2026 春统编版五年级下册语文期末专项复习 - 课外阅读理解

2026春统编版五年级下册语文期末专项复习——课外阅读理解阅读1《老院槐花》老院墙角立着一棵老槐树，是祖辈年轻时亲手栽种的。每到暮春，满树雪白的槐花一簇簇挤在枝头，细碎花瓣随风簌簌飘落，落在青石板、矮墙头，落满晾晒的竹匾。小时候，我总踩着小板凳，拽住低垂的枝桠摘槐花。奶奶站在一旁叮嘱小心磕碰，摘好的槐花洗净焯水，拌上面粉蒸成槐花饭，清甜软糯，是整个春天最难忘的滋味。白日槐花飘香，蜜蜂绕树嗡嗡飞舞；入夜晚风轻拂，落英伴着细碎花香铺满小院。后来搬家住进楼房，再难见到成片槐花。每年槐花期，我总要抽空回老院看一看。老树依旧年年繁花满枝，藏着我一整个无忧无虑的童年。1.摘抄文中2个拟声词：________、________；圈出第二自然段描写动作的三个动词。2.短文第二自然段运用________的写作手法描绘景物与生活。3.赏析：“满树雪白的槐花一簇簇挤在枝头”，从修辞角度说说这句话的表达效果。4.作者为什么每年都要回到老院看槐树？结合短文简要作答。阅读2《外婆的蒲扇》盛夏没有空调的年月，外婆一把蒲扇陪我度过无数夏夜。蒲扇由蒲葵叶修剪缝制，扇面泛黄，边缘磨得微微起毛，是外婆用了十余年的老物件。傍晚坐在庭院乘凉，外婆手摇蒲扇，凉风一圈圈裹走燥热。扇风时，她慢悠悠讲乡间小故事，萤火虫绕着墙角花草飞来飞去。困意袭来，我枕在外婆腿上，伴着扇风与低语沉沉睡去。长大后定居城市，各类电风扇、空调随处可见，老式蒲扇渐渐淡出生活。去年回老家整理旧物，翻出这把旧蒲扇，轻轻一扇，仿佛又回到满是烟火的乡间夏夜。1.联系上下文解释词语：淡出：________________________________。2.短文按照________顺序行文，从前的夏夜→如今的生活→偶然翻出旧蒲扇。3.文中“萤火虫绕着墙角花草飞来飞去”这句环境描写有什么作用？4.小小的旧蒲扇寄托了作者怎样的思想感情？阅读3《故乡小河》故乡村外有条弯弯小河，一年四季模样各不相同。春天冰雪消融，河水叮咚流淌，岸边野草冒出嫩绿新芽；夏日河水清亮，孩童结伴摸鱼捉虾，水声伴着阵阵欢笑；秋来河水澄澈，岸边芦苇泛黄，落叶顺水缓缓漂向远方；寒冬河面凝起薄冰，小河安安静静蛰伏过冬。从前我最爱在河畔玩耍，看鸭群凫水，听流水潺潺。离开故乡多年，每逢雨夜，总会梦见这条小河，梦里水声潺潺，一如儿时模样。1.短文按照________顺序描写小河景色，依次写春、夏、秋、冬四季风光。2.仿照“岸边野草冒出嫩绿新芽”写一句拟人句。3.摘抄：一处静态描写：一处动态描写：4.概括本文主要内容与中心思想。阅读4《夏夜瓜棚》老家田边搭着简易瓜棚，是爷爷看管西瓜田歇脚的地方。入伏后的夜晚，暑气慢慢消散，瓜田里绿油油的瓜叶铺满地，圆滚滚的西瓜隐在藤蔓之间。我总爱在傍晚钻进瓜棚，爷爷切开冰镇西瓜，红瓤黑籽，清甜汁水满口迸发。晚风穿过瓜叶缝隙，送来瓜果独有的清甜香气，蛐蛐在田埂草丛不停鸣叫，星光浅浅洒在瓜田之上。瓜熟落尽，瓜棚便闲置下来。如今远离故土，每当吃到西瓜，总会想起田边瓜棚与夏夜时光。1.选词填空：清甜绿油油圆滚滚（）的瓜叶（）的西瓜（）的果香2.短文第2自然段从视觉、嗅觉、听觉多角度写景，请各摘抄一句话。视觉：________________嗅觉：________________听觉：________________3.文章结尾写吃西瓜想起瓜棚，在全文起到什么作用？