第十一课 一目了然看图表-Excel图表制作教学设计初中信息技术（信息科技）七年级下册长春版

第十一课一目了然看图表——Excel图表制作教学设计初中信息技术（信息科技）七年级下册长春版学科年级册别七年级下册教材授课类型新授课教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Excel图表制作。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本“数据处理与信息呈现”章节紧密相连，学生在之前的学习中已经掌握了Excel的基本操作，为本节课制作图表奠定了基础。核心素养目标1.信息意识：培养学生对信息图表的理解和运用能力，提高信息素养。

2.计算思维：通过图表制作，锻炼学生逻辑思维和数据处理能力。

3.数字化学习与创新：激发学生利用信息技术解决问题的创新意识，提升数字化学习技能。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的信息技术课程中已学习了Excel的基本操作，包括单元格的编辑、数据的输入和基本函数的使用。他们对于电子表格的基本概念和操作有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新事物充满好奇心，对信息技术课程通常表现出较高的学习兴趣。他们的学习能力各异，部分学生可能在逻辑思维和数据处理方面表现较好，而另一些可能对图表制作的概念理解较为困难。学习风格上，有的学生偏好通过实践操作来学习，而有的学生可能更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在制作图表时可能会遇到的问题包括对图表类型选择的不明确、数据处理不当导致图表失真、对图表元素调整不够熟练等。此外，部分学生可能对数据分析和图表设计缺乏经验，导致在制作过程中感到困惑和挫败。教师需要通过适当的引导和示范，帮助学生克服这些困难。教学方法与策略1.采用讲授与演示相结合的方法，首先讲解图表制作的基本步骤和技巧，然后通过实际操作演示，确保学生理解。

2.设计小组合作项目，让学生分组制作图表，互相学习，共同解决遇到的问题。

3.利用多媒体教学，展示不同类型的图表案例，激发学生的兴趣，并辅助学生理解图表制作的过程。教学过程设计【用时：10分钟】

一、导入环节

1.创设情境：展示一些生活中常见的图表，如天气预报、股市行情等，引导学生思考图表在信息传递中的作用。

2.提出问题：引导学生讨论“为什么我们使用图表而不是文字来展示信息？”

