第12课 我给花卉来除草说课稿2025年小学劳动三年级下册鄂教版《劳动教育》

-1-第12课我给花卉来除草说课稿2025年小学劳动三年级下册鄂教版《劳动教育》教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□课程基本信息1.课程名称：第12课我给花卉来除草

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2025年4月10日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析重点难点及解决办法重点：

1.理解除草的意义和目的，认识到劳动对花卉生长的重要性。

2.掌握正确的除草方法和技巧，如选择合适的工具、掌握除草的时机和力度。

难点：

1.学生对除草工具的使用不够熟练，可能导致花卉受损。

2.学生在除草过程中可能缺乏耐心和细致，影响除草效果。

解决办法：

1.通过示范和讲解，让学生直观了解除草工具的正确使用方法。

2.设计小组合作活动，让学生在互动中学习除草技巧，培养耐心和细致的劳动态度。

3.设置分层任务，让学生从简单到复杂逐步掌握除草技能，增强自信心。

4.鼓励学生在实践中反思，通过提问和讨论，帮助学生解决实际操作中的问题。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，讲解除草的基本知识和技巧，使学生初步了解除草的意义和方法。

2.实践法：组织学生进行实地除草操作，让学生在实践中学习，增强动手能力和实际操作技能。

3.讨论法：通过小组讨论，引导学生分享除草经验，提高学生的问题解决能力和团队合作精神。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示花卉生长过程和除草前后对比，直观展示劳动成果。

2.视频教学：播放专业除草教程视频，让学生跟随学习，掌握正确的除草步骤。

3.互动软件：使用教学软件进行互动练习，巩固学生所学知识，提高学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，教师可以提供关于花卉生长环境和除草方法的简要介绍，要求学生了解除草前后的对比效果。

-设计预习问题：围绕“我给花卉来除草”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

如：“为什么花卉需要除草？”“正确的除草方法有哪些？”“除草对花卉生长有哪些影响？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

例如，通过预习资料阅读报告和学生提交的问题清单，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解除草的基本知识和技巧。

例如，学生通过阅读了解到花卉生长需要充足的光照和养分，而杂草会与花卉竞争。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

学生可能思考到除草的最佳时间和方法，以及如何避免伤害花卉。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“我给花卉来除草”课题，激发学生的学习兴趣。

例如，教师可以讲述一个关于花卉养护的故事，引出除草的重要性。

-讲解知识点：详细讲解除草的基本知识和技巧，结合实例帮助学生理解。

如，讲解不同类型的除草工具及其使用方法，以及如何判断是否需要除草。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握除草技能。

例如，小组讨论可以让学生分享自己的除草经验，角色扮演可以模拟除草的过程。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验除草知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“我给花卉来除草”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

如，要求学生在家中尝试除草，并记录下除草前后的变化。

-提供拓展资源：提供与除草相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

例如，推荐一些关于植物养护和园艺的书籍或网站。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

在每个环节中，重点难点均通过教师的引导、学生的互动和实际操作来呈现和解决。例如，在课前探索阶段，重点在于培养学生自主学习和探究的能力，难点在于理解除草的必要性和方法。在课中强化技能阶段，重点在于实际操作技能的培养，难点在于正确使用工具和方法。课后拓展应用阶段，重点在于巩固知识，难点在于将所学知识应用到实际生活中。教学资源拓展1.拓展资源：

-花卉生长知识：介绍不同花卉的生长习性、土壤要求、光照条件等，帮助学生了解花卉生长的基本需求。

-除草工具介绍：详细讲解各种除草工具的使用方法、适用场景和注意事项，如手锄、园艺剪、喷雾器等。

-花卉养护技巧：分享一些花卉养护的实用技巧，如浇水、施肥、修剪、病虫害防治等，提高学生的园艺实践能力。

-环保意识教育：探讨除草过程中可能对环境造成的影响，以及如何采取环保措施进行园艺活动。

-传统园艺文化：介绍我国传统园艺文化，如盆景制作、园林设计等，激发学生对传统文化的兴趣。

2.拓展建议：

-阅读推荐：

-《园艺养护手册》：介绍花卉养护的基本知识和技巧，适合学生和家长共同阅读。

-《园艺美学》：探讨园艺设计理念，提高学生对园艺审美的认识。

-《中国园林史》：了解我国传统园艺文化，感受园艺艺术的魅力。

-观看视频：

-在线搜索“花卉养护教程”，观看专业园艺师讲解花卉养护的实用技巧。

-观看“园林设计案例”视频，了解不同风格的园林设计特点。

-实践活动：

-家庭园艺实践：鼓励学生在家庭中尝试种植花卉，观察植物生长过程。

-校园园艺活动：组织学生参与校园绿化活动，如植树节、花卉展等。

-社区园艺志愿服务：引导学生参与社区园艺活动，为社区居民提供园艺知识普及和志愿服务。

-研究性学习：

-选择一种花卉，研究其生长习性、养护方法和病虫害防治措施。

-搜集有关传统园艺文化的资料，撰写一篇研究性论文。

-设计一个校园或家庭园艺方案，包括花卉选择、布局设计、养护管理等。

-拓展阅读：

-《植物学》：了解植物的基本结构和生长规律，为园艺学习打下基础。

-《土壤学》：学习土壤的性质、分类和改良方法，为花卉生长提供良好土壤环境。

-《生态学》：了解生态系统的组成和功能，提高学生对环境保护的认识。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-花卉生长的基本需求：光照、水分、土壤、温度等。

-除草的目的和意义：促进花卉生长，保持土壤肥力，改善生态环境。

-正确的除草方法：选择合适的工具，掌握除草的时机和力度。

②关键词：

-除草

-花卉生长

-土壤肥力

-生态环境

③重点句子：

-“除草是园艺活动中的一项重要工作，对于花卉的生长和生态环境的维护具有重要意义。”

-“正确的除草方法不仅可以保护花卉，还能提高土壤的肥力和保持生态平衡。”

-“在除草过程中，我们要注意选择合适的工具，掌握正确的时机和力度，避免对花卉造成伤害。”课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《园艺养护日记》：这是一本记录花卉养护过程的日记，内容丰富，适合学生阅读，了解园艺养护的日常工作和注意事项。

-视频资源：《园艺小技巧》：一系列短视频，介绍简单的园艺技巧，如如何正确浇水、施肥，如何处理常见的花卉病虫害等。

-实践指南：《家庭园艺入门》：一本针对家庭园艺爱好者的指南，包括花卉选择、种植技巧、日常管理等，适合学生和家长共同学习。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《园艺养护日记》，记录下自己的养护心得和观察到的花卉生长变化。

-观看《园艺小技巧》视频，尝试在家庭或学校的小花园中实践所学的小技巧。

-阅读并学习《家庭园艺入门》，了解更多的园艺知识，为将来的家庭园艺活动做好准备。

-教师可以定期组织学生分享自己的园艺实践经验和学习心得，通过小组讨论或班级