2024赣美版七年级美术下册 建筑的新形态 教案（含教学反思）

【新教材】霞美版（2024）七年级下册美术3建筑的新形

态教案（含教学反思）

教学项目具体内容

一、教材分析《建筑的新形态》是赣美版C2024）初

中美术七年级下册的重要内容，主要旨在探讨现

代建筑在功能、形式、材料与技术等方面的创新

发展。教材通过丰富的图片、案例及文字说明，

引导学生了解建筑新形态的特点与价值，培养学

生的审美能力和对建筑艺术的兴趣。建筑作为艺

术与实用的结合体，是人类文明的重要载体。学

习建筑新形态，有助于学生拓宽艺术视野，理解

艺术与生活的紧密联系，为后续学习更复杂的艺

术形式奠定基础。

二、核心素养1.审美感知：通过欣赏大量建筑新形态的图片和

目标实列，让学生感受不同建筑的造型美、色彩美、

材质美，培养学生敏锐的审美感知能力。

2.艺术表现：鼓励学生运用线条、色彩、形状等

美术语言，描绘自己心目中的建筑新形态，提高

学生的艺术表现能力。

3.创意实践：引导学生从建筑的功能、环境、文

化等多方面思考，进行建筑创意设计，培养学生

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的创新思维和实践能力。

4.文化理解：了解不同国家和地区建筑新形态背

后的文化内涵，增强学生对多元文化的理解与包

容。

三、学情分析七年级下册学生正处于身心快速发展的阶

段，对新鲜事物充满好奇心和探索欲。他们在日

常生活中接触过各种建筑，但对建筑的专业知识

和深层次的文化内涵了解较少。在美术学习方面，

学生已经掌握了一些基本的绘画技巧和美术知

识，但对于建筑设计的原理和方法还比较陌生。

因此，在教学过程中，应从学生的生活经验出发，

采用直观、生动的教学方法，激发学生的学习兴

趣，引导学生积极参与课堂活动，逐步提升学生

的美术素养。

四、教学重难1.教学重点：

占

八、、（1）.了解建筑新形态在功能、形式、材料与技

术等方面的特点。

（2）.掌握建筑设计的基本要素和方法。

2.教学难点：

（1）.如何引导学生从文化、环境等多角度理解

建筑新形态的内涵。

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（2）.培养学生的创新思维，让学生能够设计出

具有独特创意和实用功能的建筑新形态。

五、教学方法L教学方法：

和学习策略（1）.讲授法：讲解建筑新形态的相关知识，如

概念、特点、设计要素等，使学生对教学内容有

初步的理性认识。

（2）.欣赏法：展示大量优秀的建筑新形态图片

和视频，让学生直观感受建筑的魅力，培养学生

的审美能力。

（3）.讨论法：组织学生就建筑案例进行讨论，

激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。

（4）.实践法：安排学生进行建筑模型制作或创

意绘画，让学生在实践中巩固所学知识，提高动

手能力和创新能力。

2.学习策略：

（1）.自主学习：学生在课前自主收集建筑相关

资料，培养学生自主获取知识的能力。

（2）.合作学习：学生分组进行讨论和实践活动，

培养学生的团队合作精神和沟通能力。

（3）.探究学习：引导学生对建筑案例进行深入

探究，培养学生的问题意识和探究能力。

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六、教学准备1.多媒体课件，包含大量建筑新形态的图片、视

频、案例分析等资料。

2.建筑模型制作材料，如卡纸、剪刀、胶水、竹

较笺

2^寸o

3.绘画工具，如画纸、彩笔、油画棒等。

4.展示道具，如展示架、展板等。

七、教学过程（一）、导入新课

1.教师活动：播放一段城市建筑的视频，视频中

包含传统建筑和现代建筑。提问学生：“在视频

中，你们看到的建筑有哪些不同？哪些建筑给你

们留下了深刻的印象？为什么？”

