小学中高年级道德与法治假期安全主题班会教学设计（2026年清明节专用）

小学中高年级道德与法治假期安全主题班会教学设计（2026年清明节专用）

一、课程基本信息课题：平安清明·生命至上——2026年清明节假期安全教育主题班会课时安排：1课时（40分钟）授课对象：小学四年级至六年级学生二、【重要】教学目标（核心素养导向）（一）道德修养维度引导学生深刻认识生命的宝贵与脆弱，理解“安全第一”是幸福生活的根本前提，培养珍爱生命、对自己和他人负责的道德品质。通过清明节传统习俗与现代安全理念的有机融合，使学生在传承中华优秀传统文化的同时，树立文明祭扫、安全出行的现代意识。（二）法治意识维度帮助学生了解与假期生活相关的法律法规知识，包括道路交通安全法、消防法、未成年人保护法等，增强学生的规则意识和法治观念。教育学生遇到侵害时学会运用法律武器保护自己，知晓违法行为的后果与责任。（三）社会参与维度培养学生作为社会小公民的责任意识，不仅关注自身安全，还能关心他人安全，积极参与家庭和社区的安全教育活动。引导学生掌握在紧急情况下求助他人、报警呼救、协助救援的基本方法和注意事项。（四）综合能力维度提升学生的风险识别能力、安全防范能力和应急避险能力。通过情境教学、案例分析、模拟演练等多种教学方式，使学生在真实或模拟的生活场景中灵活运用所学的安全知识，形成在突发事件中冷静判断、果断行动的综合素养。（五）学科融合维度实现道德与法治学科与生命教育、心理健康教育、体育与健康、信息技术等多学科的有机融合。将安全教育置于广阔的社会生活与文化背景之中，以跨学科视角解读并应对安全挑战，培养学生的综合思维与实践能力。三、教学重难点【基础】教学重点：全面掌握清明节假期安全的知识体系，涵盖交通安全、祭扫防火、春季传染病防控、食品安全、网络安全、防欺凌防侵害、心理健康与防溺水等八大核心领域。每一领域都要求学生不仅知其然，更要知其所以然，理解背后的原理与规律。【难点】教学难点：1.将书面化的安全知识转化为学生在真实情境中能够灵活运用的自我保护能力，突破“知道做不到”的困境。2.培养学生在面对突发事件时保持冷静、果断决策的心理素质，克服恐慌与盲目行为。3.引导学生从“被动接受”安全知识转变为“主动探究”安全原理，养成终身安全的生活习惯。四、教学方法与手段教学方法：1.情境创设法——创设真实生动的安全情境，使学生在沉浸式体验中学习安全知识。例如，模拟高速公路上发生追尾事故后的应急逃生场景，或模拟网络诈骗分子诱导扫码的场景，让学生在角色扮演中掌握正确的应对方法。2.案例分析讨论法——选取近年来清明假期或春季节假期间发生的具有典型教育意义的安全事故案例，组织学生分组讨论事故原因、吸取教训、总结经验。案例涵盖交通安全、火灾事故、溺水事件、电信诈骗、食品安全事故等不同类型，体现多元视角。3.项目式学习法——围绕“如何策划一次平安的清明家庭祭扫活动”这一驱动性问题，引导学生制定涵盖出行、用火、防疫、饮食等全流程安全规划。鼓励学生将所学知识运用到解决真实问题中，体现“做中学、用中学、创中学”的教育理念。4.可视化教学法——运用多媒体课件、微视频、思维导图等可视化工具，将枯燥的安全知识转化为直观形象的视觉信息，增强学生的感性认识与记忆效果。5.互动问答与辩论法——针对容易引发争议或误解的安全问题（如“未成年人发现火灾是否可以参与灭火”“遇到陌生人送礼物应该怎么处理”等），组织学生进行思辨性讨论，在思想碰撞中深化认识。教学手段：1.20分钟以PPT形式呈现的多媒体课件，包含图文并茂的知识讲解、高清事故现场图片（经模糊处理，避免引起不适）、动画演示视频等。2.绘制“清明假期安全知识图谱”大型板贴，将八大安全领域以树状结构直观呈现，形成知识网络，便于学生系统把握。3.准备安全知识闯关游戏小程序（课内使用，无外链），设置“安全小卫士晋级”积分机制，激发学生学习兴趣与参与热情。4.制作安全应急自救口袋书（纸质小册子），包含应急电话清单、急救步骤图示、安全口诀等核心内容，供学生随身携带、随时查阅。五、教学准备教师准备：1.收集并整理2025年至2026年3月期间全国中小学安全事故典型案例，分类汇总，用于课堂案例分析。确保案例真实、典型且具有教育价值，同时注意保护当事人隐私，不披露具体个人信息。2.制作多媒体课件，包含文本、图片、动画、音视频等多种媒体格式，注重内容的科学性、思维性与趣味性。设计20个以上的安全知识交互问答题目，题目难度由浅入深形成梯度。3.预演情境模拟方案，准备角色道具、场景标识等物资。特别针对网络诈骗情境，设计逼真的“诈骗话术”供学生识别与破解。4.整理最新的安全教育政策文件要点，包括2025年以来教育部关于中小学生心理健康工作、防欺凌教育、网络安全教育等方面的指导要求，确保教学内容具有时代性和政策敏锐度。5.与学校安全管理部门沟通，提前获取校园及周边安全风险排查数据，结合学校实际进行针对性的安全教育。学生准备：1.课前开展调查活动——“我家清明假期的安全吗？”要求学生观察自家在清明节期间的祭扫方式、出行计划、食品储存等情况，记录发现的问题与不足。2.收集网络、电视、报刊上报道的假期安全事故新闻，每人至少提交一则案例，并与家长交流事故原因和教训。3.完成课前预习任务单，内容包含：阅读班级安全公约、熟背应急电话、填写家庭安全自查表。预习任务单设计为分层形式，基础层供全体学生完成，挑战层次供学有余力的学生选做。4.自备应急信息记录卡，记录家长电话、家庭住址、紧急联系人等信息，以备突发情况下使用。六、教学过程（一）导入环节（3分钟）——价值引领，激发动机【设计意图】通过清明节传统文化内核与现代安全精神的有机融合，创设情感共鸣，激发学生的学习动机和参与热情，为后续教学奠定情感基础。师生活动与内容要点：1.教师播放精心制作的30秒微视频，视频内容包含传统文化意象（春雨纷纷、青草悠悠、祭扫思亲）与现代安全场景（交警执勤、消防车疾驰、救护车鸣笛）的快速场景切换，形成强烈的视听冲击与对比。视频结束时定格画面为“平安，是最好的思念”主题词，并浮现2026年清明节放假具体时间：4月4日（周六）至6日（周一）。2.教师深情导入（约1.5分钟）：

