【天津专用】期末考试卷（一）- 2025-2026学年七年级语文上学期（解析版）

2025-2026学年七年级语文上学期同步备考模拟卷(天津专用)

期末考试卷(一)

注意事项：

1.本试卷满分工OO分，考试时间22。分钟；

2.测试范围：七上全册。

3.字体工整，笔迹清楚，保持答卷卷面清洁。

I卷(本卷满分26分)

一、选择题(本大题共11小题，共26分。1-4、6-8小题，每题2分，5、9-11小题，每题

下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是

A.热忱(chen)提*防(甘)美味佳肴(曲)

B.塔和(can)娜取(jue)随声附和(he)

C.限变(tui)和睦(mu)杞人忧天(qT)

称职瞬间拈轻怕重

D.(cheng)*(shun)*(nian)

【答案】C

【详解】本题考查字音。

提防(。一一；

A.*tdr

B.掺和(can)-----chan；

D.称职(cheng)-----chen；

故选Co

2.下面各组词语中书写完全正确的一项是()

A.询职非凡小心翼翼

B.辨别流淌不可救药

C.钦差气概害人听闻

D.冤枉爱幕惊慌失措

【答案】B

【详解】本题考查字形。

A.询职一一殉职；

c.害人听闻一一骇人听闻；

D.爱幕---爱慕；

故选Bo

3.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（）

天津市文化和旅游局举办的灯光秀活动，以灯光秀和演出全景式多角度展示天津前世今

生及城市风光。演出将古诗词及天津经典文化名著作为全篇的脉络，天津“风、雅、

颂”全新篇章，通过名人名篇现场诵读、国乐表演、国风歌曲、情境舞蹈等表演形式，

天津619年来风云变幻和天津人欣欣向荣、自信达观的城市性格。

A.贯穿制造展现

B.贝申打造显现

例中

C.贝申制造显现

D.贯穿打造展现

【答案】D

【详解】本题考查词语运用。

第一空：贯穿：穿过。贯串：从头到尾穿过。根据后面的“全篇的脉络〃可知，应用“贯穿〃。

第二空：制造：用人工使原材料成为可供使用的物品。打造：制造、创造的意思。根据后面的

“篇章〃可知，应用：打造。

第三空：展现：清楚明显地表现出来。显现：显露出现。根据后面的“城市性格〃可知，应用：

展现。

故选Do

4.依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（）

无论是黄河长江口母亲河口，还是碧波荡漾的青海湖、逶迤磅礴的雅鲁藏布江；无论是

南水北调的世纪工程，还是塞罕坝林场的“绿色地图”□无论是云南大象北上南归，还是藏羚

羊繁衍迁徙□这些都昭示着，人不负青山，青山定不负人。

A.《》；，B."〃；……

C.《》,……D."〃，……

【答案】B

【详解】本题考查标点符号。

第一、二处：〃母亲河〃是特殊称谓，故应加双引号。第三处：结合〃无论……无论……无论……〃的

句式，故应填分号。第四处：前文举了黄河长江、青海湖、雅鲁藏布江、塞罕坝林场、云南大

象等，故此处应填省略号，表示列举的省略。

故选Bo

5.下列对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗的赏析，不恰当的一项（）

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

A.首句突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，以乐景写哀情，烘托出一种哀伤的气氛。

B.次句叙事，“过五溪〃，指迁谪之荒远，道路之艰难，传达出诗人为朋友的不幸而悲伤。

C.三四句诗人运用拟人修辞，寄愁心与明月，是将自己对友人的同情和关切带给友人。

D.诗歌想象奇特，气概超逸，笔势灵动，体现了李白诗歌的浪漫主义风格。

【答案】A

【详解】本题考查诗歌鉴赏。

A.从〃杨花落尽〃知，此时的杨花已不在树枝而是四处漂泊，随风飘扬；从“子规啼〃知，叫着“归

去、归去〃的子规，给人思乡之感。故首句写〃杨花〃和“子规〃，表现的是南国的暮春景象，烘托

出一种离别伤感的气氛，风雨飘零，友人分别之伤尽在其中。一切景语皆情语，以哀景衬哀情，

故首句的“杨花〃和“子规〃融情人景，表达诗人对王昌龄的关心和对其不幸命运的同情；“首句突

出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，以乐景写哀情〃有误；

故选Ao

阅读《皇帝的新装》，完成下面小题。

①“您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹！多么

美的色彩！”他们指着那架空织布机，因为他们相信别人一定可以看得见布料。

②“这是怎么一回事呢？"皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道

我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是我所遇见的一件最可怕的事情。”

