中小学创客教育空间建设指南(试行)

中小学创客教育空间建设指南(试行)一、建设目标1.核心定位中小学创客教育空间是面向全体学生开展项目式学习、创新实践、跨学科融合教育的综合性场所，核心目标是培养中小学生的创新思维、问题解决能力、动手实践能力与团队协作意识，落实素质教育要求，支撑创新人才早期培养。2.分层目标小学阶段：以激发创新兴趣、培养动手习惯为主，通过趣味化创意实践，让学生掌握基础工具使用方法，感知技术与创造的关联，目标是覆盖100%在校学生每周不少于1课时创客实践活动。初中阶段：以强化创新思维、培养设计能力为主，引导学生围绕生活问题开展项目设计与制作，掌握结构化的创新方法，目标是每年每校产出不少于10项学生原创创客作品，80%以上学生参与至少1项创客主题活动。高中阶段：以提升创新能力、培育创新素养为主，支持学生开展研究性学习、工程实践与发明创新，对接青少年科技创新赛事、普通高中通用技术课程要求，目标是每校每年产出不少于5项具备推广或转化潜力的学生创新成果，学生创新实践学分达标率100%。二、选址与空间规划（一）选址要求1.优先选择建筑低层（1-3层）、通风采光良好、疏散通道畅通的区域，远离易燃易爆、强电磁辐射、强噪音污染源，消防疏散距离符合《中小学校设计规范》（GB50099-2011）要求，任意点到最近安全出口的直线距离不超过30米。2.面积标准按照学校在校生规模设定：在校生1200人以下的学校，空间总面积不低于120㎡；在校生1200-2400人的学校，总面积不低于240㎡；在校生2400人以上的学校，总面积不低于360㎡，生均使用面积不低于0.15㎡。（二）功能分区规划创客空间采用模块化分区设计，可根据学校实际场地灵活调整，各功能区占比参考如下：1.创客教学区（占比40%-50%）：用于集体授课、项目研讨，配置可拼接移动桌椅，满足4人一组项目式学习需求，生均活动面积不低于1.5㎡，预留投影、交互白板、音响等教学设备安装空间，预留小组展示分享区域。2.工具加工区（占比20%-25%）：用于激光切割、3D打印、木工金工等材料加工，按照刀具、加工设备的安全风险进行物理隔离，设置安全防护围栏与警示标识，大功率加工设备单独布线，配备局部除尘、通风装置，单台大型加工设备周边操作空间不小于1.2m×1.5m。3.作品创作与仓储区（占比15%-20%）：用于学生作品组装、调试，分类存储工具、耗材与完成的学生作品，配置带锁储物柜、分类耗材架，对耗材按照电子类、结构类、手工类进行分区存放，易燃易爆耗材（如胶水、酒精、光刻纸）单独存储在防爆储物柜中。4.成果展示区（占比10%-15%）：用于展示优秀学生创客作品、项目历程，配置可更换展板、展示柜，有条件的学校可设置线上数字展示展厅，同步展示学生项目文档与成果。鼓励有条件的学校建设延伸创客空间：在校园公共区域设置开放式创客角，在班级设置班级创客柜，支持学生随时随地开展小型创意实践；农村小规模学校可建设流动创客箱，共享区域创客中心设备资源。三、设备与耗材配置按照基础配置、升级配置分类建设，满足不同学段、不同发展阶段学校的需求，所有设备必须符合国家中小学教学器材安全标准，带电设备绝缘性能符合GB/T17626标准要求。