江西省九江市瑞昌市2023-2024学年八年级下学期物理3月月考试题（含答案）

江西省九江市瑞昌市2023-2024学年八年级下学期物理3月月考试题

一、填空题（共16分，每空1分）

1.研究表明，力是不能脱离物体而存在的，它是物体对物体的作用，因此，仅一个物体（选填

“能''或‘不能”）产生力的作用，力的单位是人们为了纪念而命名的。

2.2023年10月31日，“神舟十六号”载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆。着陆后，返回舱内的物品不

会像在太空中一样飘浮是因为受到力的作用，该力的方向是o

3.将一瓶矿泉水放在水平桌面上，用手在瓶底部分轻轻推动，这瓶矿泉水平稳向前移动，如图甲所示，这

说明力改变了物体的;用同样大的力在瓶盖位置推动，这瓶矿泉水却向前翻倒，如图乙所

示，这说明力的作用效果与力的有关。

甲乙

4.我国的航天科技发展迅速，为促进人类文明进步、增进人类共同福祉做出了贡献。“神舟十七号''飞船在

与空间站对接时，通过向相反的方向喷射气体调整位置，利用了物体间力的作用是的，改变飞船

位置的力的施力物体是。

5.如图所示，工人师傅用夹砖器竖直提着两块完全一样的水泥砖块（曲杆BAC可绕转轴转动）。夹砖时，

手靠近（填字母）端用力时较省力，用夹枝器能提起砖块，是因为夹砖器对枝块有（选

填“压刀”或“摩擦力”）的作用。

6.周天，小明和妈妈带着妹妹到小区的游乐场玩，如图所示，妈妈和妹妹的总重力比小明的大，跷跷板水

平平衡时，小明比妈妈离转轴（选填“逅或'近"若妈妈放下怀抱中的姝妹（妈妈的位置不变）,

为了保持跷跷板水平平衡，小明应适当（选填"远离''或“靠近”）转轴。

7.如图所示，这是某同学在操场上跑步时的情景，他穿的鞋子鞋底表面制有凹凸不平的花纹，这是通过增

大的方法来增大摩擦，此时脚受到地面摩擦力的方向是（选填“向前”或响

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后“）的。

8.如图所示，两弹簧测力计均为竖直方向，不计摩擦及弹簧测力计自重，滑轮的重力为2N,若弹簧测力计

2的示数为5N,则物体A的重力为N,弹簧测力计1的示数为No

二、选择题（共14分，把你认为正确选项的代号填涂在答题卡的相应位置上。第9~12小题，每小

题只有一个正确选项，每小题2分；第13、14小题为多项选择，每小题有两个或两个以上正

9.下列是小明对身边一些物体所受的重力的估测，其中最接近实际的是（）

A.一本八年级物理课本所受的重力约是50N

B.一支新铅笔所受的重力约是0.1N

C.一个鸡蛋所受的重力约是5N

D.一张课桌所受的重力约是20N

10.如图所示，一只小鸭子正在湖中游泳。小鸭子的脚掌向后拨水，自身受力向前运动，该力的施力物体

是（）

A.湖水B.鸭掌C.鸭子D.空气

11.与活中处处能看到力的应用，下列有关力的说法中正确的是（）

A.只有相互接触的物体间才会产生力的作用

B.两个相互接触的物体间一定会产生力的作用

C.用力将实心球抛出，手对球的力大于球对手的力

D.滑动摩擦力的方向可能与物体滑动的方向相同

12.如图所示，B端固定在转轴上的均匀木板AB,可在竖直面内转动，用水平力由A向B缓慢推动垫在木

板下水平放置的长方形木块C,若推动过程中，各表面粗糙程度不变，则物体C受到的摩擦力将（）

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、

1

；

——►C、

A.大小不变B.逐渐减小

C.逐渐增大D.先增大后减小

13.图为一辆变速自行车，车身上涉及很多力与机械的知识。下列有关分析正确的是（）

A.它的车把可看作一个轮轴，是省力杠杆

B.它的后轮可看作一个轮轴，是省力杠杆

C.骑着它爬坡时，后轴应更换较大的齿轮

