高中思想政治·高二年级“统筹发展与安全”主题班会教学设计

高中思想政治·高二年级“统筹发展与安全”主题班会教学设计

一、教学主题与背景分析2026年4月15日是第十一个全民国家安全教育日，今年活动主题为“统筹发展和安全护航‘十五五’新征程”。2026年是“十五五”规划起步之年，国家安全作为安邦定国的重要基石，只有筑牢安全屏障，才能保障高质量发展、推进中国式现代化、实现民族复兴。-根据《大中小学国家安全教育指导纲要》要求，普通高中思想政治课程标准明确指出，高中学段（10—12年级）要求学生引用实例，比较不同国家的特点及发展状况，引导学生坚持胸怀天下，在拓展国际视野的过程中，坚持总体国家安全观。-本教学设计立足高中二年级学生认知发展特点，围绕国家安全教育核心内容，通过理论讲授、案例分析、情境研讨等多元教学方式，引导学生深刻理解总体国家安全观的内涵与时代价值，增强维护国家安全的使命感和行动自觉。二、教学内容分析本课教学内容涵盖国家安全的基本概念与法律界定、总体国家安全观的核心要义、国家安全各重点领域及其相互关系、新时代国家安全法治体系的新发展，以及公民维护国家安全的权利与义务。本课既是对高中思想政治必修课程中“坚持总体国家安全观”相关知识的深化拓展，也是对第十一个全民国家安全教育日最新主题的集中回应。教学的重点在于帮助学生把握总体国家安全观的理论框架，理解发展与安全的辩证统一关系，难点在于引导学生将抽象的国家安全理念转化为具体的行动指南。三、学情分析高中二年级学生已经具备一定的思想政治理论基础和辩证思维能力，对国内外时事有一定关注，但对国家安全的认知往往停留在传统安全层面，对网络安全、数据安全、生物安全、人工智能安全等新兴领域的了解较为有限。部分学生对国家安全的认识存在“与我无关”的误区，缺乏维护国家安全的责任意识和行动自觉。因此，本课需要从学生日常生活中可感知的安全问题入手，由浅入深、由近及远地引导学生建立对国家安全的全方位认知。四、教学目标（一）政治认同通过本课学习，学生能够深刻理解总体国家安全观是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，认同坚持总体国家安全观是“十四个坚持”之一，坚定走中国特色国家安全道路的信心和决心。（二）科学精神学生能够运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，分析发展与安全的辩证统一关系，理解统筹发展和安全对于推进中国式现代化的重大战略意义。（三）法治意识学生能够了解国家安全法及其相关法律法规的基本内容，明确公民在维护国家安全中的权利和义务，增强尊法学法守法用法的意识。（四）公共参与学生能够结合自身实际，明确维护国家安全的具体行动要求，积极参与国家安全宣传教育活动，在日常学习生活中自觉履行维护国家安全的义务。五、教学重难点【重要】教学重点：总体国家安全观的核心要义及其主要内容领域。【难点】教学重点：统筹发展和安全的内在逻辑与实践要求。【难点】教学难点：将国家安全意识转化为日常生活中的具体行动。六、教学方法与手段（一）教法设计案例教学法：选取2026年全民国家安全教育日的最新典型案例，引导学生分析讨论。

问题驱动法：设置具有思辨性的核心问题，激发学生探究兴趣。

情境创设法：创设贴近学生生活的情境，让学生在体验中感悟。

讲授引导法：对核心概念和理论要点进行系统讲解。

（二）学法指导自主探究法：课前布置预习任务，引导学生主动查阅相关资料。

合作学习法：通过小组讨论、交流分享等形式开展合作探究。

归纳总结法：引导学生对所学内容进行系统梳理和归纳。

（三）教学手段多媒体课件、视频资料、案例分析材料、小组讨论任务单。七、教学准备教师准备：制作多媒体课件，搜集2026年全民国家安全教育日最新资料，整理典型案例，设计讨论问题。

