江苏连云港市2025-2026学年七年级上学期期末语文试题（含答案）

2025-2026学年度第一学期期末学业质量调研

七年级语文试题

温馨提示：

1.本试卷由三部分构成，共6页，20小题，共150分，考试时间为120分钟。

2.考生须用0・5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上指定区域作答，选择题在答题卡上指定区域

用2B铅笔填涂，在其他位置作答一律无效。

3.作答前，请考生务必将自己的姓名、考试号和座位号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答

题卡及试卷的指定位置。

七年级上学期的时光悄然落幕，为回望成长点滴、定格收获瞬间，班级开展“履迹寻光共

赴成长”主题活动。请你带着对语文的热爱与思考，在字里行间探寻成长的光芒，书写属于

自己的答卷。

一、积累•运用（35分）

1.阅读下面语段，完成相关题目C

成长之路，是知与行的相融相生，思与悟的递进升华。中华民族的精神丰碑由无数灵魂铸就，经典篇

章为成长锚定方向：读《纪念白求恩》，白求恩大夫以身可职的国际主义精神，昭示纯cui真谛：《回忆我的

母亲》中，朱德笔下的母亲平凡坚韧，于贫瘠土地滋养家国情怀根系；《梅岭三章》里，陈毅元帅堂旗十万

的气冲霄汉，将视死如归的革命气节铭刻青史；而诸葛亮的《诫子书》以“淡泊明志”的谆谆教诲影响后

世。这些经典熔铸华夏脊梁的不朽基因，至今xin火相传，让我们在“知”中明辨初心。而那些奇妙故事则

以鲜活情节启迪实践思考：大圣与二郎神斗法使出七十二般变化，你来我往，只斗得天昏地暗；昏席的皇

帝相信狡猾的骗子，在光天化日之下举行一丝不挂的游行大典，尽显其愚蠢与荒唐；女娟接黄泥造人，让

天地间变得生气蓬勃；赫尔墨斯爱慕虚荣遭世人轻视；蚊子战胜狮子后却命丧蜘蛛之口——这些故事或瑰

丽雄奇，或①,无不闪根着奇思妙想的光芒，读来令人②。

（1）给加点字注音并根据拼音写汉字。

（2）结合语境，为选文中①②两处选择使用最恰当的词语（）

A.寓意深刻拍案叫绝B.讽刺幽默忍俊不禁

C.荒诞离奇骇人听闻D.平淡无奇索然无味

（3）下列选项中表述正确的一项是（）

A.选文中的词语“以身殉职”“平凡坚韧”是不带褒贬色彩的中性词；而“昏庸”“爱慕虚荣”充满贬抑、

厌恶、否定的情感。

B.“天昏地暗”中的“昏”和“暗”是一对同义词。它们通过语义叠加和重乩生动展现了神话故事中神

仙斗法时的奇幻场景。

C.文中“贫瘠”“狡猾”“愚蕊”“荒唐”在语境中都是表示状态的形容词；而“你”“我”“那

些”“这些”都是指示代词。

D.在现代汉语中，数词和量词一般结合起来使用表示数量。如语段中的“三章”“十万”“七十二

般,，“一.丝”都属于数量词。

（4）请从《纪念白求恩》《回忆我的母亲》《梅岭三章》《诫子书》中任选一篇，紧扣其精神内涵，仿照示

例撰写一句“成长寄语”。

示例：

《〈论语〉十二章》——学思结合，温故知新，照亮求学之路。

2.可望成长点滴，定格收获瞬间,

（1）古诗文填空

古代诗文以其独特的美感形式，陶冶性情，滋润心灵，伴随我们成长。“,不亦君子乎”，

给予我们修身养性的指引；“，崔九堂前几度闻”，勾起人们对过往岁月的美好回忆；“我寄愁

心与明月，"，给予我们真挚友情的滋养；",”（谭嗣同《潼关》）激起

我们勇往直前、追求个性解放的少年意气。“,”（王湾《次北固山下》；I点燃我们

对生活理趣的思考；“晴空一鹤拌云上，"，激发我为顽强奋斗的精神；“僵卧孤村不自哀，

"，给予我们爱国热忱的浸染；“，却话巴山夜雨时”，引发我们对至爱亲情的珍视。

（2）下列文学常识，表述完全正确的一项是（）

A.安徒生（1805-1875）,芬兰作家。代表作有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等，被尊为“现