D.刹车时用力抓车闸，是通过博大压力来增大摩擦

14.下面是某同学学习过程的一些作图，其中正确的是（）

三、计算题（共22分，第15小题6分，第16、17小题各8分）

15.在建筑工地上.，一辆大吊车正准备吊起体积为600dm3的石块，这辆吊车的钢绳最多能承受2.5X104N

的拉力，已知石块的密度为2.5x103kg/m3c（g取|（）N/kg）

（1）求该石块的质量。

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（2）求该石块所受重力。

（3）这根钢绳能否吊起这块石块？

16.如图所示，工人通过滑轮组用200N的拉力F把重为480N的物体A缓慢提升了2m,不计绳重和摩

擦。求：

（1）绳子自由端移动的距离;

（2）动滑轮所受重力；

（3）若用此滑轮组缓慢提升重为630N的物体，则作用在绳子自由端的拉力大小。

17.如图所示，秤泥的质量为0.5kg,秤钩悬挂处A与秤纽O间的距离为6cm,A与最左端的距离为2cm,

挂上重物后，秤曲移至距O点24cni的B处时，秤杆正好水平。（g取10N/kg）

（I）求被称物体的重力；

（2）若秤杆长80cm,则这把秤最大能称量多少kg的物体？

（3）若秤泥磨损了，则称出物体的质量偏大还是偏小？请分析说明。

四、实验与探究题（共28分，每小题7分）

18.亲爱的同学，请根据你所掌握的实验操作技能完成卜.列问题。

（1）小明选了一弹簧测力计测量物体重力，测量前发现弹簧测力计如图甲所示，此时小明应该将弹簧测

力计的刻度板向（选填"上”或“下”）拉，使指针对准；

（2）调好弹簧测力计，将物体挂在弹簧测力计下并让它处于静止状态，如图乙所示，则物体重力为

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No图丙测量重力过程存在的问题

足

（3）小明在某商店看到如图丁所示的案秤，它是用来测量的工具，其工作原理

是1＞若使用前调零时，将游码归零后，发现祛码盘下跌，应将调零螺丝向

（选填“左”或“右”）移动。

19.【探究名称】探究杠杆的平衡条件

【问题】小明利用下图的实验装置探究“杠杆的平衡条件

【证据】（1）实验前应先调节杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是便于测量一，若出现图甲所示情

况，应将杠杆的螺母向—（选填“左”或“右”）调。

（1）如图乙所示，杠杆在水平位置平衡，记录数据。根据这一次实验数据，小明立即分析得出杠杆的平

衡条件，他这种做法的不足是0

（2）经老师提醒后，小明继续进行实验，若将图乙A、B两点下方挂的钩码同时朝靠近支点。方向移动

一小格，则杠杆（选填“能”或“不能”）保持平衡。

（3）改变钩码数量和位置获取三次测量数据，记录如下表。

实验次序动力FJN动力臂li/cm阻力F2/N阻力臂背/cm

12.05.001.010.00

22.010.002.010.00

33.010.002.015.00

①【解释】根据表中数据你得出杠杆的平衡条件是（用公式表示）。

②【交流】如图丙所示，若不在B点挂钩码，改用弹簧测力计在B点向下拉杠杆，当测力计从a位置转

动到b位置时，要使杠杆仍在水平位置平衡，其示数大小将,原因

是o

20.【探究名称】探究影响滑动摩擦力大小的因素

【问题】学习了摩擦力后，同学们猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能包括：①接触面所受的压力；@

接触面的粗糙程度。于是设计了如图甲、乙、丙所示的实验。

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（1）【证据】用弹簧测力计水平句右拉动木块，使它沿长木板滑动，此时弹簧测力计示数的大

