接高二年级团员干部的发展阶段，从基础认知向价值认同、从理论掌握向行动转化递进，旨在帮助团员干部明晰在中华民族伟大复兴新征程中的政治方位和历史责任-23。三、学情分析【基础】本次授课对象为高二年级学生团员及团干部，年龄集中在16至17周岁。高二学生在高一学段已接受过共青团基础知识教育和团前教育，对团的性质、宗旨、组织原则等基本知识有初步了解-23。该阶段学生思维活跃、信息获取渠道多元，关注时事政治，对个人发展前景和国家发展方向有着强烈的探究欲望。【重要】高二团员干部正处于从“认知接受”向“价值认同”转化的关键期，其政治意识逐步增强，开始具备较为系统的逻辑思维能力和一定的价值判断能力，能够理解较为抽象的政治理论与宏观政策逻辑，但在将远大理想转化为实际行动方面仍存在认知与实践衔接不紧密的问题-23。【重要】高二团员干部作为班团组织的骨干力量，在校园团组织建设中承担着重要职责，需要具备较强的组织协调能力、服务意识和价值引领能力。因此本次团课在设计上需要注意将理论高度与实践温度相结合，既要有思想政治上的深度引领，又要贴近团员干部的实际工作和成长需求，做到知行合一-23。四、教学资源与准备（一）教学资源准备文本资源：党的二十大报告相关章节、二十届历次全会公报要点、2026年《政府工作报告》摘要、“十五五”规划纲要中“支持青年发展”专节内容解读-33。

视听资源：中国共产主义青年团相关主题纪录片片段、2026年全国两会精神解读短视频、“十四五”时期经济社会发展成就专题片等。

案例资源：2025年团中央关于青年在科技创新、乡村振兴、绿色发展、社会服务、卫国戍边等领域建功立业的典型案例-7。

场地资源：团课活动室或学校报告厅，配备多媒体设备、白板、分组讨论桌椅、互动答题器等。

（二）课前准备主讲教师提前一周向团员干部发放预习材料，要求学习团章，了解共青团的基本知识和组织原则。

要求团员干部思考“作为新时代团员干部，我如何在学习和工作中发挥先锋模范作用”这一问题，准备2—3分钟发言。

准备课堂互动环节所需的教具和分组材料。

五、教学目标（一）核心素养目标【核心素养】1.政治认同：深刻理解中国共产党团结带领人民实现中华民族伟大复兴的历史必然性，增强对党和国家的政治认同与情感认同，坚定听党话、跟党走的政治信念。【核心素养】2.科学精神：运用马克思主义立场观点方法分析当代青年的历史方位与时代责任，培养辩证思维和理性分析能力，能够正确认识和辨别各种社会思潮。【核心素养】3.法治意识：深入学习《中国共产主义青年团章程》，明确团员的义务与权利，增强遵规守纪和依法依规开展工作的意识。【核心素养】4.公共参与：在实际工作中践行服务意识，发挥团员干部在团组织建设、志愿服务、学风建设中的示范引领作用。（二）教学目标知识与能力目标：了解“十四五”收官阶段我国经济社会发展取得的重大成就，掌握党的二十届历次全会关于青年工作的战略部署，把握新时代共青团组织的政治定位和核心任务，理解团员的权利与义务-8。

过程与方法目标：通过理论学习、案例分析、情境模拟、小组研讨等多种教学方法，培养团员干部发现问题、分析问题、解决问题的能力，掌握团干部开展思想引领和组织建设的实务工作方法。

情感态度与价值观目标：树立与时代同向同行的理想信念，深刻体悟“青年兴则国家兴，青年强则国家强”的历史逻辑，增强为实现中华民族伟大复兴贡献青春力量的责任感和使命感-。

六、教学重点与难点【高频考点·必备知识】1.教学重点：深刻理解中国式现代化征程中新时代青年的历史方位与政治使命；全面把握共青团作为党的助手和后备军的政治定位；明确新时代团员干部在校园团组织建设和服务师生中的具体任务与责任-。【难点】2.教学难点：如何将抽象的政治理论转化为团员干部可感知、可实践的行动指南；如何在多元社会思潮的冲击下保持团员干部的政治定力和理想信念；如何实现从“知”到“行”的有效转化，将远大理想落实到日常学习工作和组织建设中。七、教学方法与手段讲授法：系统阐释团的基础知识、党和国家相关政策与战略部署，确保理论讲解的准确性、系统性和权威性。

