2026年教师资格之小学教育教学知识与能力题库（得分题）（历年真题）附答案详解

2026年教师资格之小学教育教学知识与能力题库（得分题）（历年真题）附答案详解1.一个学习材料中间的项目比两端的项目学得慢，记得差，这支持了哪种遗忘的理论?（）

A.痕迹衰退说

B.干扰说

C.动机说

D.抑制说【答案】：B2.学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象的解释是()。

A.痕迹消退说

B.动机说

C.同化说

D.前摄抑制与倒摄抑制【答案】：D3.个别小学生出现打架、偷窃和撒谎等行为属于()。

A.情绪冲动

B.性格障碍

C.情绪适应困难

D.行为障碍【答案】：D4.儿童自我意识发展的第三阶段是()。

A.社会自我

B.心理自我

C.生理自我

D.精神自我【答案】：B5.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是()。

A.泰勒

B.夸美纽斯

C.裴斯泰洛齐

D.凯洛夫【答案】：B6.无论是清晨、中午还是傍晚，我们都会把中国的国旗看做是鲜红色的，这是知觉的（）。

A.恒常性

B.选择性

C.理解性

D.整体性【答案】：A7.当有学生中暑时，下列选项中做法错误的是()。

A.将病人搬到阴凉通风处

B.用浸湿的冷毛巾敷在头部

C.让病人躺下，垫高头部

D.服用人丹或十滴水等药物【答案】：C8.马斯洛的需要层次理论中最低的层次是（）。

A.生理需要

B.自我实现需要

C.安全需要

D.尊重需要【答案】：A9.学生在教师指导下，运用一定的仪器设备获取知识的教学方法是（）

A.演示法

B.练习法

C.实验法

D.实习作业法【答案】：C10.教育学中常说的“跳一跳，摘个桃”，体现了学生的发展存在()。

A.发展关键期

B.生长高峰期

C.先行组织者

D.最近发展区【答案】：D11.根据一节课所完成的任务，课的类型可以分为（）。

A.理论课和实践课

B.讲授课和练习课

C.新授课和巩固课

D.单一课和综合课【答案】：D12.曾经被一条大狗咬过的人，看见非常小的狗也可能产生恐惧，这是（）。

A.刺激泛化

B.刺激分化

C.刺激获得

D.刺激消退【答案】：A13.通常所说的备课要“三备”，除了钻研教材、设计教法之外，还包括（）。

A.研究学生

B.设计作业

C.设计评价

D.指导学法【答案】：A14.20世纪50年代末，以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是()。

A.学科课程论

B.结构主义课程论

C.实用主义课程论

D.综合课程论【答案】：B15.耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现（）。

A.任务难度不同，其最佳动机强度相同

B.动机越低，学习效率越高

C.任务难度不同，其最佳动机强度不同

D.动机越高，学习效率越高【答案】：C16.下列儿童溺水时采取的急救措施中错误的是()。

A.使溺水者仰卧.腰部垫高，头部下垂.用手压其背部

B.清除溺水者口鼻中的泥沙、污物

C.把溺水者腹中的水倒出

D.对溺水者进行人工呼吸【答案】：A17.从实现学校培养目标来看，修课和选修课之间具有（）

A.层次性

B.等量性

C.等价性

D.主次性【答案】：C18.小学三(1)班班主任李老师用了一支比较别致的笔，不久全班多数同学也用上了和李老师一样的笔，这说明小学生具有（）。

A.依赖性

B.向师性

C.接受性

D.可塑性【答案】：B19.“拔苗助长”违背了()的教学原则。

A.启发式

B.循序渐进

C.因材施教

D.直观性【答案】：B20.强调成熟机制对人的发展起决定作用的是（）。

A.弗洛伊德

B.威尔逊

C.格塞尔

D.皮亚杰【答案】：C21.小明通过阅读文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织属于自己的知识。小明的学习属于()。