小（选填“等于”或“不等于”）木块受到的滑动摩擦力大小。

（2）甲、丙两图是为了研究滑动摩擦力大小与的关系。

（3）有同学提出滑动摩擦力的大小还可能与接触面积有关，于是设计了以下两种实验方案:

A.将木块沿竖直方向切去一半再进行实验;

B.将木块由平放改为竖放再进行实验。

你认为合理的实验方案是（选填"A”或"B”），另一方案不合理的原因

是。

（4）【解释】根据甲、乙两图可得出的结论

是o

（5）【交流】有同学用如图丁所示装置测物体B受到的摩擦力，实验时水平向左拉动木板A（不计弹簧

测力计重），该装置的好处是＜，

21.【探究名称】探究弹簧伸长量与受到的拉力的关系

【问题】小明观察发现，弹簧测力计的刻度是均匀的，那是不是说明弹簧的伸长量与它受到的拉力成正比

呢？为此，他设计了如图甲所示的装置进行探究。

甲

（1）【证据】要完成实验，除了II甲所示的铁架台、弹簧、质量相同的钩码若干个外，还需要的测量工具

是。

（2）实验中，弹簧所受拉力的大小是通过改变来实现的。

（3）进行实验后小明记录下相关数据，下表是他记录的数据中的一部分，其中数据明显错误的是第

次实验。

实验次数1234567••・

拉力/7N0123456•••

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伸长量4L/cm00.400.801.701.602.002.40・・.