③“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十二分地满意！”

④于是他就点头表示出他的满意。他仔细地看着织布机，因为他不愿意说出他什么也没

看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没有比别人看到更多的东西。不过

像皇帝一样，他们也说：“哎呀，真是美极了！”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做

成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。”这布是华丽的！精致的！无双的！”每人

都随声附和着。每人都有说不出的快乐，皇帝赐给骗子每人一个爵士的头衔和一枚可以挂在扣

眼上的勋章，同时还封他们为“御聘织师”。

⑤这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！

皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！“谁也不愿意

让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不祢职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从

来没有获得过这样的称赘。

⑥“可是他什么衣服也没有穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。

⑦“上帝呦，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地

传播开来。

⑧“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊！”

⑨“他实在没穿什么衣服啊！”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉

得老百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”

因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。

6.皇帝还未评价骗子织的布，那〃两位诚实的官员〃就抢先介绍的原因是（）

A.为了蒙骗皇帝。B.他俩相信别人一定能看见布料。

C.帮骗子说谎。D.为了表明他俩能看见布料，因而是聪明的、称职的。

7.不过他心里却这样想：〃我必须把这游行大典举行完毕。〃因此他摆出一副更骄傲的神气。

这是对皇帝的（）描写。

A.语言和动作B.心理和肖像C.心理和神态D.语言和神态

8.作者让一个小孩子第一个说出真话，表明这个小孩子（）

A.天真烂漫，无私无畏，敢于说出真话。B.不懂事，不知道这样做会有什么后果。

C.不懂事，破坏了游行大典的隆重气氛。D.想象力丰富，不会观察。

【答案】6.D7.C8.A

【导语】《皇帝的新装》通过一个童话故事揭示出人性中虚伪与盲从的弱点。故事中的角色,

包帝皇帝和侍臣们，为了维护自身形象而不敢承认真相，展现了对权威的顺从与对愚蠢的自欺。

小孩子则象征纯真无邪的勇气，在众人都受骗的情况下挺身而出说出真相，形成对比反讽效果,

强调了真理的珍贵。故事讽刺了社会中的虚伪风气，具有深刻的教育意义和醒世寓言的作用。

6.本题考杳对文章内容的理解与重要信息的提取。解答此题关键要熟悉文本，先找到两位官

员赞美的段落，然后结合前后文去理解分析。

根据第①段〃'您看这布华丽不华丽？’那两位诚实的官员说，‘陛下请看：多么美的花纹！多么

美的色彩！’他们指着那架空织布机，因为他们相信别人一定可以看得见布料〃以及第⑤段“谁

也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有

的衣服从来没有获得过这样的称赞〃可知，这两位官员抢先对布料进行夸赞，是由于他们身处

宫廷环境，深知若无法看到这所谓的布料，便可能被视作愚蠢、不称职之人。他们企图通过率

先表明自己能看见布料，且将布料夸得美轮美奂，向皇帝及周围人证明自己如同他人一样具备

看出布料神奇之处的能力，进而维护自身在宫廷中的聪明、称职的形象，避免遭受质疑与贬损。

故选Do

7.本题考查学生对描写方法的辨析。人物描写包括外貌描写、动作描写、心理描写、语言描

写、神态描写。〃不过他心里却这样想：‘我必须把这游行大典举行完毕〃'是对人物的心理描写，

〃摆出一副更骄傲的神气〃是对人物的神态描写；

故选Co

8.本题考查的是人物形象分析。

根据第⑤段“谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太

愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞〃，第⑥段“'可是他什么衣服也没有穿啊！’