（一）基础配置（满足日常教学需求）类别配置内容数量要求适用学段基础工具类手工工具套装（热熔胶枪、剪刀、刻刀、镊子、卷尺、螺丝刀套装、扳手）、电工工具套装（电烙铁、测电笔、剥线钳）、测量工具（游标卡尺、千分尺、量角器）每4组1套，共不少于8套全学段数字化基础设备3D打印机（FDM熔融沉积成型）、入门级激光切割机（雕刻幅面不小于300mm×200mm）、数控雕刻机FDM打印机不少于2台/100名学生，激光切割机不少于1台初中、高中，小学可配1台电子创作类Arduino/掌控板开发板套件、micro:bit套件、传感器模块（红外、温湿度、光线、超声波、舵机、电机）、面包板、杜邦线、锂电池每2组1套基础套件，传感器模块每种不少于10个全学段，小学用入门套件结构材料类椴木板、亚克力板、瓦楞纸、雪糕棒、3D打印耗材（PLA）、轻黏土、毛根满足每学期每名学生不少于2次项目制作需求全学段教学配套设备交互智能平板、学生电脑（主频不低于2GHz，内存不低于8G）、无线路由器（覆盖整个空间，带机量不低于60台）教师端1套交互设备，每2名学生1台电脑全学段安全防护设备护目镜、防尘口罩、应急药箱、烟雾报警器、干粉灭火器、绝缘手套、设备安全防护罩每个加工工位1套护具，消防设备按照国家标准配置，每台大功率加工设备配防护罩全学段1.进阶加工设备：工业级3D打印机（SLA光固化）、大功率激光切割机（雕刻幅面不小于600mm×900mm）、CNC数控机床、台式铣床、木工台锯、切割机，适用于开展工程类项目的高中与特色初中。2.智能创新类：开源机器人套件、无人机、人工智能开发套件（包含摄像头、语音模块、AI算力板）、物联网开发套件、3D扫描仪，适用于开展智能创客、人工智能教育的学校。3.文创类：数码绘画板、激光刻章机、热转印机、竹简雕刻工具，适用于开展文创创客项目的学校。（三）耗材管理要求1.建立耗材出入库登记制度，易耗型耗材（PLA线材、电子元件、结构木板）按照满足一学期教学使用量存储，避免大量囤货导致材料老化。2.危险耗材实行双人双锁管理，领用必须登记，剩余耗材当日归库，严禁学生私自携带危险耗材离开创客空间。四、环境与安全建设（一）环境建设要求1.供电：工具加工区单独铺设380V三相供电线路，总负载不低于所有设备总额定功率的1.2倍，所有插座配备漏电保护器，漏电动作电流不大于30mA，动作时间不大于0.1s。2.通风除尘：激光切割、木工金工加工区域必须配备集中除尘系统，PM2.5排放符合《室内空气质量标准》（GB/T18883-2002）要求，室内PM2.5日平均浓度不超过75μg/m³，工作时段噪音不超过60分贝，超过标准的加工设备安装隔音罩。3.装修：地面采用防滑、耐磨、防静电的环氧地坪或防滑地砖，墙面采用耐擦洗环保涂料，色彩以浅色调为主，避免强光反射影响教学，所有拐角做圆角处理，避免学生磕碰受伤。（二）安全管理体系建设1.制度建设：必须建立《创客空间设备安全操作规程》《学生创客实践安全守则》《危险耗材领用管理制度》《设备定期检修维护制度》《突发事件应急预案》五项核心制度，制度上墙公示。2.准入要求：学生进入创客空间必须提前接受安全培训，考核通过后方可操作带电、加工类设备，培训时长不低于4课时，内容包含设备操作规范、危险防范、应急处理方法，考核结果记入学生实践档案。3.常态化安全管理：每天使用前检查设备安全状态，每周进行一次全面安全排查，每学期开展一次消防应急演练，大功率加工设备必须由教师现场指导操作，严禁学生私自开启，激光加工设备工作时关闭防护门，避免激光直射眼睛。4.人员安全保障：学校必须为创客空间配备急救相关资质的教职工，应急药箱定期更新药品，过期药品及时更换。五、课程与活动建设（一）课程体系建设创客课程按照基础型、拓展型、研究型分层建设，对接国家课程要求：1.基础型课程：面向全体学生开设，纳入学校必修课或校本课程体系，小学1-6年级每周不少于1课时，初中每两周不少于1课时，高中纳入通用技术学分认定。