“同学们，清明节是我国最重要的传统祭祀节日之一。每逢清明，人们纷纷走出家门，祭奠祖先、缅怀先人。踏青出游，也是清明独有的文化习俗。然而，当我们沉浸在追思与春光之中时，有一组数字值得我们深思——2025年清明节假期，全国共接报涉及人员伤亡的道路交通事故XXX起，火灾XX起，溺亡事件XX起……每一个冰冷的数字背后，都是一个或几个鲜活生命的逝去，都是无数家庭的破碎和眼泪。安全，从来不是悬挂在墙上的口号，而是属于我们每个人的生命守护神。”3.教师带领学生齐诵导入主题口号：“安全第一，预防为主；珍爱生命，平安清明。”要求挺拔身姿，声音洪亮，在庄严的氛围中形成强烈的安全共识。4.教师点明本课学习目标：“本节课，我们将从交通安全、祭扫防火、春季传染病防控、食品安全、网络安全、防欺凌防侵害、心理健康与防溺水八个方面，系统学习清明假期安全知识。希望每一位同学都能够成为‘安全小卫士’，守护自己、守护家人、守护同学。”（二）新授环节（28分钟）——模块讲解，系统建构模块一：【重要】道路交通安全——走好每一条回家路（4分钟）【高频考点】【基础】师生活动与内容要点：1.教师展示公安部交通管理局针对2026年清明节假期交通安全的研判和分析。根据历年规律分析，清明节期间面临五个方面的主要风险。

第一，道路交通流量交织叠加。清明时节正值春耕春种、物流运输全面恢复的时期，祭扫流、踏青流、务工流将同时汇集，尤其是祭扫高峰时段，高速公路、进出城主要通道、近郊道路的交通复杂程度将大幅度增加。

第二，墓区周边道路事故多发。清明祭扫时间高度集中，墓区周边极易发生拥堵。墓区多位于城郊、山区，道路条件有限，加上部分群众选择凌晨时段出行以避开高峰，视线不良、路况不明，存在车辆落水、翻坠的严重风险。