一个小孩子最后叫了出来〃可知，在周围的官员、百姓都纷纷夸赞皇帝的“新装〃华丽漂亮，只

因他们害怕被认定为不称职或愚蠢，都选择随声附和的时候，小孩子却不受这些世俗因素干扰。

他不谙世事，内心纯净如白纸，没有大人们那些复杂的心思，只凭借自己最直观的视觉感受,

毫无顾忌地喊出了皇帝没穿衣服的事实。这份纯真使他无畏于打破虚假的称赞氛围，敢于说出

真话，尽显天真烂漫、无私无畏的品质。

A.文章对小孩子是持褒扬态度的，小孩子并不比大人观察力强，而是没有大人的顾虑，无私无

畏，敢于说出真话；

BC.两项说小孩子〃不懂事〃，说法是不正确的；

D.故事中没有任何迹象表明小孩子想像力丰富与否，并且他能清晰地说出〃可是他什么衣服也

没有穿啊〃恰恰证明他观察力敏锐，如实反映了眼前所见；

故选A。

阅读《穿井得一人》和《杞人忧天》，完成下面小题。

穿井得一人

《吕氏春秋》

宋之丁氏，家无井，而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。〃

有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。〃国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对

日：“得一人之使，非得一人于井中也。〃求闻之若此，不若无闻也。

杞人忧天

《列子》

杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。

又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：〃天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中

