2024北师大版（三起）三年级英语下册 Unit5 I love China Lesson 1教案

【娥材】IB师大版（三起）（2024）三年级下册英语Unit51

loveChinaLesson1第集

一、教材分析

（一）教材地位

本单元以“IloveChina”为主题，聚焦于中国的地理风貌、名

胜古迹以及丰富的文化元素。《Lesson。〉作为单元开篇，主要向学生

介绍中国的一些基本地理信息和具有代表性的城市，如北京、上海、

西安等，以及这些城市的特色。这不仅为后续课程深入探讨中国的文

化、传统习俗等内容奠定基础，更有助于激发学生对祖国的热爱之情，

增强民族自豪感，同时在英语学习过程中拓宽学生对国家和世界的认

知视野。

（二）语篇内容分析

本课语篇呈现了Xiaohua和Xiaobei通过虚拟现实眼镜（VR

glasses）游览中国的情景。他们在虚拟世界中看到了中国广阔的疆域、

多样的地形，如山脉、河流、平原等，并提及了一些著名城市及其标

志性特征。例如，北京是中国的首都，有雄伟的长城；上海是一座现

代化的大都市，高楼林立；西安则是历史悠久的古都，有闻名世界的

兵马俑。语篇中涉及的核心词汇有“capital（首都）”“map（地图）”

"mountain（山脉）”“river（河流）”“city（城市）”等，以及核心

句型"Thisis...It'sthecapitalof...Ithas...,,。通过这样生动有趣的语

篇，引导学生学习如何用英语介绍中国的地理和城市相关信息，在语

言学习中渗透对祖国的认识和热爱。

第1页共12页

（三）教材编排特点

教材在本课编排上，先以色彩鲜艳、极具吸引力的中国地图和城

市图片引入，直观呈现相关信息，引发学生的好奇心和学习兴趣C随

后，通过简洁明了的对话文本，自然引出核心词汇和句型的运用C教

材还设置（ulisten,readandanswer"“lookandsay”等多样化E勺学

习活动，从听、读、说等多维度锻炼学生的语言技能，逐步引导学生

深入理解和掌握语篇内容，符合三年级学生的认知水平和英语学习规

律。同时，教材注重知识的系统性和拓展性，将地理知识与英语语言

学习有机结合，为学生构建全面的知识体系。

二、教学目标

（一）知识目标

学生能够准确认读、拼写并运用单词和短语：capital（首都）、

map（地图）、mountain（山脉）、river1（河流）、city（城市）、theGreat

Wall（长城）、theTerracottaArmy（兵马俑）、tallbuildings（高楼大厦）。

理解并熟练掌握核心句型:Thisis...It'sthecapitalof...Ithas...,

能用这些句型介绍中国的城市及其特色。

学生能够正确朗读并理解教材对话内容，掌握对话中的语音、语

调及连读等发音技巧。

（二）能力目标

通过听、说、读、看等课堂活动，培养学生获取、分析和整合中

国地理及城市信息的能力。

引导学生在实际情境中，运用所学句型流畅、准确地介绍中国的

第2页共12页

城市，提升口语表达与语言运用能力。

鼓励学生以小组合作的形式完成介绍中国城市的任务，锻炼团队

协作与创新思维能力。

（三）情感态度与价值观目标

激发学生对祖国的热爱和赞美之情，增强民族自蒙感。

培养学生对不同地域文化的兴趣和尊重，拓宽国际视野。

三、教学重难点

（一）教学重点

掌握与中国地理和城市相关的词汇和短语。

熟练运用介绍城市及其特色的核心句型。

理解并能流利朗读对话内容。

（二）教学难点

在实际交流中，灵活运用所学词汇和句型，全面、生动地介绍中

国城市的特色，包括历史文化、现代建筑等方面，并能根据不同情境

进行合理的拓展和延伸。

能够综合运用所学知识，有条理地向他人介绍多个中国城市的信

息，培养学生的语言组织和逻辑思维能力。

四、教学准备

多媒体课件，包含中国地图、各城市的图片、视频，如长城的雄

伟景象、上海的繁华街景、西安兵马俑的壮观场景等，以及教材对话

的音频和视频资料。

单词卡片，一面写有单词，另一面配有对应的图片，用于词汇教

第3页共12页

学和巩固练习。例如，“theGreatWall”对应长城的图片，“city”对

应城市的俯瞰图。

制作中国城市信息表格，用于学生在小组活动中整理和记录信息。

表格设置"City（城市）”“Feature（特色）”“Sentence（介绍句型）”

等栏目。

准备中国地图拼图，用于课堂互动游戏，帮助学生熟悉中国的地

理轮廓和主要城市的位置。

设计带有中国元素的小奖品，如印有中国结、熊猫图案的贴纸、

书签等，用于奖励学生在课堂上的积极表现。

五、教学过程

（—）Warming-up（5分钟）

Greeting

T:Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?

