宁夏特岗教师试题及答案

宁夏特岗教师试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.教育心理学的创始人是（）A.冯特B.桑代克C.华生D.苛勒2.学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（）A.辨别学习B.符号学习C.概念学习D.规则或原理学习3.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）A.课堂凝聚力B.课堂控制C.课堂管理D.课堂气氛4.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为（）A.场独立型B.场依存型C.辐合型D.发散型5.学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的（）A.高原现象B.倒摄抑制C.生理极限D.及时反馈6.教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质；二是要规定所要培养出的人的（）A.质量规格B.社会价值C.发展方向D.发展速度7.我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学教材开始于（）A.20世纪50年代以后B.20世纪60年代以后C.20世纪70年代以后D.20世纪80年代以后8.小学阶段的课程应体现（）A.强制性、普及性和统一性B.科学性、选择性和统一性C.普及性、基础性和发展性D.科学性、基础性和发展性9.教师职业的特殊要求是，必须具有（）A.管理能力B.控制能力C.教育能力D.研究能力10.学校管理的目标和尺度是（）A.经济收入B.良好的公共关系C.学校绩效D.政治影响答案：1.B2.D3.C4.C5.A6.B7.B8.C9.C10.C二、多项选择题（每题2分，共10题）1.教育心理学研究的基本原则有（）A.客观性原则B.系统性原则C.教育性原则D.理论联系实际原则2.影响学习迁移的主要因素有（）A.相似性B.原有认知结构C.学习的心向与定势D.教学方法3.下列属于问题解决的是（）A.漫无目的的幻想B.走路C.联想D.发明创造4.操作技能的特点是（）A.观念性B.客观性C.外显性D.简缩性5.影响态度与品德学习的外部条件有（）A.家庭教养方式B.社会风气C.同伴群体D.认知失调6.我国学校教育层次包括（）A.幼儿教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育7.教育目的的功能有（）A.导向功能B.强制功能C.调控功能D.评价功能8.课程目标的规定性有（）A.时限性B.具体性C.预测性D.操作性9.教师良好的教育能力体现在（）A.较强的语言表达能力B.知识广博C.富有感情、有感染力D.富有个性10.学校教育与家庭教育相互配合的方法有（）A.互访B.家长会C.家长委员会D.校外指导答案：1.ABCD2.ABC3.D4.BC5.ABC6.ABCD7.ACD8.ABCD9.ACD10.ABC三、判断题（每题2分，共10题）1.学习动机越强，学习效果越好。（）2.负强化就是惩罚。（）3.定势对问题解决总是起积极作用。（）4.技能是一种本能行为。（）5.品德的心理结构包括道德认识、道德情感和道德行为三个成分。（）6.教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育。（）7.教育目的是教育活动的出发点和归宿。（）8.课程标准是教材编写的依据，教材是课程标准最主要的载体。（）9.教师只要有丰富的教学经验就可以了，是否掌握教育理论并不重要。（）10.学校教育在人的身心发展中起主导作用。（）答案：1.×2.×3.×4.×5.√6.√7.√8.√9.×10.√四、简答题（每题5分，共4题）1.简述影响问题解决的主要因素。答：影响问题解决的主要因素有问题情境、定势与功能固着、已有的知识经验、原型启发、情绪与动机等。问题情境影响对问题的表征；定势可能促进或阻碍解决；知识经验助于分析解决；原型启发能提供思路；积极情绪和适中动机有利解决。2.简述操作技能形成的阶段。答：操作技能形成分四个阶段。一是操作定向，了解操作活动结构与要求；二是操作模仿，实际再现动作方式或行为模式；三是操作整合，把模仿阶段习得的动作固定；四是操作熟练，形成高度的自动化。3.简述学校教育在人的身心发展中起主导作用的原因。答：学校教育起主导作用原因有：一是学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动；二是学校有专门负责教育工作的教师；三是学校教育能有效控制和协调影响学生发展的各种因素。4.简述教师劳动的特点。答：教师劳动特点包括：一是复杂性和创造性，教学任务、学生情况复杂，需灵活教学；二是连续性和广延性，工作时间和空间范围大；三是长期性和间接性，人才培养周期长，通过学生间接体现价值；四是主体性和示范性，教师言行是学生学习榜样。五、讨论题（每题5分，共4题）1.讨论如何激发学生的学习动机。答：可从多方面激发。一是创设问题情境，实施启发式教学，引发好奇心；二是根据作业难度，恰当控制动机水平；三是充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；四是正确指导结果归因，促使学生努力学习；五是开展竞赛活动，激励进取。2.讨论如何培养学生的创造性。答：培养学生创造性，要营造宽松心理环境，让学生敢想敢做。开设培养创造性课程，如发散思维训练。进行创造性思维训练，鼓励学生多角度思考。发展学生想象力，让其大胆幻想。同时鼓励学生实践，在尝试中创新。3.讨论素质教育的内涵。答：素质教育以提高国民素质为根本宗旨，面向全体学生，促进学生全面发展，包括德、智、体、美等方面。它注重培养学生的创新精神和实践能力，强调主动发