Lesson 19 Eat more vegetables and fruit说课稿-2025-2026学年小学英语五年级下册冀教版（一起）

Lesson19Eatmorevegetablesandfruit说课稿-2025-2026学年小学英语五年级下册冀教版（一起）课题：课时：1授课时间：2025教学内容分析1.本节课的主要教学内容为冀教版小学英语五年级下册第19课“Eatmorevegetablesandfruit”。本课主要围绕蔬菜和水果的营养价值展开，通过对话和听力练习，让学生学会表达蔬菜和水果对身体的好处，并能够询问他人对食物的喜好。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在前几节课所学的食物类词汇和日常用语相关，有助于学生将已学知识进行巩固和拓展。同时，通过本节课的学习，学生能够了解到蔬菜和水果对身体的重要性，培养良好的饮食习惯。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语语言运用能力和健康生活习惯。学生将通过参与课堂活动，提高听、说、读、写四项技能的综合运用，增强跨文化交流意识。同时，通过学习蔬菜和水果的营养知识，激发学生对健康生活的关注，培养良好的饮食习惯和健康意识。学情分析五年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇心，但同时也表现出以下特点：

1.学生层次：班级中学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语有较高的兴趣和一定的学习基础，能够积极参与课堂活动；而部分学生可能对英语学习缺乏信心，参与度不高。

2.知识方面：学生在前几节课已经学习了食物类词汇和日常用语，对基本的英语交流有一定的了解。然而，对于蔬菜和水果的营养知识，学生可能了解不多，需要通过本节课的学习来拓宽知识面。

3.能力方面：学生的听、说、读、写能力在逐渐提高，但仍有待加强。在听力方面，学生能够理解简单的对话；在口语表达方面，学生能够用简单的句子进行交流；在阅读方面，学生能够阅读简单的短文；在写作方面，学生能够书写简单的句子。

4.素质方面：学生在课堂上表现出一定的合作精神和团队意识，但部分学生可能存在依赖性强、自主性不足的问题。

5.行为习惯：学生在课堂上能够遵守纪律，但部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况。

6.对课程学习的影响：学生的个体差异和已有知识水平将对课程学习产生一定影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习效果。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、实物教具（如蔬菜和水果模型）、录音设备。

2.课程平台：冀教版小学英语五年级下册教材配套资源平台。

3.信息化资源：网络资源（如英语学习网站、在线词典）、教学软件（如英语学习软件、电子教材）。

4.教学手段：图片、视频、歌曲、游戏、角色扮演等。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，营造轻松愉快的课堂氛围。

老师：Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?Areyoureadytolearnsomethingnewabouthealthyeating?

2.学生回答，并简单介绍自己的身体状况。

学生：I'mfine,thankyou,teacher.Ieatalotoffruitsandvegetableseveryday.

3.老师展示一些蔬菜和水果的图片，引导学生观察并说出它们的名称。

老师：Lookatthesepictures.Canyoutellmethenamesofthesevegetablesandfruits?

4.学生回答，老师给予肯定和鼓励。

二、新课导入（10分钟）

1.老师播放一段关于健康饮食的英语视频，让学生初步了解蔬菜和水果的营养价值。

老师：Watchthisvideoabouthealthyeating.Payattentiontotheimportanceofeatingvegetablesandfruits.

2.学生观看视频，老师提问视频内容。

老师：Whatdidthevideotellusabouteatingvegetablesandfruits?

3.学生回答，老师总结：Eatingvegetablesandfruitsisveryimportantforourhealth.Theyprovideuswithvitaminsandminerals.

三、课文学习（25分钟）

1.老师引导学生阅读课文，让学生初步了解课文内容。

老师：Now,let'sreadthetexttogether.Payattentiontothenewwordsandphrases.

2.学生跟读课文，老师纠正发音和语调。

3.老师提问课文内容，检查学生对课文的理解。

老师：Whatarethebenefitsofeatingvegetablesandfruits?Canyoutellmesomeexamples?

4.学生回答，老师总结：Eatingvegetablesandfruitscanhelpusstayhealthy,improveourimmunesystem,andpreventdiseases.

5.老师讲解课文中的重点词汇和短语，如：vegetable,fruit,healthy,vitamin,mineral等。

老师：Let'sfocusonsomeimportantwordsandphrasesinthistext.Forexample,"vegetable"means"蔬菜","fruit"means"水果","healthy"means"健康的","vitamin"means"维生素","mineral"means"矿物质".

6.学生跟读并练习使用这些词汇和短语。

7.老师引导学生进行课文角色扮演，让学生在实际语境中运用所学知识。

老师：Now,let'sactoutthedialogueinthetext.Youcanchooseyourfavoritecharacterandactouttheconversation.

8.学生进行角色扮演，老师给予指导和评价。

四、巩固练习（15分钟）

1.老师设计一些与课文内容相关的练习题，让学生巩固所学知识。

老师：Now,let'sdosomeexercisestopracticewhatwe'velearned.Pleaseanswerthefollowingquestions:

a.Whatarethebenefitsofeatingvegetablesandfruits?

b.Canyounamesomevegetablesandfruits?

c.Howcanwemakeourdiethealthier?

2.学生独立完成练习题，老师巡视并给予个别指导。

3.学生展示自己的答案，老师给予评价和鼓励。

五、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调蔬菜和水果对健康的重要性。

老师：Today,we'velearnedabouttheimportanceofeatingvegetablesandfruits.Theyareverygoodforourhealth.Remembertoeatmorevegetablesandfruitseveryday.

