2024冀教版（三起）三年级英语下册 Unit4 On the farm Unit review教案

【新教材】冀教版（三起）（2024）三年级下册英语Unit4On

thefarmUnitreview教案

一、核心素养目标

（一）语言能力

1.熟练掌握本单元核心词汇[duck][chicken][sheep][wolf][like]

[all][cow][horse][pig],规范认读、拼写及搭配，熟练掌握单词单复数

用法，整合单元词汇体系，无超纲内容。

2.掌握本单元核心句型，能熟练运用句型表达农场动物认知、喜好及简单

故事对话，做到发音标准、表达连贯，能完成单元相关交际互动。

（二）文化意识

1.巩固常见农场动物的特点，深化爱护动物、热爱农场生活的情感，感受

英语在农场场景中的交际价值和趣味性。

2.主动参与单元复习互动、小组合作，乐于用英语整合表达单元知识，提

升表达自信心和合作交流意识，养成认真倾听、主动纠错的习惯。

（三）思维品质

1.通过单元知识梳理、句型整合、情景运用，培养归纳总结、逻辑连贯能

力，能整合单元词汇和句型，完成动物认知、喜好表达和简单故事复述。

2.能结合语境，灵活运用单元核心句型，区分不同句型的用法场景，纠正

单元常见易错点，提升语言运用的准确性和灵活性。

（四）学习能力

1.掌握英语单元复习方法，能通过词汇归类、句型整合、情景练习等方式

巩固单元知识，主动梳理单元易错点，提升自主复习和合作复习能力。

2.养成勤于复习、乐于整合、认真纠错、主动运用的好习惯，能结合生活

实际，灵活运用本单元知识解决简单的英语交际问题。

二、重难点突破

（-）教学重点

1.掌握本单元所有核心词汇的认读、拼写及单复数用法，能准确区分易混

淆词汇，整合单元词汇体系，做到词汇运用熟练、搭配正确。

2.熟练掌握本单元核心句型，能灵活运用句型表达农场动物认知、个人喜

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好及简单故事对话，能完成单元相关的听、说、读、写基础练习。

