家用电器的智慧钥匙：小学六年级劳动课“学用电风扇”教学设计

家用电器的智慧钥匙：小学六年级劳动课“学用电风扇”教学设计

一、课题：家用电器的智慧钥匙——学用电风扇二、课时安排：2课时（每课时40分钟，共80分钟）三、教学目标【核心素养】以《义务教育劳动课程标准（2026年版）》为根本遵循，围绕劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动安全与卫生四大核心素养维度，设定如下教学目标：（一）劳动观念目标：通过本课学习，使学生认识到正确使用和维护家用电器是家庭生活中不可或缺的劳动技能，树立“自己的事情自己做、家庭的责任共同担”的劳动观念，【重要】摒弃“电器使用与我无关”的消极态度，体悟劳动创造美好生活的深层价值。（二）劳动能力目标：学生能够准确识别三种以上常见类型电风扇的基本结构，掌握落地扇或台扇的安全插拔、开关操作、风速调节、定时设置及摇头功能使用等规范操作方法，【基础】能够独立完成电风扇的日常清洁与简易维护，【拓展延伸】初步了解电风扇的工作原理和节能使用技巧。（三）劳动习惯和品质目标：培养学生养成使用电器前阅读说明书的良好习惯，形成操作后及时关闭电源、拔下插头的节能安全行为模式，【重要】在实践中锻炼认真细致、有条不紊、精益求精的劳动品质。（四）劳动安全与卫生目标：【高频考点】学生能够全面掌握安全用电的基本常识，明确湿手不碰电器、不用金属物体触碰插座、不私自拆装带电设备等核心安全规范，掌握触电预防要点和触电后的应急处理基本流程。四、教学重点与难点【重要】教学重点：1.电风扇规范操作流程的系统掌握：包括电源插头的安全插拔方法、各功能开关的识别与使用、风速调节与定时设置的规范操作、摇头功能的正确启用与关闭。2.安全用电核心规范的深入理解与实际应用：六大安全准则（湿手不碰电器、断电后操作、不用金属触碰插座、不拉扯电线、儿童不私拆电器、定期检查线缆）的内化与践行。【难点】教学难点：1.电风扇的拆卸与组装实践操作：涉及螺丝刀等工具的正确使用、零部件的准确识别与有序摆放、组装后的功能检验，需要学生具备一定的精细动作能力和空间结构思维。2.电器故障的初步判断与安全处理：培养学生发现问题时“先断电、后检查、不盲动”的应对意识，学会识别常见异常现象（异响、异味、不转等）并及时报告。五、教学方法与手段（一）教学方法：【核心素养】采用任务驱动法、情境教学法、直观演示法、小组合作探究法相结合的教学策略。以“学会安全使用和维护电风扇”为核心任务，创设真实家庭生活情境，引导学生“做中学、用中学、创中学”。（二）教学手段：充分利用多媒体课件、实物教具、微视频、互动问答平台等现代教育技术手段辅助教学。运用智能教学系统展示电风扇结构三维拆解动画，【跨学科链接】结合物理学科中的电路知识、气流动力学原理进行跨学科融合讲解。在第一课时中引入“安全用电互动闯关游戏”，增强教学的趣味性和参与性。六、教学准备【重要】教师准备：1.教学实物：落地扇2台、台扇2台、转页扇1台，确保功能完好，摆放于教室不同位置以便分组观察。2.拆装工具：十字螺丝刀4把、一字螺丝刀2把、扳手2把、专用拆扇工具1套，配备防护手套8副。3.安全教具：安全用电宣传海报一套、触电急救流程图一张、模拟演示用绝缘手套和干燥木棍。4.多媒体资源：电风扇发展历史微视频、结构拆解三维动画、安全用电知识闯关PPT、电风扇工作原理科普短片。5.学习评价材料：学生劳动实践评价表、操作安全自检清单、小组合作互评表。学生准备：1.课前完成小调查：了解家中电风扇的品牌、类型和使用年限，记录家人使用电风扇的习惯。