2.学生活动：观看视频，思考问题，积极回答教

师提问。

【设计意图：通过播放视频，创设生动的教学情

境，激发学生的学习兴趣，引导学生关注建筑的

形态变化，为新课的学习做好铺垫。1

（二）、讲授新课

1.教材课文内容讲解：翻开教材，引导学生阅读

《建筑的新形态》这一章节的开篇部分，了解建

筑新形态的概念。教师结合教材中的图片，讲解

建筑新形态是在现代社会背景下，建筑在功能、

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形式、材料与技术等方面不断创新发展而形成的

独特形态。

2.例子讲解：展示悉尼歌剧院的图片，详细介绍

悉尼歌剧院在形式上的创新。其独特的贝壳造型，

不仅极具视觉冲击力，成为悉尼乃至澳大利亚的

标志性建筑，而且这种造型与周围的海景完美融

合，从不同角度看都呈现出独特的美感。在功能

方面，悉尼歌剧院内部拥有多个不同功能的演出

厅，满足了各种艺术表演的需求。

3.师生互动：教师提问：“悉尼歌剧院的建筑形

态给你们什么样的感受？如果让你们设计一个海

边的建筑，会从哪些方面考虑？”学生分组讨

论，每组推选一名代表发言。

【设计意图：通过对教材内容的讲解和具体例子

的分析，让学生对建筑新形态有初步的认识，通

过师生互动，激发学生的思考，培养学生的观察

能力和语言表达能力。】

（三）、深入探究

1.教材课文内容讲解：继续引导学生阅读教材中

关于建筑新形态特点的部分，包括功能的多元化、

形式的个性化、材料的创新化和技术的现代化。

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2.例子讲解：以北京大兴国际机场为例，讲解功

能的多元化。大兴国际机场作为大型交通枢纽，

不仅具备高效的航空运输功能，还融合了商业、

餐饮、休闲等多种功能，为旅客提供了全方位的

服务。在形式上，其独特的五指廊放射状布局，

既方便了旅客的出行，又具有独特的视觉效果，

体现了形式与功能的完美结合。在材料和技术方

面，大兴国际机场采用了大量先进的建筑材料和

施工技术，如超大跨度的钢结构、智能照明系统

等，展现了建筑技术的现代化水平。

3.师生互动：教师提问：“在我们生活的城市中，

有没有哪些建筑体现了这些特点？请举例说

明。”学生思考后回答，教师进行点评和补充。

【设计意图：通过深入讲解教材内容和典型例子，

让学生全面了解建筑新形态的特点，通过联系生

活实际，加深学生对知识的理解，培养学生的知

识迁移能力。】

（四）、小组讨论

1.教师活动：展示几个不同类型的建筑新形态案

例，如环保型建筑、数字化建筑等，将学生分成

小组，每个小组选择一个案例进行讨论。讨论问

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题包括：该建筑的设计理念是什么？运用了哪些

创新的材料和技术？建筑形态与周围环境是如何

协调的？

2.学生活动：小组内成员积极讨论，查阅资料，

记录讨论结果。每个小组推选一名代表进行发言，

向全班汇报讨论成果。

【设计意图：通过小组讨论，培养学生的团队合

作精神和自主探究能力，让学生在交流中拓宽思

维，深化对建筑新形态的理解。】

（五）、实践创作

1.教师活动：布置实践任务，学生可以选择用绘

画或者制作建筑模型的方式，设计一个具有新形

态的建筑。教师强调设计要考虑建筑的功能、形

式、材料和环境等因素，鼓励学生发挥想象力和

创造力。在学生实践过程中，教师巡视指导，及

时给予学生帮助和建议。

2.学生活动：根据自己的兴趣和特长，选择绘画

或制作模型。绘画的学生用画笔描绘出心中的建

筑新形态，标注出建筑的功能区域和设计亮点；

制作模型的学生运用提供的材料•，搭建出独特的

建筑模型。

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【设计意图：通过实践创作，让学生将所学知识

运用到实际操作中，提高学生的动手能力和创新

能力，培养学生的艺术表现能力。】

（六）、作品展示与评价

1.教师活动：组织学生将自己的作品展示在展示

架或展板上，引导学生进行自评、互评和教师评

价。教师评价时，从建筑的功能合理性、形式创

新性、材料运用和制作工艺等方面进行评价，肯

定学生的优点，指出存在的不足，并提出改进建

议。

2.学生活动：学生对自己的作品进行自我评价，

介绍自己的设计思路和创意亮点。其他学生进行

互评，从不同角度对作品进行评价，提出自己的

看法和建议。

【设计意图：通过作品展示与评价，让学生学会

欣赏他人的作品，提高学生的审美评价能力，同

时也让学生从他人的评价中获取反馈，进一步完

善自己的作品。】

（七）、课堂小结

1.教师活动：引导学生回顾本节课的主要内容，

包括建筑新形态的概念、特点、设计要素以及同

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学们的实践创作成果。强调建筑艺术与我们的生

活息息相关，鼓励学生在今后的生活中继续关注

建筑艺术，发现生活中的美。

2.学生活动：认真聆听教师的总结，思考自己在

本节课中的收获和不足。

【设计意图：通过课堂小结，帮助学生梳理知识，

巩固所学内容，加深学生对建筑新形态的理解和

认识。】

八、板书设计《建筑的新形态》板书

1.概念

2.特点

（1）.功能多元化

（2）.形式个性化

（3）.材料创新化

（4）.技术现代化

3.设计要素

（1）.功能

（2）.形式

（3）.材料

（4）.环境

4.实践创作要点

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九、教学反思在本节课的教学过程中，通过多种教学方

法的运用，激发了学生的学习兴趣，学生积极参

与课堂活动，对建筑新形态有了较为深入的了解，

在实践创作环节也展现出了一定的创新能力。但

在教学过程中也存在一些不足之