A.接受学习

B.发现学习

C.机械学习

D.动作技能学习【答案】：B22.一位从教多年的教师说，现在的学生面临一个很大的问题就是学习动力缺失。那么，学生学习动力缺失最主要的表现是（）。

A.成绩差

B.厌学

C.注意力不集中

D.贪玩【答案】：B23.西方教育史上，首倡“从做中学”的是（）。

A.布鲁纳

B.康德

C.杜威

D.卢梭【答案】：C24.在我国基础教育课程結构中,地方课程与囯家课程在地位上具有（）

A.平等性

B.层次性

C.辅助性

D.从属性【答案】：B25.老师与学生、学生与学生之间有一定的了解和信任，班级的组织比较健全时，班集体发展处于（）阶段。

A.成熟

B.组建

C.核心形成

D.自主活动【答案】：C26.“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”体现的德育原则是（）

A.知行统一原则

B.因材施教原则

C.集体教育和个别教育相结合原则

D.疏导原则【答案】：A27.在小学课程实施过程中，教师挖掘和利用的民风民俗、传说故事、传统节日、文化活动等资源属于（）。

A.自然资源

B.校内资源

C.社会资源

D.个体资源【答案】：C28.下列说法中，不正确的是（）。

A.两组对边分别相等的四边形是平行四边形

B.平行四边形的对角线互相平分

C.平行四边形的对边相等

D.对角线相等的四边形是平行四边形【答案】：D29.著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是（）。

A.民主管理

B.常规管理

C.平行管理

D.目标管理【答案】：C30.教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析,发掘或揭示内隐于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念,从而发现教育的本质、规律和价值意义的研究方法是()

A.经验研究法

B.调查研究法

C.行动研究法

D.叙事研究法【答案】：D31.小刚上课害怕被点名回答问题，当他发现坐在教室后排并趴在桌上时，就不大可能被提问，于是后来就越来越多地表现出类似行为。从行为主义的观点来看，这是由于该生曾受到（）。

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.塑造【答案】：B32.欣欣解决了一个困惑已久的数学难题，心里很高兴，美滋滋地给自己点了个赞，这种情感属于（）

A.美感

B.道德感

C.理智感

D.责任感【答案】：C33.小学儿童思维发展的基本特征是()

A.以具体形象思维为主

B.从直观动作思维为主逐步过渡到具体形象思维为主

C.以抽象逻辑思维为主

D.从具体形象思维为主逐步过渡到抽象逻辑思维为主【答案】：D34.当人在做某件事情失败时，常常要去寻找原因，能够激发动机的归因是（）

A.任务难度太大

B.努力不够

C.运气不好

D.能力不够【答案】：B35.教师在讲授贺知章的《咏柳》时，挑选了三首乐曲．让同学们根据语境选择一首。这种教学方法是()

A.讨论法

B.讲授法

C.演示法

D.练习法【答案】：C36.婴儿见到常用的奶瓶就欢喜，并有唾液分泌。这是（）。

A.条件反射

B.无条件反射

C.本能

D.先天反射【答案】：A37.“这次考试失败是因为我的运气不好”，这是把失败归因于（）。

A.内部的可控因素

B.内部的不可控因素

C.外部的可控因素

D.外部的不可控因素【答案】：D38.学生能够运用三角形面积公式计算三角形田地的面积。这些知识属于()。

A.陈述性知识

B.程序性知识

C.条件性知识

D.保护性知识【答案】：B39.马克思认为，造成人的片面发展的根本的原因是（）。

A.个人天赋

B.社会分工

C.国家性质

D.教育水平【答案】：B40.通过不断强化逐渐趋近目标的反应来形成某种复杂的行为是（）。

A.示范法

B.系统脱敏法

C.惩罚法

D.行为塑造法【答案】：D41.学生学习了角之后，再学习锐角、直角和钝角，这种教学利用的迁移是()

A.逆向迁移

B.水平迁移

C.负迁移

D.垂直迁移【答案】：D42.通过儿童的日记、作文、绘画、各种作业等的分析以了解儿童的研究方法是（）

A.作品分析法

B.文献分析法

C.行为分析法

D.调查分析法【答案】：A43.科幻小说中的人物是（）的产物。

A.无意想象

B.创造想象

C.再造想象

D.幻想【答案】：B44.教育研究的对象是（）

A.教育现象

B.教育问题

C.教育事实

D.教育规律【答案】：B45.教育史上第一本课程理论专著是（）。

A.1918年出版的《课程》

B.1949年出版的《课程与教学的基本原理》

C.1918年出版的《长什么知识最有价值》

D.1944年出版的《课程与教学的基本原理》【答案】：A46.赫尔巴特说：“我想不到任何无教育的教学。”这句话体现了（）。

A.教学永远具有教育性

B.教学永远具有引导性

C.教学永远具有科学性

D.教学永远具有思想性【答案】：A47.罗素说：“须知参差多态乃是幸福的本源。”给我们的教学启示是教育必须要()。

A.抓关键期

B.量力而行

C.因材施教

D.循序渐进【答案】：C48.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是个体身心发展（）规律的反映。