2.准备记录本和笔，用于记录操作要点和学习心得。3.穿着适合劳动实践的服装（束袖或卷袖），长发女生将头发束起。七、教学过程（一）导入环节——情境创设与问题激趣（5分钟）【核心素养】教师以猜谜语的方式开启课堂：“一件东西大又圆，三个叶片空中转，夏日炎炎送清凉，家家户户都喜欢。”学生迅速猜出谜底是电风扇。教师展示不同年代电风扇的图片，从早期的机械风扇到当代的智能风扇，简要介绍电风扇的发展历程——1830年美国人詹姆斯·拜伦发明了可以固定在天花板上、用发条驱动的机械风扇，此后电风扇经历了百余年不断迭代，成为每个家庭不可或缺的家用电器。随后，教师创设真实生活情境：“炎热的暑假，爸爸妈妈上班去了，你一个人在家感到非常闷热，想打开电风扇。但是，这台电风扇是刚买回来的新款式，你从来没有用过。这时你会怎么做？”学生纷纷发言，有的说找说明书看看，有的说按按钮试试，有的说要先问问家长。教师顺势引导：“学会正确、安全地使用家用电器，是每个六年级同学应该具备的基本生活技能。今天，我们就一起来学习《家用电器的智慧钥匙——学用电风扇》。”【设计意图】通过谜语和生活情境双重激趣，调动学生的已有经验和学习热情，建立课堂内容与学生日常生活的紧密联系，为后续实践操作做好心理和认知准备。（二）新授环节一——走进电风扇家族：种类识别与结构探秘（10分钟）【基础】教师展示实物电风扇，引导学生分组观察并进行分类。学生通过仔细观察和讨论，归纳出常见电风扇的主要类型：1.吊扇：吊装在房屋天花板上，扇叶面积大，风力覆盖范围广，主要由扇叶、电动机、吊杆、开关组成，适合在会场、大厅等空间大、人员多的场所使用。2.壁扇：装挂在墙壁上，不占用地面空间，扇头可转动送风，由扇叶、护罩、电动机、支架座、开关等组成，适合在教室、小会议室、小食店、阁楼等空间有限的场所使用。3.落地扇：可移动，高度可调，能摆动送风，具备调速、定时装置，由底座、立柱、控制面板、电动机、扇叶、前后网罩、摇头装置等组成，是家庭中使用最为广泛的一种类型。4.台扇：放置于桌面或台面上使用，结构紧凑，便于移动，功能与落地扇类似但体积更小，适合在书桌、床头柜等位置使用。5.转页扇：占地小，出风口采用导风轮设计，风力较为柔和均匀，适合在小房间或睡眠时使用。6.无叶风扇：利用空气倍增技术，通过底部涡轮吸入空气并从环形缝隙中高速喷出，风力平稳柔和且无扇叶外露，安全性更高。教师利用三维拆解动画，逐一展示电风扇的主要部件：扇叶（产生气流的核心部件）、电动机（将电能转化为机械能驱动扇叶旋转）、前后网罩（保护扇叶防止误触）、控制面板（包含开关、调速、定时等功能按键）、摇头装置（实现扇头的左右摆动送风）、电源线及插头。引导学生对照实物，用手触摸（断电状态下）各部件，建立直观认识。【跨学科链接】简要讲解电风扇的工作原理：电动机通电后转子旋转，带动扇叶转动，扇叶的叶片具有一定倾斜角度，旋转时将空气向前推送，形成持续气流，加速人体表面的空气流动，促进汗液蒸发带走热量，使人感到凉爽。注意，电风扇并不能降低室内空气温度，它是通过加速空气流动来帮助人体散热。（三）新授环节二——规范操作五步法：从插电到关机（12分钟）【高频考点】【重要】教师通过现场演示和分步讲解相结合的方式，系统教授电风扇规范操作流程，总结为“规范操作五步法”：第一步——插电源：用干燥的右手握住插头绝缘部分，将插头两脚对准插座孔，平稳插入。严禁湿手操作，严禁用金属物品触碰插头铜片，严禁拉扯电线拔出插头。第二步——按开关选风速：按下电源开关（或旋转调速旋钮），电风扇开始运转。