历史重庆市重庆第一中学校高2026届高三年级5月高考模拟考试(考前模考)(5.28-5.30)

重庆一中高2026届高三5月高考模拟考试历史试题1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分，每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。1.夏商周时期，“民”多为身份低下之人，隶属于氏族或宗族。春秋战国时期，“民”多指某地之民，如“秦国之民”“巴越之民”。诸侯国中有“司民”一官，“掌登万民之数，自生齿以上，皆书于版。”这一变化体现了A.国家管理方式的转型B.官僚政治体制的产生C.社会成员身份的平等D.宗法血缘观念的淡化2.右图是收藏于定州博物馆(位于河北省保定市)的北朝青釉凤鸟纹双系扁壶，壶的两面外围装饰由一心非凡。这反映出A.丝绸之路促进贸易繁荣B.文明交融带来艺术创新C.瓷器成为大宗出口商品D.时局动荡推动人口迁徙3.安史之乱爆发后，各地节度使和团练使获得“应须兵马甲仗器械粮赐等，并于本路自供”的权力。780年，朝廷将各地原先的非法赋敛，包括急备供军、进奉等予以承认，同时强调“二税外辄率一钱者，以枉法论”,地方税收分为上供中央、留节度使府、留州三部分，由尚书度支总统。这一举措A.便利了藩镇势力扩张B.有助于战后经济恢复C.使人身依附关系松弛D.强化了中央政府权威4.“洒扫应对”出自于《论语》,其原文并未与儿童训蒙有关。北宋中期，张载、程颢等人结合《礼记》等典籍，提出“圣人之道，更无精粗。从洒扫应对至精义入神，通贯只一理。”两宋之际，吕氏家塾所编《童蒙训》明确告诫子弟，“后生学问且须理会洒扫应对进退之事。”这些主张反映出两宋时期A.基层社会教育形式多元B.理学思想融入世俗生活C.士人提倡阅读儒家经典D.个性自由思想倾向出现5.唐宋时期，重要的海港城市大多分布在东南沿海，长江以北的海港只有密州的板桥镇(今山东省青岛市)。而到元朝，密州、登州(今山东蓬莱)已成为定期寄泊的海港，直沽港(今天津)由宋时的“直沽寨”升置为“海津镇”。这一变化的直接原因是A.海防压力突出B.国家重视港口建设C.近海航运兴起D.区域经济格局变动7.1896年《时务报》在上海创办后，随之建立起覆盖全国的发行网络，但是地方派报处大都设立在省府大市，鲜少直通县乡。时务书局负责人言：“敝局所存《时务报》,乡试前尚略有销路，乡试后无问津之人。时务书局亦亏折一二百元。”由此可知，当时A.改良思想未得到民众广泛认同B.科举选官制度不适应时代需要C.地方官员对维新变法态度冷淡D.社会各阶层探索救亡图存道路借款铁路之现象8.1910年《神州日报》刊登了一幅漫画《铁路之现象》(如右图)。当时清借款铁路之现象A.立宪派最终倒向革命阵营民B.民C.清政府统治陷入严重危机D.民族资本主义力量薄弱9.1939年10月，在晋冀鲁豫根据地冀南银行正式成立。为保护法币及避免法币流入敌区，银行发行了冀钞，实行法币与冀钞流通的“双轨制”制度。1940年，冀鲁豫根据地建立鲁西银行，同样采取了保护法币的政策，允许鲁钞与法币等价流通。这一做法A.奠定了解放区政权的金融基础B.为边币赢得信用提供有利条件C.充分体现团结抗战的时代精神D.解决了根据地经济的困难局面国内一起抓”,并首次把“旅游业作为国家重点支持发展的一项事业”。这一政策转变反映出A.旅游业成为国家经济支柱B.中国逐步融入经济全球化C.民众休闲生活越来越丰富D.