Gran Is Cross说课稿2025年小学英语第三级外研社丽声拼读故事会

上课时间上课时间GranIsCross说课稿2025年小学英语第三级外研社丽声拼读故事会2025年12月任课老师任课老师魏老师设计思路设计思路本课以“GranIsCross”为标题，通过外研社丽声拼读故事会形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。结合三年级学生的认知特点，设计互动性强、趣味性高的教学活动，引导学生掌握拼读规则，提高阅读能力。同时，通过故事情节，培养学生关爱家人、尊重长辈的优良品质。核心素养目标核心素养目标培养学生英语语感，提高拼读能力，发展听、说、读、写综合技能。通过故事学习，增强文化意识，感受亲情之美，培养跨文化交际能力。同时，激发学生对英语学习的兴趣，提升自主学习能力。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点，

①掌握故事中的拼读规则，能够正确拼读单词。

②理解故事内容，能够用英语复述故事情节。

2.教学难点，

①理解并运用故事中的新词汇，如“cross”、“excited”等。

②将拼读规则应用于实际阅读，提高阅读流利度和准确性。

③通过角色扮演等活动，深入理解故事主题，培养情感共鸣。

④结合文化背景，引导学生思考中西方家庭文化的异同，提升跨文化理解能力。教学方法与手段教学方法与手段教学方法：

1.讲授法结合情境教学，引导学生理解拼读规则。

2.角色扮演法，让学生在表演中感受故事情感，提高口语表达能力。

3.小组讨论法，鼓励学生分享阅读心得，培养合作学习能力。

教学手段：

1.利用多媒体展示故事图片和动画，激发学生兴趣。

2.运用拼读软件辅助教学，帮助学生练习拼读规则。

3.设计互动游戏，通过趣味活动巩固学习成果。教学过程教学过程一、导入新课

（教师）Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?Today,wearegoingtolearnanewstoryfromourEnglishtextbook.Beforewestart,let'sreviewsomewordswe'velearnedinpreviouslessons.Cananyonetellmewhat"cross"means?

（学生）Crossmeanstobeupsetorangry.

（教师）Great!Now,let'sbeginourlessonwithawarm-upactivity.Iwillshowyousomepicturesrelatedtothestory,andyouneedtoguesswhatthestorymightbeabout.

（教师展示图片：奶奶生气地皱着眉头，孩子们开心地笑着。）

（学生）ThestorymightbeaboutGranbeingcrossbecausethechildrenaremakingnoise.

（教师）That'sagoodguess!Now,let'sdiveintothestoryandfindoutwhatreallyhappens.

二、呈现新课

（教师）Now,wewillreadthestorytogether.Listencarefullyandfollowalong.

（教师朗读故事《GranIsCross》，学生跟读）

（教师）Now,let'stakeabreakandthinkaboutthestory.WhoisGraninthestory?Whyisshecross?

（学生）Granisthegrandmother.Sheiscrossbecausethechildrenarenotlisteningtoher.

（教师）Exactly!Now,let'sdiscussinpairs.WhatdoyouthinkGranwouldliketodotomakethechildrenstopmakingnoise?

（学生分组讨论）

（教师巡视指导）

（教师）Let'sseewhatsolutionsyoucameupwith.Whowouldliketoshare?

（学生分享讨论结果）

（教师）That'sagreatidea!Now,let'scontinuereadingthestorytoseeifyoursolutionisright.

（教师继续朗读故事）

三、深入探究

（教师）Nowthatwe'vereadthestory,let'sfocusonsomekeyvocabulary.Cananyonetellmewhat"excited"means?

（学生）Excitedmeanstobeveryhappyorenthusiastic.

（教师）Great!Now,let'sfindallthewordsrelatedtoexcitementinthestory.Whocanfindtheword"excited"andtelluswhereitisinthestory?

（学生找到并指出单词位置）

（教师）Excellent!Now,let'sthinkabouttheemotionsofthecharactersinthestory.HowdoyouthinkGranfeelswhenthechildrenapologize?

（学生）Granfeelshappyandrelieved.

（教师）That'sright!Now,let'ssummarizethestory.Whathappensatthebeginning?Whathappensinthemiddle?Andwhathappensattheend?

（学生总结故事情节）

（教师）Greatsummary!Now,let'sactoutthestory.WhowouldliketobeGran,andwhowouldliketobethechildren?

（学生角色扮演）

四、巩固练习

（教师）Now,let'sdosomeexercisestopracticethenewvocabularyandsentencestructureswe'velearned.Herearesomesentences.Pleasefillintheblankswiththecorrectwords.

