广东省汕头市金平区2023-2024学年三年级下学期语文期末试卷（含答案）

第第页广东省汕头市金平区2023-2024学年三年级下学期语文期末试卷一、书写展示。1．把下面的句子工整抄写在田格里。

逐梦航天，未来有我。

二、积累运用2．读句子，根据拼音写字词。大自然是一本qímiào的书，书里有刚刚sūxǐng的小草，有fēnfāng的花儿，有身段yún称的小鹿，还有忙忙碌碌的mìfēng……你可以请tòu明的露珠给你拍张照，可以请肥皂泡带你去寻找yǔzhòu另一边的mìmì，也可以请荷花为你跳一支优美的舞dǎo……3．写出下面句中加点字的正确读音。“队伍继续前进！”蚂蚁队长下令。气喘吁吁的小蚂蚁们纷纷嚷（rāngrǎng）嚷：“太累（lèilěi）了，我们早没劲（jìnjìng）儿了!”蚂蚁队长听了十分恼怒，不禁（jīnjìn）涨（zhǎngzhàng）红了脸，大喊道：“旋（xuánxuàn）风稍（shāoshào）后就到，如果你们不想在强劲（jìnjìng）的风中迷失方向，就继续赶路!”。读句子，选字填空。4．【奏凑】大家都过来听他弹钢琴。5．【幻幼】为了迷惑妖怪，孙悟空和猪八戒都变成了童。6．【劳捞】时间就像一条小河，勤的人从中打起了喜悦和宝藏。7．下列加点字的解释，不正确的一项是____。（填序号）A．兔走触株（走路） B．名扬中外（传布）C．耿耿于怀（在……里） D．学富五车（充裕，多）8．读句子，选词填空。（填序号）中医的“____”让我领略了中医文化的博大精深。A．笔墨纸砚 B．琴棋书画 C．望闻问切9．比喻行动与目的正好相反，是寓言故事____的寓意。A．《亡羊补牢》 B．《自相矛盾》C．《塞翁失马》 D．《南辕北辙》10．正如“____”所说，不亲眼在运动会上看到他跑得这么快，我们真的难以相信他被全校师生称为“飞毛腿”。A．不入虎穴，焉得虎子B．近朱者赤，近墨者黑C．眼见为实，耳听为虚按要求完成句子练习。11．例：椰子扑通一声掉进水里。（照样子，补充句子）天空中划过一道闪电，紧接着一声雷响，大雨下了起来。12．例：海底的动物常常在窃窃私语。（注意加点部分，仿写句子）13．例：他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。（照样子，写句子）他们害怕极了，14．“海底是否没有一点儿声音呢？”朗读这句话应该带着（）的语气。（填序号）A．赞叹 B．难过 C．好奇 D．兴奋15．与“荷叶像一个个碧绿的大圆盘”的修辞手法相同的一项是（）。（填序号）A．山溪像绿玉带一样平静。B．青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来。C．昙花在晚上九点左右含笑一现。三、阅读理解16．根据积累填空。诗中有深意。可爱的生灵，增添了古诗盎然的趣味：看，“泥融飞，睡”，这是燕子筑巢、鸳鸯休憩的美景；听，“不减来时路，添得四五声”，这是黄鹂啼鸣、幽韵悦耳的享受。传统的节日，触动了诗人丰富的情感：《元日》中的诗句“爆竹声中，送暖入”表达出诗人快乐的心情；而《清明》中的诗句“时节雨，路上欲断魂”流露出人们凄凉、伤感的情绪。语文实践。“购物卡”信息某商场购物卡的使用说明：A.本卡不记名，不挂失