（4）【解释】根据表中的数据可知，小明认为的弹簧的伸长是与它受到的拉力成正比的想法是

（选填“正确”或“错误”）的。

（5）【交流】某兴趣小组的同学们准备自己动手制作弹簧测力计，他们选了A、B两根规格不同的弹簧进

行测试，绘制出弹簧伸长量与所受拉力的关系如图乙所示。

①若他们要制作精确度较高的弹簧测力计，应选用弹簧（选填或"B”），此弹簧拉力每增加

1N,弹簧的伸长增加cm。

②拉力增大到一定程度后，图像中的线不再是直线，说明我们在使用弹簧测力计时，所测拉力不

能O

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答案解析部分

1.【答案】不能；牛顿

【解析】【解答】力的产生需要两个物体，一个物体不能产生力的作用，力的单位是人们为了纪念牛顿命名。

第一空填写：不能；第二空填写：牛顿

【分析】一个力的产生必须有两个物体，即一定有施力物体和受力物体，且同时存在。单独一个物体不能产

生力的作用。力的作用可发生在相互接触的物体间（接触力举例：推力、拉力、阻力、摩擦力等），也可以发

生在不直接接触的物体间（非接触力举例：磁力、重力）。

2.【答案】重；竖直向下

【解析】【解答】物品不会像在太空中一样飘浮是因为受到重力的作用，重力方向竖直向下。

第一空填写：重；第二空填写：竖直向下

【分析】重力是由于地球的吸引而使物体受到的力。重力的方向竖直向下。在地球表面附近，可近似地认

为重力方向是垂直于地面。

3.【答案】运动状态；作用点

【解析】【解答】这瓶矿泉水平稳向前移动，这说明力改变了物体的运动状态；用同样大的力在瓶盖位置推

动和瓶底方向推动，力的作用效果不相同，是因为力的作用效果与作用点有关。

第一空填写：力的运动状态；第二空填写：作用点

【分析】力的作用效果主要体现在两个方面：改变物体的运动状态：力能够改变物体的运动速度或方向。使

物体发生形变：力还可以使物体发生形状的改变。力的作用效果与力的大小、方向和作用点都有关。

4.【答案】相互；喷出的气体

【解析】【解答】“神舟十七号”飞船在与空间站对接时，通过向相反的方向喷射气体调整位置，利用了物体问

力的作用是相互的。喷出的气体给了火箭一个向前的力。

第一空填写：相互：第二空填写：喷出的气体

【分析】力的作用是相互的。只要一个物体对另一个物体施加了力，受力物体反过来也肯定会给施力物体施

加一个力。

5.【答案】B：摩擦力

【解析】【解答】夹砖时，以A为支点，阻力和阻力臂不变，手靠近B点时动力臂较大，由杠杆平衡条件

产,1=尸2殳可知，手靠近B点时更省力。用夹砖器能提起砖块，是因为夹砖器和砖块之间有相对运动的

趋势，夹砖器与砖块之间存在摩擦力。

第一空填写：B；第二空填写：摩擦力

【分析】杠杆的平衡条件，力Li=F2A2。摩擦力产生条件：接触面粗糙，两物体相互接触并/压，有相对运

动或相对运动趋箝C

6.【答案】远；靠近

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【解析】【解答】第1空、当跷跷板水平平衡时，根据杠杆平衡原理：动力X动力臂邛且力X阻力臂。妈妈和

妹妹的总重力比小明的大，即阻力大于动力，为了保持平衡，动力臂就要大于阻力臂，所以小明比妈妈离转

轴远。

故该空填“远”；

第2空、若妈妈放下怀抱中的妹妹(妈妈的位置不变)，则阻力减小，为了保持跷跷板水平平衡，小明应减

小动力臂，即适当靠近转轴。

故该空填“靠近

【分析】明确跷跷板平衡遵循杆.杆平衡原理。因为妈妈和妹妹总重力大即阻力大，要平衡则小明的动力臂

需更大，所以小明离转轴远；妈妈放下妹妹后阻力减小，要保持平衡，小明需减小动力臂，也就是靠近转

轴，这样才能使跷跷板继续保持水平平衡状态。

7.【答案】接触面粗糙程度；向前

【解析】【解答】鞋底的表面被制成凹凸不平的花纹，这是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度，从而增大

