高中主题班会教案：统筹发展和安全 护航“十五五”新征程 -高中二年级全民国家安全教育日主题班会

高中主题班会教案：统筹发展和安全护航“十五五”新征程——高中二年级全民国家安全教育日主题班会

一、课时安排1课时（45分钟）二、【非常重要+核心素养】教学目标政治认同素养目标：阐明总体国家安全观的核心要义，界定国家安全的内涵和外延，认同党对国家安全工作的绝对领导，增强维护国家安全的政治责任感和历史使命感。

法治意识素养目标：列举国家安全相关法律法规体系，说明公民在维护国家安全中的法定义务和合法权利，提高依法维护国家安全的意识和能力。

科学精神素养目标：运用辩证思维分析发展和安全的辩证统一关系，识别人工智能时代新型安全风险，培养理性看待新技术新业态安全问题的科学态度。

公共参与素养目标：制定个人维护国家安全的具体行动计划，在班级发布“国家安全青春守护”倡议，将国家安全意识转化为日常行为中的自觉行动。

三、【基础+难点】教学重点与难点教学重点：总体国家安全观的核心要义及其在20个安全领域中的具体体现，公民维护国家安全的法律义务。教学难点：引导学生理解国家安全与个人生活之间的内在联系，识别AI时代的新型安全风险并将其转化为自身防范能力，把握发展和安全的辩证统一关系。四、教学方法与手段本课采用情境探究法、案例分析法、小组讨论法与启发式讲授法相结合的方式，依托多媒体课件、国家安全宣传视频、AI模拟演示等信息化教学手段，通过真实案例和互动环节引导学生主动思考。教学过程中注重师生互动和生生互动，让学生在探究中建构知识、在体验中深化认知、在讨论中形成共识。五、【跨学科链接+学科融合】教学准备教师准备：收集2026年全民国家安全教育日宣传资料，准备总体国家安全观20个安全领域图解PPT，剪辑AI换脸诈骗演示视频，制作班级学生安全行为调查问卷，设计“远航号”课堂模拟情境道具。

学生准备：课前查阅国家安全相关知识，完成“我身边的国家安全”微调查，记录日常生活中可能涉及国家安全的小事例，思考“十五五”规划中与国家安全相关的内容。

六、教学过程（一）锚定启航：从一艘大船开启安全之旅教师播放“十五五”规划纲要航船启航的动画视频，画面中一艘名为“中国号”的大船正驶向2035年的远方。视频结束后，教师提出问题：“同学们，一艘船要安全到达彼岸需要什么？”学生纷纷回答：需要坚固的船体、准确的航向、可靠的舵手、充足的食物和燃料、应对风浪的预案……教师顺势引导：“同样，一个国家要实现高质量发展，也需要各方面的安全保障。今天我们就来探讨——国家安全为何与我们每个人息息相关，我们又该如何为这艘大船保驾护航。”教师展示2026年全民国家安全教育日主题海报，让学生齐读今年的主题：“统筹发展和安全护航‘十五五’新征程”。教师提问：“什么是‘十五五’？为什么国家安全要特别强调为‘十五五’新征程护航？”学生结合预习内容回答后，教师补充：2026年是“十五五”规划开局之年，国家安全是安邦定国的重要基石，只有筑牢安全屏障，才能保障高质量发展、推进中国式现代化、实现民族复兴-25。【设计意图】以大船航行的比喻创设情境，激发学生兴趣，将抽象的国家安全概念转化为具象可感的画面，初步建立国家安全与个人生活的联系。（二）深度解码：读懂总体国家安全观的“密码本”国家安全知识抢答赛

教师组织国家安全知识抢答赛，题目设置如下：第一题，全民国家安全教育日是每年的几月几日？学生回答：4月15日。教师追问：今年是第几个全民国家安全教育日？学生回答：第十一个。教师补充：2015年7月1日，《中华人民共和国国家安全法》第十四条规定每年4月15日为全民国家安全教育日-2。第二题，国家安全目前涵盖多少个重点领域？学生回答后，教师展示20个安全领域体系图，并指出“十五五”规划纲要新增了人工智能安全、数据安全、极地安全、深海安全、太空安全、低空安全等前沿领域-21。第三题，发现危害国家安全的可疑行为应拨打哪个电话？学生齐答：12339。教师重申：12339是国家安全机关受理公民和组织举报的专用电话-21。总体国家安全观五大要素精讲