行止，奈何忧崩坠乎？〃

其人日：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？〃

晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光橇者，只使坠，亦不能有所中伤。〃

其人日：“奈地坏何？〃

晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步趾蹈，终日在地上行止，奈何忧

其坏？〃

其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。

9.下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（）

A.及其家穿井及：待，等到B.国人道之道：讲述

C.因往•晓之晓：道理D.亦不能有所•中•伤中伤：伤害

10.下面句子中加点的词，是通假字的一项是（）

A.家无井而出溉汲B.丁氏对曰C.若屈伸呼吸D.其人舍然大喜

11.下面对选文的理解分析，不正确的一项是（）

A.《穿井得一人》中，丁家打了一口井，省了一个远出汲水浇田的劳力，相当于家里多

了一个人一一这是事实的真相。

B.《穿井得一人》中，事实真相在传播过程中变成了“宋之丁氏，家无井而出溉汲〃。为什

么会造成这样的讹传？原因有两个：丁氏对此表述不清楚，这是其一；〃国人〃不乐于接受

这种离奇的传闻，于是愈传愈广，这是其二。

C.《穿井得一人》告诉我们，对于传闻，要以审慎的态度进行分析、甄别，既不要轻易相

信传闻，也不要轻易传播未经证实的传闻。

D.《杞人忧天》中，杞人无端地担心天崩地陷，自己无处可居，于是寝食难安。

【答案】9.C10.D11.B

【导语】《穿井得一人》和《杞人忧天》皆为古代寓言故事，揭示人们在思想意识上的误区。

《穿井得一人》通过丁氏因误传而引发的讹传，强调了信息传播过程中的真实性和审慎分析的

重要性。《杞人忧天》则通过杞人无根据的忧虑，体现人们对于无端担忧的反思，指出许多恐

惧源于缺乏理智的判断。两篇寓言寓教于乐，意在引导人们更深入思考和理性判断现实问题。

9.本题考查文言实词。

C.句意：就去开导他。晓：开导；

故选C。

10.本题考查通假字。

A.句意：家中没有井，需要到外面打水浇地。溉：浇灌、灌溉；

B.句意：丁氏回答说。对：回答；

C.句意：你一举一动，一呼一吸。若：你；

D.句意：那个杞国人消除疑虑，非常高兴。舍：通〃释〃，解除、消除；

故选Do

11.本题考查内容理解和辨析。

B.有误，结合〃及其家穿井，告人曰「吾穿井得一人「有闻而传之者「丁氏穿井得一人「国

人道之，闻之于宋君〃可知，事实真相〃多得到一个人的劳力〃在传播过程中变成了"丁氏穿井得

一人〃；从国人的角度来说，传播者（国人）未经调查分析就传播出去，说明人们乐于接受这

种离奇的传闻；

故选Bo

【点睛】参考译文：

甲

宋国的一户姓丁的人家，家中没有井，需要到外面打水浇地,经常派一人停留在外面专管打水。

等到他家打了水井的时候，丁氏告诉别人说：〃我家打水井得到了一个人。〃有人听了就去传播：

“丁家挖井挖到了一个人。〃居住在国都中的人都在谈论这件事，使宋国的国君知道了这件事。

宋国国君派人向丁氏询问情况，丁氏回答说：“多得到一个人的劳力，不是在井内挖到了一个

人。〃像这样得到的消息，还不如不知道。

乙

杞国有个人担忧天会崩塌，地会陷落，自己无处身容，以至于整天睡不好觉，吃不下饭。

另外又有个人为这个杞国人的担心而担心的人，就去开导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，

没有一个地方没有气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下

来呢？”