摩擦力。人在水平路面上向前走路时，脚对地面施加一向后的力，脚受到摩擦力方向是向前的。

第一空填写：接触面粗糙程度；第二空填写：向前

【分析】增大摩擦的方法：在接触面粗糙程度一定时:增大压力；在压力一定时，增大接触面的粗糙程

度。摩擦力的方向与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反。

8.【答案】5；12

【解析】【解答】滑轮相当于定滑轮，定滑轮只改变力的方向，不改变力的大小，故受力分析可知，测力计2

的示数二物体A的重力=5N。对滑轮受力的分析，受到向上的拉力和两段绳子向下的拉力、及滑轮自身的重

力,向上的拉力=5NX2+2N=12N

第一空填写：5：第二空填写：12

【分析】定滑轮的轴是固定不动的，而动滑轮的轴会随着被拉物体一起运动。定滑轮实质上是等臂杠杆，它

既不省力也不费力，但可以改变作用力的方向。动滑轮实质上是动力臂等于2倍阻力臂的杠杆，它能够省一

半的力，但不改变力的方向。动滑轮不能改变力的方向，但最多能够省•半的力，而且不省功。

9.【答案】B

【解析】【解答】A：一木八年级物理课本所受的重力约为G=mg=200x10-3kgxlON/kg=2N,A错误

B：一支新铅笔所受的重力约为G=mg=10xUT3kgxlON/kg=0.1/V,B正确

C：一个鸡蛋所受的重力约为G=mg=50xUT3kgxION/kg=0.5N,C错误

D：一张课桌所受的重力约为G=mg=20kgxlON/kg=200MD错误

选项ACD错误，答案选择B

【分析】一支笔质量在2()g=0.()2kg左右，一本书的质帚在2()()g=().2kg左右，一张课桌的质帚在10-2()kg左

右，一个鸡蛋的质量在5()g左右。

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10.【答案】A

【解析】【解答】小鸭子的脚掌向后拨水，手掌给了湖水一个向后的力，力的作用足相互的，湖水也会给小

鸭子一个向前的力。选项A正确

答案选择A

【分析】力的作用是相互的。只要一个物体对另一个物体施加了力，受力物体反过来也肯定会给施力物体施

加一个力。相互作用的两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。

11.【答案】D

【解析】【解答】A：不直接接触的物体间也要力的作用，（非接触力举例：磁力、重力），A错误

B：物体间要产生力，则必须要发生作用，如果只接触不发生作用，则不会产生力，B错误

C：用力将实心球抛出，手对球的力二球对手的力，两个力是相互作用力，C错误

D：摩璨力的方向不一定总是与物体的运动方向相反，有时也可与物体的运动方向相同。比如：把物体轻轻

放到放到运动着的传送带上（有一个向上的坡度），物体受滑动摩擦力的方向与运动的方向相同，D错误

选项ABC错误，答案选择D

【分析】相互作用的两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。一

个力的产生必须有两个物体，即一定有施力物体和受力物体，且同时存在。单独一个物体不能产生力的作

用。力的作用可发生在相互接触的物体间，也可以发生在不直接接触的物体间。当两物体产生相对滑动（或

有相对滑动趋势）时，则在接触间将产生阻碍物体滑动的力，这种力称为滑动摩擦力，简称摩擦力。

12.【答案】C

【解析】【解答】以杆为研究时象，杆受重力G和C对它的支持力F支

根据杠杆平衡条件可得：F支=水平力F由A向B缓慢匀速推动木块，F支的力臂在减小，重力

G及其力臂Lc均不变，所以根据杠杆平衡条件可知，在整个过程中支持力在不断增大。支持力逐渐变

大，且力的作用是相互的，可知杆对物体C的压力也逐渐变大。根据影响摩擦力大小的因素可知，C和木板

间、C和地面间的摩擦力逐渐增大，由力的平衡条件知，水平推力F也逐渐增大。

选项ABD错误，答案选择C

【分析】杠杆原理1=七5。摩擦力的大小受多种因素的影响，首先是接触面的粗糙程度。当其他条件不

变时，接触面越粗糙，摩擦力越大。其次是压力大小。压力越大，摩擦力也越大。力的作用是相互的。

13.【答案】A,C,D

【解析】【解答】A.车把在使用时是轮轴，在轮上用力是一个省力轮轴，A正确

B.变速自行车的后轮可看作是一个轮轴，由于动力作用在轴上，所以是费力杠杆，B错误

C.骑着爬坡时，后轴的齿轮应更换较大的，因为齿轮半径相当于动力臂，齿轮越大，动力臂越大，爬坡更容

易一些，C正确

D.滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度和压力大小有关，刹车时用力抓车闸，是通过增大压力来增大摩擦，D

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正确

选项B错误，答案选择ACD

【分析】杠杆原理杠杆的动力臂比阻力臂长（L>L2）,动力比阻力小（FI<F2）这种杠杆被称

为省力杠杆。省力杠杆动力移动的距离比阻力移动的距离大，省力，却费距离。杠杆的动力臂比阻力臂短

（LI<L2）,动力比阻力大（FI>F2）,把它叫做费力杠杆。

14.【答案】A,D

【解析】【解答】A.水平仪上重锤所受的重力方向是竖直向下的，A正确

B.物体静止在斜面上，受到竖真向下的重力G,垂直于斜面向上的支持力F和沿着斜面向上的摩擦力f,B

错误

C.动力的力臂L为支点O到力作用线的距离，C错误

D.图中绕线方式，动滑轮上的绳子股数最多，所以最省力，D正确

选项BC错误，答案选择AD

【分析】画力臂的正确步：①找到支点②找作用线，为了方便画力臂，有时候需要把力的作用线延长，可

以正向延长，也可以反向延长

③画垂线，标垂足，过支点作力的作用线的垂线，垂线用虚线面，标出垂足。④用大括号括出垂线段，就

是力臂，⑤写出力臂的符号。

重力的方向：重力的方向总是竖直向下的.对于整个物体，重力作用的表现就好像它集中作用在物体的某一

个点上，这个点叫做物体的重心。垂直作用在物体表面上的力叫压力.方向垂直于接触面，指向被压物

体.作用点位于受力物体的表面.压力大小等于物体所受支持力的大小，当物体静止在水平面时，压力大小

二重力大小.