Ss:Fine,thankyou.Andyou?

T:I'mverywell.Beforewestartournewlesson,let'ssingasong

together.

设计意图：通过日常问候，营造轻松、友好的课堂氛围，拉近师

生距离，为后续教学活动的顺利开展奠定基础。

Singasong:"V\/eLoveChina”

Playthesongonthemultimedia.Thesonglyricsexpresslovefor

ChinaandmentionsomeChineselandmarks.Encouragestudentstosing

alongwiththemusicanddosomesimpleactions.

第4页共12页

Afterthesong,asksomestudents:Doyoulikethissong?What

placesinChinadoyourememberfromthesong?

设计意图：歌曲《WeLoveChina》紧扣本节课主题，能迅速吸引

学生注意力，活跃课堂气氛。在唱的过程中，学生初步接触与中国相

关的词汇和情感表达。提问环节引导学生回忆歌曲内容，激活学生已

有的关于中国的知识储备，为新课学习做铺垫。

（二）Lead-in（3分钟）

ShowabigpictureofChina

Displayalarge,colorfulpictureofChinaonthescreen,highlighting

differentgeographicalfeaturesandcities.

T:Lookatthispicture.Thisisourcountry,China.It'saverybigand

beautifulcountry.DoyouknowwhereweliveinChina?

Inviteseveralstudentstocometothefrontoftheclassandpointto

theirhometownsonthepicture.

设计意图：展示中国地图图片，直观地引出本节课的主题一一

中国。让学生指出自己家乡的位置，能增强学生的参与感和对祖国的

亲近感，自然地导入新课，激发学生对中国地理和城市的探索欲望。

（三）Presentation（15分钟）

Vocabularyteaching

Showthepictureofamap.

T:Look,what'sthis?It'samap.Wecanseemanyplacesonamap.

Readafterme,map.

第5页共12页

Usethewordcardtoteachthepronunciationclearly,emphasizing

the"a"sound.Thenletstudentsreaditindifferentways,suchas

individualreading,groupreading,andchanting:"Map,map,lookatthe

map.”

Dothesamewaytoteachthewordscapital,mountain,river,

city,theGreatWall,theTerracottaArmy,tallbuildings”onebyonewith

relevantpictures.Forexample,whenteaching“theGreatWall”:

T:Lookatthisamazingbuilding.It'sverylong.It'stheGreatWall.

Readafterme,theGreatWall.

Afterteachingallthewords,playauMemorygame”.Showthe

wordcardsquickly,andthenturnthemover.Askstudentstorecalland

saythewordstheysaw.

设计意图：运用图片和单词卡片进行词汇教学，符合三年级学生

以形象思维为主的认知特点，使抽象的词汇变得直观易懂。多样化的

朗读方式和有趣的游戏活动，能够帮助学生加深对单词发音和拼写的

记忆，提高单词认读能力，增强学习的趣味性。"Memorygame”锻

炼学生的记忆力和快速反应能力，巩固新学词汇。

Textlearning

Dialoguelearning

Playtherecordingofthedialogueforthefirsttime.Studentslisten

carefullyandwatchthepicturesonthescreen.

T:Listencarefully.Whoaretalkinginthedialogue?Whatarethey

第6页共12页

talkingabout?

Afterlistening,asksomestudentstoanswer.SI:Xiaohuaand

Xiaobeiaretalking.TheyaretalkingabouttravelinginChinawithVR

glasses.

Playtherecordingagain.Thistime,studentslistenandreadafter

therecordingsentencebysentence.

Stopatthekeysentences"Thisis...It'sthecapitalof...Ithas...“to

explaintheusageandmeaning.Usesimpleexampleslike“ThisisBeijing.

IfsthecapitalofChina.IthastheGreatWall.”

Dividethedialogueintoparts.InthepartaboutBeijing:

T:WhyisBeijingimportantinChina?

Guidestudentstothinkandanswer.S2:Becauseit'sthecapitaland

hasmanyfamousplaces.

AnalyzethepartsaboutShanghaiandXi'aninthesameway.

Expansionlearning

Presentsomeadditionalinformationaboutthecitiesonthescreen,

suchasShanghaiisagreatplaceforshoppingandhastheOrientalPearl

Tower.Explainthesenewfeaturesandletstudentsrepeatafterthe

teacher.