那个人说："天如果真的是气体，那日月星辰不就会掉下来了吗？〃

开导他的人说："日月星辰也是气体积聚的东西中那些能发光的，即使掉下来，也不会有什么

伤害。〃

那个人又说：“地陷下去怎么办？〃

开导他的人说：〃地不过是堆积的土块罢了，填满了四处，没有一个地方是没有土块的。你踩

踏行走，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？〃

那个杞国人消除疑虑，非常高兴；开导他的人也消除疑虑，非常高兴。

H卷（本卷满分74分）

二、默写题（本大题共1题，共6分）

12.古诗文默写填空

（1）,断肠人在天涯。马致远《天净沙•秋思》）

（2）子曰：〃学而不思则罔，。（《论语•为政》）

（3）晴空一鹤排云上，o（刘禹锡《秋词（其一）》）

（4）静以修身，。（诸葛亮《诫子书》）

（5）浩瀚诗海，思乡是诗人笔下永恒的主题。王湾在北固山下吟咏乡愁，表现思乡之切

的句子是：?。

【答案】夕阳西下思而不学则殆便引诗情到碧霄俭以养德乡书何

处达归雁洛阳边

【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审

题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意

本题中的易错字：殆、霄、德、雁。

三、课外文言文阅读（本大题共3题，共7分）

阅读文言文，完成下面小题。

殷仲堪既为荆州刺史，值水俭①，食常五碗盘②，外无余肴，饭粒脱落盘席间，辄拾以啖

之。虽欲率物，亦缘其性真素。每语子弟云：“勿以我哽任大州，云我弃平昔时意，今吾处之

••

不易。贫者，士之本，，焉得登枝而捐其本！尔曹④其存之。〃

（选自《世说新语》，有修改）

［注］①水俭：水灾。俭：年成歉收。②五碗盘：当时流行的一种成套的食器，由一只圆形托

盘和五只很小的碗组成。③率物：为人表率。④尔曹：你们。

13.解释文中加点词的含义。（2分）

（1）虽欲率物欲：

（2）云我弃平昔时意意：

14.将文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分）

贫者，士之本，焉得登枝而捐其本！

15.殷仲堪是否丢弃“士之本〃？请结合原文说明理由。（3分）

【答案】13.（1）想，想要（2）意志，意愿

14.（安于）清贫是读书人的本分，哪能因为攀上高枝就丢掉根本呢？

15.殷仲堪没有丢掉读书人的本分，因为他“食常五碗盘”外没有多余的菜肴，饭粒掉在桌子上，

他会捡起来吃掉。（意近即可）

【导语】这篇短文塑造了殷仲堪的形象。值水俭时，他饮食节俭，饭粒掉落捡起就吃，既为表

率，也因本性真素。还常告诫子弟莫因自己身居高位就忘本，体现其坚守本真、不忘根本的品

质，文字虽简，却通过言行展现人物特点，传递出可贵的处世观念，颇具启示意义。

13.本题考查文言词语解释。

（1）句意：他这样做虽然是想要给众人做表率。欲：想，想要。

（2）句意：就说我抛弃了过去一贯的生活态度。意：意志，意愿。

14.本题考查文言句子翻译。翻译时要做到〃信、达、雅〃，注意重点字词。

重点字词有：贫者，指清贫的状态；第一个“本〃，本分；焉得，明E能；登枝，爬上高枝，这里

指身居高位；捐，丢掉、抛弃。第二个"本〃，根本。

15.本题考查对内容的理解与人物形象分析。

根据“食常五碗盘，外无余肴，饭粒脱落盘席间，辄拾以啖之〃可知，殷仲堪在遭遇水俭、年成

歉收之时，饮食极为节俭，没有追求丰盛的菜肴，连掉落的饭粒都捡起吃掉，始终保持着质朴