教师以PPT逐幅展示五大要素并配以生活化的例子加以阐释。以人民安全为宗旨：教师展示疫情防控期间守护人民生命健康的案例，说明国家安全首先是人民的安全。

以政治安全为根本：以网络意识形态安全为例，说明守护意识形态安全就是守护我们的文化根基和国家稳定。

以经济安全为基础：以芯片断供事件为例，说明产业链供应链安全对经济发展的重要性。

以军事、科技、文化、社会安全为保障：展示中国自主三代核电技术“华龙一号”突破技术封锁的成就，学生感受到科技安全对国家发展的支撑作用。

以促进国际安全为依托：以“一带一路”安全保障为例，说明国际安全合作对中国发展的重要意义。

教师在水墨画风格的背景上呈现以上要素，并在PPT动画中逐一展现，引导学生用思维导图在笔记本上记录，理解五大要素之间的有机联系：人民安全是宗旨，政治安全是根本，经济安全是基础，其他领域安全是保障，国际安全是依托-19。“十个坚持”专题研讨

教师分发总体国家安全观“十个坚持”学习卡片，将班级分为五个研讨小组，每组负责解读两个“坚持”并结合具体案例进行分享。第一小组解读“坚持党对国家安全工作的绝对领导”“坚持中国特色国家安全道路”，以中央国家安全委员会成立以来维护国家安全的成效为例；第二小组解读“坚持以人民安全为宗旨”“坚持统筹发展和安全”，以“十五五”规划纲要中“在发展中固安全，在安全中谋发展”的表述为依据-13；第三小组解读“坚持把政治安全放在首要位置”“坚持统筹推进各领域安全”，以网络意识形态安全为例说明各领域安全的联动关系；第四小组解读“坚持把防范化解国家安全风险摆在突出位置”“坚持推进国际共同安全”，以海外公民安全保障为例；第五小组解读“坚持推进国家安全体系和能力现代化”“坚持加强国家安全干部队伍建设”，以国家安全学学科建设和专业人才培养为例。每个小组讨论5分钟后推选代表上台分享，教师对每个小组的表现进行点评和补充-21。【设计意图】通过抢答、精讲、研讨等多种形式，让学生在主动参与中吃透总体国家安全观的核心内容，将理论框架转化为认知图式。小组研讨培养合作学习能力，思维导图记录帮助学生建立结构化知识体系。（三）惊涛骇浪：新型安全风险情景模拟演练AI诈骗情景再现

教师播放一段AI换脸诈骗的模拟视频。视频中，犯罪分子利用深度伪造技术合成了一段“儿子”向“母亲”视频求助的画面，样貌和声音都与真人极为相似，这位母亲未经核实便转账50万元-25。视频播放完毕后，教师提问：“如果你是这位母亲，你会怎么做？”学生纷纷发言：要求对方做指定动作、通过原有联系方式二次核实身份、不轻信单方面视频通话。教师总结防AI诈骗“三不三要”原则：不轻信——视频通话有破绽，要对方做指定动作验证；不盲目——涉及资金转账要多渠道核实；不泄露——个人信息不随意提供给陌生人-25。网络泄密案例剖析

教师展示第二个案例：某企业员工通过搜索引擎下载常用运维软件时，不慎进入境外黑客组织设置的虚假页面，下载了带有恶意程序的软件，导致计算机内大量敏感数据被窃取，几乎引发国家级网络安全危机-25。教师引导学生讨论：我们日常下载软件时有哪些安全习惯？学生列出检查网站来源、认准官方网站、不使用破解版等要点。教师补充：2026年1月1日，新修订的《网络安全法》正式施行。新法设定了更高的处罚标准，罚款上限从原来的一百万元提升至一千万元，并首次增添了“人工智能发展与安全”专条-25。数据主权与极地安全前沿探讨