案例分析法：引入青年在科技创新、扶贫助困、志愿服务、抢险救灾等领域的真实案例，引导团员干部从榜样事迹中汲取精神力量。

情境教学法：设置“模拟团日活动设计”“团干部履职能力竞赛”等情境化教学环节，增强团课的参与性和体验感。

小组合作探究法：将团员干部分为若干学习小组，围绕民族复兴征程中青年责任等主题展开合作研讨，激发思维碰撞。

信息技术赋能：运用多媒体课件、短视频、线上互动答题平台等现代教育技术，增强团课的时代感和吸引力-1。

八、教学过程（一）导入环节：时代启航（约8分钟）【活动设计】播放“十五五”规划解读短视频，展示2025年—2026年间我国经济社会发展的重要成就。视频结束后，向团员干部提问：“作为新时代的中国青年，身处国家发展的关键时期，我们的青春该如何书写？”【师生互动】邀请3名团员干部发言，分享对视频的感受和对青年使命的初步理解。教师在此过程中适时引导、提炼关键词，如“使命”“担当”“奋斗”“传承”。【设计意图】通过视听冲击引发情感共鸣，引导团员干部从感性认识入手，初步建立对中国式现代化征程中青年使命的直观体验，为后续深入学习奠定情感基础和认知框架。（二）新授环节一：时代之问——深刻理解中国式现代化的青年内涵（约15分钟）时代背景阐释

【重要】教师系统阐述当代中国所处的历史方位。“十四五”圆满收官、“十五五”顺利开局是当前青年所处时代的宏观背景。2025年—2026年是承上启下的关键节点-8。教师结合“十四五”时期GDP跨越140万亿元的经济数据，说明发展成就最终转化为民生红利的内在逻辑，强调青年正是这些巨大成就的参与者和受益者-8。中国式现代化的内涵解析

【知识精讲】教师从“什么是中国式现代化”“中国式现代化的中国特色”和“中国式现代化的本质要求”三个层面进行系统阐释。引导学生认识到中国式现代化是人口规模巨大的现代化、全体人民共同富裕的现代化、物质文明和精神文明相协调的现代化、人与自然和谐共生的现代化、走和平发展道路的现代化。【跨学科链接】结合历史学科中的近代史知识和政治学科中的中国特色社会主义理论体系，引导学生从历史脉络中把握中国式现代化的必然性与创新性-。青年与中国式现代化的双向互动

教师引导学生思考“中国式现代化发展需要怎样的青年”。通过展示我国青年发展的战略布局，引导学生理解“十五五”规划纲要首次以专节形式部署“支持青年发展”的战略意义，让学生切实感受到国家对于青年的高度重视和对青年成长成才的制度保障-33。互动环节

设置“青年发展关键词投票”环节，出示“理想信念”“创新能力”“国际视野”“社会责任”“健康体魄”“奋斗精神”等选项，请团员干部通过线上答题器投票选择他们心目中新时代青年应具备的最重要品质，并简要说明理由。（三）新授环节二：理论寻根——深入把握共青团的使命方位（约20分钟）共青团的性质与政治定位

【必备知识】系统讲解《中国共产主义青年团章程》明确规定的共青团的性质：共青团是中国共产党领导的先进青年的群团组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。【重点讲解】教师阐明这一政治定位的理论来源和实践依据，回顾党在百年奋斗历程中始终坚持青年工作作为战略性工作的历史经验。引导学生理解党对青年工作的战略定位——青年工作直接关系党和国家事业后继有人的根本问题。共青团的历史传承与精神谱系

【拓展延伸】简要梳理百年来共青团在中国革命、建设和改革各个历史时期的光荣传统。从五四运动中的先进青年群体，到社会主义建设时期的青年突击队，再到改革开放中的青年创新群体，引导学生理解每个时代的青年都在党和国家的召唤中书写着无愧于时代的青春答卷。新时代共青团的核心任务

教师解读“十五五”规划纲要“支持青年发展”专节的核心内容，阐明“党和国家事业要发展，青年首先要发展”的战略理念-33。讲解新时代共青团的核心任务，以及在思想政治引领、青年发展服务、青年组织动员等方面的使命担当。4.团员的责任与示范引领【高频考点】结合团章第三章和第四章内容，详细解读团员的权利与义务-。重点讲解团员在坚定理想信念、严守政治纪律和参加组织生活等方面的责任，引导团员干部思考“共青团员应该是什么样子”，鼓励交流如何在日常学习生活中践行团员标准，发挥模范带头作用。5.【拓展延伸】团员干部能力建设从组织协调能力、沟通表达能力、应急处突能力、自我管理能力等四个维度，引导团员干部正确认识自身的优势与不足，开展团队协作能力的专项训练和讨论。（四）新授环节三：实践铸魂——中国式现代化征程中的青年担当（约20分钟）青年担当的宏观图景

