高中思想政治必修三《政治与法治》主题班会教学设计-从“这盛世如你所愿”看中国特色社会主义制度优势

高中思想政治必修三《政治与法治》主题班会教学设计——从“这盛世如你所愿”看中国特色社会主义制度优势

【教学目标】【核心素养】政治认同：通过回顾新时代以来我国在经济、科技、社会、生态等领域取得的重大成就，引导学生深刻认识中国特色社会主义制度的优越性，进一步坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。【重要】科学精神：运用历史唯物主义观点，辩证分析制度优势与国家治理效能之间的内在联系，培养理性分析和客观评价社会现象的能力。【基础】法治意识：通过了解国家治理体系和治理能力现代化的最新进展，增强对依法治国基本方略的思想认同，树立宪法法律至上的观念。【热点】公共参与：通过主题班会活动，引导学生关注国家大事、参与社会讨论、培养家国情怀和时代担当，将个人成长融入国家发展的伟大实践中。【教学重难点】【核心】教学重点：结合2026年最新经济社会发展成就，系统呈现中国特色社会主义制度在推动国家发展、保障改善民生、维护社会稳定等方面发挥的根本性保障作用。【难点】教学难点：引导学生从宏观的制度层面理解国家发展成就背后的深层原因，而不仅仅停留于感性的赞叹层面，实现感性认知向理性认同的升华。【教学方法与手段】教学方法：情景创设法、案例分析法、议题式探究法、小组合作探究法。教学手段：多媒体课件辅助教学、2026年全国两会精神相关素材的运用、国家重大工程影像资料的展示、小组互动讨论。教学准备：教师制作多媒体课件、收集2026年政府工作报告中的重点成就数据、准备相关视频资料、设计小组讨论议题；学生预习教材中关于中国特色社会主义政治制度的内容、搜集近五年国家发展成就的相关资料、准备发言提纲。【教学过程】一、创设情境·导入新课（一）播放主题视频：《盛世中国·时代答卷》选取2026年最新剪辑的国家发展成就宣传片，涵盖C919大型客机常态化商业运营的场景、国家太空实验室在轨运行的实录、复兴号高铁纵横驰骋的壮观画面、新能源汽车穿梭城市的繁忙景象等。画面的视觉冲击力和时代感能够迅速抓住学生的注意力，激发情感共鸣。视频时长控制在3分钟以内。（二）问题引导·引发思考视频播放结束后，教师提出三个层次递进的问题引导学生思考。第一层次的问题是：刚才看到的这些画面，让你最震撼或最感动的瞬间是什么？第二层次的问题是：新中国成立七十多年来，特别是进入新时代以来，我国实现了怎样的历史性跨越和历史性变革？第三层次的问题是：我们常说“这盛世如你所愿”，但这“盛世”究竟从何而来？它背后有哪些深层的原因？【思维方法】从直观感受到理性追问，引导学生超越对成就的简单赞叹，开始思考成就背后的深层原因。（三）点明主题·导入新课教师总结学生的发言后，顺势引入本次班会的主题：今天我们将共同探讨“这盛世如你所愿”背后的制度密码——中国特色社会主义制度体系如何为国家发展提供根本制度保障，如何将制度优势转化为治理效能，共同书写中华民族的新篇章。二、探究新知·深入理解（一）经济高质量发展·制度优势的集中彰显【重要】【高频考点】教师首先出示2026年政府工作报告中的核心数据。国内生产总值首次跃上140万亿元新台阶，从“十三五”末的103万亿元增长至此，几乎每年都跳上一个10万亿级台阶，五年经济增量超过35万亿元。我国经济增速年均达5.4%，2025年货物贸易进出口总值首破45万亿元，创历史新高。-15-11引导思考环节：这些数据背后的制度支撑是什么？学生可在小组内展开讨论，讨论时间为5分钟左右。讨论过程中，教师巡视指导，鼓励学生结合经济生活知识，从政府与市场关系、宏观调控机制、社会主义市场经济体制等角度进行分析。师生共同梳理归纳环节，重点把握三个方面。