B.本卡不提现金，不找零钱C.本卡盖章有效

D.本卡解释权归广场购物中心E.本卡有效时间：2024年4月30日至10月10日。17．阿姨拿这张卡去此商场购物，每天可以购买次商品（卡费足额的情况下）。18．根据“购物卡”信息，判断下列说法是否正确。①如果张阿姨将这张购物卡弄丢了，她可以到柜台补办。②张阿姨拿着这张购物卡于2024年5月1日去此商场购物。③张阿姨能用这张购物卡兑换现金。快乐阅读。小狗宝贝蛋（节选）①我唯一的希望就是把宝贝蛋训练成一条真正的狗。我和小沙分工，我做教练，一小沙做陪练员。我____说：“跳!”小沙就____一跳，然后让宝贝蛋跟着跳。②可是，小沙手脚笨重，跳起来不好看，样子古怪，所以宝贝蛋不肯照着学。小沙只能抱着宝贝蛋跳。这下，小狗误会了。每次我叫“跳”时，它就看着小沙，等他抱它跳，好像我的命令只是针对小沙，它只是个旁观者。我们骂它懒，小狗晃晃脑袋，朝我们作个揖，仿佛在说：“有话好好说。”可我们一句也听不懂。③后来，我们还教宝贝蛋飞檐走壁。可惜，小沙这个陪练员不争气，想攀上围墙，结果失败了，摔个鼻青脸肿。小狗见了这一切，以为我们在向它说明爬墙的危险，所以，一把它带到墙根，它的四条狗腿就哆嗦个不停。④姑父常常骂我们，火气很大地说我们身上沾有一股狗味，还说要把小狗送人。可是，他终于没那么做。因为小沙自从做了小狗的陪练员，每天又蹦又跳，饭量大了，人也胖了。还因为宝贝蛋始终像猫，一点都没有变成他讨厌的狗。19．请用横线画出能概括短文大意的关键句，然后想一想：围绕这句话，短文是从训练和教小狗两方面展开叙述的。20．仔细读第①段，边读边想象当时的情景，在横线上填上恰当的内容。21．人狗语言不通，误会难免产生，文中宝贝蛋的第一次误会是（）（填序号）A．把“我们骂它懒”误会成“我们没有好好说话”。B．把“学习自己跳”误会成“小沙抱它跳”。C．把“学习飞檐走壁”误会成“爬墙有危险”。22．姑父没有把宝贝蛋送人的原因是什么？用横线画出文中相关的语句回答。23．你知道“我”为什么会给这只小狗起名“宝贝蛋”吗？。请结合短文内容写一写。四、快乐习作24．想象的世界是神奇有趣的。如果给你一个变形魔方，你想变成什么？会做些什么神奇的事情？请展开想象，写一篇习作。要求语句通顺，表达清楚。题目自拟。

答案解析部分1．【答案】逐梦航天，未来有我。【解析】【分析】注意汉字的结构、笔画顺序及在田格中的占位。“逐”字为半包围结构，“豕”部需居中；“航”字左右结构要紧凑；“未”“来”等字需注意竖画的垂直度，确保整体书写规范、美观。故答案为：逐梦航天，未来有我。【点评】本题考查汉字书写规范与工整度，需掌握汉字的笔画、结构及田格书写技巧，检验对硬笔书法基本要求的落实能力。2．【答案】奇妙；苏醒；芬芳；匀；蜜蜂；透；宇宙；秘密；蹈【解析】【分析】奇妙：形容大自然的奇特美妙。苏醒：指小草从沉睡中醒来，符合春天的景象。芬芳：形容花儿的香气。匀：“匀称”指小鹿身材比例协调，注意“匀”字结构为半包围。蜜蜂：需注意“蜂”字为左右结构，右边“夆”的笔顺。透：“透明”指露珠纯净无杂质，“透”字右边为“秀”。宇宙：注意“宇”字宝盖头下为“于”，“宙”字结构为上下型。秘密：两个字均为“禾”字旁，注意右边“必”“宓”的区别。蹈：“舞蹈”的“蹈”为足字旁，右边“舀”需注意笔顺。故答案为：奇妙；苏醒；芬芳；匀；蜜蜂；透；宇宙；秘密；蹈【点评】本题考查根据拼音书写汉字的能力，需结合语境准确判断字形，尤其注意易错字的结构（如“匀、透、蹈”）和同音字的辨析（如“秘”与“密”）。通过自然意象的描述，检验对常用词语的掌握及汉字书写规范的认知，强调在具体语境中正确运用字词的能力。3．【答案】rǎng；lèi；jìn；jīn；zhàng；xuàn；shāo；jìng【解析】【分析】嚷（rǎng）：表示吵闹、喊叫，如“嚷嚷”，此处读第三声，区别于“rāng”（如“嚷嚷”轻声叠用表随意说话）。累（lèi）：指疲劳，读第四声，区别于“lěi”（积累）、“léi”（累赘）。劲（jìn）：指力气、精神，读第四声，如“劲儿”；“jìng”用于“强劲、刚劲”等。禁（jīn）：表示抑制不住，如“不禁”，读第一声，区别于“jìn”（禁止）。涨（zhàng）：指头部充血，如“涨红”，读第四声，区别于“zhǎng”（水位上升）。旋（xuàn）：“旋风”中读第四声，指螺旋状的风，区别于“xuán”（旋转）。稍（shāo）：表示略微、稍后，读第一声，区别于“shào”（稍息）。劲（jìng）：“强劲”中表示强有力，读第四声，为书面语用法。故答案为：rǎng；lèi；jìn；jīn；zhàng；xuàn；shāo；jìng【点评】本题考查多音字在具体语境中的读音辨析能力，需结合词义和词语搭配判断字音（如“劲”在口语“劲儿”中读“jìn”，在书面语“强劲”中读“jìng”），检验对多音字不同语义下发音规则的掌握及实际应用水平。【答案】4．凑；奏5．幻；幼6．劳；捞【解析】【点评】(1)本题考查形近字辨析及语境运用能力，需结合词义（“凑”表动作，“奏”表音乐行为）判断用字，检验对同音字不同语义的理解及词语搭配的掌握。