教师播放一段简短的极地科考视频，视频中展示了第41次南极科学考察队队员在极端环境下坚守岗位的画面。教师提问：“南极远在万里之外，和我们有什么关系？为什么极地安全也被纳入国家安全体系？”学生思考后回答：极地科考涉及科学研究、资源勘探和国际话语权，与国家的长远发展息息相关。教师进一步阐释：国家安全已从传统的领土安全扩展到太空、深海、极地等战略新疆域。“十五五”规划纲要明确提出加强新兴领域国家安全能力建设，彰显了中国作为负责任大国的担当-2。教师引导学生关注数据安全问题，提问：“什么是数据主权？为什么说数据就像新时代的‘国土’？”学生结合日常网络使用经验回答后，教师总结：数据主权是一个国家对境内数据收集、处理、流通和存储的管辖权。大数据时代，数据已成为与土地、资本同等重要的生产要素，保护好数据主权就是守护网络空间的国境线-36。公民维护国家安全义务清单研读

学生在课前已经预习了《国家安全法》第七十七条的相关内容，教师在黑板上逐步列出公民的七项义务，并请学生逐条朗读：遵守宪法和法律法规关于国家安全的有关规定；及时报告危害国家安全活动的线索；如实提供所知悉的涉及危害国家安全活动的证据；为国家安全工作提供便利条件或者其他协助；向国家安全机关、公安机关和有关军事机关提供必要的支持和协助；保守所知悉的国家秘密；法律、行政法规规定的其他义务-21。教师补充：任何个人和组织不得有危害国家安全的行为，不得向危害国家安全的个人或者组织提供任何资助或者协助。教师设计了一个小案例辨析环节：假设你在网络上看到有人发布疑似泄露国家机密的信息，你该怎么做？学生运用上述义务条款做出判断：及时向国家安全机关或公安机关报告，拨打12339举报电话。【设计意图】借助情景模拟和案例分析，让学生在真实情境中识别风险、设计方案、做出决策，实现从“知道”到“做到”的转变。案例选择注重时代性和贴近性，AI诈骗、网络泄密等均为学生可能遇到的真实场景，增强教学的针对性和实用性。（四）乘风破浪：“远航号”行动计划工作坊班级国家安全现状调查研讨

教师呈现课前回收的“我身边的国家安全”微调查问卷统计结果。问卷设置了六个核心问题。问题一：“你知道国家安全涵盖哪些领域吗？”调查结果显示，绝大多数学生能说出5个以上领域，但对人工智能安全、数据安全、极地安全等新增领域的了解明显不足。问题二：“你遇到过网络诈骗或收到过可疑信息吗？”调查显示超过七成的学生表示收到过可疑链接、来历不明的短信或电话。问题三：“你能准确识别社交媒体上的谣言吗？”调查显示约一半的学生表示不一定能准确识别。问题四：“你使用的社交账号和密码是否定期更换？”调查显示超过六成的学生表示不定期更换。问题五：“你知道12339是什么电话吗？”调查显示约八成学生能正确回答。问题六：“你愿意成为一名国家安全宣传志愿者吗？”调查显示超过九成的学生表示愿意。教师引导全班对调查结果进行分析讨论：“从调查结果中你发现了什么问题？我们身边还存在哪些安全盲区？”学生发言：部分同学对新型安全风险认识不足，个人信息保护意识有待加强，对国家安全法律法规掌握不够全面。教师总结：调查结果说明，国家安全教育在普及覆盖面上取得了显著成效，但在深度和细度上还有提升空间，这正是我们后续需要努力的方向。小组设计班级“安全堡垒”改进方案