A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.个别差异性【答案】：B49.以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是()。

A.孔子

B.昆体良

C.赫尔巴特

D.夸美纽斯【答案】：D50.德育的基本途径是()。

A.教学

B.政治思想教育

C.政治课

D.政治课与其他学科教学【答案】：D51.某语文老师在上课时，为了便于学生记忆经常用歌谣、口诀等方法，充分利用音韵和节奏把零散的枯燥的信息编成歌谣，这种学习策略属于()。

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.阅读理解策略【答案】：B52.教师在讲授贺知章的《咏柳》时，挑选了三首乐曲，让同学们根据语境选择一首。这种教学方法是()

A.讨论法

B.讲授法

C.演示法

D.练习法【答案】：C53.小芳弟弟因为不守纪律而受到批评,但他不以为然,还说只要学习好,守不守纪律无所谓,面对这种情况,班主任应先采取的教育方法是（??）

A.说服教育

B.情感陶冶

C.榜样示范

D.实战锻炼【答案】：A54.教育者运用模范人物的优良思想、感情和行为，对学生进行思想品德教育的德育方法是()

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.陶冶教育法

D.实际锻炼法【答案】：B55.皮亚杰划分儿童心理发展阶段的标准是()

A.主导作用

B.人格特征

C.种系演化

D.认知发展【答案】：D56.划分机械学习与有意义学习的主要依据是（）。

A.学生是否主动学习

B.学习目的是否为解决问题

C.学生是否理解学习材料

D.学习内容是否由学生发现【答案】：C57.教育科学研究中选题的作用不包括()。

A.决定研究发展的方向和目标

B.决定研究的内容

C.规定应采取的方法和途径

D.提供科学的论证依据【答案】：D58.高老师是一名青年教师，在实际教学过程中，为了解教学活动的效果，除学校统一举行的期中和期末考试外，他还会对学生日常学习过程中的表现，所取得的成绩以及所反映的情感、态度、策略等方面的发展作出评价。这种评价方式属于（）。

A.形成性评价

B.总结性评价

C.诊断性评价

D.研究性评价【答案】：A59.我们本来对学习外语没有兴趣，不注意学习，但认识到它是学习外国先进的科学技术的一个重要条件，于是就决心努力学习外语。从心理学角度，这是（）。

A.有意注意

B.无意注意

C.有意后注意

D.不随意注意【答案】：A60.“课程不应指向活动，而应直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标而服务的。”这种观点意味着课程即（）

A.教学科目

B.社会改造

C.经验获得

D.预期的学习效果【答案】：D61.反映古希腊百科全书式的教育家的教育思想的著作是（）。

A.《理想国》

B.《政治学》

C.《民主主义与教育》

D.《大教学论》【答案】：B62.教师在课堂上一边讲授一边板书，同时留意学生反应，这种品质属于()。

A.注意广度

B.注意转移

C.注意分配

D.注意稳定性【答案】：C63.小颖在学习英语过程中.经常会觉得自己陷入了“怪圈”不会再进步了，甚至觉得自己突然退步了。这种现象在心理学上称为()。

A.挫折现象

B.回退现象

C.抑制现象

D.高原现象【答案】：D64.（2020年真题）校歌、校徽、校标等是学校课堂的一部分，这类课程属于（）。

A.学科课程

B.活动课程

C.显性课程

D.隐性课程【答案】：D65.泰勒目标评价模式认为，课程评价的目的是()。

A.鉴定学生的发展水平

B.鉴定老师的教学水平

C.确定教学目标的达成度

D.确定教学目标的合理性【答案】：C66.教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到（）。

A.循序渐进

B.因材施教

C.教学相长

D.防微杜渐【答案】：A67.小学生学习“三角形的内角和是180度”,这在奥苏泊尔有意义学习分类中属于()