4.文中的瓜棚承载了作者哪些回忆？简单说一说。阅读5《守书的老先生》巷尾小书屋的守书老人年过花甲，守着一间不大的旧书屋三十余年。书屋不大，书架从地面摞到屋顶，层层摆满新旧书籍。每日清晨，老人开门除尘，细心擦拭每一本书的封面。遇到放学路过的孩子，老人总会温和招呼，允许孩子免费坐在窗边看书。遇到爱惜书本的孩子，他还会拿出糖果作为奖励；碰到胡乱折页、乱涂乱画的人，老人便耐心叮嘱，告诉大家要爱护图书。有人高价想要收购这批旧书，老人次次摇头回绝：“书放在这里，能让更多人读到，才不算埋没。”岁月流转，街边商铺换了一茬又一茬，唯有这间旧书屋，始终静静守在小巷深处。1.从文中找出描写老人神态、动作的词句各一处。动作：________________神态：________________2.老人拒绝高价收购旧书的原因是什么？用原文语句回答。3.结合全文概括老先生的人物品质。4.现如今实体书屋越来越少，你想对守书老人说什么？阅读6《码头摆渡人》江边老码头，王大爷做摆渡人已有二十多年。不论酷暑寒冬，每日天刚蒙蒙亮，他就撑着小木船等候在渡口。江水时而风平浪静，时而风浪翻滚，王大爷手握长篙，稳稳把控船身，几十年行船从未出过一次意外。遇到拎重物的老人、独自赶路的孩童，他总会主动伸手帮扶；遇到家境贫寒的乡民，偶尔免收船费。有人劝他改行做点轻松的生意，王大爷总是摆手：“村子靠着江水，乡亲们出行离不开渡船。”后来江边修建大桥，摆渡的人越来越少，可王大爷依旧每日准时出现在渡口，接送零星需要过江的路人。用四字词语概括王大爷的人物形象：2.文中环境写酷暑寒冬、风浪翻滚，属于什么描写？有什么作用？3.大桥建成后摆渡生意冷清，王大爷为什么仍坚持守在渡口？4.假如你坐大爷的渡船，临别时想说一句感谢的话，怎么说？阅读7《街角修车匠》小区街角的修车师傅姓李，手艺精湛，待人热忱。平日里邻里自行车、童车出了小毛病，螺丝松动、车胎漏气，大多随手帮忙修好，常常分文不取。李师傅修车从不用劣质配件，换零件明码标价，用料实在。闲暇之余，他还会把路边废弃的旧自行车拆开，能用的零件分类收好，再组装成完好的小车送给贫困孩子。风吹日晒，小小的修车摊常年守在街角，成了小区居民心里的便民小站。1.短文从哪两件小事体现李师傅人品？简要概括。2.“明码标价、用料实在”可以看出李师傅________的特点。3.赏析：修车摊成了小区便民小站，这句话的含义是什么？阅读8《山间支教老师》张老师大学毕业后，放弃城市优越的工作，来到偏远山村小学支教。山村条件简陋，教室墙面斑驳，桌椅破旧，她自费买来文具、课外书分给学生。白天她认真备课讲课，课后陪着留守儿童聊天谈心；放学后走崎岖山路家访，摸清每个孩子的家庭情况。寒暑更替，她在山里一待就是六年，用耐心与陪伴，点亮大山里孩子们的求学之路。1.概括短文主要内容。2.哪些细节能看出山村办学条件艰苦？用横线在原文画出。3.你觉得张老师身上最可贵的品质是什么？结合生活谈感悟。阅读9《李逵下山探母（节选）》李逵辞别宋江，独自下山打算接老母亲上梁山享福。赶路途中，半路遇见假扮自己的强盗拦路抢劫，李逵怒火中烧，一番交手制服贼人，教训其不可冒用名号作恶。赶到家中，老母亲双目失明，生活艰难。李逵背起老母赶往梁山，行至深山荒岭，老母口渴，李逵便放下母亲，独自去往溪边取水。等他取水归来，却不见母亲踪影，地上只剩点点血迹。循着痕迹寻找，才发现老母不幸被山中猛虎所害。