第一，坚持和完善社会主义基本经济制度，毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展，为经济发展提供了坚实的制度基础。第二，科学的宏观调控和有效的政府治理，在“十五五”开局之年，政府工作报告部署了十大任务，围绕稳增长、惠民生、强动能、促开放等方面精准施策。2025年，我国强化逆周期和跨周期调节，加力推出一系列稳经济、促内需新举措，消费与投资双轮驱动作用明显，加力扩围实施消费品以旧换新，带动商品销售额超过2.6万亿元，社会消费品零售总额突破50万亿元。-1第三，“改革”和“创新”在2026年政府工作报告中共出现了75次，这一高频词传递出清晰信号：中国式现代化正全速驶入以改革破障、以创新驱动的深水区，通过深层次的制度创新，疏通发展中的卡点堵点。-2【跨学科链接】引导学生关注经济学中宏观调控与市场调节的关系，理解中国特色社会主义市场经济体制的独特优势。（二）科技创新突破·制度优势的充分证明【热点】【基础】教学过渡：如果说经济数据是宏观层面的成就反映，那么科技创新领域的突破则更直接地展现了制度优势对国家核心竞争力的提升作用。接下来进入第二个探究板块——科技创新突破。运用案例教学法，教师系统介绍我国在科技创新领域取得的重大突破性成果。航天领域，国家太空实验室运行良好，航天员安全往返天地间，飞天逐梦步履不停。高端制造与基建领域，国产大飞机C919商业通航，从上海虹桥到北京首都的常态化航线中完成数千架次商业飞行；复兴号高铁驰骋神州，港珠澳大桥等超级工程刷新世界纪录。-19前沿科技领域，量子计算原型机实现算力突破，5G技术全球领跑，人工智能、大数据、云计算规模化落地应用。生物医药、新材料、新能源赛道持续突破，动力电池、光伏产业领跑全球。2026年政府工作报告明确将“航空航天”列为需要打造的新兴支柱产业。-21【核心素养】教师引导提问：从科技领域的零基础起步，到今天的多项世界领先，我国科技事业实现跨越式发展的“密码”是什么？学生可从科技政策、人才培养、产学研结合、新型举国体制优势等方面进行多维思考和分析。师生共同总结归纳四个关键要素。一是全社会研发经费投入强度跃升至2.8%，首次超过OECD国家平均水平，全球创新指数排名稳步提升至第10位。-1二是健全的关键核心技术攻关新型举国体制，发挥社会主义制度集中力量办大事的显著优势。三是坚持教育、科技、人才一体化统筹推进，打造规模宏大、结构合理、素质优良的科技创新人才队伍。四是完善科技创新体制机制，赋予科研单位和科研人员更大自主权，打通产学研用协同创新通道，促进创新链、产业链、资金链、人才链深度融合。-19【拓展延伸】教师补充说明，科技创新成果不仅体现在“大国重器”层面，更渗透到百姓日常生活中。5G技术的广泛覆盖让远程医疗、在线学习成为常态，新能源汽车的普及正在改变人们的出行方式。（三）基层治理现代化·制度优势的生动体现【重要】教学过渡场景：科技领域的突破展现了国家层面的制度优势，而制度建设最终要落到人民群众的获得感上。制度好不好，群众说了算。让我们看一个与我们的生活密切相关的领域——基层治理现代化。深度案例分析环节，教师引入2026年“高效办成一件事”改革的鲜活案例。2026年，国务院办公厅持续推进“高效办成一件事”改革，将多个部门的办事事项整合为“一件事”，实现“一表申请、一窗受理、并联审批、限时办结”。在四川成都，固定资产投资项目审批涉及的核准备案、用地预审、环评审批、节能审查等事项整合后，企业线下跑动次数大幅减少，审批时限压缩超过82%。在山东济宁市金乡县，依托数字化平台，将营业执照办理、印章刻制、社保登记、涉税办理等7个环节整合为“一环节受理、一窗口申请、一表填报”，实现全程网办、零见面领照，最快2小时即可拿证取章。-13医疗救助领域的变革同样令人瞩目。在山东泰安肥城市，患白血病住院的低保户张萍（化名）在忧心高昂医疗费用时发现，依托医疗保障信息平台，系统自动识别其符合救助条件，无需申请、无需跑腿，出院仅需支付个人自付部分。