A.概念学习

B.符号学习

C.表征学习

D.命题学习【答案】：D68.某班主任在期末考试结束后，给成绩好的学生颁发“学习小标兵”，给乐于助人的学生颁发“小天使”等奖状，他是运用了()的教育方法。

A.说服教育法

B.激励法

C.榜样示范法

D.暗示法【答案】：B69.主张让儿童顺其自然地发展，甚至摆脱社会影响的法国教育家是（）。

A.杜威

B.卢梭

C.裴斯泰洛齐

D.洛克【答案】：B70.在下列各种学习动机中，属于内在动机的是（）

A.班级排名

B.老师表扬

C.家长鼓励

D.学习兴趣【答案】：D71.“余音绕梁，三日不绝于耳”属于()。

A.形象记忆

B.动作记忆

C.情绪记忆

D.逻辑记忆【答案】：A72.“教育与生产生活相融合，教育内容主要为生产生活经验。”这句话反映了()的教育特征。

A.原始社会

B.现代社会

C.封建社会

D.古代社会【答案】：A73.根据埃里克森的人格发展阶段理论，6-12岁儿童人格发展的主要任务是获得（）

A.勤奋感

B.主动感

C.自主感

D.自我统一感【答案】：A74.“教育：从摇篮到坟墓。”这是（）的典型观点。

A.成人教育

B.业余教育

C.在职教育

D.终身教育【答案】：D75.教育目的是衡量教学实施效果的根本依据和标准。这体现了教育目的的（）作用。

A.导向

B.评价

C.激励

D.指导【答案】：B76.陶行知先生倡导的“生活教育…‘教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为（）。

A.学科课程

B.综合课程

C.活动课程

D.隐性课程【答案】：C77.小红能歌善舞，琴棋书画无所不通，爱好广泛。这是在形容兴趣的()。

A.稳定性

B.效能性

C.倾向性

D.广阔性【答案】：D78.()通常发生在教学过程中。

A.形成性评价

B.配置性评价

C.诊断性评价

D.总结性评价【答案】：A79.动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的()。

A.重要途径

B.重要方式

C.重要手段

D.重要过程【答案】：B80.奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为()。

A.知识学习和技能学习

B.接受学习和发现学习

C.概念学习和意义学习

D.机械学习和意义学习【答案】：D81.儿童对父母和权威表现出尊重与顺从，或者把成人的规则看成是不变的阶段称为（）。

A.自我中心阶段

B.他律阶段

C.自律阶段

D.公正阶段【答案】：B82.教师必须做到“严于律己，为人师表”，这是因为教师的劳动具有（）。

A.创造性

B.示范性

C.连续性

D.主体性【答案】：B83.班集体形成的主要标志之一是()。

A.成立了班委会

B.开展了班级工作

C.形成了正确的舆论和良好的班风

D.确定了班级工作计划【答案】：C84.我国基础教育课程改革要求整体设置九年一贯的义务教育课程，通过课时比例调整使其保持适当的比重关系。这强调了课程结构要体现（）。

A.均衡性

B.综合性

C.选择性

D.统一性【答案】：A85.成就动机理论的主要代表人物是（）。

A.马斯洛

B.维纳

C.阿特金森

D.班杜拉【答案】：C86.教育生物起源论的代表人物是()。

A.孟禄

B.利托尔诺

C.霍尔

D.华生【答案】：B87.芳芳学习遇到不懂的问题就会主动向老师请教。她采用的学习策略是（）

A.精加工策略

B.认知策略

C.元认知策略

D.资源管理策略【答案】：D88.下列心理现象中，属于认知过程的是（）。

A.情绪

B.气质

C.兴趣

D.思维【答案】：D89.学校全面实现教育目的的基本途径是（）

A.班主任工作

B.学科教学

C.品德教育

D.教学管理【答案】：B90.把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（）。

A.常规管理

B.目标管理

C.平行管理

D.民主管理"【答案】：C91.展示学校办学宗旨和特色的课程是（）。

A.地方课程

B.校本课程

C.国家课程

D.学科课程【答案】：B92.袁老师中途接手小学三年级(3)班的班主任，有几个学生经常缺交数学作业，经过了解，发现只要题目难一点或计算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业，不仅如此，在各项活动中也有一些同学叫苦叫累。如果你是班主任的话，可在全班进行()。