333

15.【答案】（1）解：根据夕=£可得，石块的质量：m=pV=2.5x10/ctg/mx0.6m=1500kg

（2）石块所受重力：G=mg=1500/cgxION/kg=1.5x104N

（3）因为1.5x104N<2.5x104/V,

所以这根钢绳能吊起这块石块。

【解析】【分析】（1）根据密度公式的变形m=pV,已知石块体积和密度，可求出石块质量。

（2）利用重力公式G=mg由求出的质量和重力加速度可算出石块所受重力。

（3）将石块所受重力与钢绳能承受的最大拉力进行比较，若重力小于等于拉力，则钢绳能吊起石块，反之

则不能。

16•【答案】（1）解：由图可知，绳子承重段数九=3,所以绳端移动的距离是物体移动距离攸3倍，所以绳

子自由端移动的距离s期=3x2m=6m

答：绳子自由端移动的距离为6m；

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（2）解：因为n=3,不计绳重和摩擦，根据尸=：（G+G动）可知，动滑轮的重力6动=山7-G=3x

200/V-480/V=120/V

答：动滑轮所受重力为120N；

⑶解：若用此滑轮组缓慢提升重为630N的物体，则作用在绳子自由端的拉力：尸‘q（"+G必）=界

（630N+120N）=250N

答：若用此滑轮组缓慢提升重为630N的物体，则作用在绳子自由端的拉力大小为250N。

【解析】【分析】三根绳子承担物重和动滑轮重，可以通过s=3/t,F=^（C；涉+G物）计算相关答案，此题的

要点在于分析几根绳子承担物重和动滑轮重。

17.【答案】（1）解：秤坨的重力G尿死g=0.5kgxl0N/kg=5N

由G物XL°A=G蔻.XLO8,得G物x6cm=5Nx24sn

解得被称物体的重力G拗=20N

（2）解：动力臂的最大值L=80cm-6cm—2cm=72cm

7

由m'gxLOA=m^gxL,得称量的最大质量送=y=。石改货2圳=

L0A6cm»

（3）解：当秤蛇磨损了一部分，相当于秤泥的质量减小了，根据杠杆的平衡条件加裾能。xL严能=m〃x

%多可知，在阻力和阻力臂不变时，动力减小，动力臂增大，所以测量结果偏大了。

【解析】【分析】通过杠杆原理，动力臂X动力二阻力臂X阻力，即尸送1=尸2〃代入相关数值即可求得答案。

秤蛇质量不变，找到秤坨对应的最大力臂代入公式即可求得最大称量范围。依据杠杆原理即可进行误差分

析。

18.【答案】（1）下；零刻度线

（2）3.6；图中弹簧的伸长方向与所测重力的方向不在同一直线上，重力与拉力不是平衡力，拉力不等于重

力，即存在的问题是弹簧的伸长方向与所测重力的方向不在同一直线上。

（3）质量；杠杆的平衡条件；左

【解析】【解答】（1）使用弹簧测力计前要先将测力计调零，图甲中指针在零刻度线以卜.，应将弹簧测力计

的刻度板向下拉，直至指针指示零刻度线。

第一空填写：下；第二空填写：零刻度线

（2）弹簧测力计的分度值为0.2N,示数为3.6N,物体处于静止状态，拉力二重力，所以物体重力=3.6N。

图中弹簧的伸长方向与所测重力的方向不在同一直线上，重力与拉力不是平衡力，拉力不等于重力，即存

在的问题是弹簧的伸长方向与所测.直力的方向不在同一直线上。

第一空填写：3.6；第二空填写：图中弹簧的伸长方向与所测重力的方向不在同一直线上，重力与拉力不是

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平衡力，拉力不等于重力，即存在的问题是弹簧的伸长方向与所测重力的方向不在同一直线上。