代童话之父”。

B.《穿井得一人》节选自《吕氏春秋》。此书是先秦杂家代表著作，由春秋末期秦相口不韦集合门客共同

编写而成。

C.《小圣施威降大圣》节选自《西游记》第六回。孙悟空的脸——说变就变便是从这部经典文学名著中生

发而来的。

D.儒家经典著作《论语》是记录孔子言行的一部书。孔子认为求学应谦虚，正如书中所言“三人行，必有

我师焉”。

3.善读书、悦成长，请你参与完成。

为邀请各科任课老师参加此次活动，班长特意撰写了一份邀请卡。

邀请卡

亲爱的老师：

您好！我们班拟定于1月14日上午10点在报告厅开展“履边同光，共赴成长”专题学习活动。诚邀

您莅临指导，望不吝见教，对同学们的表现提出您的拙见。如能赏光，不胜感激。

七（1）班全体同学

2026年1月8日

（1）邀请卡中有两处用词不得体，请指出并进行修改。

①将换成;②将换成o

（2）为营造活动气氛，教室悬挂了一幅有关阅读的标语，请补写出上联。

上联：,;下联：思考，点亮心灵之灯。

（3）《朝花夕拾》是同学们进入初中阶段阅读的第一部整本书，请根据已有的阅读经验，推荐整本书阅读

的方法。

①主动运用课堂上学到的阅读方法（比如精读、略读和浏览）；

②:

③__________________。

（4）《朝花夕拾》阅读后，班级拟制作期黑板报，请为其设置合适的栏

栏目一：作者介绍栏目二：

栏目三：栏目四：写法探秘

（5）下图是《人民日报》一幅关于“读书”的宣传漫画，请根据画面内容说说这幅画的寓意。

阅读，用书中的钥匙解锁更多可能。

二、阅读.理解（65分）

（一）古诗文阅读（20分）

【甲】

早春

唐・敦煌残卷

雪消冰泮水生纹，柳眼初开蘸碧痕。

最是光阴留不住，儿童争放纸莺群。

（选自《文艺报》1949）

【乙】

光生七岁，凛然如成人。闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其去狗。自是手不释书，至不知

饥渴寒暑。群儿戏于庭一儿登瓮足跌没水中，众皆弃去。光持石击瓮破之，水迸，儿得活。其后人问曰：

“稚子何不惧？"对日：“瓮裂可补.命逝难追也。”

（选自《宋史》）

【丙】

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁铮无以致远。夫学须符也，才须学也，非

学元以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时理，意与日去，遂成枯落，多不

接世，悲守穷庐，将复何及！

（选自《诸葛亮集・文集》）

4.下列选项中的理解和分析，正南的一项是（）

A.甲诗全篇以直抒胸臆为主，如“最是光阴留不住”直接抒发对时光流逝的无奈。

B.三则材料均以描写传递深层意蕴，如乙文以“持石击瓮”的动作描写突出形象。

C.三则材料的语言简练而富有表现力，如内文采用对比说理，血调了静学之重要。

D.三则材料皆含蓄寄托人生感慨，如乙文中司马光的“对曰”感慨了生命的无常。

5.解释文中加点字的意思。

（1）即了其名指（2）众皆弃去

（3）非学无以广才（4）年与时驰

6.用给文中画波浪线的句子断句，限两处。

群儿戏于庭一儿登瓮足跌没水中

7.把文中两处画横线的语句翻译成现代汉语。

（1）瓮裂可补，命逝难追也

O

（2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性

0

8.三则材料蕴含着对生命、对人生的思考。请结合材料的具体内容说说你的收获。

（二）整本书阅读（11分）

【甲】

行者道：“不瞒师父说，我老孙五百年前，据花果山称王为怪的时节，也不知打死多少人；假似你说

这般到官，倒也得些状告是。”三藏道：“只因你没收没管，暴横人间，欺天诳上，才受这五百年前之难。

今既入了沙门，若是还像当时行凶，一味伤生，去不得西天，锹不得和尚。忒恶，忒恶！”原来这猴子一

生受不得人气。他见三藏只管絮絮叨叨，按不住心头火发道：“你既是这等，说我做不得和尚，上不得西

天，不必恁般絮聒恶我，我回去便了！”