A.积极的情感教育

B.意志品质的培养

C.人际交往教育

D.良好性格的教育【答案】：B93.教学目标与任务是选择教学方法的重要依据。有利于实现技能、技巧性教学目标的教学方法是（）。

A.陶冶法

B.讨论法

C.练习法

D.讲授法【答案】：C94.我国古代内发论的代表人物是（）

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.墨子【答案】：B95.只有经历了统一的学校集体，才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量，成为支配儿童行为，并使它纪律化的一种影响因素。提出这一集体教育主张的教育家是()。

A.加里宁

B.马卡连柯

C.凯洛夫

D.苏霍姆林斯基【答案】：B96.小学生学写新字时,先听教师讲解,观察教师书写示范。这时的技能学习阶段处于（）

A.操作定向

B.操作模仿

C.撰作整合

D.操作熟练【答案】：A97.美国心理学家孟禄认为模仿心理是教育的基础，但模仿心理说抹杀了教育的（）。

A.遗传性

B.自然性

C.目的性

D.获得性【答案】：C98.最近发展区的提出，说明了儿童发展的()

A.可能性

B.观摩性

C.目的性

D.可控性【答案】：A99.在下列矫正学生行为的方法中，不属于行为疗法的是（??）

A.强化法

B.暂时隔离法

C.系统脱敏法

D.合理情绪疗法【答案】：D100.教学目标与任务是选择教学方法的重要依据。有利于实现技能、技巧性教学目标的教学方法是（）。

A.陶治法

B.讨论法

C.练习法

D.讲授法【答案】：C101.2016年颁布的《青少年法治教育大纲》明确提出，青少年法治教育的核心是（）。

A.公民教育

B.宪法教育

C.纪律教育

D.核心价值观教育【答案】：B102.教学应适应学生“最近发展区”的观点是（）提出的。

A.皮亚杰

B.布鲁纳

C.维果斯基

D.埃里克森【答案】：C103.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）。

A.学生只有机械记忆的能力

B.教师的知识、能力是不一样的

C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律

D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约【答案】：C104.在教学中，教师重视学生的年龄特征，了解学生的具体特点，恰当地把握教学难度。这遵循的是()

A.启发性原则

B.系统性原则

C.巩固性原则

D.量力性原则【答案】：D105.学生的向师性和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有()。

A.示范性

B.复杂性

C.主体性

D.长期性【答案】：A106.教育“生物起源论”的代表人物是（）。

A.孟禄

B.洛克

C.卢梭

D.利托尔诺【答案】：D107.一名熟练的汽车驾驶员在开车过程中，一面观察道路的情况，一面操纵方向盘，这种现象属于注意的()。

A.预定

B.转移

C.分配

D.集中【答案】：C108.沈从文小时候经常逃学，而且长时间对老师的批评、斥责非常抵触，但是他的一位姓毛的小学老师利用校园里的一棵楠树激发了他的进取心，沈从文最终成了杰出的作家。这个故事主要告诉我们学生具有发展的（）。

A.普遍性

B.现实性

C.可塑性

D.差异性【答案】：C109.班级授课制的特征可以用以下哪几个字概括？（）

A.班、课、室

B.师、生、课

C.师、生、时

D.班、课、时【答案】：D110.教师选择教学方法最基本的、具有决定性的依据是（）

A.教学目标

B.教学内容

C.教师特点

D.学生兴趣【答案】：A111.学生为了自己在班级中的成绩排名而努力学习，这样的学习动机主要属于()。

A.内部动机

B.外部动机

C.认知性动机

D.交往性动机【答案】：B112.一个孩子出现打人行为，因此父母规定他一个月不准吃肯德基。这种做法属于（）。

A.负强化

B.消退

C.惩罚

D.强化【答案】：C113.马斯洛将人的基本需要归之为缺失需要与成长需要两大类。下列不属于缺失需要的是（）。

A.安全需要

B.归属需要

C.尊重需要

D.审美需要【答案】：D114.“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷。”说明教学中应重视（）。

A.知识的传授

B.发展学生的能力

C.培养学生积极的心理品质

D.培养学生良好的思想品德【答案】：B115.不少学生在学习过程中常常需要借助于头脑中的表象进行分析、综合、抽象、概括，这种思维形式是()。

A.形象思维

B.抽象思维

C.动作思维

D.语词逻辑思维【答案】：A116.针对小学阶段学生的特点.教师在教学内容上会多讲一些比较具体的知识和浅显的道理;在教学方法上，一般多采用直观教具。这体现了教育要适应儿童身心发展()特点。

