《劳动创造美好生活：校园扫雪与志愿服务》（教案）-小学四年级劳动上册

《劳动创造美好生活：校园扫雪与志愿服务》（教案）-小学四年级劳动上册

【重要】本教案以《义务教育劳动课程标准（2022年版）》及2025年日常修订版为根本遵循，落实立德树人根本任务，紧扣劳动教育四大核心素养——劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神，通过扫雪这一真实生活情境，引导学生在出力流汗中接受锻炼、磨炼意志。【基础】本教学设计充分体现了“做中学、用中学、创中学”的课程改革理念，注重教学评一致性，将过程性评价贯穿教学始终，兼顾跨学科主题学习的有机融合，构建“情境导入—技能精讲—分组实践—总结反馈—拓展延伸”五位一体的课堂教学流程。【重要】本课服务于“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新”的育人目标，通过扫雪劳动实践，促进学生形成正确的劳动价值观和良好的劳动品质，培养学生服务他人、奉献社会的责任意识，实现劳动教育独特的综合育人功能。一、课题【基础】劳动项目八：《我们一起扫雪吧》（第1课时/共1课时）二、课时安排【基础】本教学设计为1课时，总时长40分钟。具体时间分配如下：情境导入5分钟，技能精讲与示范10分钟，分组实践与劳动实操15分钟，劳动成果展示与交流评价5分钟，小结与作业布置5分钟。实际教学过程中，若因天气原因或实际操作难度需延长实践时间，可在保证安全的前提下适当延长至50—60分钟，或结合劳动周活动整合为半天主题劳动实践活动。三、教学目标【核心素养】依据《义务教育劳动课程标准》中“日常生活劳动”领域的任务群要求，围绕劳动教育四大核心素养设定以下教学目标。（一）劳动观念目标【重要】1.通过扫雪劳动实践，引导学生认识到扫雪是为集体服务、为他人着想的公益行为，从而养成服务他人的劳动观念，树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的价值观念。在集体扫雪活动中，理解团队合作在劳动中的重要意义，感受个人劳动对集体生活的积极影响，增强集体荣誉感和社会责任感。

（二）劳动能力目标【核心素养】1.了解扫雪的基本步骤和正确方法，掌握雪铲、扫帚、簸箕等常用扫雪工具的正确使用方法，能够独立或在教师指导下完成扫雪任务。【重要】2.掌握扫雪过程中的安全注意事项，学会防寒保暖、防滑防摔、工具安全操作等自我保护知识和技能，提高劳动安全意识和安全防范能力。通过小组合作扫雪，培养分工协作、沟通协调的团队合作能力，能够在劳动中发现问题并尝试解决问题。

（三）劳动习惯和品质目标【核心素养】1.在扫雪劳动中培养认真负责、细心耐心的劳动态度，能够按要求完成扫雪任务，不敷衍、不半途而废，养成良好的劳动习惯。体会集体劳动带来的趣味和成就感，养成积极参与集体劳动以及团结互助的劳动习惯和品质，在日常生活中主动承担力所能及的劳动任务。

通过劳动实践，增强自信心和成就感，养成珍惜劳动成果的良好品质。

（四）劳动精神目标【核心素养】1.在扫雪劳动中不怕冷、不怕累、不怕脏，发扬吃苦耐劳、坚持不懈的劳动精神，感受劳动创造美好生活的真谛。领会“幸福是奋斗出来的”内涵与意义，理解通过诚实劳动服务他人、服务社会的重要意义，培育奉献精神和责任担当。

在冬季冰雪环境中完成劳动任务，培养学生战胜困难、迎接挑战的意志品质，弘扬开拓创新、砥砺奋进的时代精神。

四、教学重难点（一）教学重点【高频考点】1.扫雪工具的正确使用方法。学生需要掌握雪铲、扫帚、簸箕等工具的基本操作要领，能够根据积雪厚度和路面情况选择合适的工具。【重要】2.扫雪过程中的安全注意事项。包括防寒保暖、防滑防摔、工具安全操作、团队协作中的相互照应等，确保学生在安全的前提下参与劳动。团队合作在扫雪中的重要意义。引导学生理解分工协作能够提高劳动效率，在合作中学会沟通、协调和互助。