经济体制改革的深化展开11.公元前4世纪，约四分之一的雅典公民丧失了土地，公民政治热情也有所下降，不愿意承担公益捐赠。雅典海军则广泛雇佣外邦公民为桨手，雅典将领也多次受雇于波斯、埃及。据此可知，此时的雅典A.寡头政治逐步兴起B.商品经济发展冲击民主秩序C.城邦制度趋于衰落D.移民范围扩展引发社会变迁12.8世纪下半叶，查理大帝建立了宫廷图书馆，其藏书不仅有《圣经》,而且还有柏拉图、亚里士多德的逻辑学著作。10世纪初，罗马教皇与世俗君王之间争夺基督教世界最高权力时，双方为引经据典，对收藏在图书馆里的拉丁文献给予极大的关注。这些现象说明中古时期的欧洲A.王权与教权斗争激烈B.民众文化素养得到普遍提升C.古典文化的传承延续D.基督教会控制人们精神生活13.17世纪初，格劳秀斯发表了《论海洋自由》;认为“海洋是不属于商品一类东西中的一种，它不能成为私有财产”。同一时期，英国法学家塞尔登则提出了《海洋封闭论》,提出“依据自然法和万民法，海洋并非为所有人共同所有，而是如同陆地一般，能够被私人所占有，成为私有财产”。这两种观点的争论折射出A.世界开始连成一个紧密整体B.资本主义经济的加速发展C.资本主义国家矛盾不可调和D.海洋战略地位重要性提升14.1920年，共产国际第二次代表大会在苏俄召开。列宁在会上指出：共产国际的“世界性”不应局限于欧洲，“这次代表大会，已经把资本主义国家、先进国家的革命无产者，同那些没有或者几乎没有无产阶级的国家的革命群众，同东方殖民地国家的被压迫群众团结起来了。”由此可知A.亚洲民族独立运动深入开展B.帝国主义国家阶级矛盾尖锐C.工人运动开始出现国际联合D.战后反战和平运动迅速兴起15.下图为1985～1990年美苏军费占GDP的比重变化示意图。以下说法正确的是1985年1986年1987年1988年1989年1990年A.美国“滞胀”危机影响其军费投入B.美苏关系走向缓和趋势明显C.军备竞赛使世界局势动荡不安D.苏联改革背离社会主义方向二、非选择题：共55分。16.(19分)阅读材料，回答问题。1260年，各路安抚司选任劝农官，劝农官“巡行郡邑，察举勤惰”,年末将地方管理农事的情况上报大司农司及户部，任满之时加以考察，决定升降。政府在乡村地区推行改革，农户为生产互助组成“锄社”,社中有力薄不能耕种的，“众合力助之”,各社按规定“布种苜蓿，以防荒年”。同时严禁蒙古贵族强占民田、废耕田为牧场。由此，“重农”“劝农”成为一时风尚。——摘编自陈贤春《元代农业生产的发展及原因探讨》等19世纪40年代的德国在工商业上还远远落后于别国。1834年，德意志关税同盟建立，其对从英国进口的棉织品征收保护性关税，并扩大被征收进口关税的产品范围和提高进口关税税率。1871年，德国统一后，政府立即开始大力支持铁路、运河和公路等基础设施建设，支持在煤炭、钢铁和化学等产业建立联合企业来提高国际竞争力。为提高国民素质，德国政府在19世纪实行强迫义务教育制度。至1895年，全国的文盲占总人口的比例仅为0.33%。最终使得德国的工商业后来者居上，甚至超过英国。——摘编自张玉喜《经济发展中的国家力量：理论发展与政策实践》材料三改革开放以来，中国不断推动电子产业的转型，一大批生产雷达、电子对抗设备的电子工业，逐步转向生产电视机、录像机等消费电子产品。国家明确允许外国电子工业可在中国境内设立合营企业，批准、放宽电子工业技术引进，利用我国劳动力优势，推动电子工业加工、组装的发展。1985年，电子工业进行管理体制改革，实行政企分开，将部属企业下放到地方城市。