2026年高考乙卷语文考试卷含答案

2026年高考乙卷语文考试卷含答案（2025年高考语文模拟试卷·全国卷模式）考试时间：150分钟满分：150分姓名：________准考证号：________【命题说明】本试卷依据《普通高中语文课程标准》命制，体现立德树人导向，注重考查核心素养和关键能力。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

【阅读下面的文字，完成1～5题。】材料一：智能手机成瘾现象分析

近年来，随着智能手机的普及，人们在日常生活中越来越依赖手机。这种依赖不仅体现在使用时长的增加，还表现在社交媒体行为的频繁。据统计，我国青少年平均每天使用手机时间超过5小时，远远超过推荐的2小时。这种成瘾行为的背后，既有科技发展的推动，也有社会环境的影响。此外，智能手机成瘾对青少年心理健康、学习效率、人际交往等方面都产生了负面影响。因此，如何引导青少年正确使用手机，已成为教育和家庭共同关注的问题。材料二：数字时代的人际连接

在数字时代，人们可以通过各种平台保持联系，但这种联系是否真正促进了人际关系？有研究认为，社交媒体虽然扩大了社交范围，但同时也加深了孤独感。特别是在青少年群体中，网络人设的构建往往掩盖了真实的情感交流，导致面对面沟通能力的下降。有人提出，应鼓励线下交流，以缓解数字时代带来的社交异化问题。这反映了人们对技术与人际关系之间关系的深刻思考。下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（

）

A.智能手机成瘾问题只存在于青少年群体

B.材料一侧重讨论长期使用手机的健康危害

C.材料二指出社交媒体技术破坏了真实交流

D.两则材料都强调技术对人际关系的负面影响根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.青少年对手机的依赖程度远高于成年人

B.社交媒体有助于提升人际交往的效率

C.数字连接并不等于真正的人际关系

D.建立良好的人际关系应该从线上开始下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（

）

A.材料一主要采用数据支持论点

B.材料二以问题切入，提出其中的矛盾

C.两则材料都使用了对现实问题的反思

D.材料一侧重技术影响，材料二侧重心理变化请简要梳理材料一的行文脉络。（4分）两则材料都探讨了“技术与人际关系”的问题，但侧重点有所不同，请结合材料简要分析。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

【阅读下面的文字，完成6～9题。】《岁月无声》

窗外的槐花飘落，像一场无声的雪。小巷里，那位老裁缝还在店门口钉着铜铃，早已年逾古稀，却仍坚持每天清晨五点起床。他总说：“缝纫是门手艺，不能丢。”他的故事，是城市变迁中的一个缩影。政策改革、经济腾飞、科技发展，许多传统行业在这股浪潮中逐渐消失，老裁缝却如同古树，倔强地挺立。偶尔，他会对着顾客说：“这年代，针线还是不能少。”下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（

）

A.开篇以槐花飘落营造出静谧而略带伤感的氛围

B.“铜铃”象征着老裁缝与时代之间的隔阂

C.文本通过细节描写展现了人物的独特精神

D.文章语言朴实，情感真挚，没有华丽修饰关于文中“缝纫是门手艺，不能丢”这句话，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.表现出老裁缝对传统手艺的坚守

B.是全文的核心句，点明主题

C.反映出他对现代社会的不满

D.含有浓厚的文化意味请分析文中画线部分“这年代，针线还是不能少”的环境描写有何作用。（4分）文学评论家认为，这篇散文主题具有多层意蕴。请结合文本谈谈你的理解。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

【阅读下面的文言文，完成10～14题。】《史记·项羽本纪》节选

项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊，曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，有骏马名骓，是骓不逝兮可奈何？虞兮虞兮，奈若何！

于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何？虞兮虞兮，奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，襟沾湿矣。文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）

