Unit 8 Once upon a Time Section B（Project）（教学设计） 人教版七年级英语下册

Unit8OnceuponaTimeSectionB（Project）（教学设计）人教版七年级英语下册学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时课程基本信息1.课程名称：Unit8OnceuponaTimeSectionB（Project）

2.教学年级和班级：人教版七年级英语下册

3.授课时间：2023年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的英语语言运用能力，通过角色扮演和小组合作，提高学生的听说技能。

2.增强学生的文化意识，让学生了解中西方童话故事的特点，感受不同文化的魅力。

3.培养学生的思维品质，通过分析故事情节，培养学生的批判性思维和创新能力。

4.提升学生的合作能力，通过小组讨论和项目展示，培养学生的团队合作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级下册之前，已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流，了解基本的语法结构和词汇。他们对英语字母、单词和基础句型有一定的认识，但对于本节课涉及到的童话故事主题和相关文化背景知识了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对童话故事有着浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够较快地适应新的学习内容和方式。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立学习，而另一些学生则更偏好小组合作和互动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对童话故事的理解不够深入，可能难以把握故事的主旨和深层含义；二是角色扮演时可能缺乏自信，表达不够流畅；三是小组合作中可能存在沟通不畅或分工不均的问题。针对这些挑战，教师需要通过有效的教学策略和辅导，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版七年级英语下册教材，以及相关的学习资料，如词汇卡片。

2.辅助材料：准备与童话故事相关的图片、插图，以及相关视频片段，用于激发学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备磁带或多媒体设备，以便播放英语听力材料。

4.教室布置：设置小组讨论区，摆放桌椅以便小组合作；准备黑板或投影仪屏幕，展示教学内容和讨论结果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对童话故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的童话故事是什么？为什么？”

展示一些经典的童话故事图片或视频片段，如《灰姑娘》、《小红帽》等，让学生初步感受童话故事的魅力或特点。

简短介绍童话故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.童话故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解童话故事的基本概念、类型和特点。

过程：

讲解童话故事的定义，包括其主要类型，如民间故事、幻想故事等。

详细介绍童话故事的组成部分，如角色、情节、主题等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.童话故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解童话故事的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的童话故事案例进行分析，如《白雪公主》和《丑小鸭》。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解童话故事的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对现实生活或学习的影响，以及童话故事中蕴含的道德教育意义。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个童话故事进行分析。

小组内讨论该故事的主题、角色和情节，分析故事中的寓意和象征意义。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括故事的分析和个人的见解。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对童话故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括故事的分析、主题的提炼和个人的见解。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调童话故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括童话故事的基本概念、类型、案例分析等。

强调童话故事在培养想象力、道德观念和审美情趣方面的价值，鼓励学生继续阅读和欣赏童话故事。

布置课后作业：让学生选择一个自己喜欢的童话故事，撰写一篇读书笔记，分享自己的感受和思考。

7.课后拓展活动

目标：激发学生的创造力，提高他们对童话故事的兴趣。

过程：

鼓励学生课后收集自己感兴趣的童话故事，并尝试改编或创作新的故事。

组织学生进行童话故事演讲比赛，提高学生的口语表达能力和自信心。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《格林童话》：这是一部经典的童话故事集，包含了大量的民间故事和幻想故事，适合学生深入阅读和研究。

-《安徒生童话》：安徒生的童话故事以其独特的风格和深刻的寓意而闻名，学生可以通过阅读这些故事，了解不同文化背景下的童话特点。

-《一千零一夜》：这是一部阿拉伯的民间故事集，其中包含了许多奇幻的童话故事，可以拓宽学生的文化视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择自己感兴趣的童话故事进行深入研究，包括故事背景、作者生平、故事中的象征意义等。