的生活作风，坚守着清贫这一“士之本〃，并未因身为荆州刺史的高位而改变，所以他没有丢弃

“士之本

【点睛】参考译文：

殷仲堪担任荆州刺史之后，正赶上水灾导致粮食歉收，地吃饭时常常只用一套五碗盘的食具，

除此之外没有别的菜肴，饭粒掉落在盘子和座席之间，他就捡起来吃掉。他这样做虽然是想

给众人做表率，但也是因为他本性纯真质朴。他常常对子弟们说：〃不要因为我担任大州的长

官，就认为我抛弃了过去的生活态度，如今我处在这个位置上并没有改变。清贫，是读书人的

本分，怎么能爬上高枝就抛弃自己的根本呢！你们一定要记住这个道理。〃

四、课外现代文阅读（本大题共4小题，共12分）

阅读《燕子来时》，完成下面小题。

燕子来时

王琪

①燕子来时，衔风带雨，描红画绿。风是温柔的春风，雨是多情的春雨。“好雨知时节，

当春乃发生。〃几场春雨润物后，数阵春风传情间，慵情的渭北大地，沉睡的黄土高原，也变

得风流倜傥、英俊潇洒了起来。原野上百草回芽，万木争荣；天地间桃红柳绿，莺歌燕舞。农

人们栽瓜点豆，文人们敲诗吟句。真是燕子来时春正好，天也风流，地也风流。

②我从小对燕子情有独钟。它美丽、优雅，傍人而居，小鸟依人。看到燕子，就看到了

春天和希望，看到了播种和耕耘。因此，每年三月，我都会在绿草如茵的春色里，寻觅燕子的

身影，聆听燕语呢喃，静观燕舞晴空，让冬眠的心灵尽早舒展开来，让暗淡的心情尽快明亮起

来。

③今年三月，我又看到了一场盛大的燕子舞会。那是一个天气晴朗的午后，我行走在一

片绿:意盎然的田陌间。阳光如流水般温柔，倾泻在我的周身，让人感到生命的美好。路边无数

的堞叶，像顽皮的孩童，争先恐后地攀上枝头，着意卖萌；无数的花朵，如初恋的少女，在风

中禁不住笑出声来，引得路人也驻足观望。当我来到一片苗圃旁时，我被一片啊啾的燕语吸引

住了。我停下脚步，一只熟人似的燕子，就停在离我不远处的花枝上，它有着玄黑色的背，乳

白色的腹以及剪刀一样的翅膀和尾羽。它那一双眼及像宝石一样清澈晶莹，让人不忍惊扰它。

④而当我抬眼向天空望去时，一幅群燕舞空的壮观图景，深深地震撼了我。只见一群燕

子正在蓝天白云下，任意东西，往来穿梭，时聚时散，时停时飞，时高时低,时远时近。凝目

处，如怀素狂草，项庄舞剑：纵目处，若离弦之箭，脱缰之马：十分壮观，异常美丽。我陶醉

在这片美丽之中，久久地凝望着、伫立着，一动不动。燕子们争相展示自己优美的舞姿，感受

着春光的爱抚和生活的乐趣。眼前的景象让我不禁陷入沉思之中。

⑤燕子是人类亲密的朋友，自古就与人们亲如一家，和睦相处。“小燕子，穿花衣，年年

春天来这里。〃每年春天，它们都像那些出门在外的游子一样，不远千里万里，跋涉千山万水，

为家乡引来百花满园，流水潺潺。小时候，老家的屋檐下，总有一个燕子窝，天天看燕子觅食，

听燕子闲谈，自然而惬意，古典而唯美。

⑥我常常惊叹于那些燕子，它们柔弱的身体，究竟蕴含了多少向上的力量，如何穿越高

山阻挡，长河隔离，将春的消息一点儿一点儿传递给北国。我从它们身上不仅看到了无限的希

望，更汲取了无穷的力量。每当我遇到困难和挫折，我都会想起那些小小的燕子。然而，这种

优雅的景象，正渐渐淡出了我的视线。

⑦近年来，随着城市乡村高楼大厦的快速崛起，燕子的生存空间越来越狭窄，燕子也越

来越少。燕子头顶绕的美丽，或许将成为一份美好的回忆，一缕淡淡的乡愁。

16.请结合文章第②自然段，概括作者“对燕子情有独钟〃的原因。（3分）

17.请从修辞角度，赏析文章第③自然段画直线的句子。（3分）

它那一双眼睛像宝石一样清澈晶莹，让人不忍惊扰它。

18.第⑥自然段中画曲线的句子“这种优雅的景象，正渐渐淡出我的视线〃揭示出了什么现象?