教师结合具体案例阐释青年在推进中国式现代化中的重要作用，涵盖科技创新、乡村振兴、绿色发展、社会服务、国防建设等关键领域。青春建功行动的具体案例

教师展示青年群体的奋斗故事，引导学生从中汲取奋进力量。【重要·案例】案例一：重庆678支青年突击队向“卡脖子”技术宣战，1.7万名青创先锋在“创青春”“挑战杯”等赛事中勇攀高峰，展现了新时代青年在科技攻关主战场的硬核担当-9。案例二：乡村一线的青年奋斗者们扎根泥土，带领群众增收致富，展现新时代青年投身乡村振兴的实干精神-9。案例三：中国航天青年工程师团队接续老一辈航天人的梦想，在深空探测领域不断取得突破，展现新时代青年在大国科技攻坚中的继承与创新-9。3.【高频考点】青年在科技创新、绿色发展等领域的使命教师引导学生思考团员干部如何结合自身专业特长和组织优势，在这些领域中找到发力的支点。围绕“十五五”时期我国发展面临的国际环境和战略任务，讨论团员干部应有的思想准备和能力储备-。小组研讨活动

将团员干部分为四组，分别围绕“科技创新中的青年智慧”“绿色发展中的青春担当”“社会服务中的青年温度”“优秀文化中的青春传承”四个主题展开小组研讨，要求每组在研讨结束后选派代表进行3分钟发言，阐述本组对于团员干部在相关领域发挥作用的思路与建议。（五）新授环节四：使命笃行——团员干部践行使命的实施路径（约18分钟）团员干部岗位职责解析

【重要】明确团员干部在班团一体化建设、主题团日活动组织、团员教育管理、校园志愿服务等方面的具体职责。教师详细讲解团支书、组织委员、宣传委员、文体委员等不同岗位的职责分工和协作机制。团组织实务工作指导

【必备知识】系统介绍“三会两制一课”制度的基本要求和操作规范。讲解支部大会、支部委员会、团小组会的组织方式，“团员教育评议制度”和“团员年度团籍注册制度”的实施流程，以及团课的设计与实施要点。强调团员干部要熟悉这些制度规定，确保团组织生活的规范性和实效性。团日活动策划与实施

【拓展延伸】讲解主题团日活动的策划方法和实施技巧。教师系统介绍主题确立的原则与方法——应紧扣思想政治引领主线，兼顾团员需求和学校实际；强调活动流程设计的重要性，包括前期准备、活动实施、总结反馈等环节的规范操作；同时强调活动效果评估的标准和方法，引导团员干部建立“活动设计—组织实施—效果反馈”的完整工作闭环。团员干部工作技能提升

从表达能力、组织协调能力、危机处理能力、团队凝聚能力等方面进行专项指导。建议团员干部通过模拟演练、案例研讨等方式加强实践锻炼。情境模拟训练

设置三个工作场景进行模拟训练：（1）拟组织一次“青春为中国式现代化挺膺担当”主题团日活动，现场设计活动方案；（2）某团员出现思想波动，班级团支部应如何开展谈心谈话和思想引导；（3）面对“躺平”“佛系”等社会思潮在校园中的蔓延，团员干部应如何发挥引领和示范作用。要求团员干部分组讨论，各组选派代表进行现场模拟展示。（六）总结与展望（约5分钟）【小结】教师系统回顾本次团课的核心要点，从中国式现代化的时代背景、共青团的政治定位，到青年在强国建设中的使命担当，再到团员干部发挥先锋模范作用的具体路径，帮助团员干部构建完整的知识体系。【升华】以“青春挺膺·使命笃行”为题，引导团员干部认识到当代青年生逢其时、重任在肩，将个人理想融入国家发展大局，努力成长为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。【拓展延伸·课外实践任务】围绕团员干部职责，布置三项实践任务：（1）撰写一份“学思践悟”学习心得，谈谈本次团课收获及未来行动规划；（2）以小组为单位完成一次校园志愿服务或主题团日活动设计，并将方案提交团委备案；（3）以班级团支部为单位组织一次学习讨论，分享本次团课学习体会，并就如何更好地服务同学进行意见征集-。九、板书设计板书一（左侧）：时代背景——“十四五”圆满收官·“十五五”顺利开局·GDP突破140万亿元·青年优先发展纳入规划板书二（中间）：政治定位——中国青年共青团·党的助手和后备军·“三会两制一课”·团章学习板书三（右侧）：青年担当——科技创新·乡村振兴·绿色发展·社会服务·国防建设板书四（底部）：使命笃行——坚定理想信念·提升综合素养·发挥模范带头作用·做好桥梁纽带十、教学评价设计过程性评价：通过课堂问答、小组研讨参与度、情境模拟表现等，观察团员干部的政治敏锐性、分析判断能力和组织协调能力，及时记录学习表现，给予适时反馈和指导。

总结性评价：通过课后作业质量（“学思践悟”心得的深刻性和针对性）、实践活动完成度（团日活动设计方案和志愿服务参与情况）进行评价，重点考察团员干部政治素养提升情况和“知”向“行”转化的实际成效。

实践成效评估：在一个月的周期内，通过班级团支部活动质量、“三会两制一课”落实规范程度、同学