A.稳定性

B.不平衡性

C.阶段性

D.个别差异性【答案】：C117.一般来讲，小学阶段相当于人生发展的()。

A.幼儿期

B.少年期

C.童年期

D.青年期【答案】：C118.强调知识的动态性、学生经验世界的丰富性和差异性、学习的情境性，实现知识经验转换、改造。这些观点符合（）。

A.建构主义理论

B.人本主义理论

C.精神分析理论

D.行为主义理论【答案】：A119.吹、拉、弹、唱所属的技能类型是()

A.操作技能

B.智力技能

C.认知技能

D.心智技能【答案】：A120.学生在教师指导下巩固和运用知识、掌握技能和技巧的教学方法是()。

A.讲解法

B.演示法

C.练习法

D.指导法【答案】：C121.小学《科学》课程整合了自认科学各学科的内容，这种课程属于（）

A.融合课程

B.广域课程

C.核心课程

D.合并课程【答案】：B122.李老师是三年级数学老师，在教授《测量》一课时，安排学生在课后测量教室里桌椅、讲台的长、宽、高等数据，这种教学方法属于（）。

A.实物演示法

B.社会实践法

C.情景教学法

D.实习作业法【答案】：D123.我国基础教育课程改革要求整体设置九年一贯的义务教育课程，通过课时比例调整使其保持适当的比重关系。这强调了课程结构的（）。

A.均衡性

B.综合性

C.选择性

D.统一性【答案】：A124.组织学生进行参观、游览的活动属于()。

A.文艺活动

B.体育活动

C.群众性活动

D.小组活动【答案】：C125.由于以前多次运用某一思维加工方式解决同类问题，从而逐步形成习惯性反应，使得在以后的问题解决中仍然沿用习惯反应去解决问题。这种现象是（）

A.感觉统合

B.注意转移

C.记忆再现

D.思维定势【答案】：D126.新课程的核心理念是（）。

A.促进教师专业化成长

B.转变旧的学习方式

C.倡导建构的学习

D.为了每一个学生的发展【答案】：D127.小学阶段的课程应体现()。

A.强制性、普及性和统一性

B.科学性、选择性和统一性

C.普及性、基础性和发展性

D.科学性、基础性和发展性【答案】：C128.学校管理的目标和尺度是（）。

A.沟通

B.升学率

C.学生发展

D.学校绩效【答案】：D129.规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版的代表作（）。

A.《普通教育学》

B.《大教学论》

C.《爱弥儿》

D.《教育学讲授纲要》【答案】：A130.苏格拉底“产婆术”的教学原则与下列（）教学原则相一致。

A.学不躐等

B.长善救失

C.学而时习之

D.不愤不启，不悱不发【答案】：D131.小明最近一周的情绪一直不高，他的班主任王老师为了了解情况去小明家进行家访．这体现了教师劳动的（）。

A.创造性

B.长期性

C.示范性

D.广延性【答案】：D132.二年级(2)班的学生特别喜欢王老师，都觉得她是一个好老师，因为王老师说话声音很好听，不管她说什么大家都觉得是好的。这种现象称为（）。

A.投射效应

B.晕轮效应

C.皮格马利翁效应

D.首因效应【答案】：B133.对小学生而言，有助于集中注意力于重点内容上，并促进理解和记忆，对教材中的重点部分应进行()。

A.摘录和画线

B.分析和写标题

C.分析和列提纲

D.做笔记【答案】：A134.小学德育的基本方法是()。

A.说服教育法

B.示范教育法

C.实际锻炼法

D.陶冶教育法【答案】：A135.小玮的妈妈正在准备晚饭，小玮放学回家刚进门就闻到阵阵饭菜的香味儿。可是过一会小玮就闻不到了，这种现象属于感觉的()。

A.适应

B.联觉

C.统合

D.对比【答案】：A136.需要层次论指出，人最高级的需要是（）。

A.生理需要

B.安全需要

C.自我实现需要

D.归属和爱的需要【答案】：C137.()认为，人是唯一需要教育的动物。

A.杜威

B.斯宾塞

C.康德

D.夸美纽斯【答案】：C138.中国最早的学校教育形态出现在（）

A.西周

B.春秋战国

C.夏朝

D.殷商【答案】：C139.教育学成为一门独立学科是以（）的《大教学论》为标志的。

A.赫尔巴特

B.夸美纽斯

C.凯洛夫

D.苏霍姆林斯基【答案】：B140.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。她的气质类型属于（）。