(2)本题考查形近字辨析能力，需结合语境（法术变化vs孩童年龄）判断字形，检验对同音字所关联的抽象概念（虚幻）与具体属性（年幼）的辨别能力。

(3)本题考查同音字辨析及语境匹配能力，需结合词语搭配（“勤劳的人”“打捞喜悦”）判断用字，检验对抽象概念（勤劳）与具体行为（打捞）的语义理解及应用能力。4．“凑”表示靠近、聚集，“凑过来”指聚拢到一起；“奏”指演奏（乐器），“弹奏钢琴”为固定搭配。二者通过动作（聚集）与行为（演奏）的语境区分。

故答案为：凑；奏5．“幻”与虚幻、变化相关，“变幻”指奇异地变化，“变成”需用“幻”体现法术效果；“幼”指年龄小，“幼童”即小孩，二者通过“变化”与“年龄”的语义差异区分。

故答案为：幻；幼6．“劳”指劳动、辛勤工作，“勤劳”为固定词；“捞”指从水中打捞，“打捞”与“小河”“宝藏”的语境呼应，二者通过“劳动品质”与“具体动作”的差异区分。

故答案为：劳；捞7．【答案】A【解析】【分析】A.“兔走触株”中“走”为古今异义，古义指“跑”，而非现代义“走路”，解释错误。

BCD.正确。故答案为：A【点评】本题考查文言实词、成语中关键字的释义辨析能力，需注意古今异义（如“走”的古义）及词语固定搭配（如“于”的介词用法），检验对传统文化词汇语义的准确理解及积累水平。8．【答案】C【解析】【分析】A.笔墨纸砚：指文房四宝，与书写、绘画相关，与中医无关。

B.琴棋书画：泛指传统艺术修养，属文化娱乐范畴，与中医诊断无关。

C.望闻问切：中医诊断疾病的四种基本方法（望诊、闻诊、问诊、切脉），直接关联中医文化，符合语境。故答案为：C【点评】本题考查传统文化常识中中医术语与其他文化类别的区分能力，需结合词语含义（中医诊断方法vs文房用具/艺术形式）判断，检验对中医基础知识及传统文化概念的认知水平。9．【答案】D【解析】【分析】A.《亡羊补牢》：寓意为出了问题后及时补救，避免更大损失，与“行动与目的相反”无关。

B.《自相矛盾》：讽刺言行不一致、互相抵触的逻辑错误，不涉及“行动与目的”的关系。

C.《塞翁失马》：体现祸福相依的辩证关系，强调事物的两面性，与题干寓意无关。

D.《南辕北辙》：讲述人想往南却驾车向北，比喻行动与目的截然相反，直接对应题干描述。

故答案为：D

【点评】本题考查寓言故事寓意的理解与匹配能力，需准确把握各寓言的核心含义（如“南辕北辙”的方向与目的冲突），检验对传统寓言故事寓意的记忆及辨析水平。10．【答案】C【解析】【分析】A.不入虎穴，焉得虎子：比喻不经历艰险，就不能取得成功，强调“勇于冒险”，与“亲眼所见”的语境无关。

B.近朱者赤，近墨者黑：指环境对人有重要影响，与“亲眼验证事实”的语义无关。

C.眼见为实，耳听为虚：强调亲眼所见比听说更可靠，直接对应“不亲眼看到难以相信”的语境，符合题意。故答案为：C【点评】本题考查对俗语含义的理解及语境运用能力，需结合句子核心逻辑（强调亲眼所见的重要性）匹配相应俗语，检验对传统俗语语义的准确把握及实际应用水平。【答案】11．哗啦哗啦12．蝴蝶在花丛中翩翩起舞。13．一边跑一边大叫。【解析】【点评】(1)本题考查对拟声词的运用能力，需根据具体场景（大雨落下）选择合适的拟声词，检验语言表达的生动性及对声音意象的感知能力。