根据需要选择合适的风速档位。常见调速开关有琴键式和旋钮式两种，通常档位数字越大风力越大（少数机型相反），风速一般分为“弱—中—强”或“1—2—3”档。夏季高温时可先开强档快速降温，待室温适宜后调至中档或弱档。第三步——使用定时功能：如需要在预定时间后自动关闭电风扇，可使用定时开关。定时开关通常有“常开”“关”及时间刻度（如0、30、60、120分钟）。将定时旋钮旋转至所需时间刻度，电风扇将在设定时间后自动停止运转。如不需要定时，将定时开关旋至“常开”位置。第四步——调整风向和摇头：如需大范围送风，按下摇头开关（或拉出摇头旋钮），扇头将左右往复摆动。如需固定方向送风，关闭摇头开关即可。部分机型摇头角度可调。同时可根据需要调整扇头俯仰角度（落地扇和台扇均具备此功能）。第五步——关闭与断电：先按“关”或“0”档键停止风扇运转，然后拔出电源插头。拔出时同样用干燥右手握住插头绝缘部分，平稳拔出，不得拉扯电线。长期不使用时务必拔掉插头。教师邀请两名学生上台，在教师指导下按照“五步法”完整操作一遍，其他同学观察并评价操作是否规范。全班共同总结出一句朗朗上口的操作口诀：“先插电，再开机，风速定时按顺序；调风向，扇头转，关机拔电记心里。”（四）新授环节三——安全第一：用电安全知识与触电应急处理（10分钟）【高频考点】【核心素养】这是本课的重中之重。教师通过展示几起因不安全用电引发的触电事故图片（非血腥画面，以示意图方式呈现）和新闻报道片段，引发学生对用电安全的高度重视。随后系统讲解安全用电六大准则：准则一：湿手不碰电器。手上有水时电阻大大降低，极易导电引发触电事故。使用任何电器前必须确保双手干燥。准则二：断电后操作。清洁、拆卸、移动电风扇前，必须先关闭电源开关并拔下电源插头，确保完全断电后方可操作。准则三：不用金属物体触碰插座孔和电器内部。严禁用铁丝、发夹、钥匙等金属物品插入插座孔，严禁将手指或任何物品伸入运转中的电风扇网罩内。准则四：不拉扯电线拔插头。拔插头时应握住插头本体，而非拉扯电线，否则容易造成电线内部断丝或绝缘层破损，引发电气火灾或触电。准则五：儿童不私自拆装带电设备。电风扇出现故障时，应及时告知家长或专业人员维修，不得私自拆卸带电设备。准则六：定期检查电源线和插头。发现电线破损、插头发黑变形、插拔时打火等异常情况，立即停止使用并报告家长。教师引入触电急救的基本流程，概括为“一断二挑三护四送”：一断——迅速切断电源，关闭总电闸或拔掉电器插头。二挑——如无法断电，用干燥木棍、塑料棒、竹竿等绝缘物品将伤者与电源分离，严禁直接用手拉触电者。三护——将伤者移至安全通风处，检查呼吸和心跳，如有必要立即进行心肺复苏。四送——拨打120急救电话，尽快送医救治。【重要】教师带领学生学习触电急救口诀：“发现触电别慌张，切断电源第一桩。绝缘物体挑电线，科学施救保平安。”并组织学生两两模拟练习触电后的应急处置流程。（五）新授环节四——实践操作：电风扇的拆卸、清洁与组装（第一课时后段+第二课时前段，共约25分钟）【难点】【核心素养】这是本课最具挑战性的实践环节。教师将学生分成4—5人小组，每组配备一台已断电并拔下插头的落地扇或台扇、一套拆装工具、清洁用品和防护手套。第一阶段——拆卸（约8分钟）：教师先通过微视频演示电风扇的完整拆卸步骤，然后分步骤现场演示。学生跟随教师步骤分组操作：1.拆卸前网罩：使用螺丝刀或按压卡扣（视机型而定），取下前网罩固定螺丝或松开卡扣，小心取下前网罩，放置于指定位置。2.拆卸扇叶固定螺母：用手或专用扳手逆时针旋转取下扇叶固定螺母，注意螺母通常是反向螺纹，拆下后妥善放置。