学生准备：课前了解第十一个全民国家安全教育日的基本情况，阅读《国家安全法》相关内容，思考国家安全与个人的关系。

八、教学过程（一）情境导入——从身边小事感知国家安全环节一：呈现一组学生日常生活中的场景图片——上网购物、晒朋友圈、拍摄军事设施、收到不明链接等。提问：“这些日常行为中，哪些可能涉及国家安全问题？你认为国家安全离你远吗？”环节二：播放2026年全民国家安全教育日宣传短视频片段。引导学生初步感知，国家安全不仅包括军事安全、国土安全等传统领域，还包括网络安全、生态安全、文化安全等与日常生活息息相关的非传统安全领域。教师引导语：2026年4月15日，我们迎来了第十一个全民国家安全教育日。今年的主题是“统筹发展和安全护航‘十五五’新征程”。国家安全，看似宏大，实则与我们每个人的衣食住行、上网购物甚至日常对话都息息相关。今天，我们就一起走进“国家安全”这个话题。设计意图：从学生熟悉的日常生活切入，消除学生对国家安全话题的距离感，激发学习兴趣，为后续教学奠定情感基础。（二）新课讲授第一环节：探寻国家安全的内涵与外延【核心素养】子环节一：国家安全的法律界定展示《中华人民共和国国家安全法》第二条原文：“国家安全是指国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展和国家其他重大利益相对处于没有危险和不受内外威胁的状态，以及保障持续安全状态的能力。”-33引导学生逐层分析国家安全的核心要素：（1）保护对象：国家政权、主权统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展、国家其他重大利益。（2）状态要求：相对处于没有危险和不受内外威胁的状态。（3）能力要求：保障持续安全状态的能力。教师小结：国家安全的完整内涵包括“状态”和“能力”两个维度。不仅要实现相对安全的状态，还要具备持续保障安全的能力。【高频考点】子环节二：国家安全的领域范围展示国家安全20个重点领域分布图，涵盖政治安全、军事安全、国土安全、经济安全、金融安全、文化安全、社会安全、科技安全、网络安全、粮食安全、生态安全、资源安全、核安全、海外利益安全、太空安全、深海安全、极地安全、生物安全、人工智能安全、数据安全。-33组织小组讨论：“在这些领域中，哪些是你之前就有所了解的？哪些是你第一次听说？”引导学生关注新兴领域安全，拓宽对国家安全的认识边界。教师重点解读：（1）传统安全领域：政治、军事、国土。这些是国家安全的基石，任何时候都不能放松。（2）非传统安全领域：经济、文化、社会、科技、网络、生态、资源、核、海外利益等。随着全球化深入发展，这些领域的安全风险日益突出。（3）新兴前沿领域：太空、深海、极地、生物、人工智能、数据。这些领域是国际竞争的新疆域，也是国家安全的新边疆。【跨学科链接】子环节三：全民国家安全教育日的由来介绍全民国家安全教育日的设立背景：2015年7月1日，第十二届全国人大常委会第十五次会议通过《中华人民共和国国家安全法》，将每年4月15日确定为全民国家安全教育日。-332026年是国家安全法颁布施行11周年。展示历年全民国家安全教育日活动主题：（1）2025年第十个全民国家安全教育日主题：“全民国家安全教育走深走实十周年”。-（2）2026年第十一个全民国家安全教育日主题：“统筹发展和安全护航‘十五五’新征程”。-5引导学生思考：设立全民国家安全教育日的重要意义是什么？为什么每年都要确定不同的活动主题？教师阐释：全民国家安全教育日的设立，标志着国家安全教育从政府主导走向全民参与，从阶段性宣传走向常态化教育。