山西省运城市2025-2026学年九年级上学期期末语文试题（含答案）

2025~2026学年第一学期期末九年级学业质量监测

语文

姓名准考证号

注意事项：

1.本试卷全卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。

2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。

3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。

4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、古典之美（27分）

（一）

1.班级开展“诗承古韵•浸润成长”古诗文名句积累活动，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。

见山河，砺超越之志：李白高歌“长风破浪会有时，（1）"，展现冲破阻隔

的信念；刘禹锡长吟”沉舟侧畔千帆过，（2）"，传递逆境中的乐观；苏轼豪言

“（3）,西北望，射天狼”，迸发建功立业的壮志。

见山河，铸担当之魂：秋瑾慷慨明志“身不得，（4），心却比，（5）"，

彰显英雄肝胆：文天祥直抒胸臆"（6）?"（《过零丁洋》），树立气节

丰碑。

见山河，寄人生之怀：范仲淹幽叹"（7）,人不寐，将军白发征夫泪”，

抒写戍边将士的乡愁；欧阳修畅言"（8）,"（《醉翁亭记》），表达言

此意彼的情趣。

2.请赏读下面这幅书法作品，将向横线处空缺的内容补充完整。

个

想

利

加

A一

u这幅书法作品的内容出自岑参《白雪歌送武判官归京》，以春景写

久

l树

t冬景，以梨花喻;既写出边塞特有的奇异风光，又表现了

乐

f井

■

风

花诗人的之情。

东

匐

。

班级开展“品悟经典・赋能成长”文言文探究活动请阅读下面选文并完成小题。

0

【甲】

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天

大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，

余因得遍观群书。既加冠,，益暮圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先

达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子举其室，木•芸稍降辞色。余a侍左右，援疑质理，

俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请；

故余虽愚，卒获有所闻。

（节选自宋濂《送东阳马生序》）

【乙】

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自

柱屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是学本，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受

任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣逆慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝

之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭苜

钝，拨除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，

进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

（节选自诸葛亮《出师表》）

3.解释下面加点词的意思。

（1）门人弟子填其室填：（2）由是博激感激：

4.请用现代汉语翻译下面的句子，

（1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

翻译：曾经快步走到百里以外，o

（2）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

翻译：,。

5.【甲】【乙】两文都展现了动人的形象。请你结合两文内容，简要分析宋濂的“为学之赤诚”和诸葛亮的

“为臣之忠诚”是如何体现的。

【丙】

伯夷、叔齐，孤竹君之二子也。闻西伯昌①善②养老，曰“盍③往归焉！”及至，西伯卒。武王④载木

主⑤号为文王东伐纣。伯夷、叔齐叩马而谏曰:“父死不葬，爰⑥及干戈，可谓孝乎？以臣弑君，可谓仁乎？”

左右欲兵之。太公日：“此义人也。“扶而去之。武王已平殷乱，天下宗周，而伯夷、叔齐耻之，义⑦不食

周史，隐于首阳山，采薇而食之。遂饿死于首阳山。

（节选自司马迁《史记・伯夷列传》，有删改）

【注】①西伯昌：西伯侯姬昌。②善：善于。③盍（h6）：何不。④武王：姬发，西伯侯姬昌的儿子。⑤木

主：象征死者的木制牌位。⑥爰（yuAn）：于是，就。⑦义：这里指坚持道义。

6.请用“/"标出【丙】文中画横线句子的停顿处。（标两处）

武王载木主号为文王东伐纣

7.【丙】文中太公称伯夷、叔齐为“义人”，请你结合选文内容，说说他们被称为“义人”的原因。

二、文学之约（27分）

（一）

学校开展“歌咏梦想・畅谈成长”学习活动。请阅读下面材料并完成小题。

【甲】【乙】

蝴蝶破茧，於伏漫长的日夜.：河蚌生珠，联名梦会开出花来的，

岁月的磨蚀。“传寺老将”刘景扬，用二十余收光梦会开出拜yan的花来的：

阴，在赛道与汗水中诠择了何谓真正去求无价的珍宝吧.

的蜕变.在才电的大海里.

8岁开始田径词练，15岁加入广东各.队，21深藏着金包的贝一枚.

步入选国察从••…•刘景扬的田径之路灯似噬利，却你去搴九年的冰山吧，

始终茎了一步——连续两痂全运会,她都没能站上你去航九年的瀚海吧.

决赛跑道。但她始终坚守初心，枯烽的训练、潼长然后你逢到那金包的贝。

的等待，一次次跌例与远禺领奖台的遗格，都未能它有天上的云雨声，

炮灭她对奔跑的热爱。终于，在第十五届全运会的它有海上的风涛声，

跑道上，刘景扬如一匹沉寂已久的黑马,在女子100它会使你的心沉醉.