2.学生回顾本节课所学内容，分享自己的学习心得。

3.老师布置课后作业，让学生回家后继续巩固所学知识。

老师：Forhomework,pleasewriteashortessayaboutyourfavoritevegetableorfruitandwhyyoulikeit.Also,trytoeatmorevegetablesandfruitstomorrow.

六、课堂评价（5分钟）

1.老师对学生的学习情况进行评价，包括课堂参与度、作业完成情况等。

老师：Inthisclass,Isawmanystudentsactivelyparticipatingintheactivities.Youdidagreatjob!Keepupthegoodwork!

2.学生进行自我评价，反思自己的学习过程。

学生：IthinkIdidwellinthisclass.Ilearnedalotabouthealthyeating.I'lltrytoeatmorevegetablesandfruitsinthefuture.

3.老师对学生的评价给予肯定和鼓励，为下一节课做好铺垫。教学资源拓展1.拓展资源：

-蔬菜和水果的营养知识：介绍不同蔬菜和水果的营养成分、功效以及如何正确食用。

-健康饮食的重要性：探讨健康饮食对人体健康的影响，以及如何通过饮食来预防疾病。

-国际蔬菜和水果日：介绍国际蔬菜和水果日的由来、意义以及相关的庆祝活动。

2.拓展建议：

-家庭作业：让学生调查家中常吃的蔬菜和水果，了解它们的营养成分，并制作成小卡片，以便于记忆。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟在超市购买蔬菜和水果的场景，练习询问价格、选择商品等日常用语。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何制定一个健康的饮食计划，并分享给全班同学。

-家庭实践：鼓励学生在家中尝试制作蔬菜沙拉或水果拼盘，增强对蔬菜和水果的喜爱。

-研究报告：让学生选择一种自己感兴趣的蔬菜或水果，通过网络或图书馆资源进行深入研究，撰写研究报告。

-实践活动：组织学生参观当地的农场或果园，了解蔬菜和水果的生长过程，亲身体验农业生产的艰辛。

-美食制作：教授学生如何制作简单的健康菜肴，如蒸蔬菜、水果沙拉等，培养他们的烹饪技能和健康饮食意识。

-健康知识竞赛：举办健康知识竞赛，提高学生对健康饮食的认识，增强他们的学习兴趣。

-社区服务：鼓励学生参与社区志愿服务活动，如为社区居民提供健康饮食建议，宣传健康生活方式。教学反思与改进教学结束后，我会进行反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的一些反思和改进措施：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，特别是那些平时不太活跃的学生。如果发现部分学生参与度不高，我会考虑在未来的教学中增加更多互动环节，比如小组讨论、游戏等，以激发他们的学习兴趣。

2.教学方法：评估所采用的教学方法是否有效。如果发现某些教学方法没有达到预期的效果，比如角色扮演环节，学生表现不够积极，我可能会尝试调整教学方法，比如加入更多的视觉辅助材料，或者提供更具体的角色扮演指导。

3.作业反馈：检查学生的作业完成情况，了解他们对知识的掌握程度。如果发现学生对某些知识点掌握不够牢固，我会在下一节课中增加复习环节，或者通过个别辅导来帮助学生巩固。

4.学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对课程的看法和建议。这可以帮助我更好地调整教学内容和方法，以满足学生的需求。

5.教学资源：评估教学资源的利用情况。如果发现某些资源没有充分利用，比如多媒体设备或网络资源，我会在未来的教学中更加注重这些资源的整合和应用。

改进措施包括：

-设计更多互动环节，鼓励学生积极参与课堂活动。

-丰富教学手段，结合多种教学方法，提高教学效果。

-加强作业批改和反馈，及时帮助学生巩固知识点。

-定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，提供个性化辅导。

-优化教学资源的使用，提高教学效率。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《健康饮食小贴士》——这是一篇关于如何选择健康食物的文章，包含了蔬菜和水果的营养价值以及如何平衡饮食的建议。

-视频资源：《蔬菜水果大比拼》——一个有趣的视频，通过游戏的形式展示了不同蔬菜和水果的营养成分，适合学生观看学习。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读《健康饮食小贴士》，并尝试总结出至少三种健康饮食的原则。

-观看《蔬菜水果大比拼》视频，记录下视频中提到的五种以上不同蔬菜和水果的营养特点。

-鼓励学生在家中或学校图书馆查找更多关于蔬菜和水果的营养信息，制作一份简单的健康饮食小手册。

-学生可以与家人分享他们在拓展活动中学到的知识，鼓励家人一起改善饮食习惯。

-教师将提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读或观看过程中产生的疑问，推荐相关的书籍或网站资源。

-学生完成拓展活动后，可以提交一份小报告或展示他们的学习成果，如制作的手册、海报或口头报告。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-蔬菜和水果的营养价值

-健康饮食的重要性

-饮食习惯对健康的影响

②重点词汇：

-vegetable（蔬菜）

-fruit（水果）

-healthy（健康的）

-vitamin（维生素）

-mineral（矿物质）

-diet（饮食）

③重点句子：

-"Eatingvegetablesandfruitsisveryimportantforourhealth."

-"Theyprovideuswithvitaminsandminerals."

-"Abalanceddietincludesavarietyofvegetablesandfruits."

-"Healthyeatinghabitscanpreventdisease