每年确定不同的主题，体现了国家安全形势的不断变化和国家安全工作的与时俱进。第二环节：深刻把握总体国家安全观【核心素养】子环节一：总体国家安全观的提出介绍背景：2014年4月15日，习近平总书记主持召开中央国家安全委员会第一次会议并发表重要讲话，首次提出总体国家安全观，要求准确把握国家安全形势变化新特点新趋势，走出一条中国特色国家安全道路。-33教师强调：总体国家安全观的提出，是在新时代背景下对我国国家安全理论和实践的重大创新，体现了党中央对国家安全规律认识的深化。【高频考点】子环节二：总体国家安全观的五大要素系统讲解总体国家安全观的五大要素：（1）以人民安全为宗旨——国家安全一切为了人民、一切依靠人民。（2）以政治安全为根本——政治安全是国家安全的生命线。（3）以经济安全为基础——经济发展是国家安全的物质基础。（4）以军事科技文化社会安全为保障——多领域综合保障国家安全。（5）以促进国际安全为依托——在开放合作中维护国家安全。-33组织理解性讨论：“为什么以人民安全为宗旨是总体国家安全观的首要要求？”“以政治安全为根本意味着什么？”【热点】子环节三：总体国家安全观的五个统筹与十个坚持讲清五个统筹的核心内容：（1）统筹外部安全和内部安全（2）统筹国土安全和国民安全（3）统筹传统安全和非传统安全（4）统筹自身安全和共同安全（5）统筹维护和塑造国家安全-33介绍十个坚持的战略部署：（1）坚持党对国家安全工作的绝对领导（2）坚持中国特色国家安全道路（3）坚持以人民安全为宗旨（4）坚持统筹发展和安全（5）坚持把政治安全放在首要位置（6）坚持统筹推进各领域安全（7）坚持把防范化解国家安全风险摆在突出位置（8）坚持推进国际共同安全（9）坚持推进国家安全体系和能力现代化（10）坚持加强国家安全干部队伍建设-33教师小结：总体国家安全观是一个系统完整的理论体系，五大要素明确了国家安全的基本定位，五个统筹厘清了维护国家安全的辩证关系，十个坚持提供了推进国家安全工作的根本遵循。第三环节：发展与安全的辩证统一【核心素养】子环节一：统筹发展和安全的时代背景结合2026年“十五五”开局之年的时代背景，引导学生思考：为什么今年的全民国家安全教育日主题要强调“统筹发展和安全”？教师阐释：发展和安全是一体之两翼、驱动之双轮。发展是安全的基础，没有发展，安全就是无源之水；安全是发展的保障，没有安全，发展就无从谈起。“十五五”时期是我国推进中国式现代化的关键时期，必须坚持发展和安全两手抓、两手硬。子环节二：新时代国家安全面临的新挑战结合最新形势，分析当前国家安全面临的复杂挑战：（1）传统安全威胁与非传统安全威胁交织并存。（2）网络安全风险日益凸显，各种新型网络攻击手段层出不穷。（3）人工智能、大数据等新技术带来的安全挑战。（4）粮食安全、生态安全、生物安全等领域面临的新风险。（5）海外利益安全保护面临的新考验。引用权威数据：就在2026年1月1日，新修订的《中华人民共和国网络安全法》正式施行。这是该法施行以来的首次重大修改，标志着我国网络安全法治体系迈入“智能时代”新阶段。-31子环节三：以新安全格局保障新发展格局引导学生理解构建新安全格局的重大意义。党的二十大报告明确提出，要以新安全格局保障新发展格局。新安全格局要求统筹传统安全和非传统安全，统筹各领域国家安全工作，形成全域联动、立体高效的国家安全防护体系。组织思考：“作为当代青年，我们如何在推进中国式现代化的进程中贡献维护国家安全的力量？”第四环节：聚焦网络安全——没有硝烟的战场【热点】【重要】子环节一：网络安全法治建设的新进展系统介绍2026年1月1日施行的新修订《网络安全法》的核心内容：（1）处罚更加严厉：罚款上限从原来的一百万元提升至一千万元。