(2)本题考查拟人修辞手法的仿写能力，需通过赋予事物人类的动作或情感（如“翩翩起舞”），展现对修辞手法的理解与灵活运用能力。

(3)本题考查依据给定情绪进行场景描写的能力，需通过具体动作（跑、大叫）体现抽象情绪，检验语言表达的逻辑性和画面构建能力。11．例句“扑通一声”运用拟声词，生动描绘椰子落水的声音。仿写时需选用形容大雨落下声音的拟声词，“哗啦哗啦”贴合大雨倾盆的听觉感受，符合语境要求。

故答案为：哗啦哗啦12．原句“窃窃私语”将海底动物拟人化，赋予其人类交流的行为。仿写时“翩翩起舞”把蝴蝶飞舞的姿态赋予人的舞蹈动作，运用拟人手法，使句子富有童趣和感染力。

故答案为：蝴蝶在花丛中翩翩起舞。13．例句通过“唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞”具体描述“高兴极了”的表现。仿写时需围绕“害怕极了”，用连贯的动作“一边跑一边大叫”来体现害怕的状态，符合句式要求。

故答案为：一边跑一边大叫。14．【答案】C【解析】【分析】句子“海底是否没有一点儿声音呢？”是一个疑问句，通过疑问句式引发对海底声音情况的思考。“是否”一词明确体现出对未知情况的探寻意愿，因此朗读时应带有对海底声音状况的好奇，而非赞叹、难过或兴奋的情绪。故答案为：C【点评】本题考查对句子语气的判断能力，需结合句式特点（疑问句）和关键词（是否）分析表达意图，检验对语言情感基调的感知及朗读语气的把握水平。15．【答案】A【解析】【分析】原句“荷叶像一个个碧绿的大圆盘”运用了比喻的修辞手法，将荷叶比作大圆盘，本体（荷叶）和喻体（大圆盘）通过比喻词“像”连接。

A.山溪像绿玉带一样平静：同样使用比喻，把山溪比作绿玉带，“像”为比喻词，与原句修辞一致。

B.青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来：“赶集似的”赋予草、叶人的动作，属于拟人修辞。

C.昙花在晚上九点左右含笑一现：“含笑”将昙花开花的姿态人格化，属于拟人修辞。故答案为：A【点评】本题考查对修辞手法（比喻、拟人）的辨析能力，需准确区分比喻（本体与喻体的相似性）和拟人（赋予事物人的情感或动作）的特点，检验对常见修辞手法的理解与辨识水平。16．【答案】燕子；沙暖；鸳鸯；绿阴；黄鹂；一岁除；春风；屠苏；清明；雨纷纷；行人【解析】【分析】“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”出自杜甫《绝句二首》，通过“燕子”“鸳鸯”的动态与静态描写，展现春日生机。“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声”出自曾几《三衢道中》，“绿阴”“黄鹂”以声衬静，凸显山林清幽。“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”出自王安石《元日》，“爆竹”“春风”“屠苏”勾勒春节热闹景象。“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”出自杜牧《清明》，“清明”“雨纷纷”“行人”渲染节日的凄清氛围。故答案为：燕子；沙暖；鸳鸯；绿阴；黄鹂；一岁除；春风；屠苏；清明；雨纷纷；行人【点评】本题考查对经典古诗名句的积累与理解能力，需结合诗句意境记忆意象、节日元素及情感基调，检验对古诗文内容的熟悉程度和传统文化知识的掌握水平。【答案】17．不限18．错误；正确；错误【解析】【点评】（1）本题考查对文本信息的细致提取能力，需通过阅读使用说明判断是否存在次数限制，检验对非连续性文本中隐含信息的解读水平。

（2）本题考查对条款内容的直接理解能力，需依据“不挂失”的明确表述判断补办可能性，检验对规则类信息的准确认知能力。对时间信息的匹配能力，需将具体日期与有效期范围对照，检验对日期类信息的逻辑判断能力。对禁止性条款的理解能力，需根据“不提现金”的表述排除兑换现金的可能性，检验对文本中限制性内容的把握能力。17．购物卡使用说明中未对每日购物次数作出限制，仅强调“卡费足额的情况下”可使用，因此“每天可以购买”的次数为不限。