3.能整合单元4节课知识，梳理知识脉络，纠正单元常见易错点，能完成

简单的故事复述、喜好分享和农场场景交际互动。

（二）教学难点

1.克服单元易错点，准确区分sheep单复数同形、wolf复数变化及like

与don'tlike的用法，规范运用all与复数名词的搭配，避免单复数搭配错

误。

2.能灵活整合单元词汇和句型，连贯完成农场动物认知、喜好表达和简单

故事复述，做到句子衔接自然、表达流畅、无语法错误。

3.能结合单元知识，解决综合性复习练习，能准确识别并纠正练习中的错

误，提升知识整合运用和纠错能力。

（二）突破方法

1.通过词汇归类、单复数对比、易错点辨析、单词游戏等形式，强化单元

词汇记忆，纠正发音和拼写错误，明确单复数用法，整合单元词汇体系。

2.采用句型整合示范、分组情景练习、故事复述、喜好分享等形式，引导

学生灵活运用单元核心句型，整合知识模块，提升语言表达的连贯性和准确

性。

3.设计单元综合性复习情景和练习，引导学生小组合作梳理知识脉络、粉

析易错点，通过针对性练习和纠错训练，突破知设整合和综合运用难点。

三、字词句音词语梳理

（一）字（核心字母及发音）

1.核心发音：重点巩固本单元所有核心词汇的发音，纠正duck、

chicken、sheep>wolf>cow>horse的发音，避免发音混淆；巩固核心句型的

语调，陈述句平稳、祈使句有力、求助句急切、喜好表达语气自然。

2.发音重点：区分易混淆发音，引导学生模彷标准发音，做到发音准确、

语调自然，单词、短语和句子连读流畅，注意长元音、短元音和双元音的发音

规范。

3.书写要点：巩固本单元核心词汇和句型的书写规范，重点纠正wolf、

sheep、horse>cow的拼写错误；规范句型书写，确保单词首字母大写、句末

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标点正确，单词之间空格均匀，don't的缩写规范。

（二）词

1.核心单词（分类梳理）：①动物类：【duck】（鸭子，单数，复数

ducks）＞［chicken］（鸡,单数，复数chickens）、［sheep】（绵羊，单复数同

形）、【wolf】（狼，单数，复数wolves）、【cow］（奶牛，单数，复数cows）、

［horse］（马,单数，复数horses）、【pig】（猪，单数，复数pigs）；②动

词：【like］（喜欢）；③形容词/副词：【all］（全部，所有）。

2.核心搭配：［aduck/chicken/wolf/cow/horse/pig］（一只/一头....）、

［manyducks/chickens/sheep/wolves/cows/horses/pigs］（许多...）、

［like+复数名词】（喜欢……）＞［all+复数名词】（所有的……）＞［like

allfarmanimals］（喜欢所有的农场动物）、【badwolf］（坏狼）、【little

shppp）（小羊）c

3.易错点：①发音错误：易混淆词汇发音不标准，长元音、短元音发音不

到位；②拼写错误：wolf、sheep、horse、cow拼写错误；③用法错误：sheep

单复数混淆、wolf复数变化错误、like与don'tlike混淆、all与单数名词

搭配错误、单复数搭配错误。

（三）句

1.核心句型（重点梳理）：①动物认知句型：Thisisa.../Those

are.../It'sa...；②喜好表达句型：Ilike.../1don,tlike.../1

likeall...；③故事对话句型：Don"tbeafraid./Goaway!/Help!/

Iyma...；④交际句型：WhatdoyoulikeWhatdon，tyoulike。

2.句型结构：①认知句型：Thisisa+单数名词./Theseare+复数

名词.；②喜好句型：工like/don'tlike+复数名词./Ilikeall+复数

名词.；③祈使句型：Dou'lbu十形容词./动词原形十其他.；④交际勺

型：Whatdoyoulikellike...□

3.易错纠正：重点纠正单元常见句型错误，如1likeduck.＞Thisisa

sheeps.、Idon'tlikespigs.、Ilikeallfarmanimal.、Don,t

afraid.等，通过正确与错误句子对比，强化正确用法，梳理纠错方法。

（四）词语/成语

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1.核心词语•：本单元所有核心单词、短语，重点梳理动物类词汇、动词、

