小学六年级劳动学科《巧手制花·情暖人心-礼品花创意设计与制作》教案

小学六年级劳动学科《巧手制花·情暖人心——礼品花创意设计与制作》教案

一、课题信息课题名称：巧手制花·情暖人心——礼品花创意设计与制作所属单元：第一单元劳动最美丽课时安排：2课时（每课时40分钟，共80分钟）授课对象：小学六年级学生课程类型：劳动教育必修课·新授课教学版本：人民版《劳动教育》六年级下册第2课任务群归属：传统工艺制作任务群（第三学段）二、教材分析《制作礼品花》是人民版《劳动教育》六年级下册第一单元“劳动最美丽”的第2课。本课是在第1课“我给礼物扎花带”基础上的技能提升与创意拓展，旨在引导学生运用折叠、缝制等基本技法，将生活中常见的丝带、彩带等材料制作成精美的礼品花装饰。【重要】本课在教材体系中承载着承上启下的关键作用。从劳动技能维度看，本课从第1课的扎花带简单技能，递进到折叠与缝制相结合的综合技能训练；从劳动素养维度看，本课从基本的动手操作，提升到创意设计与审美表达的综合素养培养；从育人价值维度看，本课将劳动技能习得与情感表达有机融合，使学生在动手实践中体悟“以劳育美、以劳传情”的深层价值。【跨学科链接】本课涉及美术学科的色彩搭配与造型设计知识，涉及数学学科的对称、比例与几何结构知识，同时与语文学科的说明文阅读（步骤图识读）和情感表达密切相关，是落实跨学科主题学习的典型案例。三、学情分析（一）知识与技能基础六年级学生经过小学前五年的劳动课程学习，已具备以下基础：第一，能够熟练使用剪刀、尺子等基本劳动工具；第二，掌握了基本的纸工折叠技法；第三，第1课的学习使学生初步掌握了扎花带的基本方法。但在针线缝制方面，部分学生操作尚不熟练，需要重点关注与指导。（二）认知与能力特点六年级学生正处于具体运算思维向形式运算思维过渡的关键期，具备以下特点：能够识读简单的示意图和步骤图；具备一定的空间想象能力和动手操作能力；具有初步的审美判断力和创意设计意识；好奇心强，乐于尝试新鲜事物，但耐心和精细操作的专注力有待加强。（三）情感态度现状学生对劳动课普遍具有较高的参与热情，尤其对手工制作类活动兴趣浓厚。在情感表达方面，六年级学生已具备初步的感恩意识和人际交往能力，能够理解亲手制作的礼物所承载的情感价值。这是本课实现情感态度目标的重要基础。（四）学习困难预估【难点】本课的核心难点在于两方面：一是缝制礼品花时针线操作的安全性与规范性，部分学生可能存在操作恐惧或操作失误；二是礼品花的创意设计，学生容易陷入模仿复制，难以形成个性化表达。四、教学目标（一）劳动观念目标通过亲手制作礼品花并赠送给亲友或劳动者，体认“劳动创造美好生活”“劳动传递真情实意”的价值，树立尊重劳动、热爱劳动、珍惜劳动成果的正确观念。落实2025年修订版课标中新增的“人人都有通过勤奋劳动实现自身发展的机会”这一劳动观念要求。（二）劳动能力目标掌握礼品花制作的基本步骤和方法，能够独立运用折叠法和缝制法完成礼品花的制作。学会安全使用剪刀、针线等劳动工具。能够识读制作步骤图，按照规范流程进行操作。（三）劳动习惯与品质目标培养认真细致、耐心专注的劳动习惯。养成规范使用劳动工具、保持工位整洁的劳动习惯。在小组合作中培养互助协作、有序操作的劳动品质。（四）劳动精神目标在反复练习和精细操作中感受精益求精的工匠精神。在创意设计中激发创新意识。在作品赠予中体悟奉献与分享的劳动精神。（五）核心素养整合目标【核心素养】本课聚焦劳动课程四大核心素养——劳动观念、劳动能力、劳动习惯与品质、劳动精神的协同发展。同时渗透审美素养，实现以劳育美、以美润心。五、教学重点与难点【重要】教学重点：1.