使学生明确扫雪的步骤和方法，如如何正确使用扫雪工具、怎样分工合作提高效率等，培养学生在扫雪过程中的安全意识，避免发生意外事故，让学生体会团队合作在扫雪工作中的重要性，学会相互协作。

（二）教学难点【难点】1.学生在实际操作中正确使用扫雪工具。四年级学生虽有初步的动手能力，但使用扫雪工具时往往姿势不规范、用力不当，需要通过反复示范和个别指导加以纠正。【易错点】2.如何引导学生在扫雪过程中保持积极的劳动态度，克服寒冷天气带来的畏难情绪，坚持完成任务。这是劳动精神和劳动品质培养的关键环节，需要教师通过语言激励、榜样示范和合理分组等方式加以引导。帮助学生在扫雪过程中进行安全检查。学生往往容易忽视劳动中的安全隐患，需要教师强化安全教育，培养学生自我保护和相互提醒的安全意识。

引导学生在团队合作中协调分工，共同完成扫雪任务。学生在合作中可能存在沟通不畅、分工不明确的问题，需要通过合理分组和任务分配加以引导。

五、教学方法与手段（一）教学方法【基础】1.情境教学法：创设校园雪后情景，激发学生扫雪的内驱力和劳动热情，让学生在真实情境中理解和认同扫雪的意义。示范教学法：教师通过亲身示范，直观展示扫雪工具的正确使用方法和扫雪的基本步骤，为学生提供可模仿的操作范本。

合作探究法：通过小组合作学习，引导学生在讨论和实践中探究如何高效完成扫雪任务，培养学生的合作精神和问题解决能力。

项目式学习法：将扫雪任务作为一个微型项目，引导学生经历“明确任务—分工准备—合作实施—成果展示—总结反思”的完整劳动过程。

讲授法与讨论法相结合：在技能精讲环节采用讲授法系统讲解扫雪知识和安全注意事项，在小组讨论环节引导学生交流扫雪经验和心得体会。

（二）教学手段信息技术辅助：利用多媒体课件展示扫雪前后校园道路对比图片、扫雪工具使用示范视频、安全注意事项图解等，增强教学的直观性和生动性。

实物演示：准备雪铲、扫帚、簸箕、铁锹、推雪板等实物工具，在课堂中进行操作演示，让学生近距离观察工具的结构和使用方法。

现场实操：在确保安全的前提下，组织学生在校园指定区域进行实际扫雪操作，将课堂所学应用于真实情境，实现知行合一。

六、教学准备（一）教师准备【基础】1.提前查看天气预报，选择适宜的下雪天气开展本课教学。若教学时段内无降雪，可提前收集积雪或在操场等空旷场地用碎冰、碎纸屑等模拟扫雪场景，也可结合多媒体素材进行室内模拟教学。准备充足的扫雪工具：雪铲（儿童适用规格）8—10把、小铁锹（轻便型）6—8把、扫帚（竹制或塑料制）8—10把、簸箕6—8个、推雪板4—6个。工具数量应满足全班分组使用的需求，确保每个学生都有操作机会。所有工具在使用前需进行安全检查，确保无破损、无锈蚀、无锋利毛刺。