形容词/副词的关联，强化词汇与句型的衔接，整合单元词汇体系，帮助学生归

纳记忆和灵活运用。

2.无复杂成语，结合三年级学生认知水平和单元农场主题，引导学生运用

所学词语、句型，完成动物认知、喜好表达和简单故事对话，深化爱护动物的

情感。

四、教学过程

（一）热身导入

1.师生互动，激活旧知：教师亲切问候学生，引导学生用本单元所学句型

回应；开展单元词汇接龙游戏，从duck开始，依次接龙本单元动物词汇，调动

学生已有知识储备，快速进入复习状态。

2.导入复习主题：教师出示农场场景图片，引导学生观察图片中的动物，

用本单元所学词汇和句型描述图片，随后引出本节课主题Unit4Onthefarm

Unitreview,明确本节课核心任务是整合单元4节课知识，梳理核心词汇、句

型和易错点，提升知识运用能力。

3.初步梳理：教师引导学生回顾单元4节课的核心内容，分别回顾每节课

的重点词汇和句型，简单梳理单元知识脉络，让学生对单元知识有整体认知，

为后续详细复习铺垫。

（二）单元知识梳理与巩固

1.核心词汇梳理与巩固

（1）词汇归类：教师引导学生分组合作，将本单元核心词汇按动物类、动

词类、形容词/副词类分类梳理，明确每类词汇的含义和单复数用法，重点强调

sheep单复数同形、wolf复数为wolves的特殊变化。

（2）易错点辨析•：针对单元词汇易错点，逐一讲解辨析，结合正确与错误

例子，纠正发音、拼写和用法错误，如sheep与sheeps、wolf与wolves、

like的拼写，开展易错点配对纠错练习，强化记忆。

（3）词汇巩固练习：开展动物词汇图片配走、单复数转换、单词拼写接龙

等游戏，让学生在游戏中巩固词汇记忆，提升词汇运用的准确性，确保能熟练

认读、拼写和运用所有核心词汇。

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2.核心句型梳理与巩固

（1）句型整合：教师引导学生梳理单元核心句型，按动物认知、喜好表

达、故事对话、交际问答四类整合，示范句型的灵活运用，结合农场场景，引

导学生模仿整合句型，如结合动物认知和喜好表达，说出Thisisacow.I

likecows.。

（2）句型分组练习：将学生分成三组，分别负责动物认知、喜好表达、故

事对话句型练习，每组设计简单的情景，运用对应句型开展互动练习，教师巡

视指导，及时纠正错误，强化句型用法。

（3）句型综合运用：引导学生整合四类句型，完成简单的农场场景交际，

如两人一组，一人询问WhatdoyoulikcWhat,sthis,另一人回应I

like...Thisisa...,并加入简单的故事对话句型，提升句型综合运用能

力C

3.单元知识脉络梳理

（1）小组合作梳理：引导学生分组合作，梳理单元4节课的知识脉络，明

确每节课的重点的内容，整合词汇、句型和场景，形成完整的单元知识框架，

每组派代表展示梳理结果。

（2）教师补充完善：教师结合学生的梳理结果，补充完善单元知识脉络，

重点电调知识之间的关联，如动物词汇与句型的搭配、故事对话与喜好表达的

衔接，帮助学生构建完整的单元知识体系。

（三）师生互动交流

1.师生互动：教师围绕单元核心知识，设计分层提问，引导学生回顾词

汇、句型和易错点，如提问Whatanimalsdowelearninthisunit句at's

thepluralofsheepHowtosay我喜欢所有的农场动物inEnglish；教师出

示易错句子，让学生纠错，强化纠错能力；邀请学生单独展示句型运用和故事

复述，教师给予鼓励和点评。

2.生生互动：学生两人一组，开展单元知识互查练习，一人提问单元相关

问题，另一人回答，重点检查词汇拼写、单复数用法和句型运用，互相纠错；

开展情景交际练习，模仿农场场景，运用单元句型完成完整对话，每组练习3-

4遍，教师巡视指导。

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3.集体互动：开展单元知识竞赛活动，设置词汇拼写、句型纠错、情景表

达三个环节，邀请学生上台参与，集体评判对错，点评易错点；开展集体故事

复述，师生共同复述《狼和小羊》的英语故事，巩固故事对话句型，提升集体

参与度和知识巩固效果。

（四）探究与分享

1.探究活动：分组讨论两个问题：①本单元我们学习了哪些核心词汇和句

型，它们分别用于什么场景单元常见的易错点有哪些，如何避免这些错误②结

合本单元知识，我们瓦以用英语做哪些事情如何灵活运用单元知识完成农场场

景的交际互动结合单元知识和生活实际，自主探究，梳理复习方法和知识运用

技巧。

2.分享活动：邀请每组派1名代表分享讨论结果，展示小组梳理的单元知

识框架、易错点和复习方法，分享小组成员的知球运用技巧：鼓励学生主动分

享自己的复习心得和困惑，教师补充点评、解答困惑，强化复习效果，帮助学

生掌握科学的复习方法。

（五）重点知识归纳概括

1.师生共同回顾单元核心内容，引导学生主动总结，梳理单元核心词汇、

短语和句型，明确词汇和短语的含义、搭配，句型的结构和适用场景，归纳单

元常见易错点和纠错方法，强化记忆，完善单元知识体系。

2.教师补充强调，重点突出单元核心知识、知识之间的关联、易错点的辨

析方法和知识综合运用技巧，帮助学生弥补知识漏洞，巩固所学内容，提升知

识整合和综合运用能力，梳理单元复习重点。

（六）课堂小结

教师带领学生全面回顾本单元的核心词汇、短语和句型，强调重点知识和

易错点；引导学生明确单元复习的重点是整合单元知识、辨析易错点、提升知

识运用能力；鼓励学生课后主动巩固单元知识，运用所学复习方法梳理知识，

和家人一起开展农场场景英语交际，提升语言运用能力。

五、重点知识归纳概括

（一）核心单词与短语

1.核心单词（分类梳理）：①动物类：【duck】（鸭子，发音/dk/,单数,

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复数ducks,易错：复数漏写s）、【chicken】（鸡，发音/tkn/,单