掌握折叠法和缝制法制作礼品花的基本步骤和技法。2.识读制作步骤图，能够按照规范流程独立操作。3.安全规范地使用剪刀、针线等劳动工具。【难点】教学难点：1.缝制法中针线锁边的规范操作与安全控制。2.礼品花的创意设计与个性化表达。3.在精细操作中保持耐心专注的劳动品质。六、教学方法与手段（一）教学方法1.任务驱动法：以“制作一朵创意礼品花”为核心任务，引导学生主动探究。2.示范演示法：教师现场示范关键操作步骤，突破技能难点。3.小组合作法：4人一组，互助协作，共享经验。4.项目式学习法：以“为劳动者献花”为大情境，贯穿两课时学习。5.问题探究法：在操作中发现问题、分析问题、解决问题。（二）教学手段1.多媒体课件：展示礼品花成品图、制作步骤图、优秀创意作品。2.微视频辅助：循环播放关键操作步骤，供学生随时参考。3.实物展台：放大展示教师示范操作的细节。4.分层指导卡：为操作困难的学生提供步骤提示卡。5.评价量规：设计清晰可操作的评价标准。七、教学准备（一）教师准备1.制作多媒体课件，包含礼品花成品欣赏、步骤图解、安全提示等内容。2.准备示范用材料：彩带、丝带、安全剪刀、针线、尺子、打火机、装饰用小珍珠等。3.提前制作若干不同造型的礼品花样品作为展示。4.准备评价量规表和小组任务单。5.准备急救包，内含创可贴、碘伏等，以备不时之需。6.了解本班学生中是否有对针线操作有恐惧心理或特殊困难的学生，提前做好个别指导预案。（二）学生准备1.课前预习教材第2课内容，了解礼品花制作的基本步骤。2.准备材料：宽约2-4厘米的丝带或彩带若干（每人约5-6段，每段约30-40厘米），安全剪刀1把，针线1套，尺子1把。3.准备一个待装饰的礼物盒（可选）。4.穿着便于活动的服装，长头发扎起。（三）环境准备1.教室课桌按4人小组排列，每组配备充足的操作空间。2.每组准备一个材料收纳盒，统一放置剪刀、针线等工具。3.教室前方设置教师示范操作台，配备实物展台。4.设置“作品展示区”，供学生展示成品。八、教学过程第一课时：初探花艺——折叠法制作礼品花（一）情境导入·激趣启思（5分钟）教师活动：1.展示一个用精美礼品花装饰的礼物盒，提问：“同学们，你们注意到了吗？这个礼物盒上的装饰有什么特别之处？”引导学生观察礼品花的精美造型。2.讲述情境：“同学们，‘五一’国际劳动节即将到来，学校将举办‘致敬最美劳动者’主题活动。每一位同学都要亲手制作一份礼物，送给校园里辛勤工作的劳动者——可能是门卫叔叔、保洁阿姨、食堂师傅，也可能是你的老师。今天，我们就来学习如何制作一朵精美的礼品花，让这份礼物更加特别、更加温暖。”学生活动：观察礼品花样品，思考礼品花在礼物包装中的作用，进入学习情境。设计意图：以真实情境驱动学习动机，将劳动技能学习与情感表达相结合，落实“以劳育人”理念。同时自然融入2026年教育部关于“大中小学每学年设立劳动周”的要求，呼应劳动节主题活动。（二）任务呈现·明确目标（3分钟）教师活动：1.板书课题：“巧手制花·情暖人心——礼品花创意设计与制作”。2.呈现本节课的学习任务单：任务一：学习折叠法，制作一朵基础款礼品花。任务二：尝试创意变化，制作有个人特色的礼品花。3.展示评价标准，让学生明确“什么样的礼品花算是一朵好花”：结构完整、造型美观、操作规范、有创意。学生活动：了解本节课的学习任务和评价标准，明确努力方向。设计意图：任务驱动教学，让学生带着目标进入学习。教学评一致性理念贯穿始终。（三）观察探究·识图明法（7分钟）教师活动：1.多媒体展示教材中的制作步骤图，引导学生分组观察讨论。2.提问引导探究：“同学们观察一下，制作一朵礼品花需要几个步骤？