准备防护用品：防滑手套30副（每人一双）、保暖帽子10顶（备用）、围巾10条（备用）、防滑鞋套或防滑胶垫若干，用于保障学生的劳动安全。

制作多媒体课件：包含扫雪意义解读、工具使用示范、安全注意事项图解、扫雪步骤分解、扫雪前后校园环境对比图片、优秀劳动案例视频等素材。

提前划分校园扫雪责任区域，实地勘察各区域路面状况，标记危险点（如台阶、结冰区、下水道口等），确保劳动区域安全无隐患。

制定详细的安全应急预案，明确突发情况的处置流程，准备急救箱（含消毒用品、创可贴、冻伤膏等）并放在便于取用的位置。

设计“扫雪劳动评价表”，从工具使用、安全意识、团队合作、劳动态度、劳动成果五个维度制定评价标准，供教师、学生自评和互评使用。

（二）学生准备穿着保暖且便于活动的衣物：棉衣或羽绒服、防滑保暖鞋、棉帽、围巾、保暖手套等，确保在寒冷天气中保持体温，防止冻伤。

提前预习扫雪相关知识：通过教师下发的预习单或课前微视频，了解扫雪的基本步骤和安全注意事项，初步认识扫雪工具的种类和功能。

以小组为单位准备简单的劳动记录工具：如小组劳动记录表、拍照或录制的设备（由教师统一安排），用于记录劳动过程和成果。

（三）环境准备提前与学校后勤部门沟通，确定扫雪责任区域，清理区域内无关杂物，确保劳动环境安全。

在教学楼门口铺设防滑垫，设置“小心地滑”提示牌，提醒学生出入注意安全。

在劳动区域设置安全警示线，标明危险区域（如冰面、陡坡等），禁止学生进入。

七、教学过程（一）情境导入（5分钟）【基础】教师活动：教师以问题引导方式开启课堂：“同学们，今天早上大家来上学的时候，有没有发现校园里和平时有什么不一样的地方呀？”引导学生观察雪后校园的变化。

学生回答后，教师展示多媒体课件中雪后校园道路被积雪覆盖的照片，播放一段校园雪景短视频，创设生动情境。

教师进一步引导：“大雪把校园装扮得像童话世界一样，真美啊！但是，厚厚的积雪也给我们带来了哪些不便呢？”引导学生思考并回答：走路容易滑倒、体育课没法上、车辆通行困难、楼梯台阶被雪覆盖存在安全隐患等。

教师总结学生回答，引出课题：“大家说得非常好！积雪确实给我们的学习和生活带来了很多不便。那么，我们用什么办法来解决这些问题呢？”学生回答“扫雪”。教师板书课题：“今天我们就一起学习如何扫雪，用我们的双手让校园变得更安全、更整洁。劳动项目八——《我们一起扫雪吧》。”

【跨学科链接】在导入环节，可引导学生从科学角度思考雪的成因和特点，从语文角度回忆描写雪的诗词佳句，实现学科融合。学生活动：观察并回忆雪后校园的变化，积极回答教师提问。

观看多媒体课件，感受雪后校园的美丽与不便。

参与课堂讨论，思考扫雪的意义，明确本课学习内容。

设计意图：通过创设真实情境，激发学生的学习兴趣和劳动热情，让学生认识到扫雪是改善校园环境、服务集体生活的必要行动，为后续学习奠定认知基础和情感基础。（二）技能精讲与示范（10分钟）【基础】1.扫雪的意义和作用讲解（2分钟）教师活动：通过多媒体课件展示扫雪前后校园道路对比图片，引导学生直观感受扫雪带来的变化。教师讲解扫雪的重要意义：一是保障师生出行安全，消除滑倒摔伤隐患；二是保持校园环境整洁，维护正常教学秩序；三是防止雪融化后结冰，减少后续安全隐患；四是扫雪本身就是一种服务他人、服务集体的公益劳动，体现了“我为人人”的奉献精神。【重要】2.扫雪工具介绍与使用方法演示（4分钟）教师活动：展示实物工具，逐一介绍各类扫雪工具的名称、结构和功能。（1）雪铲：介绍雪铲的结构组成——铲头（金属或塑料材质）、手柄（木质或金属质）、握柄。示范正确使用方法：双手握住手柄中上段，身体微微前倾，腰部发力，将雪铲插入雪中，利用杠杆原理将雪抬起并推到一侧。强调推雪时要保持身体平衡，不要过度弯腰。（2）扫帚：介绍扫帚适合清扫较薄的积雪和地面残留的雪末。示范正确使用方法：双手握住扫帚柄，身体自然站立，利用腰部和肩部的协调运动带动扫帚左右摆动，将雪扫到指定位置。强调扫雪时不要用蛮力，要顺着扫帚毛的自然弯曲方向清扫。（3）簸箕：介绍簸箕用于收集散雪和运送积雪到指定地点。示范使用方法：一只手握住簸箕手柄，另一只手用扫帚将雪扫入簸箕内，然后提起簸箕将雪倒入推雪车或指定堆放区域。（4）小铁锹：介绍小铁锹适合铲除被踩实的积雪和冰层。示范使用方法：双手握锹柄，一手上、一手下，站稳后利用腿部力量和腰部力量将锹头插入雪中，用力将雪铲起。强调铁锹的使用需要较大的体力，适合分配给学生中的强劳动力。（5）推雪板：介绍推雪板适合大面积、厚度适中的积雪清理。示范使用方法：双手握住推雪板手柄，身体微微前倾，将推雪板垂直于前进方向向前推进，将雪推到一侧堆积。【易错点】教师特别强调使用工具的注意事项：雪铲和铁锹不得举高挥动，防止误伤他人；使用推雪板时要保持平衡，防止滑倒；所有工具在使用结束后要统一收回存放，不得随意丢弃或打闹玩耍。学生活动：认真观察教师示范，分组练习握持工具的姿势，在教师指导下模拟使用动作，相互观察纠正。扫雪基本步骤讲解（2分钟）