-鼓励学生尝试将所学到的童话故事改编成剧本，进行角色扮演，提高他们的语言表达能力和表演能力。

-组织学生进行童话故事创作比赛，激发学生的创造力和想象力，同时提高他们的写作技巧。

-引导学生通过互联网或图书馆资源，查找更多关于童话故事的研究资料，如童话故事的起源、发展历程等。

3.知识点拓展：

-童话故事中的角色分析：学生可以研究童话故事中的正面角色和反面角色，分析他们的性格特点和行为动机。

-童话故事的主题探讨：引导学生探讨童话故事中常见的主题，如勇气、善良、智慧、爱情等，以及这些主题对现实生活的影响。

-童话故事的文化内涵：通过比较不同文化背景下的童话故事，学生可以了解不同文化的价值观和审美观念。

-童话故事的艺术手法：分析童话故事中的修辞手法、叙事技巧等，提高学生的文学鉴赏能力。

4.实用性活动建议：

-学生可以制作童话故事海报，展示故事的主要角色和情节，增强视觉艺术表达能力。

-组织童话故事朗读会，让学生在课堂上分享自己喜欢的童话故事，提高口语表达能力。

-设计童话故事主题的英语角活动，让学生在英语交流中使用童话故事中的词汇和句型。

-鼓励学生参与社区活动，如儿童图书馆的童话故事讲述，将所学知识应用于实际生活中。内容逻辑关系①童话故事的基本概念

-童话故事的定义

-童话故事的特点：虚构性、寓意性、教育性

-童话故事的主要类型：民间故事、幻想故事、寓言故事

②童话故事的结构

-开端：介绍故事背景和主要角色

-发展：描述故事情节的展开

-高潮：故事冲突的顶峰

-结局：解决问题的结果

③童话故事中的角色

-主人公：故事的主要角色，通常是勇敢、善良的形象

-反派角色：阻碍主人公前进的角色，通常是邪恶的化身

-辅助角色：帮助主人公克服困难的角色

④童话故事的主题和寓意

-主题：故事想要传达的核心思想

-寓意：通过故事传达的道德或人生哲理

⑤童话故事的文化背景

-不同文化背景下的童话故事特点

-童话故事与当地习俗、价值观的关系

⑥童话故事的教育意义

-培养儿童的道德观念

-培养儿童的想象力和创造力

-增强儿童的语言表达能力和文学素养教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对童话故事基本概念、结构和主题的掌握程度。提问应涵盖不同层次的问题，如事实性问题、分析性问题等。

-观察：在小组讨论和角色扮演活动中，观察学生的参与度、合作能力和表达能力。

-测试：设计小测验或课堂练习，评估学生对童话故事知识的理解和应用能力。测试可以包括选择题、填空题和简答题等形式。

-及时反馈：对于学生在课堂上的表现，教师应给予及时的口头或书面反馈，帮助学生了解自己的学习状况，并鼓励他们改进。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业，如童话故事分析报告、读书笔记等进行认真批改，关注学生的写作技巧、分析深度和创意表达。

-反馈机制：批改后，教师应提供详细的评语，指出学生的优点和需要改进的地方，并给出具体的建议。

-作业展示：鼓励学生展示自己的作业成果，如口头报告或小论文，以增强他们的自信心和表达能力。

-定期回顾：定期回顾学生的作业情况，分析学生的进步和存在的问题，调整教学策略，确保教学目标的达成。

3.综合评价：

-学生自评：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果，提高自我管理能力。

-同伴评价：组织学生进行同伴评价，通过互相反馈，促进学生的相互学习和成长。

-家长参与：通过家长会或家校联系，让家长了解学生的学习情况，共同关注学生的全面发展。典型例题讲解1.例题：将下列童话故事中的主人公与他们的特点匹配。

-Cinderella:A.Braveandkind

-TheUglyDuckling:B.Determinedandself-improving

-TheSleepingBeauty:C.Generousandloving

-SnowWhite:D.Curiousandadventurous

答案：Cinderella-C,TheUglyDuckling-B,TheSleepingBeauty-A,SnowWhite-D

2.例题：简述《白雪公主》中王子醒来后发生的变化。

答案：王子醒来后，发现自己与白雪公主在一起，并爱上了她。他决定娶白雪公主为妻，从此过上了幸福的生活。

3.例题：分析《灰姑娘》中灰姑娘的性格特点。

答案：灰姑娘是一个善良、勤劳、有同情心的女孩。尽管她遭受了继母和继姐的虐待，但她始终保持着乐观和善良的态度。

4.例题：比较《小红帽》和《白雪公主》中的反派角色。

答案：《小红帽》中的狼和《白雪公主》中的继母都是故事中的反派角色。他们都以狡猾和邪恶著称，试图伤害故事中的主人公。

5.例题：讨论《丑小鸭》中丑小鸭的成长过程。

答案：丑小鸭经历了从出生时的丑陋到逐渐成长，最终变成一只美丽的天鹅的过程。这个成长过程象征着坚持不懈和自我发现的重要性。教学反思教学这节课，我感到收获颇丰，但也意识到一些需要改进的地方。

首先，我发现学生们对童话故事非常感兴趣，他们在讨论和角色扮演中表现得非常活跃。这让我意识到，通过贴近学生兴趣的教学方式，可以更好地激发他们的学习热情。例如，在讲解《灰姑娘》时，我让学生们自己设计灰姑娘的礼服，这样的活动不仅增加了课堂的趣味性，也提高了他们的创造力。

然而，我也注意到一些学生在角色扮演时显得有些紧张，这可能是由于他们对角色的理解不够深入。因此，我决定在接下来的教学中，更加注重引导学生深入理解角色的内心世界和情感变化，帮助