全班分成六个小组，每组围绕一个主题——“网络安全”“信息安全”“意识形态安全”“生态安全”“经济安全”“文化安全”——设计具体的班级改进方案。每个小组获得一张“安全堡垒建设方案”任务卡片，卡片上列出需要回答的五个问题：这个领域面临的主要风险是什么？班级在这个领域有哪些薄弱环节？我们可以采取哪些具体改进措施？这些措施由谁负责实施？如何评估措施的效果？学生展开热烈讨论。网络安全小组提出建立班级网络安全宣传微信群，定期推送防诈骗知识；信息安全小组设计“个人信息保护十二不要”海报，张贴在教室醒目位置；意识形态安全小组提议每周分享一条正面新闻，警惕网络上的错误思潮；生态安全小组计划组织校园垃圾分类志愿活动；经济安全小组关注防范非法网贷和金融诈骗；文化安全小组策划传统文化知识竞赛，增强文化自信。各组代表上台展示方案，班级集体投票评选“金点子奖”。获得胜出的方案由班长整理成班级安全公约，后续在班内落实执行。全班同学在“国家安全青春守护”承诺墙上签下自己的名字，以此表达守护国家安全的坚定决心。发布“国家安全青春守护”倡议书

请一位学生代表上台，面向全体同学宣读《国家安全青春守护倡议书》。倡议书的核心内容包括：增强国家安全意识，当好政策法规“宣传员”；提高防范风险能力，当好安全隐患“排查员”；保护个人信息安全，当好网络空间“清朗员”；勇担时代责任使命，当好国家安全“守护员”。宣读完毕后，全班齐声朗读“请党放心，强国有我。国家安全，青春守护！”的誓言，将课堂气氛推向高潮-39。【设计意图】从调查数据入手让学生看到自身的不足，激发改进的内生动力；小组合作设计班级改进方案，培养学生的创新思维和实践能力；集体宣誓环节强化情感认同和价值认同，实现从认知到行动的转化。（五）扬帆远航：青春力量与国家安全同行教师对本节课的核心内容进行总结。国家安全不是一个遥远的宏大概念，而是浓缩在生活的每一个细节之中。从日常的网络浏览到社交媒体的信息发布，从对可疑电话的甄别到对陌生链接的警惕，每一个看似微小的选择都与国家的安全息息相关-36。教师再次展示“中国号”大船的动画，回扣课堂开头创设的情境。这一次，画面中的大船已经平稳穿越风浪，正接近远方的彼岸。屏幕上出现一句寄语：“人民是国家安全最深厚的力量源泉。”教师深情说道：“同学们，今天的班会让我们深刻理解，发展和安全是驱动国家前进的双轮，不可偏废。2035年的愿景和本世纪中叶的强国目标，寄托在你我青年一代的手中。让我们在‘十五五’新征程上，以青春之我，筑牢国家安全之根基，以奋斗之我，守护国家安宁之最底线。”-4【设计意图】首尾呼应形成完整闭环，升华主题，将国家安全的宏观战略与学生个体的责任担当紧密结合，实现情感共鸣和价值引领。七、作业布置必做作业：结合班会课所学，撰写不少于800字的“国家安全，我之责任”主题心得体会，要求联系自身实际，提出至少三条个人维护国家安全的具体行动计划。

选做作业（二选一）：第一，以小组为单位拍摄一段2分钟以内的国家安全普法微视频，主题自选，可以涵盖网络安全、防诈骗、生态保护、数据安全等方向，利用假期在班级群或家长群中传播；第二，制作一份国家安全知识宣传手抄报，内容包括总体国家安全观核心要点、2026年全民国家安全教育日主题、公民维护国家安全义务等，择优张贴在校园宣传栏。

拓展阅读：鼓励学生利用课余时间阅读《中华人民共和国国家安全法》全文和《总体国家安全观学习纲要》，深入了解国家安全法治体系和理论发展脉络。

八、板书设计板书以“中国号”大船的轮廓图形为主体框架。船头位置标示“总体国家安全观”六个大字，船身以五大要素构成五个关键舱室，船舵图标旁列出“十个坚持”的核心内容，船帆上书写“统筹发展和安全护航‘十五五’新征程”的主题口号。船体外围用线条波浪标示20个重点安全领域，在波浪上方清晰列出12339国家安全举报电话。黑板右下角书写本节课的