A.胆汁质

B.多血质

C.黏液质

D.抑郁质【答案】：B141.教学过程也称教学步骤或教学程序，即用于指导和规范教师课堂活动的步骤，教学过程不包括（）。

A.导入环节

B.讲授环节

C.巩固环节

D.设计教学重难点【答案】：D142.儿童“多动症”的核心特征是（）。

A.活动过多

B.冲动任性

C.注意障碍

D.学习困难【答案】：C143.马卡连柯曾经说过：“活动教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就能成为很大的教育力量了。”这体现了班级活动的()功能。教师资格考前黑钻密押题，软件考前一周更新，

A.满足交往

B.促进个性

C.班集体建设

D.学习发展【答案】：C144.张老师用一套试卷对程度相当的两个平行班进行测试，学生的成绩基本一致，这说明这张试卷具有较好的（）。

A.信度

B.效度

C.难度

D.区分度【答案】：A145.教育产生的根本原因是（??）

A.社会经济发展的需要

B.国家政权稳定的需要

C.人类文化传承的需要

D.人类生存发展的需要【答案】：D146.教师向学生解释、说明、论证概念、原理、公式的教学方法是（）。

A.讲述

B.讲演

C.讲读

D.讲解【答案】：D147.真正为课程论建立起心理学基础的人是()。

A.夸美纽斯

B.亚里士多德

C.赫尔巴特

D.卢梭【答案】：C148.年幼的儿童学习活动比较突出，喜欢听到父母和老师的夸奖和鼓励，这属于（）。

A.认知内驱力

B.自我提高内驱力

C.附属内驱力

D.自我认知【答案】：C149.秋天，落叶铺满了马路，当一辆高速行驶的汽车驶过马路中间时，路旁的落叶将（）。

A.从路旁中间飞向路边

B.没有受影响

C.从路旁飞向汽车

D.只向上飞扬【答案】：C150.陶行知先生指出，先生的责任不在教，而在于教学，在于教学生学。体现的教学原则是（??）。

A.教学合一?

B.量力性教学?

C.理论联系实际?

D.循序渐进【答案】：A151.蚯蚓不能在在干燥的环境中生活，是因为（）

A.蚯蚓是穴居动物，怕光

B.神经系统受到刺激

C.体表水分散发，失水过多

D.蚯蚓刚毛不能协调运动【答案】：C152.明确出教学就是阐明“把一切事物教给一切人们的全部艺术”的著作是（）

A.赫尔巴特的《普通教育学》

B.卢梭的《爱弥儿》

C.夸美纽斯的《大教学论》

D.洛克的《教育漫话》【答案】：C153.教师不仅要教书而且要育人．不仅要传授文化而且要发展学生智力，还要培养学生的品德，促进学生身心健康发展。这反映了教师劳动具有()

A.示范性

B.创造性

C.主体性

D.复杂性【答案】：D154.在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人某种行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为（）。

A.内在强化

B.负强化

C.替代强化

D.无意强化【答案】：C155.学生学习直角三角形，这种学习属于（）。

A.词汇学习

B.符号学习

C.概念学习

D.命题学习【答案】：C156.班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是()。

A.建立学生档案

B.班主任工作总结

C.班主任工作计划

D.操行评定【答案】：D157.儿童的道德价值以服从权威为导向，他们服从社会规范，遵从公共秩序，尊重法律权威．以法制观念判断是非，如若违反，就会感觉内疚和不安，这一道德阶段属于()。

A.惩罚和服从定向阶段

B.相对功利定向阶段

C.遵守法规和秩序定向阶段

D.社会契约定向阶段【答案】：C158.—个儿童能够辨别自己的左右手，但是不能辨别他人的左右手，按照皮亚杰的认知发展理论，这个儿童的认知发展处于（）。

A.感知运动阶段

B.形式运算阶段

C.前运算阶段

D.具体运算阶段【答案】：C159.国家对在小学中培养什么样的人才的总要求称为（）。

A.小学教育目的

B.小学教育目标

C.小学教育原则

D.小学教育内容【答案】：A160.柯尔伯格道德判断发展的最高阶段是()。

A.惩罚服从取向

B.寻求认可取向

C.社会契约取向

D.普遍伦理取向【答案】：D161.对小学生而言，为了将其注意力集中于重点内容上，并促进其理解和记忆，就应该对教材中的重点部分进行()