内容包括：小学：创意手工、数字绘画、3D建模基础、开源电子入门，以趣味项目为主，如“制作环保收纳盒”“设计智能声光小夜灯”；初中：3D设计与打印、激光切割加工、开源传感器应用、机器人入门，以生活问题解决项目为主，如“设计校园无障碍通道提醒装置”“制作智能分类垃圾桶”；高中：工程设计、人工智能应用、发明创新、物联网项目开发，对接研究性学习要求，如“开发校园智慧停车系统”“设计养老辅助器具”。2.拓展型课程：面向有创新兴趣的学生开设，作为课后服务特色内容，每周开展不少于2课时活动，内容包括赛事集训、特色创客项目（无人机、人工智能、文创设计等）。3.研究型课程：面向有创新潜质的高中学生，支持学生开展不少于1学期的项目研究，完成原创创新作品，认定研究性学习学分。（二）活动体系建设1.校内活动：每学期开展不少于1次全校性创客嘉年华活动，每年开展不少于1次学生创客作品评选，鼓励学生以班级、年级为单位组队参赛，参与率不低于在校学生的80%。2.校际与区域活动：积极对接区域青少年科技创新大赛、青少年机器人竞赛、中小学创客大赛，每学年至少组织1支队伍参加市级以上创客类赛事，鼓励与周边学校、科技馆、青少年活动中心开展创客交流活动，共享资源。3.社会拓展活动：对接本地高新技术企业、众创空间、科研机构，每学年组织不少于1次创客研学活动，让学生了解产业创新实际，拓展创新视野。六、师资队伍建设1.人员配置：在校生1200人以下的学校，至少配备1名专职或2名兼职创客教师；在校生1200-2400人的学校，至少配备1名专职创客教师、2名兼职教师；在校生2400人以上的学校，至少配备2名专职创客教师、3名兼职教师。专职创客教师纳入教师编制管理，享受与其他学科教师同等的职称评定、评优评先待遇。2.专业发展：每学年创客教师参加各级专业培训不低于24课时，鼓励教师参加国家级、省级创客教育培训，支持创客教师开展创客教育教学研究，申报教育科研课题，学校将教师指导学生创客成果、参与赛事获奖纳入教师绩效考核，指导学生获得省级以上创客赛事奖项的，按照同级学科竞赛奖励标准给予教师奖励。3.兼职队伍：可邀请本地高校创客导师、企业工程师、创客爱好者作为校外辅导员，每学期开展不少于4次专题讲座或项目指导，建立稳定的校外导师队伍。七、运营与管理1.开放时间：创客空间对全体学生开放，教学时段用于常规课程教学，课后服务时段、午休、周末对学生开放，每周开放时长不低于20课时，学生可通过线上预约、班级报名的方式申请使用设备开展项目实践。2.资源管理：建立设备资产台账，每学期盘点一次资产，设备老化、损坏无法维修的及时报废更新，建立学生创客项目档案，包含项目设计文档、过程记录、作品照片、成果报告，优秀项目纳入学校创客资源库，实现资源共享。3.经费保障：学校每年安排创客空间建设、运营、耗材更新的专项经费，经费标准不低于每生每年20元，从学校公用经费中列支，也可通过接受合法社会捐赠、区域教育专项经费补充，经费专款专用，公开经费使用情况。4.区域共享：农村小规模学校、薄弱学校可对接区域创客教育中心，共享设备与师资，采用流动创客课堂、线上直播教学的方式开展创客教育，提高资源利用率。八、评价与评估1.学生评价：采用过程性评价与成果性评价结合的方式，不单纯以作品获奖等级评价学生，重点评价学生项目参与度、团队协作表现、问题解决过程、创新思维体现，过程性评价占比不低于70%，评价结果纳入学生综合素质档案。2.学校自评：学校每学年对创客空间建设运行情况开展一次自评，自评内容包括空间使用频次、学生参与率、课程开设情况、安全管理情况、成果产出数量，形成自评报告上报教育主管部门。3.督导评估：教育主管部门将中小学创客空间建设纳入学校素质教育督导评估指标，对达到建设标准、成效突出的创客空间认定为区域示范性创客空间，给予经费与资源支持，对建设滞后、利用率低的学校要求限期整改。九、分类型学校建设建议1.城