教师活动：系统讲解扫雪的基本步骤和操作要领。（1）准备工作：穿戴好防寒衣物（帽子、围巾、手套），选择适合的工具，确认扫雪区域和安全出口。【重要】（2）清理平整路面：对于未被人踩踏的平整积雪，手持雪铲或推雪板用力向前推，将雪推到路边或指定区域。（3）铲除硬雪：对于被人踩实或车辆压实的硬雪块，使用小铁锹或雪铲的铲头将雪块铲松，然后再用扫帚或推雪板清理。（4）扫净残留：用扫帚将地面残留的雪扫干净，确保路面不残留雪末和冰碴。（5）集中堆放：将扫在一起的雪用簸箕收集起来，堆放到树下、花坛或学校指定的积雪堆放点。雪量较大时，需要将雪堆放在易于装卸的地方，等待垃圾车统一清运。（6）安全检查：扫雪完成后，检查劳动区域是否仍有积雪残留或结冰情况，确认安全通道畅通后离开。教师播放扫雪步骤示范视频，加深学生的理解和记忆。安全注意事项讲解（2分钟）

【高频考点】【重要】教师系统讲解扫雪过程中的安全注意事项，要求学生牢记并严格遵守。（1）防寒保暖安全：扫雪前必须穿戴好帽子、围巾、手套，穿防滑保暖鞋。长时间在雪地中劳动，鞋内容易湿透，劳动结束后要及时换鞋，将鞋放在暖气旁或用烘鞋器烘干，防止冻伤和感冒。（2）防滑防摔安全：扫雪时要时刻注意脚下，避开结冰路段和陡坡。上下台阶时要放慢脚步，扶稳栏杆。在扫雪过程中禁止奔跑、追逐、打闹，防止滑倒摔伤。（3）工具使用安全：使用铁锹、雪铲等工具时，不得挥舞、抛掷，防止误伤他人。铲雪时要注意周围同学的位置，保持安全距离。使用推雪板时要注意前进方向，避免碰撞。（4）团队协作安全：小组分工要明确，听从组长和教师的指挥，不得擅自离队或进入未开放区域。在狭窄通道或台阶处扫雪时，要安排专人提醒过往师生注意安全。（5）交通安全：若扫雪区域靠近校门或校园道路，要时刻注意来往车辆和行人，避让通行。（6）身体状况安全：若在扫雪过程中感到身体不适（如头晕、胸闷、手脚麻木等），要立即向教师报告，停止劳动并到室内休息。【易错点】教师特别强调：堆在一起的积雪一定要及时清理掉，不能放在那儿不管。天气转晴后雪会很快融化，化成雪水再清理会很麻烦，而且融化的雪水在夜间可能再次结冰，造成新的安全隐患。学生活动：认真听讲，积极参与安全知识问答，复述安全注意事项，牢记安全要点。设计意图：通过系统讲解和直观示范，使学生全面了解扫雪的基本知识和技能要领，强化安全意识，为后续实际操作奠定理论和技能基础。（三）分组实践与劳动实操（15分钟）【重要】1.分组与任务分配（2分钟）教师活动：将全班学生分成4—6个小组，每组6—8人。推选组长，由组长负责组织分工和协调。各小组分配扫雪责任区域（如教学楼前广场、操场入口通道、教学楼台阶、校园主干道等），明确各组的具体任务和完成标准。教师强调小组分工原则：根据组员的身体条件和能力特点合理分工，体力较强的负责铲雪和推雪，细心的负责清扫边角和台阶，组织能力强的担任组长负责统筹协调。每项任务都要落实到具体人，避免出现分工不清、有人偷懒的情况。学生活动：各小组推选组长，根据组员特点进行内部任务分配，明确各自的劳动职责。领取工具和防护用品（1分钟）