A.摘录和画线

B.分析和写标题

C.分析和列提纲

D.做笔记【答案】：A162.心理咨询与辅导的基本方法是（）。

A.实验法

B.测量法

C.会谈法

D.观察法【答案】：C163.对于经常违反校规校纪的学生，一旦发现他有好的表现，马上就给予表扬。这种鼓励能帮助他改掉自己的坏习惯，从而养成良好的品行。这种做法在心理学上叫（）。

A.消退

B.正强化

C.负强化

D.间隔强化【答案】：B164.学习策略是学习者制订的学习计划，包括()。

A.意识和能力

B.规则和技能

C.认知策略

D.经验和方法【答案】：B165.班集体形成的条件和前进的动力是()

A.共同的奋斗目标

B.班主任的要求

C.班级内部的矛盾斗争

D.共同的活动【答案】：A166.管理学校文件收发和归档的职能部门是（）。

A.教务处

B.政教处

C.总务处

D.校长办公室【答案】：D167.杜威所主张的教育思想被称为（）。

A.存在主义教育思想

B.要素主义教育思想

C.实用主义教育思想

D.永恒主义教育思想【答案】：C168.课堂上有的学生会开小差，这属于（）。

A.注意的分散

B.注意的转移

C.注意的起伏

D.注意的分配【答案】：A169.根据《基础教育课程改革纲要(试行）》的要求，我国小学现阶段即开设语文、数学、英语等分科课程，又开设科学、艺术等综合课程。这体现了课程结构具有（）

A.综合性

B.均衡性

C.选择性

D.时代性【答案】：A170.对“卢沟桥事变”等历史事件的学习属于()

A.规则学习

B.符号学习

C.概念学习

D.命题学习【答案】：B171.目标管理的班级管理方法，是由美国的（）提出的。

A.马卡连柯

B.德鲁克

C.杜威

D.布鲁纳【答案】：B172.当一个人对自己的行为作出正向评价时，会产生自尊感；作出负向评价时，会产生自卑感或内疚感。这属于（）。

A.自我意识

B.自我认识

C.自我体验

D.自我控制【答案】：C173.认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是（）。

A.神话起源说

B.心理起源说

C.生物起源说

D.劳动起源说【答案】：C174.妈妈要求小华必须完成作业以后才能看动画片。这种做法符合（）。

A.负强化原则

B.替代强化原则

C.自我强化原则

D.普雷马克原则【答案】：D175.小学教育的对象一般为()岁的儿童。

A.5～11

B.6～12

C.5～12

D.7～12【答案】：B176.最古老、使用范围最广泛的课程类型是（）。

A.活动课程

B.综合课程

C.学科课程

D.实验课程【答案】：C177.教师指导学生通过阅读课外书籍和教材获得知识的方法是()。

A.自学法

B.读书指导法

C.练习法

D.参观法【答案】：B178.一般认为，教育学成为一门独立学科的标志是（）

A.卢梭的《爱弥儿》

B.斯宾塞的《教育论》

C.赫尔巴特的《普通教育学》

D.夸美纽斯的《大教学论》【答案】：D179.小学课程应注重内容的现代化，强调学生学会学习和正确价值观的形成，以（）为主。

A.分科课程

B.综合课程

C.分科综合相结合

D.实践课程【答案】：B180.对教育事业的发展速度、规模和学校结构起决定作用的因素是（）。

A.决策者的观念

B.生产力发展水平

C.政治制度

D.社会需求【答案】：B181.1878年，()所创办的上海正蒙书院内附设的小班，是近代小学的开端。

A.盛宣怀

B.张焕纶

C.程庆魁

D.王有志【答案】：B182.在维纳的归因理论中，下列属于内部的、不可控的、稳定的因素是()。

A.努力

B.能力

C.任务难度

D.运气【答案】：B183.制定我国教育目的的理论基础是（