米栏赛场3夺冠军。冲线刹那一枳蓄多年的力量.然后，它在一个暗农里开蚊了。

咬学而出，光华四射。（节选自戴矍舒《寻梦者》，有硝改）

8.【朗读•识字正音】根据拼音写汉字，给加点字注音。

喷溥一鲜yan

9.【品味•理解句子】【甲】材料中画横线句子通过关联词"”的连接，构成复句,

凸显了刘景扬运动生涯的坎坷与艰辛。

10.【表达•坦言心声】“我用我的青春做了一场自我实现的梦”，这是刘景扬的赛后感言。请结合【甲】

【乙】两则材料内容，围绕“梦想”写写你的活动感言。

（二）

11.学校读书社开展“阅读经典•丰盈成长”整本书阅读活动。请参与并完成小题。

每个人身边，都会有一些关键他人能给自己的人生带来重要影响。请你从以下三组人物中任选一组，结合

名著内容，谈谈前者对后者产生的影响。（不少于80字）

A.大堰河——艾青B.谭波尔——简・爱C.鲁智深——林冲

（三）

12.校团委开展“翰墨书香•滋养成长”主题阅读活动。请阅读下面小说并完成小题。

爷爷的抗战

刘建超

①爷爷说他走了三天两夜，翻了五道岭七道沟，找到了八路军队伍。

②他跟队长说，俺要扛枪，俺要杀鬼子，俺要为被兔子杀害的父母报仇。队长收下了爷爷，交给了他

一条鞭子，让他跟大老李去放羊，说放羊也是抗日。

③爷爷不干，摔了鞭子，拧着脖子说：“俺要杀鬼子，俺不是来放羊的。”

④队长说：“熊孩子，看看你，个头还没有‘三八大盖'高呢，上战场还轮不到你哪。”

⑤爷爷不听，哭着喊着，就是不接羊鞭。第二天早晨，大老李赶着羊去了山坡，爷爷还在屋里生闷气。

⑥队长进了屋，拿起羊鞭对爷爷说：“走,熊孩子,我带你去驻地上转转。”

⑦爷爷跟着队长走进了一座除子，院子里每间房子都躺着伤员。医护人员忙碌的身影，伤员痛苦的呻

吟声，带血迹的绷带，混合着药水的味道，爷爷紧张地扯住了队长的衣角。

⑧队长蹲到身上缠满绷带的伤员旁边说，他是机枪班的朱班长，战斗中被日本鬼子的炮弹炸断四根肋

骨，肚子炸出了碗大的窟窿。他一只胳膊依然夹着机枪打鬼子，抢救了一天一夜，命是保住了。可是他，

还有身尚在这里的伤员，都需要营养，需要肉需要鸡蛋需要牛羊奶。

⑨队长带着爷爷走进另一座花子，院子里几个大如如照看着十几个孩子。大点儿的孩子步履蹒跚，小

点儿的孩子在襁褓中哇哇哭。长唳:毛的姐姐对爷爷说，这些孩子有的父母在战场上牺牲了，有的孩子父母

还在打鬼子的战场上。

⑩姐姐说：“队长，谢谢你们每天送来的羊奶，要不然，孩子们真不知道该怎么过了。”队长转过头

看着爷爷。

⑪爷爷伸手抢过队长手里的羊鞭，说：“你说放羊也是抗日，那俺多养一只羊是不是你算打死个日本

鬼干？”

⑫''算，当然算。”

⑬“说话算数？”

⑭“驷马难追！”