数，复数chickens,易错：复数漏写s）、【sheep】（绵羊，发音/ip/,单

复数同形，易错：误写为sheeps）、【wolf】（狼，发音/wIf/,单数，复数

wolves,易错：兔数拼写错误）、【cow］（奶牛，发音/ka/,单数，复数

cows,易错：复数漏写s）、【horse】（马，发音/hs/,单数，复数

horses,易错：拼写漏写r、复数漏写s）、【pig】（猪，发音/p9/,单数，复

数pigs,易错:复数漏写s）；②动词：【like］（喜欢，发音/lak/,易错：

拼写漏写e、第三人称误用likes）；③形容词/副词：【all］（全部，所有，发

音/1/,易错：与单数名词搭配）。

2.核心搭配：［aduck/chickcn/woIf/cow/horse/pig］（一只/一头..，

易错：搭配错误）、［manyducks/chickens/sheep/wolves/cows/horses/pigs］

（许多……，易错：单复数搭配错误）、【like+复数名词】（喜欢……，易

错：like后接单数）、［all+复数名词】（所有的……，易错：all后接单

数）、【likeallfarmanimals］（喜欢所有的农场动物,易错：animal用单

数）、【badwolf］（坏狼，易错：搭配错误）、［littlesheep］（小羊，易错：

搭配错误）。

3.易错点总结：①发音：易混淆词汇发音不标准，长元音、短元音发音不

到位；②拼写：wolf、sheep、horse、cow拼写铛误；③搭配：sheep单复数混

淆、wolf复数变化错误、like与don'tlike混淆、all与单数名词搭配错

误、单复数搭配错误；④用法：句型结构混淆，析使句、陈述句语调错误。

（二）核心句型（重点梳理）

1.分类梳理：①动物认知句型：Thisisaduck/chicken.（这是一只鸣子

/鸡易错：名词用复数）、Theseareducks/chickens.（这些是鸭子/鸡。，

易错：名词用单数）；②喜好表达句型：Ilikeducks/c5Vs.（我喜欢鸭子/奶

牛。，易错：名词用单数）、Idon'tlikepigs，wolves.（我不喜欢猪/狼。，

易错：don't后接likes、名词用单数）、1likeallfarmanimals.（我喜欢

所有的农场动物。，易错：animal用单数）；③故事对话句型：Don'tbe

afraid.（别害怕。，易错:漏写be）、Goaway!（走开！，易错：语气错误）、

Help!（救命！，易错：语气错误）、Vmabadwolf.（我是一只坏狼。，易

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错：名词单复数错误）；④交际句型：Whatdoyoulike（你喜欢什么？）、I

like...（我喜欢……。，易错：句型不完整）。

2.句型拓展：能整合单元句型，创编简单的农场场景对话和喜好表达，能

结合单元词汇，完成简单的故事复述，能运用句型表达对身边其他事物的认知

和喜好。

3.易错纠正：①Thisisaducks.-*Thisisaduck.；②Ilikecow.-*I

likecows.；（3）1don'tlikespigs.-*Idon'tlikepigs.；©Ilikeall

farmanimal.一Ilikeallfarmanimals.；⑤Don'tafraid,fDon'tbe

afraid.；©sheeps->sheep；⑦wolf复数一wolves。

（三）核心要点

1.知识脉络：本单元围绕农场主题展开，共4节课，分别学习农场动物认

知、简单故事对话和喜好表达，核心是掌握农场动物词汇、相关句型，能完成

动物认知、喜好分享和简单故事对话，形成“词汇一短语一句型一场景运用”

的完整交际体系。

2.书写与发音：巩固本单元核心知识的书写规范和发音标准，纠正发音和

书写易错点，确保单词、短语拼写正确，单复数书写规范，句型书写规范，发

音准确、语调自然，贴合不同句型的语气要求。

3.综合运用：能听懂、认读本单元核心词汇、短语和句型，能灵活运用单

元句型完成动物认知、喜好表达、故事复述和农场场景交际，能准确识别并纠

正单元常见错误，提升知识整合和综合运用能力，深化爱护动物的情感。

六、板书设计

Unit4OnthefarmUnitreview

一、核心单词与短语

1.动物类（单复数）

①【duck】fducks（易错：漏写s）

②[chicken]—chickens（易错：漏写s）

③[sheep]fsheep（单复数同形，易错：加s）

④[wolf]一wolves（易错：复数拼写）

⑤[cow]一cows（易错：漏写s）

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©[horse]一horses（易错：漏写r、s）

⑦【pig】一pigs（易错：漏写s）

2.动词

①【like]（喜欢，易错：拼写、第三人称用法）

3.形容词/副词

①【all】（全部，所有，易错：与单数搭配）

4.核心短语

①like+复数名词、all+复数名词

②likeal1farmanimals、many+复数动物名词

③badwolf>littlesheep

二、核心句型

I.动物认知句型

①Thisisa+单数动物名词.

②Theseare+复数动物名词.

2.喜好表达句型

①Ilike+复数动物名词.

②Idon，tlike+复数动物名词.

③Ilikeallfarmanimals.

3.故事对话句型

①Don'tbeafraid.

②Goaway!

③Help!

@rma+单数动物名词.

4.交际句型

①Whatdoyoulike

②1like+复数动物名词.