用到哪些材料？哪一步最关键？”3.请小组代表分享观察结果，教师归纳补充。4.【拓展延伸】播放一段“丝带花艺”微视频，拓展学生的审美视野。学生活动：1.仔细观察步骤图，在小组内交流观察所得。2.尝试用自己的语言描述制作流程。3.记录不理解或有疑问的步骤，准备在教师示范时重点关注。设计意图：培养学生识读示意图的能力，这是传统工艺制作任务群的基本要求。通过自主探究，激发学生的主动学习意识。（四）教师示范·突破难点（10分钟）教师活动：1.在实物展台上分步示范折叠法制作礼品花，每一步配合讲解：【重要】步骤一：取一根彩带，用尺子量取40厘米，剪成4段，每段长度一致。【重要】步骤二：将每段彩带对折，使其一面长一面短，短面朝上。步骤三：将4段彩带交叉放在一起，做成“十字”形状。【难点】步骤四：把“十字”翻过来，将4段彩带长边的一面依次向上对折，第4段穿入，抽紧。步骤五：将左边一段彩带折一个三角形，再向前折一个三角形，两个三角形沿中线对折后插入缝隙。其余3段重复操作。步骤六：右边彩带顺时针旋转插入相邻缝隙，多余部分剪掉。翻过来完成另一面。2.重点强调操作要点：——剪彩带时，切口要平整。——折叠时要对齐边角，保持对称。——抽紧时要力度均匀，避免松散或拉断。——【易错点】第4段穿入的方向容易搞错，务必注意观察示范。3.安全提示：使用剪刀时注意不要剪到手，用完及时归位。学生活动：1.聚精会神观察教师示范，重点关注关键步骤的操作细节。2.对不明白的地方及时提问。3.在材料盒中取出自己的材料，做好操作准备。设计意图：教师示范是劳动技能教学的关键环节。通过实物展台放大操作细节，让每个学生都能看清。分解步骤、强调要点，降低学习难度。（五）动手实践·分组操作（12分钟）教师活动：1.发布操作指令：“现在请同学们按照刚才学习的步骤，开始制作你的第一朵礼品花。时间12分钟。”2.巡视指导，重点关注以下情况：——操作困难的学生，给予个别辅导，可使用分层指导卡。——操作规范性的提醒，及时纠正不规范动作。——鼓励小组内互助，遇到问题先请教同伴。3.适时介入示范，对普遍出现的问题进行集中提示。4.提醒学生注意保持桌面整洁，工具使用后及时归位。学生活动：1.按照步骤图独立或合作完成礼品花制作。2.遇到问题时先尝试自己解决，解决不了再向同伴或老师请教。3.小组内可以互相观摩、互相帮助。4.完成后将作品放置于小组展示区。设计意图：“做中学”是劳动教育的核心理念。给予充足的动手实践时间，让学生在真实操作中习得技能。教师的巡视指导要做到“眼到、手到、心到”，既关注技能掌握，也关注劳动习惯养成。（六）初步展示·交流反思（3分钟）教师活动：1.请2-3个小组代表展示作品，简要分享制作过程中的心得或困难。2.针对共性问题进行小结：“有的同学在第4段穿入的步骤遇到了困难，这很正常，第一次做不熟练。下节课我们继续练习，也欢迎大家回家后再试一试。”3.预告下节课内容：“下节课我们将学习另一种制作方法——缝制法，还会学习如何对礼品花进行创意设计。请同学们课后思考：如果让你设计一朵与众不同的礼品花，你会怎么做？”学生活动：展示作品，倾听同伴分享，反思自己的操作过程，思考创意设计方向。设计意图：及时反馈与反思是技能提升的重要环节。通过展示交流，让学生在对比中发现自己的不足，同时激发创意思考。（七）整理收尾·养成习惯（1分钟）教师活动：组织学生整理工具、清理桌面废料，将剪刀、针线等工具按组收纳。学生活动：按照要求整理工位，保持教室整洁。设计意图：良好的劳动习惯从细节养成。整理收纳本身就是劳动教育的重要内容。第二课时：匠心缝制——缝制法与创意设计（一）复习回顾·衔接导入（3分钟）教师活动：1.