⑮爷爷放羊真的是行家里手，虽然爷爷那年才十四岁。爷爷对大老李说，这些羊是山羊，俺大大说过,

山羊喜欢干净，不耐烦潮湿和脏臭。咱得先把羊圈重新搭建，要朝阳通风铺干草。

⑯爷爷把一节竹筒底部打了几个小孔，竹筒里放上水再撒上盐。把竹筒挂在羊圈的柱子上。符爷说，

盐能让羊不生病。

⑰爷爷说，他放的羊不但增膘快，繁殖得也快。爷爷每天看着几桶醇香的羊奶送到卫生院和保育院，

心情就像山坡上的篮天白云，舒展得无边无除。

⑱参军的第二年深秋，队长告诉爷爷，队伍要跟随上级机关往西南战略转移，晚上队伍就出发。让他

和大老李用五天时间，把圈里的羊处理掉，然后追上部队。

⑲爷爷和大老李跑了三天，一只羊也没有处理掉，两人舍不得这群有了感情的羊。大老李说，要不咱

就把羊放到山沟里让它们自己跑吧，反正是不能留给日本鬼子啊。

⑳爷爷看着羊群，说，大老季，咱把羊给带上一起转移，一起去追赶队伍，行不？队伍上的伤员、孩

子需要咱的羊，是不是？

③大老李说，听队长说，队伍要去的地方离这儿千把里地呢，还要爬山过岭。这马上就要入冬，遇上

下雪封山咋办，羊不都得饿死？

㉒爷爷说，冬天俺也放过羊，俺知道该咋办。放羊就是俺的抗日.俺不能丢下这些羊。

⑥爷爷和大老李背着一袋子盐,赶着羊向西南方向出发了。路途的艰辛爷爷说得轻描淡写,只知道他

和大老李赶着羊白天走晚上宿，运要躲避日本鬼子的追赶。

㉔爷爷走了二百九十八天，带着一百一十二只山羊归队。羊群中有三十一只羊羔是路途中生产的。

⑤爷爷人瘦得像根木桩子，身后的羊却是膘肥体壮。

③爷爷说，报告队长，我们又消灭了三十一个鬼子。算数不？

⑥队长抱着爷爷哭了，说熊孩子，算数。你是功臣，你是抗日的大功臣。

㉘爷爷那张经历了八十载春秋已经变黄的立功喜报还挂在我的书房里。

（1）照应是小说常用的结构技巧，请结合文章三处画横线句子说说照应的妙处。

（2）下面两句话从不同角度对本文做了点评，请你任选一句，国级巧写一段赏析性文字，不少于150字。

传神细节，塑造鲜活人物。以小见大，凸显平凡生命的光辉。

三、现实之思（26分）

（一）

班级开展“跃登高峰•淬炼成长”小组合作学习活动。请参与并完成下面小题。

奋进中国，千磨万击还坚“韧”

常晋

①新年曙光将至，时间将完成庄重交接。“十四五”画卷载入史册，“十五五”蓝图徐徐铺展。我们

该如何作结，又当怎样启程？

②答案，不妨从一个字里探寻——“韧”。从字形看，韧由“韦”和“刃”组成。“韦”指熟牛皮，

柔软结实，而“刃”则指刀中最锌利的部分，刚硬锐利。《说文解字》标注，“韧，柔而固也”。刚柔并济、

坚韧不拔，是韧字的注解，也恰是这不平凡的一年凝练而有力的注脚。

③韧如弹簧，一时承压，反而会积蓄力量。回望走过的路，中国在化危为机中“越压越强”，不断向

新向优发展.[A]___________________

④初似毛竹，厚积薄发，于沉潜中蓄势，在坚守中绽放。【B】坚定不移做困难而正确的事，

中国发展的潜力不可限量，空间依然广阔。

⑤韧从何来？

⑥一方面，其根本在于我们有最可靠的主心骨。面对外部极限施压，党中央谋深虑远，统筹国内国际，

加强超常规逆周期调节，以自身发展的稳定性应对外部不确定性，嬴得了国际社会的尊重。坚持党的集中

统一领导，形成统一意志与强大合力，是我们巩固经济稳中向好势头的根本保障。

⑦另一方面，韧的背后是千千万万的人。一年时光，在历史长河中不过倏忽一瞬，但行进于此间的每

一个人，都足以自豪地铭记，我们用双手共同书写出一段波澜壮阔的诗篇。那是实验室不灭的灯火，是田

间耕耘的身影，是基层坚守的担当，是街头奔走的脚步……再大的困难，除以14亿，都微不足道：再弱的

星火.乘以14亿.都足以绘原。团结才有希望.团结就是力量。心往一处想、拧成一股绳的磅礴伟力,正

是我们战胜一切艰难险阻的底气所在。

⑧东方既白，旭日喷薄。迈向2026年，我们更需怀揣这份初劲。在民族复兴的征程上，纵然前路充满

“不容易”，但只要坚韧不拔、自信从容，就没有什么困难不能战胜，没有什么障碍不能跨越。

13.论据是用来证明论点、支撑论点的材料。请将下列两则材料填入文中合适的位置，并说明理由。

【甲】【乙】

拿深度求以

索(DeepSeek)芯片产

来说，其被外业为

媒誉为AI领例，面

域的“东方黑对无理

马”，但它的制裁与

惊艳亮相并非“卡脖

“忽如一夜春子”之

风来”，背后困，我

是“起于青萍们以自

之末”的久久主创新

为功，是“上回应，

下而求索”的加快实

不懈跋涉。现高水

平科技

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五”期

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现，全

产业链

创新能

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升。如

今，中

国巳成

为全球

第二大

芯片出

口国。

14.同学们针对议论文“论证思路”进行讨论，请你参与并完成发言。

小亮：议论文一般采用“提出问题（引论）——分析问题（本论）一解决问题（结论）”的结构。就

像本文，首先由新年“该如何作结，又当怎样启程”之问，引出“韧”字，阐释其内涵；接着第③©段运

用“韧如弹簧”“韧似毛竹”两个比喻，论证了“韧”的价值分别是：（1）o

小智：你说得对。在论证过程中，作者还通过问句、过渡词看推进论证，比如第⑤段通过“韧从何来”