（原文句子）A项王军壁垓下B兵少食尽C汉军及诸侯兵围之数重

（选项）______处______处______处下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（

）

A.“军壁垓下”中“壁”意为驻扎

B.“四面皆楚歌”中“楚歌”是指楚地的民歌

C.“泣数行下”是说项王流泪不止

D.“美人和之”指虞姬随着项王唱歌下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（

）

A.项羽被困垓下，弹尽粮绝

B.汉军四面楚歌，使项羽大惊

C.虞姬为项羽作诗，项羽感动落泪

D.文中描写项羽的性格充满悲壮色彩把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。

（2）歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，襟沾湿矣。文末作者评价传主“可谓悲壮矣”，请根据文本概括其依据。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

【阅读下面这首唐诗，完成15～16题。】《秋夜》

杜牧

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（

）

A.诗中“银烛”点明时间与环境

B.“轻罗小扇”暗示了宫廷生活

C.诗的主题是表达对爱情的渴望

D.整首诗描绘了一个静谧而清冷的秋夜本诗颈联“天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星”历来为人称道，请赏析其精妙之处。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《论语·为政》中，“______________，______________”两句，表达了为政要以德服人。

（2）古人常以音乐寄情，《琵琶行》中“______________”一句描写了乐声的婉转动人。

（3）关于学习与思考的关系，孔子在《论语》中说“______________，______________”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）

【阅读下面的文字，完成18～20题。】在现代信息社会，人们获取知识的渠道越来越广。然而，信息的碎片化却使人难以深入思考。面对精彩的短视频，有些人选择了快速浏览；面对深刻的书籍，有些人却望而却步。这种现象不仅影响了学习的深度，也削弱了思维的训练。因此，我们需要重新审视“_____”，在速度与深度之间找到平衡。请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）

原句：面对精彩的短视频，有些人选择了快速浏览；面对深刻的书籍，有些人却望而却步。这种现象不仅影响了学习的深度，也削弱了思维的训练。请简要分析文中画横线句子的表达效果。（4分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）

【阅读下面的文字，完成21～22题。】近日，某地开展“书香校园”活动，鼓励学生阅读经典书籍，提升文化素养。活动中，学生们通过诵读、分享、讨论等方式参与，受到广泛好评。活动不仅丰富了校园文化生活，也激发了学生阅读的兴趣，促进了师生之间的交流。这种文化浸润，让阅读成为一种习惯，也为学生提供了精神滋养。请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）

（1）__________________传承文化。

（2）__________________增强文化底蕴。

（3）__________________提升综合素质。请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。（3分）

原文：某地近日开展“书香校园”活动，旨在鼓励学生阅读经典，提升文化素养。活动通过诵读、分享、讨论等多种形式，拉动校园文化氛围，广受好评。四、写作（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料一：明代文人张岱在《陶庵梦忆》中写道：“人生如梦，梦如人生。”他用梦来喻人生的虚幻与无常。

材料二：现代作家余华曾说：“人是应该有梦想的，梦想让人生更有意义。”要求：请以“梦”为题，写一篇不少于800字的文章。题材不限，文体不限，但必须符合写作规范。【写作要求】

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案及评分标准一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（19分）

1.答案：D

解析：D项错误。材料一并未直接强调“技术对人际关系的负面影响”，而是聚焦于智能手机成瘾现象及其危害。材料二则侧重于技术对人际关系的改变。答案：B

解析：B项错误。材料二并未提及“提升人际交往的效率”，反而强调社交媒体导致的“人际异化”。答案：C

解析：C项不正确。材料二并未强调“温暖”情感，而是通过对社交行为的分析，指出其负面影响。答案示例：①提出智能手机成瘾现象；②分析其成因；③指出其危害；④提出解决方向。

评分标准：每点1分，意思对即可。如答出其他角度，言之成理可酌情给分。

解析：材料一整体结构为提出问题→分析原因→指出危害→提出建议，逻辑清晰。答案示例：材料一侧重技术影响，材料二侧重心理变化。二者的共同点在于都指出数字时代中人的精神状态发生变化。