能源、交通、金融、公共服务等关键行业的运营者，要严格落实网络安全与信息化建设“三同步”原则（同步规划、同步建设、同步使用）。-31（2）新增“人工智能发展与安全”专条：新法首次在法律层面增设了相关条款，在支持AI发展的同时，要求完善伦理规范，确保“科技向善”。-31（3）关注数据安全：“大量数据泄露”作为独立的新型违法情形，一旦达到“大量”标准，将面临严厉的法律追责。-31教师强调：这些修订回应了国际网络攻击、训练数据泄露等新挑战，为技术治理提供了制度框架，标志着我国网络安全法治体系进入新阶段。【易混点】子环节二：鉴别日常生活中的网络安全风险呈现真实典型案例，引导学生识别和防范网络安全风险：案例一：AI换脸诈骗。骗子利用AI深度伪造技术进行诈骗，通过盗取账号、合成虚假视频，冒充亲人进行资金诈骗。一位女士接到了“儿子”的视频求助，画面中的样貌、声音与她的儿子几乎无异，她未予核实便转账50万元，事后才发现受骗。-31案例二：恶意软件窃密。某企业员工通过搜索引擎下载常用运维软件时，不慎进入境外黑客组织设置的虚假页面，下载了带有恶意程序的软件，导致计算机内敏感数据被窃取，差点引发国家级网络安全危机。-31案例三：屏幕共享诈骗。一位大爷接到“网购平台客服”来电，称其购买的保健品有质量问题可以双倍退款。在诱导下开启了手机屏幕共享，短短10分钟内银行卡内的20万元养老钱被全部转走。-31小组讨论：结合三个案例，总结日常上网活动中应警惕的安全风险，提出防范建议。教师归纳防范口诀：（1）验证码就是“网络钥匙”，谁要都不给。（2）转账前多问一句，视频通话时让对方做个指定动作验证真伪。（3）下载软件认准官方网站，拒绝“破解版”或来路不明的链接。（4）任何“客服”要求开启屏幕共享、提供银行卡密码的，均为诈骗。（5）核对网址以“https”开头并显示安全锁标识，拒绝来路不明的链接。-31【跨学科链接】子环节三：国家安全的其他重点领域结合2026年全民国家安全教育日活动，介绍国家安全其他重要领域的刚性要求：（1）粮食安全领域——“一粒稻谷的分量”。-51粮食安全是国家安全的重要基础。2026年中央一号文件继续强调确保粮食稳产保供，守住粮食安全底线。我国已构建起从种子安全到餐桌安全的粮食安全保障体系，种子法等法律法规为粮食安全提供了法治保障。-1（2）生态安全领域——“一枝黄花的危害”。-51外来入侵物种对本地生态系统构成严重威胁。成都海关曾查获长戟犀金龟等外来物种，如扩散至野外将挤占本地物种生存空间，导致本地生态系统受到冲击。-22026年十四届全国人大四次会议审议通过生态环境法典，为生态安全进一步筑牢法治基石。-4（3）科技安全领域——“北京时间精准守护”。-51科技安全是国家安全的关键支撑。北斗卫星导航系统、高精度时间频率系统等关键基础设施的安全运行，直接关系国家经济命脉和社会稳定。（4）文化安全和意识形态安全。各种利用互联网传播错误思潮、歪曲历史、煽动对立的行为，本质上是对我国文化安全和意识形态安全的侵蚀。青年学生要增强辨别能力，自觉抵制不良信息的侵蚀。第五环节：公民维护国家安全的权利与义务【核心素养】【基础】子环节一：公民维护国家安全的法律义务结合《国家安全法》，讲解公民和组织在维护国家安全方面的法定义务：（1）遵守宪法、法律法规关于国家安全的有关规定。（2）及时报告危害国家安全活动的线索。（3）如实提供所知悉的涉及危害国家安全活动的证据。（4）为国家安全工作提供便利条件或者其他协助。（5）向国家安全机关、公安机关和有关军事机关提供必要的支持和协助。