第三，高速公路交通事故风险上升。清明节假期高速公路实行小客车免费通行政策，高速公路交通流量急剧增加，追尾、剐蹭等事故概率大幅提高。

第四，农村出行安全风险加大。清明节前后正是农村地区春耕大忙时节，务农务工人员集体出行增多，小客车、面包车超员载客和货车、三轮车、拖拉机违法载人等行为抬头，极易引发群死群伤的重特大交通事故。

第五，天气变化带来的安全风险。清明时节天气变化无常，局地可能伴有降雨。雨天路滑、视线不佳，极易引发车辆追尾或侧翻事故。2.教师带领学生学习清明出行的“十要十不要”行动指南：

（1）出发前要查天气、查路况，不要盲目出行。

（2）自驾出行要系好安全带，不要心存侥幸。

（3）驾车时要精神集中，不要分心驾驶（接电话、回复消息、吃东西都不行）。

（4）要遵守限速规定，不要超速赶路。

（5）要保证充足休息，不要疲劳驾驶（连续驾驶4小时必须停车休息至少20分钟）。

（6）要牢记酒后不开车，不要触碰酒驾醉驾的底线。

（7）高速公路行车要保持安全车距，不要随意变道超车、占用应急车道。

（8）临近高速出口要提前变道，不要在出口处急刹车或倒车。

（9）乘坐公共交通工具要选择正规营运车辆，不要乘坐“黑车”或超员车。

（10）乘坐长途客车要系好安全带，不要在车内随意走动。3.教师重点讲解“一盔一带”的重要性。通过真实事故数据说明：佩戴安全头盔可以使摩托车、电动自行车驾乘人员的死亡风险降低超过三分之二，系好安全带可以使汽车驾乘人员在发生正面碰撞时的死亡率降低接近一半。12周岁以下儿童不得乘坐摩托车，不得坐副驾驶座位，规范使用儿童安全座椅。4.教师通过动画演示“防御性驾驶”的核心概念——“预见危险、提前应对”。让学生理解，优秀的驾驶员不仅仅是自己不出错，更重要的是能够预见并规避他人的错误。5.师生互动环节：教师提问“如果我们乘坐家长的车辆出行，发现有安全隐患，应该怎么提醒？”引导学生讨论如何用恰当的语气和方式向家长提出安全建议，既表达了关心又不伤害亲子关系。模块二：【重要】祭扫防火安全——文明祭扫，严防山火（4分钟）【基础】【易错点】师生活动与内容要点：1.教师讲解清明祭扫用火的巨大风险。清明节正处于春季火灾高发期，大风天气频繁，空气干燥，枯草枯叶大量堆积。扫墓时焚烧纸钱、点燃香烛、燃放鞭炮等行为稍有不慎，几秒钟内就可能引发山林大火。一旦火势失控，不仅会造成生态环境的不可逆破坏，更可能危及自身和他人的生命安全，甚至触犯《中华人民共和国刑法》中关于失火罪的条款，面临严厉的法律惩处。2.教师系统阐述安全祭扫的规范操作要求：

第一，基本原则——倡导植一棵树、献一束花、写一篇祭文、举办一次家庭追思会等文明祭扫方式。鼓励使用鲜花代替纸钱，用植树表达思念，用文字寄托哀思。

第二，如果坚持用火，必须严格做到以下几点：选择民政部门划定的指定焚烧区域；焚烧前彻底清理周围的可燃物，包括枯叶、枯草、纸质包装等；焚烧过程中必须全程有人看管，不得中途离开；大风天气绝对禁止焚烧，应立即改用无火祭扫方式；焚烧结束后要彻底熄灭余火，可以用水浇灭后搅拌确认，也可以用沙土覆盖，确保没有火星残留后再离开。

第三，严格禁止在这些区域使用明火：严禁在小区草坪上、楼道内、阳台上、燃气管道旁焚烧纸钱；严禁在加油站、液化气站、烟花爆竹仓库等易燃易爆场所周边使用明火；严禁进入山区、林区后吸烟或使用明火；严禁占用消防车通道和安全出口；严禁未成年人接触打火机、火柴等火种。

第四，提前了解墓区消防设施分布，确保在紧急情况下能够迅速找到灭火器材。3.教师现场演示三种应急处置方法：

方法一，小火自救：发现初期火灾，火势尚小、可控范围内时，可以迅速使用沙土覆盖、用水浇灭或用浸湿的衣物拍打扑灭。特别强调，不能直接用手拍打，以免火星飞溅扩大火势或烧伤手部。

方法二，火势扩大迅速撤离：一旦感觉火势无法控制，必须立即组织人员向逆风方向撤离，不可顺风跑，也不可躲入低洼地带的沟壑中。撤离过程中用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低姿前进。