3.取下扇叶：轻轻将扇叶从电机轴上拔出，注意不要用力过猛以免损坏扇叶或电机轴。4.拆卸后网罩：取下后网罩固定螺母，拆下后网罩。5.零部件分类摆放：将拆下的所有零部件按拆卸顺序分类整齐摆放在桌面上，每组成员之间相互核对是否齐全。第二阶段——清洁（约7分钟）：1.用湿布擦拭扇叶两面、前后网罩，去除灰尘和污渍。注意抹布不能过湿，以免水滴进入电机内部。2.用干布擦拭电机外壳和控制面板，严禁用水直接冲洗电机。3.清洁完毕后将所有零部件晾干（或用干布擦干）。第三阶段——组装（约10分钟）：组装是拆卸的逆过程，教师提醒学生按照“后网罩—扇叶—固定螺母—前网罩”的顺序进行：1.安装后网罩：将后网罩套上电机轴并旋紧固定螺母。2.安装扇叶：将扇叶轴孔对准电机轴轻轻推入，确保扇叶到位。3.安装扇叶固定螺母：顺时针旋转拧紧。4.安装前网罩：将前网罩与后网罩对齐，用螺丝或卡扣固定牢固。确保网罩卡扣全部扣紧，扇叶旋转时不与网罩发生摩擦。5.功能检验：组装完成后，插上电源，打开开关，检查风扇是否正常运转、有无异响、扇叶是否平稳、摇头功能是否正常。【重要】教师在小组间巡回指导，及时纠正不规范操作，强调安全注意事项。完成组装的小组举手示意，教师逐一检查验收。（六）巩固练习环节——安全用电知识竞赛与情境模拟（10分钟）【高频考点】教师组织开展“安全用电智勇大闯关”活动。活动分为三个关卡：第一关——快速判断（选择题抢答）。出示10道安全用电判断题，如“小明洗完手没擦干就去开电风扇，这样做对吗？”“电风扇运转时可以用铅笔去戳网罩吗？”“发现电线破损应该怎么办？”学生以小组为单位抢答，答对得分。第二关——情景模拟（角色扮演）。设置三个情景：情景一：家里停电了，你忘记关电风扇开关就出门了，来电后电风扇会怎样？你应该怎么做？情景二：妹妹想把手伸进正在运转的电风扇里摸扇叶，你怎么劝阻她？情景三：你在使用电风扇时闻到一股焦煳味，闻到后你的第一反应是什么？各小组抽签选择一个情景进行模拟表演，其他小组和教师共同评价。第三关——隐患找茬（观察分析）。教师在PPT中展示一幅家庭用电场景图（包含多种用电安全隐患），学生找出图中所有不安全用电行为并说明理由。找出隐患最多的小组获胜。（七）拓展延伸环节——节能智慧与智能家电新趋势（10分钟）【拓展延伸】【跨学科链接】教师引导学生思考：如何使用电风扇更节能、更环保？学生讨论后总结出以下节能技巧：1.合理选择风速：室内温度较高时可先用强档快速降温，待体感舒适后调至中档或弱档，避免长时间使用强档。2.配合空调使用：夏天空调制冷时，将空调温度调高2—3℃，同时开启电风扇辅助送风，可使室内温度分布更均匀，体感同样凉爽，却能节省大量电能。3.定时关机：睡前使用定时功能（如设置1—2小时后自动关闭），避免整夜运转造成不必要的电能浪费。4.定期清洁：保持扇叶和网罩清洁，减少风阻，提高送风效率。积尘严重的电风扇耗电量会增加。5.摆放位置合理：将电风扇放置在通风良好的位置，避免放在墙角或被家具遮挡，确保进风口畅通无阻。【重要】教师介绍电风扇技术发展的前沿动态，拓宽学生视野：1.智能电风扇：部分新型电风扇具备智能温感功能，可根据环境温度自动调节风速；支持语音控制，可通过智能音箱或手机APP远程操控；部分产品还能与智能家居系统联动，实现场景化自动运行。2.超静音直流变频电风扇：采用直流无刷电机，运转噪音可低至25分贝以下（比图书馆环境更安静），能耗仅为传统交流电机的1/3—1/2，使用寿命更长。3.空气循环扇：特殊设计的扇叶和风道结构，能形成柱状强劲气流，用于促进整个房间的空气循环，配合空调或暖气使用效果尤佳。