悲愤至极的李逵接连斩杀四只猛虎，含泪掩埋母亲尸骨，独自重返梁山。1.本文选自名著《》，作者。2.用一句话概括本段故事情节。3.从背母、杀虎两件事，可以看出李逵怎样的性格特点？4.写出另外两个和李逵相关的经典故事： 、 。阅读10《刘姥姥菜园闲逛（节选）》刘姥姥二进大观园，贾母带着众人逛园子。行至菜园菜地，满眼各色瓜果蔬菜，黄瓜挂藤、茄子垂枝，长势喜人。刘姥姥常年务农，见着满园新鲜菜蔬格外欢喜。王熙凤、鸳鸯等人故意打趣，逗刘姥姥说笑。刘姥姥也顺势配合，说话诙谐有趣，逗得满屋子公子小姐开怀大笑。逛完菜园，众人一同回屋用餐，大观园里处处充满欢声笑语。1.本段选自《红楼梦》，作者________代________。2.众人拿刘姥姥打趣，刘姥姥没有生气反而配合，体现她什么性格？3.大观园的菜园和乡下菜园有什么区别？结合名著常识简单说说。阅读11《湖畔晚秋》深秋的湖畔别有一番韵味。岸边枫树褪去青绿，叶子染成火红、橘黄，秋风掠过，红叶悠悠飘落在湖面，像一只只小船随波飘荡。湖面水波轻柔，几只野鸭悠闲凫水，时不时把头扎进水里觅食。远处芦苇成片，芦花白茫茫随风摇曳。夕阳西垂，余晖铺在水面，湖水泛着暖融融的金光。暮色渐浓，游人渐渐散去，湖畔慢慢归于静谧。1.本文按照空间+时间顺序：白天湖畔→________，描绘晚秋美景。2.摘抄一处比喻句：________________________________。3.作者笔下的晚秋湖畔带给你怎样的感受？阅读12《青青竹海》连绵的山坡铺满竹海，一眼望不到边际。春日新竹破土而出，尖尖笋芽裹着褐色笋壳，鲜嫩可爱；盛夏竹枝繁茂，层层竹叶交织成巨大绿帐，走入林间，燥热瞬间消散。山风吹过，整片竹海沙沙作响，如万千乐师一同演奏。小鸟在竹枝间筑巢嬉戏，山涧清泉顺着竹根缝隙叮咚流淌。整片竹海安静又灵动，常年守护着这片山野。1.短文按________顺序写竹海春、夏景色。2.“如万千乐师一同演奏”运用________修辞，写出风吹竹林的特点。3.作者喜爱竹海体现在哪里？结合全文作答。阅读13《中华锦鲤》锦鲤是我国传统观赏鱼，性情温顺，寿命很长，饲养得当可存活六七十年。锦鲤品种繁多，体色丰富，红、白、黑金相间，花纹变化各不相同。锦鲤属于杂食鱼类，水草、鱼虫、谷物颗粒都能作为食物。它们适应环境能力强，低温常温水体都能存活，因此被广泛饲养在公园池塘、庭院鱼池之中。每逢节假日，池塘边常有游人投喂鱼食，成群锦鲤聚拢争抢食物，场面热闹。1.短文从寿命、________、食性、________四个方面介绍锦鲤。2.文中列举数字“六七十年”作用是什么？3.下列说法正确的一项（）A.锦鲤只吃小虫，不吃谷物B.锦鲤怕冷，只能养在温水里C.锦鲤花色繁多，观赏价值高阅读14《董遇惜时》董遇好学，家贫无资。遇常于耕樵之时，携书诵读。或问：“何以勤学？”遇曰：“读书当利用三余：冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”世人从其言，多学有所成。【注释】①耕樵：耕田砍柴②资：钱财③三余：三段空闲时间1.解释加点字词（1）家贫无资贫：________（2）或问：或：________2.翻译句子：冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。3.“三余读书法”带给你什么学习启示？