（第十四回《心猿归正，六贼无踪》）

【乙】

行者连忙接了贬书道：“师父，不消发誓，老孙去罢。”他将书折了，留在袖中，却又软款唐僧道：

“师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教，今日半途而废，不曾成得功果，你请坐，受我一拜，我也去得

放心。”

（第二十七回《尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王》）

【丙】

行者道：“救你容易，你可知师父在那里？”沙僧滴泪道：“哥啊！师父被妖精等不得蒸，就夹生儿

吃了！”大圣听得两个言语相同，心如刀搅，泪似水流，急纵身望空跳起，且不救八戒沙僧，回至城东山

上，按落云头，放声大哭。

（第七十七回《群魔欺本性，一体拜真如》）

9.下列选项中的理解和分析正确的一项是（）

A.甲文中孙悟空“按不住心头火发”，体现了他桀瞥不驯、不受管束的性格，此时的他尚未有任何一丝的

成长变化。

B.乙文中“半途而废，不曾成得功果”和“受我一拜，我也去得放心”的描写体现了孙悟空被驱逐时的遗

憾与不舍。

C.丙文中孙悟空听闻师父被吃“心如刀搅，泪似水流”，这是他第一次为师父落泪，说明他已经完全褪去

顽劣本性。

D,从甲文到丙文，孙悟空的情绪变化始终围绕“师父的态度”，可见他的成长只是被动的改变，没有主动

的觉醒。

10.结合甲、乙两段，对比孙悟空被逐时的表现，说说他的成长体现在哪里？

11.有人说，苦难是成长的试金石。请结合丙文和孙悟空在取经路上的一次其他磨难，谈谈你对这句话的理

解.，并简要说明这与连云港“山海文化”中的攻坚克难精神有何共同点。

（三）非连续性文本阅读（11分）

【材料一】

某市中学生日均时间分配抽样图（2025年）

学睡屏幕娱运亲子交

习眠乐动流

时长（单位：小时）8.27.12.50.80.4

【材料二】

“时光盲盒”实脸记录

参

100名七年级学生

与者

任

连续七天，每天抽出1小时做“最重要的事”。

务要求

A.选择事项：阅读（42%）、运动（23%）、练挈（18%）,发呆（17舟）

结

B.后续追踪：83$学生表示“更清楚如何分配时间”，但仅35%能长期坚

果调查

持。

【材料三】

心理学家陈默访谈片段：青春期的焦虑常源于“被填满的空白”。孩子们在补习班转场中疲惫，却在

深夜刷手机时感到虚度。真正的时间管理，是教会他们在奔跑中辨认自己的足迹。

（《生命•成长》第二季）

【材料四】

……我现在是说，爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外的书，不要只将课内的书抱住。

但请不要误解，我并非说，警如在国文讲堂上,应该在抽屉里暗着《红搂梦》之类：乃是说，应做的功课

已完而有余暇，大可以看看各样的书，即使和本业毫不相干的，也要泛览。譬如学理科的，偏看看文学书：

学文学的，偏看看科学书，看看别个在那里研究的，究竟是怎么一回事。这样子，对于别人，别事，可以

有更深地了解。

（鲁迅《读书杂谈》）

12.以下选项对上述四则材料的理解和分析，有误的一项是（）

A.从材料一的数据可知，中学生日均学习时间最长，而运动及亲子交流时间明显不足，反映出时间分配上

可能存在失衡。

B.材料二的实验表明，多数学生通过自主选择“最重要的事”提升了时间管理意识，但将其转化为长期习

惯仍需持续努力。

C.材料三指出，部分青少年虽日程紧张却仍感虚度，真正的时间管理不是填满所有的时间，而是帮助个体

找到自我方向。

D.材料四建议学生应该优先阅读与课业无关的书籍，以拓展视野、加深对他人他事的理解，不必受限了本

专业或本学科。

13.结合材料三，为学校设计两项改进时间管理的活动。

14.有家长说：“运动、发呆纯属浪费时间！”请结合三则材料反驳此观点。

（四）文学类文本阅读（23分）

抽屉里的“宝藏”