4.太阳能风扇：部分便携式风扇采用太阳能电池板供电，节能环保，适合户外使用。（八）小结环节——知识梳理与价值升华（5分钟）【核心素养】教师引导学生以思维导图的方式回顾本节课的核心内容：电风扇的种类与结构、规范操作五步法、安全用电六大准则、触电急救四步骤、拆装清洁要点、节能使用技巧。邀请几位学生分享本节课最大的收获和最深刻的体会。教师进行课堂总结和价值升华：“电风扇不仅仅是一个给我们带来清凉的家用电器，它更是一把‘家用电器的智慧钥匙’。掌握了这把钥匙，你就拥有了独立使用和维护家电的基本能力。在今后的生活中，你们还会接触到空调、洗衣机、微波炉、空气净化器等越来越多的家用电器。请大家记住今天学到的两个关键词——‘规范’和‘安全’。规范操作让电器更耐用、更节能，安全意识让家人更放心、更安心。劳动不仅创造美好生活，更让我们成为更好的自己。”（九）作业布置——分层任务与实践拓展（5分钟）【基础】必做作业：1.回家后独立完成家中一台电风扇的清洁保养，拍照记录操作过程（须在家长监护下进行），下节课分享心得体会。2.与家长一起检查家中所有常用电器的电源线、插头是否存在老化破损等安全隐患，填写“家庭用电安全检查表”。3.绘制一份“电风扇使用安全须知”手抄报，向低年级同学宣传安全用电知识。【拓展延伸】选做作业（三选一）：1.了解电风扇的发展历史，查找资料完成一份简短的“电风扇百年变迁”研究报告。2.查阅资料，了解直流变频电风扇与传统电风扇的差异，从节能、静音、使用寿命等角度进行比较分析。3.【跨学科链接】利用废旧材料（如纸板、塑料瓶、小电机、电池等）制作一台简易小风扇，体验从设计到制作的全过程，下节课带来展示。八、板书设计【思维方法】板书设计采用“智慧树”结构，中央书写课题“家用电器的智慧钥匙——学用电风扇”，向外辐射五大知识分支：第一分支——认识电风扇：种类（吊扇、壁扇、落地扇、台扇、转页扇、无叶风扇）、结构（扇叶、电动机、网罩、控制面板、摇头装置、电源线）。第二分支——规范操作五步法：①插电源（干手握头、平稳插入）→②按开关选风速→③定时设置→④调整风向摇头→⑤关机拔电。第三分支——安全用电六大准则：湿手不碰、断电操作、禁触金属、不拉电线、不私拆装、定期检查。第四分支——触电急救四步骤：切断电源→挑开电线→现场施护→送医救治。第五分支——节能保养小贴士：合理选风速、配合空调用、定时关机、定期清洁、摆放得当。九、教学评价设计【核心素养】本课采用形成性评价与终结性评价相结合、过程评价与结果评价并重的多元评价体系，充分体现“教—学—评”一致性理念。（一）过程性评价（占总评价60%）：1.课堂参与度评价（10%）：观察学生在课堂讨论、问题回答、情境模拟等环节的参与积极性和表达质量。2.小组合作评价（20%）：通过小组自评、组间互评和教师评价相结合的方式，从任务分工的合理性、协作配合的默契度、实践操作的规范性三个维度进行评价。3.实践操作评价（30%）：使用“电风扇拆装操作评分表”，从工具使用规范、拆卸顺序正确性、零部件摆放有序性、组装步骤完整性、功能检验准确性、安全意识表现六个维度进行量化评分。（二）终结性评价（占总评价40%）：1.安全用电知识测试（15%）：以选择题和判断题的形式考查学生对安全用电六大准则、触电急救流程的掌握情况。2.实践成果展示（15%）：根据学生提交的清洁保养照片、手抄报质量、家庭用电安全检查表完成情况进行综合评价。3.拓展作业评价（10%）：对完成选做作业的学生，从创新性、研究深度、实践成果质量等维度给予