故答案为：不限18．根据条款A“本卡不记名，不挂失”，若卡片丢失无法补办，因此该说法错误。条款E规定有效时间为“2024年4月30日至10月10日”，2024年5月1日在此时间段内，因此该说法正确。条款B明确“本卡不提现金，不找零钱”，因此无法用卡兑换现金，该说法错误。

故答案为：错误；正确；错误【答案】19．小狗跳；飞檐走壁20．训练宝贝蛋成为真正的小狗21．B22．因为小沙自从做了小狗的陪练员，每天又蹦又跳，饭量大了，人也胖了。还因为宝贝蛋始终像猫，一点都没有变成他讨厌的狗。23．因为把小狗当成了宝贝。【解析】【点评】(1)本题考查对短文中心句的提取及内容分层能力，需通过找总起句把握核心，再按事件梳理段落结构，检验整体感知与概括能力。

(2)本题考查根据语境补写细节的能力，需结合人物身份（教练、陪练）和动作逻辑（发令、跳跃）推测恰当词汇，检验语言想象与表达的生动性。

(3)本题考查对文中具体误会情节的定位与理解能力，需锁定“误会”关键词所在段落，提取关键动作（等抱跳）判断选项，检验细节信息的捕捉能力。

(4)本题考查对文中因果关系的梳理能力，需定位“姑父没送人”的段落，提取“因为”引导的原因句，检验对文本逻辑关系的把握能力。

(5)本题考查对人物情感与命名逻辑的分析能力，需结合文中人物行为（训练、不愿送人）及情感倾向（喜爱），推断名字背后的情感含义，检验对文本隐性情感的解读能力。19．首句为中心句，明确训练小狗的目标。后文第①-②段写训练“跳”的过程，第③段写尝试“飞檐走壁”的失败，均围绕中心句展开。

故答案为：小狗跳；飞檐走壁20．第①段描述训练场景，“我”作为教练发号施令，“小沙”作为陪练需配合动作。填入“大声地”“用力地”等词可体现训练时的状态，符合语境。

故答案为：训练宝贝蛋成为真正的小狗21．第②段明确表述“小狗误会了。每次我叫‘跳’时，它就看着小沙，等他抱它跳”，说明宝贝蛋将“自主跳跃”的指令误解为“等待小沙抱跳”，对应B选项。

故答案为：B22．第④段直接说明姑父不送人的两点原因：一是小沙因陪练受益（饭量大、变胖），二是小狗未呈现姑父讨厌的“狗性”（像猫）。

故答案为：因为小沙自从做了小狗的陪练员，每天又蹦又跳，饭量大了，人也胖了。还因为宝贝蛋始终像猫，一点都没有变成他讨厌的狗。23．名字中的“宝贝”直接表达喜爱与珍视，结合文中“我”和小沙对小狗的关注（训练、陪伴），可推测名字源于对小狗的重视与亲昵情感。

故答案为：因为把小狗当成了宝贝。24．【答案】例文：我变成了会飞的树握着变形魔方，我突然感觉身体在膨胀，低头一看，双手竟抽出了嫩绿的枝条——我变成了一棵会飞的树！​​​​​​​我的根系化作云朵般的气囊，载着树冠在天空飘荡。当飞过沙漠边缘时，我看见一群迁徙的鸟儿疲惫地坠落沙地。我急忙低空盘旋，枝条自动伸展成遮阳伞，为它们洒下绿荫。小鸟们叽叽喳喳地啄食我结出的野果，翅膀沾到我叶片上的露水，又重新抖擞起来。​​​​​​​第二天，我飘到一座被废气笼罩的城市。工厂的黑烟熏黑了楼房，人们戴着口罩行色匆匆。我张开所有枝桠，让叶片疯狂吸收二氧化碳，又从根系的气囊中喷出清新的氧气。孩子们发现了我，追着我跑：“看！会飞的树在播撒彩虹！”我抖落几片会发光的叶子，化作蝴蝶形状的空气净化器，飞进每家每户的窗户。​​​​​​​​​​​​​​夕阳西下时，魔方的光芒开始闪烁，我知道变身时间要结束了。但当我降落在森林里，发现自己的种子已经随着风播撒到各地。也许明天，这里会冒出许多小树苗，它们的根系里藏着我的梦想——让每