教师活动：指导学生有序领取扫雪工具和防护用品。每个学生领取防滑手套一双，各小组领取雪铲、扫帚、簸箕、小铁锹等工具，工具数量根据组员人数合理分配。教师逐一检查学生的防护装备，确保穿戴规范。学生活动：按小组顺序领取工具，检查工具的完好情况，穿戴好手套、帽子等防护用品。现场扫雪实操（10分钟）

【基础】教师活动：带领学生到达指定劳动区域，在劳动现场进行再次安全提示。教师巡回指导各小组的扫雪操作，及时发现和纠正不规范的动作。教师重点指导以下方面：（1）纠正学生的握持姿势和用力方式。发现学生用蛮力铲雪时，及时提醒要利用腰部力量和腿部力量，减少手臂负担。（2）指导学生观察积雪状况选择合适的工具和扫雪方法。新雪用推雪板，压实雪用小铁锹先铲松，薄雪用扫帚清扫。（3）指导学生合理堆放积雪。将雪堆放在不影响通行和美观的地方，远离下水道口和消防设施。（4）观察学生的劳动状态，及时给予鼓励和支持。发现学生有畏难情绪时，通过语言激励和示范引导帮助其坚持完成任务。（5）全程关注劳动安全，发现不安全行为立即制止并进行安全教育。【跨学科链接】在扫雪过程中，教师可以适时融入跨学科知识：从科学角度解释雪的形成和融化原理，从体育角度讲解正确的用力姿势和防滑技巧，从美术角度引导学生观察雪的形态和光影变化。学生活动：（1）按照小组分工，各司其职开展扫雪劳动。铲雪组负责铲除厚雪和硬雪，清扫组负责扫净残留雪末，运输组负责将雪运送到指定堆放点。（2）在劳动过程中相互配合、互相帮助。发现同学遇到困难时主动提供协助，如帮助力气小的同学推雪、提醒注意脚下滑倒风险等。（3）遇到问题时向教师请教或与组员讨论解决。如积雪太厚推不动怎么办、台阶上的雪怎么清理最安全等。（4）劳动过程中注意自我保护，保持适当的劳动节奏，避免过度疲劳。【拓展延伸】劳动过程中可适当开展“最美劳动者”随手拍活动，由教师或学生代表拍摄劳动中的感人瞬间和优秀表现，用于课后分享和评价。劳动收尾（2分钟）