请几位学生展示上节课制作的礼品花，简要回顾折叠法的基本步骤。2.提出问题：“除了折叠法，还有没有其他制作礼品花的方法呢？如果我们要制作花瓣更立体、造型更丰富的礼品花，该怎么办？”3.引出本节课内容：“今天我们将学习缝制法制作礼品花，这是一种能让花朵更精致、更有质感的方法。同时，我们还将发挥创意，设计制作独一无二的礼品花。”学生活动：回顾上节课所学，展示作品，对新方法产生期待。设计意图：复习导入，建立新旧知识的联系。激发学生对新方法的好奇心。（二）缝制法示范·精细操作（12分钟）教师活动：1.多媒体展示缝制礼品花的步骤图。2.【重要】在实物展台上分步示范缝制法：【准备】将丝带剪成5段，每段长约10厘米、宽约4厘米。如发现抽丝现象，可用打火机快速烫一下边缘。【难点】步骤一：将每段丝带对折，用针线锁边。锁边时针脚要均匀，间距约0.5厘米。【重要】步骤二：将5段丝带串在一起，拉紧打结，整理成花瓣形状。这是第一层花瓣。步骤三：同样方法制作第二层花瓣，层数可根据需要增减。步骤四：将两层花瓣交错缝合在一起，在中心位置缝上小珍珠或亮片作为花蕊。3.【易错点】重点强调缝制操作的注意事项：——【安全第一】使用针线时注意力集中，不熟悉针线的同学可以慢慢缝。针不用时插入针包或泡沫块，不可随意放置。——打结要牢固，防止松脱。——花瓣整理时注意层次感和疏密分布。4.安全提示：使用打火机烫丝带边缘时，务必在教师指导下进行，注意用火安全，远离纸张等易燃物。学生活动：1.仔细观察缝制法的每一个步骤。2.在教师指导下，安全使用打火机处理丝带边缘（教师协助）。3.如有条件，在教师带领下尝试缝制第一针。设计意图：缝制法对学生精细操作能力要求较高，教师的示范必须细致清晰。安全提示贯穿始终，这是劳动教育的基本要求。（三）自主实践·缝制体验（12分钟）教师活动：1.发布操作任务：“请同学们尝试用缝制法制作一朵礼品花。时间12分钟。不熟练的同学可以只完成第一层花瓣。”2.巡视指导，重点关注：——针线操作的规范性，纠正不安全的持针姿势。——缝制顺序和打结方法的指导。——对针线操作恐惧的学生给予鼓励和手把手指导。3.鼓励小组内互助，会缝的同学教不会的同学。4.提醒注意用眼卫生，光线不足时及时调整。学生活动：尝试缝制法制作礼品花，在小组内互帮互助。完成第一层花瓣后，有能力的同学继续完成第二层。设计意图：分层要求，让不同能力水平的学生都能获得成功体验。同伴互助培养合作精神。（四）创意工坊·设计赋能（8分钟）【核心素养】教师活动：1.展示多款创意礼品花作品（不同造型、不同材料、不同配色），引导学生观察分析：“这些礼品花有什么特别之处？它们用到了哪些创意元素？”2.组织创意头脑风暴：——造型创意：可以做成什么形状？（爱心形、星形、蝴蝶结形、多层花形）——材料创意：除了丝带，还可以用什么材料？（旧衣服布料、包装纸、毛线、纽扣）——用途创意：礼品花可以装饰在哪里？（礼物盒、贺卡、发卡、挂饰）——【拓展延伸】环保创意：能否用废旧材料制作礼品花？（旧报纸、饮料瓶盖、塑料袋等）3.引导学生结合即将到来的“致敬最美劳动者”活动，设计有特定主题的礼品花。例如：送给保洁阿姨的“向日葵”主题（象征阳光与勤劳），送给老师的“康乃馨”主题（象征尊敬与感恩）。4.【重要】强调节能环保意识：鼓励使用废旧材料进行创意改造，变废为美，践行绿色低碳生活方式。这是2025年修订版课标在素养要求中新增的重要内容。学生活动：1.观察创意作品，激发设计灵感。2.参与头脑风暴，分享自己的创意想法。3.确定自己的创意设计方案，可以在纸上简单画出设计草图。设计意图：创意设计是劳动教育的高阶能力培养。