（教师展示练习题）

（学生完成练习）

（教师）Let'schecktheanswerstogether.Whowantstoreadtheiranswers?

（学生展示答案）

（教师）Greatjob!Now,let'strytoretellthestoryinourownwords.Whowouldliketogiveitatry?

（学生复述故事）

五、总结与反思

（教师）Today,we'velearnedthestory"GranIsCross."We'vepracticednewvocabulary,sentencestructures,andactedoutthestory.Whatdidyoulearnfromtoday'slesson?

（学生分享学习心得）

（教师）That'swonderful!We'velearnedthatevenwhenwearecross,it'simportanttofindawaytosolvetheproblem.Remember,patienceandunderstandingcanmakeabigdifference.Now,let'sfinishourworkbookexercisesandpreparefortomorrow'sclass.

（教师总结并布置作业）

六、课后作业

（教师）Forhomework,pleasereadthestoryagainandwriteashortparagraphaboutwhatyouthinkGranwouldsaytothechildrenifsheweretotalktothemagain.Also,trytofindothersituationsinyourdailylifewherepatienceandunderstandingareimportant.

（学生记录作业）

（教师）That'sallfortoday.Haveagreatday,everyone!教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

-音频资源：收集与《GranIsCross》故事相关的音频材料，如英语儿歌、故事朗读等，用于课堂上的听力训练和课外自主学习。

-图片资源：搜集与故事情节相关的图片，如家庭场景、人物表情等，帮助学生直观理解故事内容，并用于制作故事海报。

-视频资源：寻找与故事主题相关的英语动画片或教育视频，通过观看视频，提高学生的英语学习兴趣和观察能力。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读其他关于家庭关系的英语故事书，如《TheGruffalo'sChild》、《TheDayMyBikesWentWild》等，通过阅读不同故事，丰富学生的词汇量和阅读理解能力。

-角色扮演拓展：组织学生进行角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，通过表演加深对故事情节和人物情感的理解。

-词汇学习拓展：针对故事中出现的新词汇，设计词汇卡片，让学生通过记忆卡片来学习新词汇，并鼓励学生在日常生活中使用新词汇。

-文化知识拓展：介绍中西方家庭文化的差异，如家庭聚餐、节日庆祝等，通过对比，让学生了解不同文化背景下的家庭生活。

-手工制作拓展：引导学生根据故事内容，制作手工艺品，如故事角色卡片、故事情节拼图等，通过动手操作，提高学生的创造力和动手能力。

-课外阅读拓展：推荐学生阅读与拼读相关的英语绘本，如《TheCatintheHat》、《GreenEggsandHam》等，通过阅读，帮助学生巩固拼读规则，提高阅读兴趣。

-语言游戏拓展：设计有趣的英语语言游戏，如拼词游戏、拼写比赛等，通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。教学评价与反馈教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度是评价教学效果的重要指标。我将观察学生的课堂表现，包括他们的注意力集中程度、回答问题的积极性以及与同伴的互动情况。例如，我会记录哪些学生能够主动参与讨论，哪些学生能够正确地拼读新词汇，以及哪些学生能够用英语复述故事情节。

2.小组讨论成果展示：

通过小组讨论，学生能够更好地理解故事内容，并发展合作学习的能力。我会在课后收集小组讨论的成果，如故事情节总结、角色分析等，并评价学生的合作效果和表达清晰度。

3.随堂测试：

为了评估学生对拼读规则和故事内容的掌握程度，我将设计随堂测试，包括拼写新词汇、完成填空题和简答题。这些测试将帮助我了解学生的个体学习情况，并及时调整教学策略。

4.学生自评与互评：

我会鼓励学生进行自我评价和同伴互评，让他们反思自己的学习过程和成果。这种评价方式有助于学生认识到自己的进步和需要改进的地方，同时也能提高他们的自我监控能力。

5.教师评价与反馈：

教师评价将针对学生的整体表现和个体差异进行。针对拼读能力较弱的学生，我会提供额外的辅导和练习材料，帮助他们提高拼读技巧。对于表现优秀的学生，我会给予积极的反馈和鼓励，以激发他们的学习动力。同时，我会根据学生的反馈调整教学计划，确保教学内容的适宜性和有效性。内容逻辑关系内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①拼读规则：元音字母与辅音字母的组合规律。

②家庭关系：祖孙关系中的相互理解和沟通。

③情感表达：描述人物情绪变化和情感表达方式。

2.重点词汇：

①Gran：奶奶

②cross：生气的，恼怒的

③excited