方法三，立即报警：拨打119火警电话（山林火灾拨打12119），清晰报告火灾发生的准确地点、火势大小、有无人员被困。报警后转移到安全地带等待救援。4.教师引用真实法律案例：某地村民在清明节祭扫时违规焚烧纸钱引燃山林，过火面积达数百亩，造成重大经济损失，被依法判处有期徒刑，并责令赔偿全部损失。通过案例让学生明白，小小的火种如果管理不善，后果极其严重，将承担法律责任。5.教师特别强调未成年人“四个不能”：不能单独使用明火、不能参与焚烧纸钱、不能携带打火机火柴等火种外出、发现火情不能擅自参与灭火救火（应迅速撤离并通知成年人报警）。【核心素养】通过祭扫防火教育，培养学生的法治意识和社会责任感，使学生在尊重传统习俗的同时，自觉维护公共安全，践行“绿水青山就是金山银山”的生态理念，将个人行为与生态环境保护、社会公共安全紧密联系起来。模块三：【基础】春季传染病防控——强健体魄，抵御疾病（3分钟）【高频考点】师生活动与内容要点：1.教师结合卫生防疫部门的数据分析，介绍清明节及春季需要重点关注的几种传染病。流行性感冒（以甲型流感为主）仍然处于高发季节，症状包括高热、头痛、肌肉酸痛、全身乏力等；诺如病毒感染性腹泻在学校和家庭中容易造成聚集性疫情，主要症状为呕吐和腹泻；此外，水痘、手足口病、新型冠状病毒感染等也需要保持警惕。2.教师讲解传染病的传播途径。绝大多数春季传染病主要通过三种途径传播：一是呼吸道飞沫传播，患者咳嗽、打喷嚏时喷出的飞沫中含有大量病毒；二是接触传播，手接触被病毒污染的物品后再触摸口、鼻、眼导致感染；三是在密闭空间的气溶胶传播，空气中悬浮的微小颗粒可以长时间漂浮并造成感染。3.教师系统地传授有效的预防措施——六道防线：

第一道防线——洗手要规范：掌握“七步洗手法”（内—外—夹—弓—大—立—腕），使用流动水和肥皂或洗手液，搓洗时间不少于20秒。饭前便后、外出回家、接触公共物品后都必须洗手。不方便洗手时可以使用含酒精的免洗洗手液。

第二道防线——通风要充足：每天开窗通风2至3次，每次不少于30分钟。教室、卧室等人员聚集的场所保持空气流通，可以有效降低病毒和细菌的浓度。

第三道防线——口罩要科学：前往商场、超市、电影院、客运站等人员密集场所时，建议全程规范佩戴口罩。口罩不能拉到下巴下面，不能只遮住嘴不遮住鼻子，一次性口罩不可重复使用。

第四道防线——咳嗽喷嚏讲礼仪：咳嗽或打喷嚏时用纸巾遮住口鼻，纸巾用后立即丢弃至有盖的垃圾桶。来不及取纸巾时，可以用手肘内侧遮挡，绝对不要用手直接遮住或对着他人。

第五道防线——免疫力要提升：均衡膳食，多吃蔬菜水果，保证优质蛋白质摄入；每天坚持至少1小时户外体育锻炼，增强心肺功能和免疫力；保证充足睡眠，小学生每天睡眠时间不少于10小时，初中生不少于9小时；避免熬夜，保持规律作息。

第六道防线——疫苗要及时：主动接种流感疫苗、水痘疫苗、新冠疫苗等预防性疫苗，建立群体免疫屏障。4.教师重点强调，如果出现发热（体温超过37.3℃）、咳嗽、咽痛、呕吐、腹泻等症状，必须立即告知家长和老师，及时就医，居家休息，严格做到不带病上学、不带病外出。隐瞒病情继续上学或参加聚会活动，可能造成严重的传播风险。【跨学科链接】传染病防控教育不仅仅涉及卫生保健知识，还涉及生物学科中关于病毒结构、传播方式的基础知识，以及社会学科中关于公共卫生政策、群体免疫等社会管理概念。通过跨学科融合，帮助学生建立更完整的认知框架。模块四：【基础】食品安全保障——病从口入，严把关口（3分钟）【易混点】师生活动与内容要点：1.教师讲解清明假期食品安全的特点和风险。清明节期间，气温逐渐回升，又正值春游踏青的高峰期，户外活动增多，食用野外烧烤、路边摊、野餐食品的机会大幅增加。同时，青团等清明传统食品大量上市，储存不当极易变质。2.教师系统讲解食品安全五大基本原则：