教师活动：指导各小组在完成扫雪任务后进行收尾工作。检查责任区域是否还有残留积雪或冰碴，将扫雪工具统一收回并清洁干净，有序归还到工具存放处。提醒学生脱下手套后检查双手是否受冻，到室内适当活动身体，喝温水驱寒。学生活动：完成本组任务后协助其他小组收尾，归还工具，整理个人物品，有序返回教室。设计意图：通过真实情境下的实际操作，让学生在“做中学”中掌握扫雪技能，培养动手能力和问题解决能力，在团队协作中体会集体劳动的意义和价值，实现劳动技能的习得和劳动素养的提升。（四）劳动成果展示与交流评价（5分钟）【重要】1.劳动成果展示（2分钟）教师活动：组织各小组展示扫雪劳动成果。通过多媒体屏幕展示劳动过程中拍摄的照片和短视频，让学生看到扫雪前后校园环境的变化。请各小组代表介绍本组完成的任务和扫雪过程中的做法。学生活动：各小组派代表上台展示，介绍本组的劳动过程和心得体会，分享扫雪过程中的有趣故事和感人瞬间。交流评价（3分钟）

教师活动：组织学生开展多元评价。评价方式包括学生自评、小组互评和教师点评。【核心素养】评价维度围绕劳动教育四大核心素养展开：（1）劳动观念方面：是否认识到扫雪是为集体服务的公益行为，是否体现出服务他人、奉献社会的意识。（2）劳动能力方面：工具使用是否正确规范，扫雪步骤是否清晰有序，劳动效率如何。（3）劳动习惯和品质方面：劳动态度是否积极认真，是否能够坚持完成任务，是否注意团队协作。（4）劳动精神方面：是否表现出不怕冷、不怕累、不怕脏的精神，是否在困难面前坚持不懈。教师根据观察记录对各小组和表现突出的个人进行肯定和鼓励，指出存在的不足和改进方向。学生活动：进行自我反思和相互评价，认真听取教师的点评和建议，明确自己的优点和需要改进之处。设计意图：通过成果展示和多元评价，强化学生的成功体验和劳动获得感，发挥评价的育人导向和激励功能，促进学生劳动素养的持续提升。（五）小结与作业布置（5分钟）【基础】1.课堂小结（3分钟）教师活动：带领学生回顾本节课的学习内容，总结扫雪的基本步骤、工具使用方法、安全注意事项等核心知识。强调扫雪不仅仅是一项体力劳动，更是一种对集体和社会的责任体现。教师总结扫雪劳动的教育意义：“同学们，今天我们在寒风中用自己的双手为校园扫出了一条条安全通道，方便了全校师生的出行。这就是劳动的价值——劳动创造美好生活，劳动让我们的集体更温暖。希望大家把今天在扫雪中体会到的‘我为人人’的精神带到日常生活中去，做热爱劳动、乐于奉献的新时代好少年。”学生活动：回顾本课所学，参与课堂总结，畅谈劳动感受和收获。作业布置（2分钟）

【拓展延伸】教师布置以下课后作业：（1）必做作业：回家后与家人交流今天的扫雪劳动体验，向家人介绍扫雪的方法和安全注意事项。如居住的小区或社区有积雪，在确保安全的前提下主动参与社区扫雪志愿服务，将劳动精神延伸到家庭和社区。（2）选做作业：以“雪中的劳动”为主题，写一篇劳动日记，记录扫雪过程中的所见所闻所感，不少于200字。（3）跨学科拓展作业：结合科学课学过的知识，思考并回答：为什么下雪后要在路面上撒盐？撒盐对融雪有什么作用？将自己的探究结果在下节课上与同学分享。（4）长期实践作业：将扫雪劳动中培养的认真负责、不怕困难的精神迁移到日常学习和生活中，主动承担班级值日和家庭劳动任务，养成良好的劳动习惯。学生活动：记录作业内容，明确作业要求，对拓展作业表现出积极的探究兴趣。设计意图：通过课堂小结帮助学生巩固所学知识和技能，升华劳动教育的价值引领功能。通过分层作业设计，既巩固了课堂所学，又将劳动教育延伸到家庭和社区，实现了劳动教育在时间上的延续和空间上的拓展。八、板书设计劳动项目八：《我们一起扫雪吧》一、扫雪的意义保障安全美化环境服务他人体现责任二、扫雪的工具雪铲——推雪、铲雪扫帚——扫薄雪、扫残留簸箕——收集、运输小铁锹——铲硬雪、铲冰层推雪板——大面积推雪三、扫雪的