3.学生回答：请几名学生分享他们的观点，教师总结并引入本节课的主题“一目了然看图表——Excel图表制作”。

【用时：5分钟】

二、讲授新课

1.讲解Excel图表制作的基本步骤：选择数据、设置图表类型、调整图表格式。

2.展示图表制作案例：通过屏幕演示制作一个简单的柱状图，讲解每一步的操作。

3.强调图表制作要点：清晰、简洁、准确。

【用时：15分钟】

三、巩固练习

1.分组练习：将学生分成小组，每组选择一个数据集，要求制作一个图表。

2.小组讨论：在制作过程中，小组成员互相帮助，讨论解决遇到的问题。

3.展示成果：每组派代表展示制作的图表，其他组进行评价。

【用时：10分钟】

四、课堂提问

1.提问：请学生解释图表制作过程中遇到的困难，以及他们是如何解决的。

2.学生回答：请几名学生分享他们的经验和技巧。

3.教师点评：总结学生的回答，强调图表制作的要点。

【用时：5分钟】

五、师生互动环节

1.教师提问：展示一些复杂的图表，让学生思考如何制作。

2.学生回答：请几名学生尝试解答，教师给予指导和反馈。

3.互动讨论：教师提出一个与图表制作相关的问题，引导学生进行讨论。

【用时：5分钟】

六、核心素养能力的拓展要求

1.教师引导：让学生思考如何将图表制作应用于实际生活中，如家庭预算、学校活动策划等。

2.学生分享：请几名学生分享他们的想法和计划。

3.教师总结：强调图表制作在解决问题和决策过程中的重要性。

【用时：5分钟】

七、总结与作业布置

1.总结：回顾本节课的主要内容，强调图表制作的关键步骤和要点。

2.作业布置：要求学生在课后利用所学知识，制作一个与生活相关的图表，并提交给教师。

3.下节课预告：预告下节课将学习的内容，激发学生的期待。

【用时：2分钟】

教学过程设计结束。教学资源拓展1.拓展资源：

-Excel高级图表功能：介绍Excel中柱状图、折线图、饼图、散点图等常见图表类型及其应用场景。

-数据可视化工具：简要介绍其他数据可视化工具，如Tableau、PowerBI等，以及它们与Excel图表制作的优势和区别。

-图表设计原则：介绍图表设计的基本原则，如色彩搭配、字体选择、布局设计等，帮助学生提升图表制作的美观性和易读性。

2.拓展建议：

-学生可以尝试使用Excel的高级图表功能，如组合图表、数据标签、图例等，丰富图表的表现力。

-通过实际案例学习，了解不同行业和领域的数据可视化应用，如市场营销、金融分析、教育评估等。

-鼓励学生参加学校或社区组织的图表制作比赛，提升实践能力和创新思维。

-学生可以查阅相关书籍和在线教程，深入学习图表制作的高级技巧和最佳实践。

-建议学生关注国内外数据可视化领域的最新动态，了解行业发展趋势和新技术应用。

-学生可以利用网络资源，如数据新闻网站、行业报告等，收集和分析数据，制作具有实际意义的图表。

-通过小组合作，学生可以互相学习，共同完成更具挑战性的图表制作任务。

-学生可以尝试将图表制作与其他学科知识相结合，如数学、物理、化学等，探索跨学科的应用场景。

-建议学生定期回顾和总结自己的图表制作经验，不断提高制作水平和审美能力。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对图表制作概念和步骤的理解程度。例如，提问学生“如何选择合适的图表类型来展示数据？”或“在图表设计中，如何确保信息的清晰传达？”

-观察：在学生分组练习时，观察学生的操作过程，评估他们的实际操作能力和团队协作情况。

-测试：设计简短的课堂测试，如让学生在规定时间内完成一个简单的图表制作任务，以评估他们的技能掌握情况。

2.及时反馈：

-对于学生的回答和操作，教师应给予即时的反馈，无论是肯定还是指出错误，都要确保学生能够理解并吸收。

-对于学生的优秀表现，要给予表扬，鼓励他们继续保持；对于存在的问题，要耐心指导，帮助他们找到解决问题的方法。

3.课堂互动：

-鼓励学生提问和讨论，通过课堂互动，教师可以了解学生对知识的掌握程度，同时也能够激发学生的思考。

-在小组讨论环节，教师可以巡视各小组，观察他们的讨论氛围和合作效果，及时提供帮助或引导。

4.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，评价标准包括图表的准确性、美观性、创意性等。

-在作业反馈中，不仅要指出错误，还要提供改进建议，帮助学生提高。

-通过作业评价，教师可以了解学生对知识的实际应用能力，以及他们在图表制作过程中的学习态度和进步。

5.鼓励与激励：

-对于表现优异的学生，给予奖励或荣誉，以激励其他学生努力。

-对于进步明显的学生，给予肯定和鼓励，增强他们的学习信心。

-通过课堂评价，教师可以全面了解学生的学习状况，为后续的教学调整提供依据。教学反思与总结这节课下来，我觉得收获挺多的，但也发现了一些可以改进的地方。

首先，我在导入环节创设情境和提出问题时，感觉学生的参与度还不错，他们对于图表在信息传递中的作用有了更深的理解。但是，我也注意到有些学生对于图表的类型和功能还是不太熟悉，这可能需要在今后的教学中加强这方面的讲解和练习。

在讲授新课的时候，我尽量通过实际操作演示来让学生更直观地理解图表制作的步骤。我发现，这样的教学方法效果还是不错的，学生们在跟着我一步步操作的时候，能够更好地掌握知识点。不过，我也发现有个别学生对于一些复杂的功能理解起来有些吃力，这说明我可能需要根据学生的不同需求调整教学节奏和深度。

在巩固练习环节，我让学生分组制作图表，这个环节学生们参与度很高，合作得也很愉快。但是，在评价环节，我发现有些学生对于图表的美观性和准确性理解不够，这可能需要我在今后的教学中更加注重图表设计原则的讲解。

课堂提问时，我发现学生们能够回答出一些基本问题，但是对于一些深入的问题，他们的回答还不够全面。这说明我需要在今后的教学中加强学生的思考能力和分析能力的培养。

总体来说，这节课的教学效果是不错的，学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。不过，我也发现了一些问题，比如个别学生对于复杂功能