原则一：食材购买要谨慎。坚持“三不买”原则——不买校园周边推车流动小摊贩的“三无”食品，不买包装标识不全、标签不规范的食品，不买外观异常（变色、发霉、胀袋）的食品。到正规超市、商场购买食品，仔细查看生产日期、保质期、生产许可证编号，确认在有效期内。对于冷藏冷冻食品，还要观察储存环境是否符合要求。

原则二：食品储存要规范。生鲜肉类、海鲜产品必须放入冰箱冷藏或冷冻，食品之间分隔存放，避免交叉污染。熟食在室温下存放时间一般不超过2小时，清明节期间气温升高，这个时间应进一步缩短。已开封的食品要密封保存，尽快食用。

原则三：食材加工要科学。坚持“生熟分开”的核心要求——案板、刀具、容器等用具须生熟分开使用，生肉和熟食必须分开存放和处理。加工肉、禽、蛋、水产品等高风险食物时，必须彻底煮熟煮透，烹饪温度要达到70℃以上。不吃未充分加热的剩菜剩饭。食物中心温度未达到安全要求时，细菌和寄生虫可能无法被杀死。

原则四：卫生习惯要养成。餐前餐后认真洗手，餐具要清洗消毒，厨房环境保持清洁卫生。外出就餐时，注意观察餐厅的卫生等级公示，优先选择等级较高的餐厅。

原则五：饮食节制要牢记。不暴饮暴食，不贪食冷饮冷食。烧烤类食品因高温烹饪可能产生致癌物质，应尽量减少食用。油炸食品油脂含量过高，不宜多食。白开水是最好的饮品，应少喝或者不喝碳酸饮料、果汁饮料等含糖量高的饮品。3.教师重点讲解清明时令食品青团等的安全食用要点：购买青团时注意检查包装完整性，确认未过期变质；青团属于糯米制品，黏性大，食后不易消化，幼儿和老年人应适量食用，避免引起消化不良或噎食窒息。4.师生互动环节：“火眼金睛辨食品”。“找茬”游戏法，教师出示多张问题食品的图片（已模糊处理），学生分组抢答，找出每张图片中的安全隐患，比赛哪一组找得又快又全。游戏内容包括：过期包装、胀罐食品、霉变水果、卫生条件差的路边摊、标签不全的小零食等。模块五：【重要】网络安全防范——信息时代，安全用网（3分钟）【高频考点】【思维方法】师生活动与内容要点：1.教师结合网络安全教育新趋势，讲解清明假期学生上网的多种形式和风险。假期中学生的上网时间明显增加，包括使用手机、平板、电脑等进行学习、社交、娱乐等活动。相应的风险也随之增加，包括个人隐私泄露、沉迷网络游戏、网络诈骗、网络欺凌、接触不良信息等。2.教师系统讲解网络安全风险的五道关卡及其应对策略——对应国家最新提出的“权限最小化、信息模糊化、用网健康化、沟通文明化、求助及时化”五项行动准则：

第一关“账号密码关”：设置高强度密码，密码长度不少于8位，包含大小写字母、数字和特殊符号的组合（例如Ilove@China2026）。不同平台不使用同一套密码，定期更换密码。不在多个网站使用相同的密码，避免一处泄露后连锁反应。浏览器不自动保存密码。绝对不要将自己的账号密码告知任何网友，即使是认识很久的网友也不行。

第二关“个人信息关”：遵循“最小化原则”，对于非必要的个人信息，应礼貌拒绝或模糊处理。不在网络上公开自己的真实姓名、家庭住址、学校全称、手机号码、身份证号等敏感信息。发布的照片中不要出现学生卡、校徽、门牌号等能定位个人地址的元素，也不要发布定位信息。不参与“扫码领福利”“填信息抽大奖”等可疑线上活动，这些都是诈骗分子获取个人信息的手段。

第三关“交友互动关”：不添加陌生人的社交账号，不点击来路不明的链接和文件，不扫描不明二维码。对于网友提出的“线下见面”等要求，必须坚决拒绝并第一时间告知家长。不与网友分享自己与他人的私密照片和视频。

第四关“用网时长关”：合理规划使用时间，遵守班级共同制定的手机管理制度和国家“五项管理”规定。鼓励积极参与“息屏行动”，多参与体育运动、家务劳动、课外阅读等线下活动，减少对电子产品的过度依赖。