阅读15汉字与书法小科普材料一：汉字演变：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书。楷书字形方正，是现在通用标准字体。材料二：汉字造字常用象形、会意、形声，形声字由形旁（表意）和声旁（表音）组成，占汉字总量80%以上。材料三：我国古代三大书法家：王羲之、颜真卿、柳公权，字体各有特色。1.补全汉字演变：甲骨文→→→隶书→。2.“河”左边氵表意，右边可表音，属于________字。3.判断：象形字是汉字里数量最多的字体（）4.写出一位你知道的书法家及作品：________________。参考答案：阅读1拟声词：簌簌、嗡嗡；动词：踩、拽、摘（答案不唯一）动静结合拟人修辞，用“挤”把槐花当作人来写，生动形象写出槐花挨挨挤挤、花开繁茂浓密的样子，突出槐花开得繁盛，饱含作者对槐花的喜爱。4.因为老槐树藏着作者无忧无虑的童年，寄托了对奶奶、老家和童年时光的怀念，所以每年回来探望。阅读2慢慢退出，文中指老式蒲扇随着空调、电风扇普及，慢慢退出了人们的日常生活，不再常见。时间顺序写出乡下夜晚很美、很热闹，烘托温馨舒服的夏夜氛围，衬托和外婆在一起的快乐时光。寄托了作者对外婆的思念，还有对童年乡下美好夏夜的怀念。阅读3时间（四季）示例：岸边柳树梳理着长长的发丝。静态描写：寒冬河面凝起薄冰，小河安安静静蛰伏过冬。动态描写：夏日河水清亮，孩童结伴摸鱼捉虾，水声伴着阵阵欢笑。4.主要内容：文章写了故乡小河一年四季的美丽景色，回忆小时候在河边玩耍的趣事。中心思想：作者十分想念故乡的小河，怀念小时候的故乡生活。表达了作者对故乡小河的喜爱，以及对故乡、童年生活深深的思念之情。阅读41.选词填空（绿油油）的瓜叶（圆滚滚）的西瓜（清甜）的果香2.摘抄句子视觉：爷爷切开冰镇西瓜，红瓤黑籽（或：星光浅浅洒在瓜田之上）嗅觉：晚风穿过瓜叶缝隙，送来瓜果独有的清甜香气听觉：蛐蛐在田埂草丛不停鸣叫3.结尾作用首尾呼应，点明中心；由西瓜勾起回忆，升华情感，表达对故乡和童年的怀念。4.瓜棚里有吃瓜乘凉、长辈陪伴、儿时玩耍的童年往事，藏着小时候在乡下的快乐回忆。包含了作者对童年美好生活的怀念之情。阅读51.动作：每日清晨，老人开门除尘，细心擦拭每一本书的封面神态：老人总会温和招呼2.原文：书放在这里，能让更多人读到，才不算埋没。3.热爱书籍、善良厚道、坚守初心，不计得失，用心守着小书屋方便爱看书的人。4.示例：爷爷，谢谢您坚持开实体书屋，让我们能摸到纸质书本，您辛苦了！希望书屋一直好好保留下去。阅读61.任劳任怨、心地善良、恪尽职守、乐于助人、坚守初心（任选2个即可）2.属于环境描写。突出天气十分恶劣，衬托出大爷摆渡的辛苦以及他很吃苦耐劳。3.因为还有零星路人需要渡江，乡亲们离不开渡船，王大爷心里想着村民，想要继续守着渡口帮助大家。4.示例：大爷，谢谢您细心稳妥送我过江，这么多年默默守护渡口，您辛苦了！阅读71.①邻里车子小故障，李师傅顺手帮忙修理，经常不收钱；②坚持用好配件、明码实价，还拆解废旧自行车，拼装完好小车送给贫困孩子。2.诚实守信、厚道实在3.修车摊不只是修车，还帮邻居解决各种小事，方便小区居民，像便民服务站一样贴心实用阅读81.张老师放弃城里好工作，去偏远山村支教六年，自费给学生买书籍文具，用心上课、陪伴孩子、上门家访，默默守护山里孩子读书。2.画线句子：山村条件简陋，教室墙面斑驳，桌椅破旧3.品质：无私奉献、爱岗敬业、关爱孩子、吃苦耐劳、坚守