这一问句引出了“韧”的来源是C2）o

小慧：结尾强调（3）o这样的结构，使文章逻辑更严密，论证更有力。

。

15.学校举办“行走三晋・践思成长”研学活动。请阅读下面材料并完成小题。

【溯“研学”之源】

古人云：“读万卷书，行万里路。”研学，正是这一古老智慧在现代教育中的生动实践。它强调在真

实情境中学习，通过亲身体验将知识内化为能力与素养。教育部等十一个部门曾联合发文推进中小学生研

学旅行，强调其对于推动素质教育、培养学生社会责任感有着重要作用。一项关于学习方式与知识留存率

的研究显示，“”与“”是知识留存率最高的两种方式，研学旅

行中的实践活动、小组合作、项目式学习等，正是这类高效学习方式的集中体现。

n1：不同学习方式平均知炽・拜事金字塔

【观“实践”之效】

①在运城关帝庙的研学课堂上，学生们不仅聆听“忠义仁勇”的故事，更通过情景剧扮演、碑拓体验,

让抽象的文化精神变得可触可感。“从课本上的文字，到眼前的窕峨庙宇和生动的故事，我对'义'的理

解从未如此深刻。”一名同学在研学手册上写道。文化自信，正是在这样的“行走”中逐渐树立。

②走进平遥古城“小小晋商”研学营，学生们化身票号学徒，学习密押防伪、核算账目，在模拟经营

中理解诚信为本的晋商精神。“看似简单的汇票，背后是一整套严谨的制度和沉甸甸的信任。”研学导师

讲解道。从历史到现实，商业智慧与伦理在体脸中传承。

③依托太行山红色资源，武乡八路军文化园开发了“一天八路军”沉浸式研学课程。学生们穿军装、

住营地、扛“步枪”急行军，在产水中感悟革命年代的艰辛与信念。“比起书本，脚下的泥土和沉重的背

包更能增诉我什么是‘艰苫奋H'o”一名参与的学生感慨。红色基因，通过身体力行的实践得以鹿续。

【强“知行”之任】

①研学的高质量发展，离不严规范的护航。山西省文旅厅与教育厅联合推出《研学旅行基地等级评价》

标造，对基地的课程、安全、师资等进行量化管理，旨在提升整体品质。同时，太原市率先搭建了“智慧

研学”全市统一管理服务平台，实现从课程备案、基地选择到安全监控、成果评价的全流程数字化管理，

让“游有所学”看得见、管得住、评得准。

②真正的研学，最终要指向成长与担当。山西某大学“古建守护人”学生社团，常年利用假期开展“为

古建画像”研学项目。他们用测绘工具和画笔，记录乡村古建筑的现状，并撰写保护建议。“知识不再是

为了考试，而是为了脚下这片土地的真实需要。”社团负责人说。研学，正引导青年把学问做在祖国的大

地上。

（1）请阅读图1,填写材料【溯“研学”之源】中空缺的内容。

（2）研学活动中，同学们途经关帝圣像景区，拜谒了关公圣像，请你阅读下方图片和小贴士、向大家介绍

关公圣像。

写作提示：①抓住特征，有条理地介绍；②不少于8（）字。

小贴士

位置：运城市盐湖区解州镇

高度：通高80米，其中铜像高61米，基座高19米

材质：青铜

外观：美须拇，丹凤眼，卧蚕眉，身披蟒纹铠甲

兵器：青龙偃月刀

（3）活动结束时，作为主持人，请你围绕“行走三晋•践思成长”这一主题作总结发言，阐述高质量研学

的意义。

写作提示：①结合三则材料；②不少于100字。

四、心灵之旅（40分，含书写分3分）

16触摸世界•书写成长

人生路上，我们会通过阅读触摸世界的温度，在接纳自我中寻得内心的安稳，更在突破挑战里拓宽成

长的边界。而“阅”的认知、“悦”的安稳、“跃”的突破，正是成长旅途中最珍贵的印记，也藏着我们

与自己、与世界相处的答案。

请从“阅”“悦”“跃”中任选一个字，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。你可以结合自己的真实

经历，讲述与之相关的故事与感受：也可以围绕你对该字的理解，表达你的思考与观点。

写作提示：①题目自拟；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④