第五关“不良信息关”：遇到暴力、色情、赌博等不良信息时，立即关闭页面或使用举报功能，不点击不看更不转发分享，及时告诉家长或老师。不参与网络暴力、人肉搜索等违法行为，不跟风传播未经证实的谣言。3.教师模拟演示网络诈骗情景：骗子以“免费领取游戏皮肤”为诱饵，诱导学生点击链接填写家长银行卡信息。教师扮演骗子，学生扮演受害者，现场还原整个诈骗过程。学生分组讨论诈骗的关键环节在哪里，应该如何避免。通过角色扮演和情景分析，切实提高学生的识别与防范能力。4.教师引导学生学习《全国青少年网络文明公约》，由班长领读、全班齐声跟读，最后要求学生签字承诺遵守公约。公约内容简洁有力：善于网上学习，不浏览不良信息；诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；增强自护意识，不随意约会网友；维护网络安全，不破坏网络秩序；有益身心健康，不沉溺虚拟时空。5.教师特别强调，在网络上遇到任何让自己感到不安、困惑或受到威胁的情况时，第一时间告诉家长或老师，不要独自承受。必要时可向公安机关网安部门举报。【拓展延伸】教师推荐正规的网络安全教育资源平台，鼓励学生课后观看网络安全宣传周专题片，了解国家网络安全工作成果，进一步增强网络安全意识和国家安全意识。模块六：【重要】防欺凌与自我保护——阳光校园，安全成长（3分钟）【难点】【策略方法】师生活动与内容要点：1.教师通过典型案例帮助学生全面认识校园欺凌的多种表现形式：不只是打架斗殴才算欺凌，还包括言语欺凌（起侮辱性绰号、嘲笑讽刺、辱骂威胁）、关系欺凌（故意孤立排挤、散布谣言、拉帮结派的社交排斥）、网络欺凌（通过短信、社交媒体等发布伤害他人的言论或图片）、强索欺凌（强行索要财物、强迫请客）等多种隐蔽形式。2.教师深入剖析校园欺凌发生的原因和规律。欺凌往往是力量不平等的重复性和持续性行为，被欺凌的同学长期受到精神或身体的伤害，心理上会产生严重创伤，出现厌学、抑郁、自闭甚至自残自杀等极端后果。3.教师系统传授遭遇欺凌时的应对策略——“四不三会”法则：

“四不”——不以暴制暴，不激怒欺凌者，不沉默忍受，不自我指责（被欺凌绝对不是因为自己做得不好，责任完全在于欺凌者）。

“三会”——会辨别（学会识别欺凌行为和边界，区分善意批评和恶意攻击）、会求助（遭遇欺凌及时向老师、家长、学校保安或公安机关求助，不做沉默的受害者）、会保护（在确保自身安全的前提下，可以为受欺凌的同学提供支持，不做冷漠的旁观者，更不做欺凌者的帮凶）。4.教师重点讲授有效求助的具体途径：“三重门”原则——第一道门是班主任和任课教师，他们都是值得信赖的教育者；第二道门是家长和监护人，家人是孩子最坚强的后盾；第三道门是学校德育处、心理辅导室或拨打110报警电话。帮助没有哪一种情况是求助解决不了的，但不求助情况只会越来越坏。5.教师组织学生围绕“假如我发现了同学正在遭受欺凌，我应该怎么办”这一情境进行小组讨论。引导学生认识到，助人不等于鲁莽冲动，可以用安全的方式提供帮助，如报告离得最近的大人、大声呼喊引起周围人注意、事后给予被欺凌者心理支持等。6.教师说明欺凌行为可能引发的法律后果。根据《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等法律法规，实施欺凌行为的未成年人同样需要接受批评教育、行为矫正，情节严重者将受到法律惩处，包括进行专门矫治教育直至承担刑事责任。模块七：【基础】心理健康调适——阳光心态，快乐假期（3分钟）【重要】【核心素养】师生活动与内容要点：1.教师讲解假期心理健康的重要意义。清明假期不仅是祭扫先人的时节，也是难得的放松和调整的时机。但是，假期也可能带来一些心理挑战：作息打乱导致的生物钟紊乱、过度娱乐上网引发的沉迷、学业任务拖延带来的焦虑、与父母长期相处的紧张关系等。2.教师系统介绍心理调适的有效方法——“五件好事”法：