（3）案秤足测量物体质量的工具，足利用杠杆平衡条件工作的。游码内零后，发现砧码盘下跌，说明右侧

偏重，由杠杆平衡条件可知，应将调零螺丝向左调，增大左侧的力臂。

第一空填写：质量；第二空填写：杠杆的平衡条件；第三空填写：左

【分析】杠杆的平衡条件七5=/242。弹簧测力计的使用前应观察测力计的量程及分度值，其次加在测力

计上的力不能超过其量程，使用前将测力计的指针调到零刻度线。用弹簧测力计测量物体的重力时，需要将

物体挂在弹簧测力计下端且处于静止状态，然后明确分度值，再进行正确读数，使用弹簧测力计时力的方向

应与弹簧的轴线一致。

19.【答案】（1）实验次数不足，结论具有偶然性

（2）不能

（3）FUI=F2Z2；变大；弹簧测力计的拉力力臂减小

【解析】【解答】实验前应先调节机杆在水平位置平衡，拉力是竖直方向上的力，这样动力臂和阻力臂都在

杠杆上，方便直接读出力臂的长度,；若出现图甲所示情况，右端卜.沉说明右端重，应将杠杆的平衡螺母向

左端移动。

（1）第1空、根据一次实验数据总结规律，结论具有偶然性。

故该空填“实验次数不足，结论具有偶然性”；

（2）第1空、若将图乙A、B两点下方挂的钩码同时朝靠近支点O方向移动一小格，左边力与力臂的乘

积小于右边力与力臂的乘积，故杠杆不能平衡。

故该空填“不能”；

（3）第1空、分析表格中的数据可知，发现左边力与力臂的乘积等于右边力与力臂的乘积，则杠杆平衡

的条件为F山=&，2。

故该空填“尸山=F2l2

第2、3空、当测力计从a位置转动到b位置时，左边力与力臂的乘积不变，右边的动力臂变小，要使杠杆

仍在水平位置平衡，由杠杆平衡条件可知，动力增大，则弹簧测力计的示数将变大。

故第2空填“变大”，第3空填“弹簧测力计的拉力力臂减小工

【分析】强调实验前调节杠杆在水平位置平衡的重要性及原理。接着指出仅根据一次实验数据得出结论存

在偶然性。然后分析图乙情况，说明钩码移动后杠杆不能平衡的原因。对于表格数据，通过分析得出杠杆平

衡条件。最后分析测力计位置变化时，由于力臂变化导致动力变化，从而使弹簧测力计示数变化的情况。

20•【答案】（1）匀速；等于

（2）接触面的粗糙程度

（3）R：没有控制压力大小不变

（4）在接触面粗糙程度一定时，接触面所受的压力越大，滑动摩擦力越大

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(5)弹簧测力计位置不动，便于读数

【解析】【解答】(1)用弹簧测力计水平向右拉动木块，使它沿长木板匀速滑动，此时木块处于平衡状态，在

水平方向上受到的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，所以弹簧测力计示数的大小等于木块受到的滑动摩擦力

大小。

故该空填“匀速”、“等于“

(2)第1空、甲、丙两图中接触面的粗糙程度不同，压力相同，所以是为了研究滑动摩擦力大小与接触面

的粗糙程度的关系。

故该空填”接触面的粗糙程度”；

(3)第1空、方案B将木块由平放改为竖放，只是改变了接触面积，而压力大小不变，符合探究滑动摩

擦力与接触面积关系的实验要求。

故该空填“B”；

第2空、而方案A将木块沿竖直方向切去一半，不仅改变了接触面积，还没有控制压力大小不变，不能

单纯探究接触面