肖复兴

①儿子上初中后，我整理他的房间，在书桌最下面的抽屉里，发现了一个铁盒子。打开一看，里面全

是“破烂”：块了角的橡皮，写满公式的草稿纸，还有一颗用红线缠起来的乳牙。

②“这都是没用的东西，扔了吧。“我拿着盒子问他。他正队在书桌上背《论语》，头也不桧地说：“别

扔，是宝藏。”

③我愕住了。这让我想起自己的初中时代。那时我的“宝藏”是一个饼干盒，里面藏着第一封获奖的

作文稿，还有一张小学毕业照。照片上的同学，现在大多叫不上名字了，但每次翻开，总能想起课间跳皮

筋的笑声，想起老师用红笔,圈出的错别字。

④有一次，儿子指着铁盒子里的乳牙说：“这是六岁掉的。那天妈妈带我去拔牙，我哭得惊天动地，

结果医生说‘还没开始拔呢'。”他边说边笑，眼里却闪着光。我忽然明白，所谓“宝藏”，不过是时光

在戌长里留下的脚印。

⑤上周家长会，班主任展示了同学们的“成长档案”。A有的同学收集了每次考试的试卷,红叉越来越

少：有的同学保存着和好朋友的纸条.字迹从歪歪扭扭变得工整；还有个女生.贴满了不同时期的身高记

录,旁边写着：“要像白杨树一样笔直生长。”

⑥散会后，我问儿子：“你的档案里怎么没有《西游记》的漫画书？那不是你小学最爱看的吗？”他

不好意思地说：“现在看原著了，孙悟空原来不是只会打妖怪，他也会哭，会想家。”

⑦那天晚上，他忽然拿出铁盒子，翻出那张草槁纸，指着上面的“3X7=24”说：“你看，小时候多傻。”

我笑着说：“现在知道3X7=21了，这就是成长。”他忽然问：“爸爸，你小时候的饼干盒还在吗？”

⑧我摇摇头。很多“宝藏”其实早就丢了，但那些藏在里面的故事，像《朝花夕拾》里的篇目，无论

过多久，翻开时依然鲜活。就像鲁迅写的“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹累”，那些声音，力实一直

藏在记忆里，等着我们在某个瞬间，忽然听见。

⑨第二天早上，儿子把铁盒子放进了书包。“老师说，要给学弟学妹讲成长故事。”B他背着书包出门

时，阳光落在他身上，像给“宝藏”镀上了一层金边。我忽然懂得，成长就是这样：一边丢掉旧东西，-

边把回忆酿成酒，在时光里慢慢发酵。

（节选自《青年文摘》2024年第1（）期）

15.结合全文，说说标题“抽屉里的‘宝藏'”的含义。

16.赏析文中A、B两处画线句子的表达效果。

17.第⑧段作者为何特意提及鲁迅的《朝花夕拾》？请从内容与结构两方面分析。

18.第⑥段中，儿子说“孙悟空原来不是只会打妖怪，他也会哭，会想家”。请分析这样说体现了儿子怎样

的成长变化。

19.文中多次提到“成长”，请联系全文,分析“成长”的内涵。

三、表达•交流（50分）

20.“多彩语文，感悟人生”，语文与生活思考密不可分。本次专题学习活动结束，你一定对生活有了更新

的感悟。请根据要求完成作文。

时间是无形的，但它却以各种方式在我们的生活中留下痕迹。李娟在《秋天》中写道：“秋天其实也

不是秋天，秋天是夏天努力地想要停止下来的那段时光吧？”她用诗意的语言捕捉了时间的流逝与生命的

律动。时间的声音，可能是钟表的滴答声，可能是季节的更替，也可能是你成长中的某个瞬间。

要求：请以《时间的声音》为题，写一篇记叙文。结合你的生活经历，描写你听到的“时间的声音”；通

过具体事例，写出你对生活的感悟或对生命的思考：500字以上；文中不得出现真实的地名、校名和人名。

江苏连云港市2025-2026学年七年级上学期期末语文试题答案

1.（1）粹：薪

（2）B

（3）B

（4）示例：《诫子书》一一淡泊明志，宁静致远，指引人生航向

2.（1）人不知而不愠；岐王宅里寻常见；随君直到夜郎西；河流大野犹嫌束