每天积极主动做五件让自己感到开心或充实的事情：一是运动锻炼（每天坚持1小时体育活动）、二是户外放松（到公园乡村走走，呼吸新鲜空气）、三是发展兴趣（做自己真正喜欢的事情，看书、画画、下棋、做手工等）、四是人际连接（与家人朋友愉快地交流）、五是正向记录（每晚记录当天发生的三件好事，培养感恩心态）。3.教师重点讲解情绪管理的基础方法。当感到烦躁、焦虑或情绪低落时，可以尝试“暂停—深呼吸—转移”三步法：第一步暂停当前正在做的事情，第二步做几次深呼吸（吸气4秒、屏息4秒、呼气6秒），第三步将注意力转移到自己感兴趣的活动上。如果情绪问题持续无法缓解，应该主动向父母、老师或学校心理辅导老师寻求帮助。

同时，要特别关注假期中的家庭关系。假期是与家人相处的宝贵时间，可以主动帮助做家务、陪长辈说说话、参加家庭集体活动，在亲情互动中获得心理支持和力量。4.教师介绍心理热线资源和求助意识。如果遇到自己无法解决的心理困扰，可以拨打专业的心理援助热线（如12355青少年服务热线等），获得专业的心理支持和指导。【跨学科链接】心理健康教育涉及心理学、体育学、社会学等多个学科。通过身心调节的科学方法，帮助学生将知识内化为健康的生活习惯和行为方式。模块八：【基础】防溺水与户外安全——远离水域，敬畏自然（3分钟）【高频考点】【重中之重】师生活动与内容要点：1.教师用权威数据说明溺水事故的高发态势。溺水一直是导致中小学生非正常死亡的重要原因之一，每年春夏季都是高发期。清明节期间气温回升，学生外出踏青游玩、靠近水边的机会增多，防溺水教育必须引起高度重视。2.教师带领学生逐条学习防溺水的核心准则——防溺水“六不准”：

第一不准，不私自下水游泳。未经家长或老师的同意，绝对不能擅自到江河、湖泊、水库、池塘、沟渠、水坑等任何水域游泳或戏水。

第二不准，不擅自与他人结伴游泳。同学之间互相邀约去野外游泳极其危险，一旦发生意外，在场的同学根本无力施救。

第三不准，不在无家长或教师带领的情况下游泳。必须有具备游泳技能和安全知识的成年人陪伴才可下水。

第四不准，不到无安全设施、无救援人员的水域游泳。正规的游泳池应当配备救生员、救生圈、救生杆等专业救援设备，水质和水位也有安全保障。

第五不准，不到不熟悉的水域游泳。野外的湖泊、河流、水库看起来平静，但水下可能有暗流、漩涡、水草、深坑等致命陷阱。

第六不准，不熟悉水性的学生不擅自下水施救。看到同伴溺水时，绝对不能贸然下水救人，正确的做法是大喊“救命”寻求周围成人帮助，第一时间拨打110、119、120报警求救，同时寻找竹竿、绳子、救生圈等工具在岸上施救。3.教师补充讲解家长监管的责任和义务。家长要切实履行监护职责，做到“四知道”：知道孩子的去向、知道孩子的同伴、知道孩子的活动内容、知道孩子的归家时间。严禁将低龄儿童单独留在卫生间、浴室或任何靠近水源的地方。4.教师现场演示溺水自救方法：落水后不要慌张，尽量放松全身、屏住呼吸，让身体漂浮在水面上等待救援；如果周围有人，立即大声呼救；如果腿部抽筋，可深吸一口气潜入水中，伸直抽筋的腿，用手将脚趾向上扳，缓解抽筋症状。即使遇到野狗、毒蛇等动物时，也要保持冷静，不要奔跑，缓慢后退离开。5.教师组织学生进行“防溺水承诺仪式”：全班学生集体起立，右手握拳举过头顶，庄重宣誓——郑重承诺严格遵守防溺水“六不准”，珍爱生命，远离危险水域，同学之间互相监督，坚决杜绝溺水事故的发生。【核心素养】防溺水教育的核心是培养学生敬畏生命、尊重自然的基本态度，使学生真正理解生命的珍贵和不可逆转性，自觉远离危险水域，主动预防而非事后弥补。这既是对自身的负责，也是对家人和社会的负责。（三）巩固练习与技能演练（5分钟）——闯关竞赛，情景模拟【高频考点】【设计意图】通过多形式的互动练习，检验学生对安全知识的掌握程度，重点关注易错点和薄弱环节，通过实战演练强化学生的应急反应能力。师生活动与内容要点：1.第一关卡——安全知识大闯关（知识点全覆盖，高密度训练，时限2分钟）：