通过头脑风暴激活学生的创新思维，将技能学习提升到创意表达层面。环保理念的渗透体现新时代劳动教育的要求。（五）综合实践·创意制作（10分钟）教师活动：1.发布综合任务：“请同学们结合刚才的创意设计，选择折叠法或缝制法（或两种方法结合），制作一朵属于你自己的创意礼品花。”2.巡视指导，鼓励学生大胆尝试创新，对有创意的做法及时肯定和推广。3.对有困难的学生提供帮助，确保每个学生都能完成作品。4.提醒注意时间，合理安排操作进度。学生活动：根据个人创意设计方案，选择合适的方法制作礼品花。完成后将作品放置于作品展示区。设计意图：给予学生充分的创意表达空间，让每个学生的作品都独一无二。这是培养创新意识和实践能力的关键环节。（六）成果展示·多元评价（7分钟）教师活动：1.组织“礼品花博览会”，请学生将作品集中展示。2.引导学生按照评价量规进行自评、互评和师评：3.请几位学生代表分享创作心得：“你的礼品花有什么特别的设计？你想把它送给谁？为什么？”4.教师总结点评，肯定优点，指出改进方向。特别表扬在创意设计和环保材料使用方面表现突出的学生。学生活动：1.将作品摆放至展示区，欣赏同伴作品。2.按照评价量规进行自评和互评。3.分享创作心得和作品背后的情感故事。设计意图：多元评价促进学生自我认知和相互学习。作品背后的情感故事分享，将劳动技能学习与情感教育深度融合，实现“以劳育人”的终极目标。（七）情感升华·拓展延伸（3分钟）教师活动：1.总结本课收获：“同学们，我们用两节课的时间学会了两种制作礼品花的方法，每个人都创作了独一无二的作品。但比作品本身更珍贵的，是我们在制作过程中付出的努力、收获的成长，以及这份礼物将要传递的心意。”2.布置课后任务：——请将你制作的礼品花装饰到礼物上，送给你想感谢的人（可以是亲友，也可以是校园里的劳动者），并记录下对方收到礼物时的反应和你的感受。——思考：除了丝带，生活中还有哪些材料可以制作礼品花？尝试用废旧材料制作一朵环保礼品花。3.【重要】结合2026年教育部关于“大中小学每学年设立劳动周”的要求，预告下阶段活动：“下个月我们将迎来学校劳动周，‘致敬最美劳动者’主题展示活动中，我们班将设立‘巧手花艺’展位。希望大家回家继续练习，用更多的创意作品装点我们的展位！”学生活动：1.倾听教师总结，反思自己的学习收获。2.明确课后任务，思考如何将作品赠送给想感谢的人。3.对劳动周活动产生期待。设计意图：将课堂学习延伸到课外，落实到实际生活中。情感升华让劳动教育回归育人本质，使学生在劳动中学会感恩、学会表达、学会创造。九、板书设计主板书（第一课时）：【主标题】巧手制花·情暖人心——礼品花创意设计与制作【副标题】第一课时：折叠法一、制作步骤剪→折→摆→翻→折→插→收二、操作要点①剪齐——长度一致，切口平整②对称——边角对齐，左右对称③抽紧——力度均匀，松紧适度三、安全提示剪刀：不挥舞，用完归位副板书（第二课时）：【副标题】第二课时：缝制法一、缝制步骤剪→锁→串→拉→整→组→饰二、操作要点①锁边——针脚均匀②打结——牢固可靠③整理——层次分明三、创意工坊造型·材料·用途·环保四、安全提示针线：集中精神，针不随手放打火机：教师指导，远离易燃物十、教学反思（一）目标达成情况分析本课通过两课时的系统教学，基本达成了预设的教学目标。在劳动能力方面，90%以上的学生能够独立完成折叠法礼品花的制作，约70%的学生能够掌握缝制法的基本操作；在创意设计方面，多数学生能够进行一定程度的个性化表达，部分学生展现出较强的创新意识；在情感态度方面，学生在分享环节表现出的感恩意识和创作热情，印证了劳动教育的情感