三、常见易错点纠正

1.sheepsfsheep、wolf一wolves

2.Ilikecow.-<likecows.

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3.Idon'tlikespigs.-Idon'tlikepigs.

4.Tlikeallfarmanimal.一I1ikeallfarmanimals.

5.Don'tafraid,fDon'tbeafraid.

四、学习重点

1.掌握单元核心词汇、短语和句型，明确单复数用法

2.整合单元知识，辨析易错点，提升知识运用能力

3.能完成动物认知、喜好表达、故事复述和交际互动

七、练习设计

1.选择题

（1）英语课上，老师组织Unit4单元复习闯关活动，要求同学们运用本

单元所学知识，结合农场场景，完成句子组合选择，做到句型规范、单词短语

拼写无误、发音标准、单复数正确、表达自然，贴合冀教版（二起）英语二年

级下册本单元主题。小宇在闯关时，出现了多处错误，将sheep写成sheeps,

wolf复数写成wolfs,like后接单数cow,还将Don'tbeafraid.写成Don'

tafraid.,同桌小雅提醒她纠正，两人最终完成了规范的表达，符合活动要求

和本单元所学规范。请根据这个情景和所学知识，选择正确的句子组合。（）

A.Thisisasheep.Ilikecows.Idon'tlikewolves.Don*tbe

afraid.

B.Thisisasheeps.1likecow.1don'tlikewolfs.Don,tafraid.

C.Thisisasheep.Ilikecow.Idon,tlikewolfs.Don,tbe

afraid.

D.Thisisasheeps.Ilikecows.Idon'tlikewolves.Don,t

afraid.

2.选择题

（2）课后，同学们开展单元复习情景交际活动，要求运用Unit4所学知

识，结合农场场景和单元4节课核心内容，完成角色对话选择，做到句型衔接

流畅、单词短语及拼写无误、发音标准、单复数正确、表达自然、逻辑清晰，

符合本单元教学要求。当小雅问Whatdoyou1ikeWhat,sthis时，小宇回应

时出现了错误,写成了Ilikehorse.Thisisachickens.I1ikeallfarm

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animal.,小雅提醒小宇纠正，确保无语法错误、句型和词汇用法无误，贴合农

场场景交际要求。请根据这个情景和所学知识，选择正确的表达组合。（）

A.Ilikehorses.Thisisachicken.Ilikeallfarmanimals.

B.Ilikehorse.^hisisachickens.Ilikeallfarmanimal.

C.Ilikehorses.Thisisachickens.Ilikeallfarmanimals.

D.1likehorse.Thisisachicken.Ilikeallfarmanimal.

3.问答题

（1）英语课后，老师布置了Unit4单元复习巩固作业，要求同学们运用

本单元所学知识，整合单元4节课核心内容，完成相关问答，做到句型规范、

单词短语拼写无误、表达连贯，能准确运用核心词汇、短语和句型，完成动物

认知、喜好表达和简单故事复述，无语法错误，贴合冀教版（三起）英语三年

级下册本单元主题.请结合这个情景和所学知识，叵I答下列问题C

①请写出本单元核心词汇和短语，按动物类、动词类、形容词/副词类、短

语类分类，注明每个单词或短语的易错点。

②请结合本单元核心句型，写出2组完整的农场场景交际对话，每组充话

不少于6句，要求涵盖动物认知、喜好表达、交际问答句型，句型正确、搭配

无误、无语法错误、单复数正确、表达自然，贴合农场场景。

③请结合本单元《狼和小羊》的故事，用本单元所学词汇和句型，完成1

段简单的故事复述，内容包括故事核心角色、核心情节，语句通顺、贴合所学

知识和故事场景，无语法错误，表达自然。

八、参考答案

（-）选择题答案

1.A

2.A

（二）问答题答案

①核心词汇和短语：1.动物类：duck（鸭子，复数ducks,易错：漏写

s）、chicken（鸡，复数chickens,易错：漏写s）、sheep（绵羊，单复数同

形，易错：加s）、wolf（狼，复数wolves,易错:复数拼写）、cow（奶牛，复

数cows,易错：漏写s）、horse（马，复数horses,易错：漏写r、s）、pig

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（猪，复数pigs,易错：漏写s）；2.动词类：like（喜欢，易错•：拼写漏写

e、第三人称误用likes）；3.形容词/副词类：all（全部，所有，易错：与单

数名词搭配）；4.短语类：like+复数名词（易错：like后接单数）、all+

复数名词（易错：all后接单数）、likeall