教师准备10道核心安全知识抢答题，采用积分制组织小组竞赛。题目覆盖前七个模块所有核心知识点，重点考查清明节交通应急措施、祭扫防火流程、传染病与食品安全常识、网络诈骗识别与个人信息的最小化模糊化原则、欺凌应对、心理健康筛查与防溺水自救互救等。

每题公布后，每组有5秒钟讨论时间，然后由组长举手抢答。答对得1分，答错不得分，提前抢答违规扣1分。竞赛结束后现场评选“最快抢答王”和“最高得分组”，并根据排名颁发精美的小奖品。2.第二关卡——情景模拟实战演练（角色扮演，沉浸体验，时限2分钟）：

教师从以下三个情景中随机抽取一个进行现场模拟演练：

情景A——交通安全处突：学生模拟乘车发生事故后的应急流程——熄火、开双闪、下车、撤至护栏外、放置三角警示牌、拨打122报警、拨打120求助、做好安全防护。

情景B——网络诈骗对话：教师扮演骗子，通过对话诱导学生透露个人信息或转账付款。一名学生扮演“受害者”，其余同学作为“观察员”。演练结束后，学生集体讨论“受害者”的哪些回答存在安全漏洞，正确的应对方式应该是怎样的。

情景C——冷静溺水自救：教师邀请两名学生上台表演突发落水事件后的自救和正确呼救过程，重点演练“让身体漂起来、用手划水、大声呼救、不能手拉手下水施救”等要领。3.第三关卡——“家庭安全自查清单”（课后任务指引，1分钟）：

教师下发“我家清明假期的安全吗”自查清单，包含10个安全要点：是否准备灭火器、是否规划出行路线、食品是否过期变质、家中燃气是否关闭、阳台是否堆放易燃物品、应急电话是否保存在手机中、是否规划了运动锻炼计划、电子设备是否设置了强密码、是否准备足够的口罩和洗手液、家长是否知晓假期安全要点。要求学生带回家与家长共同完成自查自纠，将安全教育延伸至家庭场域。（四）小结与情感升华（1分钟）——系统复盘，深化内化师生活动与内容要点：教师邀请学生用一句话或一个关键词，分享本节课最大的收获。每人限时10秒，鼓励简洁有力。教师带领学生对本节课的核心知识点进行结构化总结，利用思维导图以板书形式梳理八条主线：交通安全、祭扫防火、春季传染病防控、食品安全保障、网络安全防范、防欺凌与自我保护、心理健康调适、防溺水与户外安全。教师作最终的安全动员和寄语：“安全，是生命永恒的底色。不论何时何地，当我们踏上归途，或开启旅途，那颗‘安全第一’的种子，都应当深植心间。希望我们每一位同学都能成为传播安全知识的种子，用自己的实际行动守护自己、守护家人、守护身边的人。让我们一起努力，共同创造一个平安、健康、祥和的清明节！”（五）作业布置（课后任务）1.【基础性作业】请和家长共同完成“家庭安全自查清单”，确保家中的水、电、气、火、交通、食品、防疫、网络、心理等方面全面无隐患。家长签字确认后，假期结束后交回班级备查。2.【实践性作业】以小组为单位（4至6人一组），分工合作共同制作一份《清明假期安全手抄报》，要求图文并茂，反映本课中所学的至少5个安全领域。假期结束后在班级墙报上集中展示，评选优秀作品。3.【拓展性作业】与家长进行一次家庭安全恳谈会，围绕清明假期出行、祭扫、饮食、上网等方面的安全注意事项，共同制定一份家庭安全行动方案。可与父母一起上网复习本课的安全知识要点，将理论转化为实际行动。4.【创新性作业】学有余力的学生，可围绕“假如我是社区安全宣传员”这一主题，创作一则清明假期安全宣传语或一首安全儿歌，字数不限，形式不限，要求朗朗上口、便于传播。七、板书设计平安清明·生命至上——2026年清明节假期安全教育主题班会【核心板书区】（以树形结构的思维导图呈现）

▷平安清明

①交通安全——守法遵章·系好安全带·避开高峰·拒绝酒驾疲劳

②祭扫防火——无火优先·指定区域·人离火灭·不让孩子接触火源

③传染病防控——洗净双手·多开窗户·戴好口罩·科学膳食·强健体魄

④食品安全——精挑细选·生熟分开·彻底加热·节制饮食·拒绝“三无”

⑤网络安全——守好密码·不外泄信息·不轻信陌生人·文明上网

⑥防欺凌保护——会辨识·会求助