请你简要分析。（3分）

19.请简要分析第⑦自然段在文章中的作用。（3分）

【答案】16.①燕子美丽、优雅；②燕子带来春天和希望；③看到燕子能让心灵舒展，心情

明亮。

17.运用比喻的修辞手法，将燕子的眼睛比作宝石，生动形象地写出了燕子眼睛的清澈晶莹，

表现了燕子的美丽可爱，表达了作者对燕子的喜爱之情。

18.揭示了随着城市发展，燕子的生存空间受到挤压，数量逐渐减少，燕子与人和谐相处的美

好景象正在消失的现象。反映了现代社会发展对自然生态环境和传统乡村生活方式的冲击。

19.①结构上，照应开头对燕子的喜爱，使文章结构完整；②内容上，表达了作者对燕子带

来希望和力量的感激，以及尤燕子逐渐消失的惋惜之情；③主题上，深化了人与H然应和谐

相处的主题。

【导语】这篇文章通过描绘燕子的形象和活动，表达了作者对春天和希望的热爱以及对大自然

的敬畏。文章起初以燕子描绘出春天的生机与美好，作者借此传达个人从燕子得到的慰藉和力

So文字中蕴含着对燕子逐渐减少现象的忧虑，唤起了对环境保护的关注。整体行文流畅，语

言生动，细腻刻画了燕子的姿态，亦展现了人与自然和谐共处的美丽景象，结尾引发读者深思

现实状况。

16.本题考查对内容的理解与概括。

根据第②段“它美丽、优雅，傍人而居，小鸟依人〃可知，燕子美丽、优雅；

根据第②段“看到燕子，就看到了春天和希望，看到了播种和耕耘〃可知，燕子带来春天和希

望；

根据第②段“静观燕舞晴空，让冬眠的心灵尽早舒展开来，让暗淡的心情尽快明亮起来〃可知，

看到燕子能让心灵舒展，心情明亮。

17.本题考查赏析重要语句。

根据第③段“它那一双眼睛像宝石一样清澈晶莹〃可知，此句运用了比喻的修辞手法，把燕子

的眼睛比作宝石。〃清澈晶莹〃具体描绘出宝石的特质，通过这一比喻，将燕子眼睛具有的明亮、

纯净的特点展现得淋漓尽致，让读者能直观想象到燕子眼睛的动人模样，生动形象地刻画出燕

子的美丽与可爱，字里行间饱含着作者目睹燕子这般模样时的倾心之感，抒发了作者对燕子深

深的喜爱之情。

18.本题考查对内容的理解与概括。

根据第⑥段"近年来，随着城市乡村高楼大厦的快速崛起，燕子的生存空间越来越狭窄，燕子

也越来越少。燕子头顶绕的美丽，或许将成为一份美好的回忆，一缕淡淡的乡愁〃以及“这种优

雅的景象，正渐渐淡出我的视线〃可知，城市与乡村大兴土木，高楼大厦如雨后春笋般涌现，

使得燕子原本适宜筑巢、觅食的空间被大幅压缩，适宜其生存的环境遭到破坏，进而导致燕子

数量不断下滑。曾经人与燕子亲如一家，看燕子筑巢、听燕语呢喃的和谐画面，如今愈发难寻，

正慢慢变为只能回味的过往。这深刻揭示出在现代社会急速发展的浪潮下，自然生态环境遭受

冲击，传统乡村那种贴近自然、与动物和谐共生的生活方式也渐趋消逝，令人惋惜。

19.本题考查段落作用分析。

结构上，尾段“燕子头顶绕的美丽，或许将成为一份美好的回忆，一缕淡淡的乡愁〃与第①段“真

是燕子来时春正好，天也风流，地也风流〃，第②段“我从小对燕子情有独钟〃相照应，使文章

结构完整。

内容上，根据第⑥段〃我从它们身上不仅看到了无限的希望，更汲取了无穷的力量。每当我遇

到困难和挫折，我都会想起那些小小的燕子〃以及尾段“燕子头顶绕的美丽，或许将成为一份美

好的回忆，一缕淡淡的乡愁〃可知，回忆往昔，燕子似春日使者，赋予作者希望，助其汲取奋

进之力，作者感恩于心。现今，眼见高楼林立，燕子难觅踪迹，曾经美好化为回忆里的一抹乡

愁，从字缝里渗出的，皆是作者对燕子渐逝的不舍与怅惘，情感浓郁且真切。

主题上，尾段〃近年来，随着城市乡村高楼大厦的快速崛起，燕子的生存空间越来越狭窄，燕

子也越来越少〃是作者对燕子越来越少的原因的分析。区为人类社会的发展，侵占了燕子的生

存空间，导致燕子越来越少，其所展现的燕子生存危机，实质映射出人类发展对自然生态的侵

蚀。往昔人与燕子和谐共生，如今平衡打破。作者借这段内容，深化了人与自然应和谐相处的

主题。

五、综合性学习与整本书阅读（本大题共3题，共9分）

阅读下面材料，按要求答题。

4月23日是世界读书日，爱华中学七年5班为帮助七年级学生多读书、读好书，开展以〃少年

正是读书时〃为主题的系列活动，请你也参与一下并完成任务。

【材料一】学校对七年级部分学生课外读物类型作了调查，结果如图：

【材料二】阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想

启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。中华民族自古提倡阅读，讲究格物致知、诚意正心，传

承中华民族生生不息的精神，塑造中国人民自信自强的品格。希望广大党员、干部带头读书学

习，修身养志，增长才干；希望孩子们养成阅读习惯，快乐阅读，健康成长；希望全社会都参

与到阅读中来，形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。

一一习近平

【材料三】北京东五环外有一个叫皮村的小村落，这里聚集了数万〃北漂〃打工者。他们

以独特的视角阅读城市，阅读人生。初中毕业的范雨素，1994年来北京，做过服务员、摆过

地摊、做过保姆……多年来，她的工作一直在变，但始终不变的是对阅读的热爱，阅读成了她

生命的避风港和灵魂的栖息地。2014年，为使自己的阅读能力更上一层楼，她参加了皮村文

学小组并开始写作。三年后，她的自传小说《我是范雨素》突然火爆，2023年她的《久别重