AskstudentstothinkaboutotherfamouscitiesinChinaandwhat

theyknowaboutthem.S3:Guangzhouhasdeliciousfood.

设计意图：通过听录音整体感知对话内容，培养学生的听力理解

第7页共12页

能力。逐句跟读模仿有助于学生掌握正确的语音、语调。详细讲解重

点句型和对话内容，结合实际例子帮助学生理解，符合学生的认知规

律。拓展学习部分引导学生丰富对城市特色的认识，激发学生的思维,

培养学生对中国更多城市的探索兴趣，提升语言运用能力。

（四）Practice（12分钟）

Lookandsay

ShowsomepicturesofdifferentChinesecitiesonthescreen,each

withaspecialfeature.

T:Now,lookatthesepictures.Workinpairs.Usethesentenceswe

learnedtointroducethecities.

Forexample,S4:ThisisShanghai.It'sabigcityinChina.Ithasmany

tallbuildings.

Letstudentsstarttheactivity.Walkaroundtheclassroomto

monitorandofferhelpifnecessary.Afterawhile,invitesomepairsto

standupandshowtheirintroduction.

设计意图：通过图片展示创设情境，让学生运用所学句型进行城

市介绍练习，巩固所学语言知识，提高学生在不同情境中运用语言的

能力，培养学生的语言迁移能力和口语表达能力，同时加深学生对中

国城市的认识。

Cityguessinggame

Dividetheclassintotwogroups.OnegroupthinksofaChinesecity

andgivessomecluesaboutit,suchasuIt'sacapitalcity.Ithasavery

第8页共12页

famouswall."Theothergroupneedstoguessthecity.

Afterseveralrounds,switchtherolesofthetwogroups.

设计意图：游戏活动能极大地激发学生的学习兴趣和积极性，增

强学生运用语言的灵活性。在游戏过程中，学生需要运用所学词汇和

句型描述城市特征，同时锻炼听力理解和推理能力，进一步巩固对中

国城市及其特色的认识，培养学生的团队协作和竞争意识。

（五）Production（8分钟）

Groupwork:"MyfavoriteChinesecity”

Dividethestudentsintogroupsoffour.Giveeachgroupapieceof

paperandaskthemtochooseaChinesecitytheylikebest.

T:Now,inyourgroup,discusswhyyoulikethiscityandwhatspecial

featuresithas.Thenwritedownyourintroductionusingthesentences

welearned.Afterthat,chooseonestudentinyourgrouptointroduce

yourfavoritecitytotheclass.

Studentsstarttodiscussingroups.Walkaroundtoguideandhelp.

Forexample,ifagroupisnotsurehowtodescribeafeature,theteacher

cangivesomewordsorphrases.

Afterthegroupwork,invitesomegroupstoreport.Forexample,

onegroup'sreportersays:"OurfavoritecityisHangzhou.It'savery

beautifulcity.IthastheWestLake.Peoplecangoboatingonthelake

andenjoythescenery.n

设计意图：小组合作活动能够培养学生的合作交流能力和团队意

第9页共12页

识。通过讨论、写作和汇报，学生能够综合运用所学知识，进一步巩

固对城市介绍表达的能力，同时锻炼学生整理信息、书面表达和口头

表达的能力，激发学生对中国城市的热爱和深入了解，培养学生的创

新思维。

（六）Summary（1分钟）

Reviewthekeypoints

T:Boysandgirls,todaywehavelearnedsomenewwordsand

phrasesaboutChina'sgeographyandcities,suchascapital,map,the

GreatWall.AndwealsolearnedhowtointroduceChinesecitieswiththe

sentences“Thisis...It'sthecapitalof...Ithas...”

设计意图：课堂总结帮助学生梳理本节课所学的重点知识，加深

学生对新知识的印象，强化记忆，让学生对本节课学习内容有一个系

统的认识，便于知识的存储和提取，为后续学习奠定基础。

（七）Homework（1分钟）

Oralhomework

AskstudentstogohomeandtalkabouttheirfavoriteChinesecity

withtheirparentsinEnglish.Theycanalsoasktheirparentsaboutother

interestingcitiesinChina.

Writtenhomework

LetstudentsdrawapictureoftheirfavoriteChinesecityandwritea

shortpassageaboutit,usingatleastthreesentences.Forexample,“My

favoritecityisChengdu.It'sinSichuan.Ithascutepandas.Iwanttogo

第10页共12页