这种“政策找人”的转变，得益于医保、民政等部门间信息壁垒的打破，通过数据互通互认精准识别救助对象，将制度温暖送到群众身边。-13互动讨论环节设置思考题：从“人找政策”到“政策找人”的转变，反映了政府治理的何种变革？其背后的制度保障是什么？学生以小组为单位展开讨论，推选代表发言。教师可引导学生关注以下几个方面——治理理念的变化、技术手段的赋能、政府职能的转变、政务服务标准化规范化便利化水平的提升。师生共同总结三个核心观点的变化。第一点，“十五五”规划纲要提出“提高政府治理数智化水平”，数智技术的加速应用让社会治理更加精准高效，涉企服务“一网通办”、民生服务“一网通享”、城市运行“一网统管”的改革纵深推进。-13第二点，建设人民满意的服务型政府，把增进民生福祉作为发展的根本目的。第三点，制度建设是推进国家治理体系和治理能力现代化的根本途径。【易错点】引导学生注意区分“治理”与“管理”两个概念的区别。“管理”侧重自上而下的管控，而“治理”强调多元主体的协同参与，体现的是共建共治共享的理念。三、纵深推进·升华主题（一）乡村振兴·共同富裕的道路探索【重要】教学过渡：民生改善不仅体现在城市政务服务的便利化上，更体现在乡村振兴战略的深入推进中。脱贫摘帽不是终点，而是新生活、新奋斗的起点。教师系统展示乡村振兴的最新进展。党中央设立5年过渡期，对脱贫地区和脱贫人口“扶上马、送一程”。过渡期以来，累计识别帮扶超过700万监测对象稳定消除返贫致贫风险，牢牢守住了不发生规模性返贫致贫的底线。-30832个脱贫县均培育形成了2至3个优势突出、带动力强的主导产业，超过85%的脱贫户和监测户至少得到一项产业帮扶措施。脱贫人口务工就业规模连续5年稳定在3000万人以上，稳住了脱贫家庭三分之二以上的收入。-302026年中央一号文件发布，围绕提升农业综合生产能力和质量效益、实施常态化精准帮扶、积极促进农民稳定增收等方面作出了锚定农业农村现代化、扎实推进乡村全面振兴的具体部署。-11以“832平台”的产业帮扶为例进行深入探讨。脱贫地区农副产品网络销售平台即“832平台”覆盖全国832个脱贫县，截至2026年3月底，累计成交额619.61亿元，在售商品48.15万款，注册采购单位70.63万个，个人用户237.71万个。深加工产品占比已从30%提升至61%，通过“平台+政府+龙头企业”模式，在全国25个县市落地产业帮扶项目，培育出“墨玉福袋”“海伦大豆”等25个区域公用品牌，带动超过10万农户增收，累计实现销售额超30亿元。-29【核心素养】学生分享交流环节：请学生结合课前预习阶段搜集的资料，分享身边乡村振兴的具体案例。可以是新闻报道中的典型地区，也可以是学生家乡的真实变化。教师选择1至2个贴近学生生活的案例进行重点点评。这一环节旨在引导学生从感性认识上升到理性思考，深刻认识共同富裕是中国特色社会主义的本质要求。师生共同总结三个方面的核心认识。第一方面，打赢脱贫攻坚战是中国共产党领导的政治优势和中国特色社会主义制度优势的集中体现。第二方面，从脱贫攻坚到乡村振兴，充分体现了以人民为中心的发展思想。第三方面，乡村振兴战略是实现中华民族伟大复兴的重要基石，制度优势在这一战略实施中发挥着根本性保障作用。【拓展延伸】引导学生关注农业现代化与生态环境保护的协同推进。绿色发展是中国式现代化的鲜明底色，我国建成了世界上最大的清洁电力供应体系，可再生能源装机规模达到全国发电总装机的重要比例，这些成就都与国家层面的制度安排和顶层设计密不可分。-11（二）生态文明建设·制度优势的深度彰显【重要】教学过渡：中华民族向来尊重自然、热爱自然，绵延五千多年的中华文明孕育着丰富的生态文化。进入新时代，制度建设如何为生态文明建设提供保障？这是我们今天探讨的第四个重要维度。教师展示生态文明建设取得的显著成效。