逢》一书正式出版。从此，她的“北漂〃生活结束，有了稳定的工作和居所。

20.请你和5班同学一起探究【材料一】，说一说七年级部分学生课外读物类型存在着哪些问

题。（2分）

21.请你概括【材料二】和【材料三】中提到的阅读的作用。（3分）

【答案】20.示例：多数学生偏向阅读卡通画，对文学名著、时文杂志等阅读较少。

21.示例：阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发,

树立崇高理想，涵养浩然之气。读书可以改变人生。

【解析】20.本题考查对图表信息的提取概括能力。首先要注意题干或图表的主题、对象；其

次需要进行横向、纵向对比分析；最后分析图表的变化，找出规律，然后用简洁的语言组织答

案。

解答此题时，先紧扣图表主题〃学生课外读物类型调查统计图〃，横向比较，明显看出多数学生

偏向阅读卡通画，对文学名著、时文杂志等阅读较少。语言要简洁、准确、连贯。

21.本题考查提炼信息。

材料二写“阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，

树立崇高理想，涵养浩然之气〃，材料三运用事例论证了保持阅读能够帮助人物改变命运，实

现人生价值。可见，阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思

想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。读书可以改变人生。

22.请根据阅读积累填空。（4分）

信品人物选文或评述

他是一个衣着简朴、治学严谨、认真负责、热诚待人、没有民族

《朝花夕(1)

偏见、对学生一视同仁的好老师。

拾》

(2)〃打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，......

果然都在内。……别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。

她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。〃

她常常两面三刀，背后使坏。对自己的孩子很严厉，却总是盼着

(3)

别人家的孩子干坏事；怂恿阿祥打旋，却又事后装好人……

他是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在藐

(4)

视。

(1)(2)(3)(4)

【答案】藤野先生长妈妈/阿长衍太太范爱农

【详解】本题考查名著人物。

(1)根据“他是一个衣着简朴、治学严谨、认真负责、热诚待人、没有民族偏见、对学生一视

同工的好老师〃可知，“他〃是藤野先生，名叫藤野严九郎。藤野先生鲁迅在日本仙台医专学习

时的老师。他是一位生活俭朴、治学严谨、正直热忱、没有民族偏见的老师。他关心鲁迅的学

习，认真批改他的讲义，对来自弱国的学生毫无偏见，给予真诚的帮助和指导。

⑵根据〃打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。……

别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完

全消灭了〃可知，这是小鲁迅得到长妈妈给他买来的《山海经》时的情景和感受。〃她〃是阿长，

鲁迅又称她为长妈妈。阿长是一个勤劳朴实的农村妇女，没有受过教育，身上带有旧社会的迷

信思想，但她也是一个充满善意、关心孩子的母亲，是民间文化的传承者，知道许多民间的人

情世故。阿长的性格特点包括饶舌多事、粗俗、不拘小节、善良、真诚、无知、淳朴，并且热

爱关心孩子。她在鲁迅的童年生活中扮演了重要的角色，尽管有时会让鲁迅感到厌烦，比如睡

相不好、喜欢切切察察，甚至踩死鲁迅喜爱的隐鼠。然而，当她表现出真诚善良的一面时，比

如送给鲁迅心心念念的《山海经》，鲁迅不禁心生敬意和感激。

(3)根据“她常常两面三刀，背后使坏。对自己的孩子很严厉，却总是盼着别人家的孩子干坏

事；怂恿阿祥打旋，却又事后装好人〃可知，"她〃是鲁迅的邻居衍太太。衍太太主要在《琐记》

和《父亲的病》两篇文章中出现。她是一个心术不正、令人憎恶、自私自利、爱推卸责任的典

型市份形象。她的存在和所作所为对鲁迅的成长和心理造成了极大的负面影响。

(4)根据〃他是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在藐视"可知，"他〃是

范爱农。鲁迅在《范爱农》一文中回忆和悼念了青年时代的挚友范爱农，从初期的争锋相对，

到两人有共同的话题。范爱农是一个内心爱国，有进步的思想，追求自由平等，但因为长期受

到封建思想及封建主义的压迫，无法表达内心的新青年。

六、作文（本大题共1题，共40分）

23.作文

同学们，你来到中学已经整整一个学期了，在这120余天的学校生活中，一定发生过许

许多多的故事，在这些故事里，也许有你遇到的困惑与烦恼，也许有你经历的感动与美好......

但这些故事都会让你获得温暧。同学们，对此，你有怎祥的经历和感悟呢？

请以《那一刻，我很温暖》为题目，自选角度，写一篇文章。

要求：（1）文体不限，诗歌除外：（2）不得抄袭、套咋：（3）书写工整，卷面整洁：（4）

不少于600字；（5）不得泄露个人相关信息，如必要，请用XX代