评分标准：每点2分（差异各2分，共同点2分），共6分。

解析：材料一讨论手机对生活的影响，材料二聚焦社交方式的演变，二者都关注数字时代的心理与行为变化。（二）现代文阅读Ⅱ（16分）

6.答案：C

解析：C项错误。文中“铜铃”象征的是传统与时代的矛盾，而非隔阂。答案：C

解析：C项不正确，原文并未表明项羽对现代社会的不满，而是体现出他面对命运无常时的无奈与感伤。答案示例：①渲染冷清单调的环境；②烘托人物的孤独与坚守；③暗示时代变迁中的个体命运；④强化主题的悲壮色彩。

评分标准：每点1分，答出任意三点得4分。

解析：该句描写的是深夜寂静的环境，与老裁缝的怀旧情感相呼应，强化其孤独坚守的形象。答案示例：表层：表达老裁缝对传统手艺的情感依恋；中层：反映时代与个体的矛盾；深层：探讨文化传承与个体价值的冲突。

评分标准：每层2分，共6分。能结合文本具体内容分析，言之成理即可。

解析：文中不仅展现了老裁缝对手艺的执着，也隐含了他对时代变迁的无力感，进而引发对文化传承与个体存在的深层思考。二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（20分）

10.答案：A处、B处、C处

解析：应断为“项王军壁垓下/兵少食尽/汉军及诸侯兵围之数重”。答案：C

解析：C项错误。“泣数行下”指项羽流泪不止，而非“流泪不止”。答案：C

解析：C项不正确。虞姬并未为项羽作诗，而是随着项王唱诗。答案：（1）力量可以拔山，气概世上无双。时运不济，骏马也不肯离去。

（2）唱了几遍，虞姬跟着和唱。项王流下几行泪，左右的人也跟着落泪，衣襟湿透了。

评分标准：每句4分，关键实词、虚词、句式各1分，句意通顺1分。

解析：翻译需准确理解文言虚词和特殊句式，如“兮”“之”等，同时保持文意的连贯性。答案要点：①面临绝境仍保持尊严；②情感真挚，引发共鸣；③体现了英雄末路的悲壮。

评分标准：每点1分。

解析：项羽身处绝境仍坚持尊严，情感真挚，展现了一个英雄面对命运时的悲壮形象。（二）古代诗歌阅读（9分）

15.答案：C

解析：C项错误。材料一强调“人生的虚幻”，并未直接表达对爱情的渴望。答案示例：①手法上以景写情，情景交融；②内容上写夜色清冷，暗含孤独情绪；③情感上表达个体在浩渺宇宙中的渺小与思考；④结构上收束全文，深化主题。

评分标准：每点2分，答出任意三点得6分。

解析：这两句通过描写秋夜的场景，营造出静谧与清冷的氛围，烘托出深邃的思想情感，深化了全诗的主题。三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用Ⅰ（11分）

18.答案：厚积薄发

解析：空格处需填入“厚积薄发”，表达知识积累与运用的关系。修改示例：面对精彩的短视频，有些人选择快速浏览；面对深刻的书籍，有些人却不愿涉足。这种现象不仅影响了学习的深度，也削弱了思维的训练。

评分标准：修改正确得4分。

解析：原句中“望而却步”与“书籍”搭配不当，改为“不愿涉足”更贴切。答案示例：①运用对比手法，突出信息时代的选择困境；②增强语言张力，引发读者思考；③凸显思考的重要性。

评分标准：每点2分，答出任意两点得4分。

解析：句子通过对比现代人对信息的两种态度，引发对深度阅读和思考的思考。（二）语言文字运用Ⅱ（9分）

21.答案：①营造文化氛围；②提升审美情趣；③促进心灵成长。

评分标准：每处2分，内容贴切、逻辑连贯、字数符合要求。

解析：补写语句需与上下文逻辑一致，如“营造文化氛围”对应“书香校园”活动，体现其文化意义。压缩示例：某地开展“书香校园”活动，推动经典阅读，提升学生文化素养。

评分标准：包含时间、主体、事件、结果等关键