从宏观数据来看，我国森林面积和蓄积量持续“双增长”，荒漠化和沙化土地面积持续“双缩减”，是全球增绿最多最快的国家，天蓝地绿水清已经成为常态。在具体实践层面，宁夏境内腾格里沙漠防风阻沙带全线贯通、毛乌素沙地流动沙丘全面固定，黄河“几字弯”攻坚战取得标志性成果。今年，长江鲟野外繁殖实现突破，青头潜鸭实现全球首次野化放飞，大熊猫、朱鹮、海南长臂猿等物种种群持续回升。生态环境部将推动1亿吨水泥熟料、5000万吨焦化产能超低排放改造，建设一批零碳园区、零碳工厂。-37-36【热点】【跨学科链接】组织学生观看生态文明建设专题片片段并进行分析。2026年生态环境法典表决通过，国家公园法与自然保护区条例先后实施。环境空气质量新标准3月起开始实施，“好天气”有了更严格的“标尺”。“十五五”规划纲要将“美丽中国建设取得新的重大进展”作为重要目标，设专章对加快经济社会发展全面绿色转型作出重大部署。-36国际视野拓展环节，教师补充介绍中国在应对气候变化全球治理中贡献的中国智慧和制度方案。在共建“一带一路”倡议下，中国治沙理念和方案正在积极推动世界防治荒漠化进程。在蒙古国，中国专家积极参与“种植十亿棵树”计划，帮助当地建设生态保护与修复示范区；在沙特阿拉伯，中国光伏治沙模式为当地沙漠治理和能源转型提供新思路；在撒哈拉沙漠南缘，中国“三北”工程的实践经验已成功运用到非洲“绿色长城”建设中。-37师生共同总结提升的四个方面。第一，生态文明建设是关系中华民族永续发展的千年大计。第二，绿水青山就是金山银山的理念正在成为全社会的共识和行动。第三，健全的生态环境保护制度体系为美丽中国建设提供了根本保障。第四，中国积极参与全球环境治理，推动构建公平合理、合作共赢的全球环境治理体系，这是负责任大国担当的制度体现。四、结课升华·使命召唤（一）情感升华·砥砺前行教师播放配乐诗朗诵《青春中国》或《祖国，或以梦为马》片段作为背景音乐。在背景音乐的烘托下，教师以温和而坚定的语调，带领学生回顾班会课的整体脉络——从经济发展成就到科技创新突破，从西辽河生态复苏到C919翱翔蓝天，从政务服务改革到乡村振兴实践，同学们看到了一个真实、立体、全面的中国。【核心素养】教师总结强调核心观点的发展演变：中国特色社会主义制度不是抽象的宏达叙事，它体现在治国理政的每一个环节中，落实在人民群众的每一份获得感里。“中国之治”的成功密码，就在于坚持中国共产党的领导，就在于坚持和完善中国特色社会主义制度，就在于持续推进国家治理体系和治理能力现代化。（二）青年担当·时代新人学生主题发言环节，邀请2至3名学生代表走上讲台，围绕“生逢盛世，我们这一代青年应该怎样担当”这一主题发表感言。教师鼓励学生结合自身实际谈感受，避免空泛表态，可以是个人成长规划，也可以是社会参与设想，重点是将个人理想同国家前途、民族命运紧密结合。师生共同总结四个“坚定”的行动落实。第一，坚定理想信念，把个人的理想追求融入国家和民族事业中，让爱国主义成为青春的底色。第二，坚定“四个自信”，深刻认识和把握中国特色社会主义制度的优越性，培养制度认同感与自豪感。第三，锤炼过硬本领，努力学习科学文化知识，增强实践能力和创新精神。第四，勇担时代使命，在全面推进中国式现代化的新征程中书写无愧于时代的青春篇章。（三）结束语·寄望未来教师以富有感召力的语言结束本节班会课：同学们，“这盛世如你所愿”，这既是对历史的告慰，也是对未来的企盼。今天，我们最大的“盛世”和最大的“自信”，来自中国特色社会主义制度的坚强保障。2026年是“十五五”规划的开局之年，也是中国式现代化进程中的关键一年。身处伟大时代，希望同学们珍惜时代机遇，勇担历史重任，以青春之我、奋斗之我，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量！【板书设计】一、成就呈现：盛世中国的时代答卷经济腾飞·