（6）保守所知悉的国家秘密。（7）法律、行政法规规定的其他义务。子环节二：公民维护国家的安全权利讲解公民和组织在维护国家安全方面的法定权利：（1）支持、协助国家安全工作的行为受法律保护。因支持、协助国家安全工作，本人或者其近亲属的人身安全面临危险的，可以向公安机关、国家安全机关请求予以保护。-33（2）因支持、协助国家安全工作导致财产损失的，按照国家有关规定给予补偿；造成人身伤害或者死亡的，按照国家有关规定给予抚恤优待。-33（3）公民和组织对国家安全工作有向国家机关提出批评建议的权利，对国家机关及其工作人员在国家安全工作中的违法失职行为有提出申诉、控告和检举的权利。-33子环节三：警惕危害国家安全的活动结合权威发布的警示信息，列举需要警惕的行为类型：（1）未经批准到内部进行调查或搜集科技、经济、企业信息的人员，不能随意提供信息，应立即向公安机关或国家安全机关报告。（2）警惕境外电台、电视、网络等传媒的煽动、造谣。对于散布不实信息、煽动对立的内容要保持清醒认识。（3）发现可疑人员在军事区、保密单位周边活动，要立即报告。（4）警惕利用群众不满情绪煽动对抗政府的行为，遇到此类情况应立即报告。组织学生讨论：在校园生活中，我们如何识别和防范危害国家安全的行为？第六环节：新时代青年的责任与担当【核心素养】子环节一：观看“思政大课”精选片段播放2026年“全国大中小学生同上一堂总体国家安全观思政大课”精选片段或相关新闻报道。高中篇系统解读总体国家安全观“十个坚持”核心要义，覆盖政治、经济、科技、网络、生态等20个重点安全领域，特别深入探究核安全、极地安全、太空安全等前沿新型安全领域。-51子环节二：畅谈学习感悟组织学生结合自身实际，分享学习感想。参考方向：（1）以前觉得国家安全就是国防和军队的事，今天才明白网络发言、文化自信、粮食保障都是国家安全的一部分。（2）守护国家安全，就要从每一次理性发言、每一份警惕之心做起。（3）要主动学习相关法规，了解国家安全政策，积极关心维护国家安全。子环节三：明确行动方向引导学生立足高中生的身份定位，明确维护国家安全的具体行动：（1）在网络安全方面：谨慎上网、保护个人隐私、抵制不良信息，不点击不明链接，不下载来路不明的软件。（2）在文化安全方面：增强文化自信，自觉抵制错误思潮，传播中华优秀传统文化。（3）在社会安全方面：遵守校规校纪，维护校园安全，发现可疑情况及时报告。（4）在法治意识方面：主动学习《国家安全法》《网络安全法》《反间谍法》等法律法规，增强法治观念。（5）在日常生活中：不在军事禁区、保密单位等敏感区域随意拍照；不在网络上发布涉及国家秘密的信息；发现危害国家安全的行为及时拨打12339举报电话。教师总结：国家安全无小事，青年担当正当时。将国家安全的意识融入血脉，将维护国家安全的责任扛在肩上，以青春之我守护盛世中华，这是新时代青年应有的使命与担当。（三）实践拓展【拓展延伸】环节一：课后探究任务选取以下一个角度撰写一篇小短文或完成一份研究报告：（1）结合网络使用经历，分析网络安全对个人的影响及应对策略。（2）调研本地一项具有国家安全教育意义的资源或场所，撰写调研报告。（3）设计一份面向高中生的国家安全知识宣传方案或手抄报。环节二：校园实践活动成立班级“国家安全宣传志愿服务小队”，利用课余时间开展国家安全知识宣传，制作宣传展板，在校园内开展主题宣传活动。组织收看“国家安全教育大讲堂”系列课程，强化课堂学习效果。环节三：家长协同教育鼓励学生在家庭中开展“小手拉大手”宣传，向家人宣讲国家安全知识，尤其是网络安全、防电信诈骗等内容，将安全教育从校园延伸到家