1986年，中共中央将信息技术列入亟需突破的七个高新技术之一，以实现电子工业核心技术的自主突破并追踪世界技术前沿，到1987年，我国电子工业出口总额达7.2亿美元。——摘编自肖翔、苏煦阳《1978～1992年中国电子工业发展的历史探析》等(2)根据材料二并结合所学知识，分析国家力量在德国工商业崛起中发挥的作用。(6分)(3)根据材料三并结合所学知识，分析20世纪80年代国家重视电子工业发展的原因。(7分)17.(24分)阅读材料，回答问题。材料一春秋战国时期，人才流动频繁。孔子、墨子等聚徒讲学，培养造就了一大批兼习文武、怀抱利器的知识人才。当时各国虽分裂对峙，然孔子可周游列国长达14年，墨子可仕于宋、游于楚越等国，楚国的人才甚至可迁移至晋国。为招揽各方人才，魏国“夺淫民之禄，以徕四方之士”,燕昭王高铸黄金台、齐宣王设稷下学宫，以礼聘名士，秦甚至形成了以客礼“待诸侯之来者”的客卿制。——摘编自袁礼华《秦客卿制论述》从19世纪60年代开始，官、绅、商在北京与各通都大邑开办传授外语与西方科技知识的新式学校。戊戌变法时期，清政府创办京师大学堂，各省府厅州县现有大小书院一律改为兼习中学、西学的学校。1904年初，清政府颁布癸卯学制。学制纵向分为初等、中等、高等三个阶段，横向分为普通、实业和师范三种类型。张之洞在《重订学堂章程折》中说：“无论何等学堂，均以忠孝为本，以中国经史之学为基。”在立宪背景下，地方咨议局与士绅势力借预算审议等手段掣肘学堂事务，凸显出地方主义与官办体制的冲突。材料三二战期间，为开展曼哈顿计划，美国联邦政府以军方大项目为依托，从全国各地抽调科学家、工程师、工人和相关服务人员，建立“专家主导，科学家、建筑工人、电气工程师、厨师、商店、咖啡店、洗衣房等应有尽有”的人才配套工程。在二战即将结束时，美国动用100多驾次飞机，派遣数千名随军科技专家组成一支特殊部队，奔赴战败国物色科技精英，说服他们加入美国国籍，哪怕他们曾为纳粹军方服务。1946年美国实施《富布莱特计划》,每年通过提供奖学金接受各国学生及学者赴美学习，包括160多位国家元首、总理和内阁政府成员都是该计划的受益者。——摘编自蓝志勇、刘洋《美国人才战略的回顾及启示》等1943年起，中国留美学生数量日渐增多。中共中央南方局等选派一批既有革命经验又有专业学识的党员及进步分子前往美国留学，开展人才统战工作。至新中国成立前后，他们组建“留美科协”等学生团体，发行《留美学生通讯》等报刊，积极宣传动员并协助学人回国。1949年12月，政务院成立了“办理留学生回国事务委员会”,并在北京、广州、上海等地设立了留学生回国招待所，又通过北京人民广播电台，向海外人才发出了“祖国需要你们”的热切“召唤书”。到1956年，至少有1764名留美学人回国。——摘编自贾子琦、季卫兵《新中国成立初期对海外人才归国的争取》等(1)根据材料一并结合所学知识，分析春秋战国时期人才流动频繁的背景。(6分)(2)根据材料二并结合所学知识，评价晚清新式教育的发展。6分)(3)根据材料三并结合所学知识，指出二战前后美国人才战略的主要意图。(4分)(4)根据材料四，概括新中国成立前后争取留美人才回国的举措，并结合所学，分析留美人才回国的历史意义。(8分)18.(12分回答问题。关于第二次世界大战历史的建构，西方国家从自由主义意识形态出发，把二战定义为所谓“自由世界”(英、美、法)对抗“邪恶世界”(德、意、日甚至苏联)的战争，以自身参与战争的过程为历史主线