2026幼儿园教资核心素养作文素材课件

1课程导入演讲人课程导入01分维度核心素养作文素材整理02核心素养导向下的幼儿园教资作文命题梳理03核心素养素材的考场运用技巧04目录2026幼儿园教资核心素养作文素材课件01课程导入1课程开设背景我从事幼儿园教资笔试培训已经八年，在长期的教学中我发现，科目一综合素质的作文是很多考生通过考试的最大拦路虎，近五年来，幼儿园教资作文的命题始终紧扣幼儿园教师核心素养展开，2026年的考试依然会延续这一命题趋势，因此我们专门整理这份核心素养作文素材课件，帮助考生明确方向，积累素材，拿下作文高分。2课程学习目标本次课程的目标有三个，第一，明确幼儿园教资作文核心命题方向，第二，积累分维度的适配性作文素材，第三，掌握考场素材运用的技巧，确保作文紧扣核心，达到一类文的评分标准。从命题方向到素材积累再到运用技巧，我们将循序渐进展开讲解，帮助考生构建完整的核心素养作文备考体系。02核心素养导向下的幼儿园教资作文命题梳理1幼儿园教师核心素养的基本内涵1.1师德为先是核心底线幼儿园教师面对的是3到6岁的幼儿，身心发展还不成熟，对教师有极强的依赖性，师德是所有素养的前提，要求教师必须关爱每一个幼儿，尊重幼儿的人格，保护幼儿的安全与合法权益。1幼儿园教师核心素养的基本内涵1.2幼儿为本是核心理念幼儿是活动的主体，不是被动接受教育的对象，幼儿为本要求教师尊重幼儿的年龄特点和个性差异，一切活动以促进幼儿的健康发展为出发点和落脚点，拒绝功利化的小学化倾向。1幼儿园教师核心素养的基本内涵1.3能力为重是核心支撑幼儿园教育不同于其他阶段教育，要求教师做到保教结合，兼具保育能力和教育能力，同时具备观察、沟通、反思、应急处理等多项专业能力，才能满足幼儿全方位的发展需求。1幼儿园教师核心素养的基本内涵1.4终身学习是核心动力学前教育领域的理念和方法一直在更新，新的儿童发展研究成果不断涌现，只有坚持终身学习，不断更新自己的教育理念，提升专业水平，才能跟上行业发展的要求，给幼儿提供更优质的教育。2近年命题趋势分析通过整理近五年幼儿园教资科目一作文真题，我发现命题始终围绕上述四个核心维度展开，2021年真题要求围绕“幼师要看到每个孩子的闪光点”写作，对应师德为先和幼儿为本，2022年围绕“幼儿园游戏的价值”写作，对应幼儿为本的理念，2023年围绕“乡村幼师的坚守”写作，对应师德为先，2024年围绕“幼师要不断更新教育理念”写作，对应终身学习，2025年围绕“保教结合的重要性”写作，对应能力为重，由此可以判断，2026年幼儿园教资作文依然会以幼儿园教师核心素养为核心命题方向，考生提前做好针对性素材积累，就能达到事半功倍的备考效果。明确了命题方向和核心内涵，接下来我们进入本次课件的核心部分，整理分维度的可用作文素材。03分维度核心素养作文素材整理1师德为先维度素材1.1典型人物素材四川省凉山彝族自治州乡村幼师刘红英，1984年她在自己家里办起了村里第一所幼儿园，当时村里不通硬化路，她每天要走十几里山路接送居住分散的幼儿，四十一年来，她一共培养了超过一千名山里的孩子，很多孩子从幼儿园毕业后走出大山，读完大学又回到家乡参与建设，刘红英常说，我就是山里人，我知道孩子们需要什么，我要做的就是守着这里，让每个孩子都能有机会走出大山看看。这个素材既可以用在师德、坚守、初心等主题，也完全贴合幼儿园教师的身份，非常适合考场使用。1师德为先维度素材1.2现实案例素材去年我到本地一所特殊教育幼儿园调研，亲眼见到一位叫李娟的老师照顾孤独症幼儿，班里有一个孩子从来不会说话，也不愿意和人接触，李老师每天都会抽半个小时陪孩子做口腔按摩，带孩子玩互动游戏，整整坚持了两年，有一天孩子在玩积木的时候，突然对着李老师叫出了一声老师，李老师当场就红了眼睛，她后来跟我说，这两年所有的辛苦，在那一声老师出来的时候，全都值得了。这个细节真实感人，放在作文里非常容易打动改卷老师。1师德为先维度素材1.3理论素材陶行知先生提出“爱满天下”的教育理念，留下了“没有爱就没有教育”的名言，苏霍姆林斯基也说过，教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童，这些经典理论放在作文开头或者结尾，能够有效提升文章的专业度。2幼儿为本维度素材2.1实践案例素材前年我带过一个考生，她在备考的时候跟我讲了她实习的经历，刚到幼儿园的时候，她为了评实习优秀，按照网上的网红模板布置了一面非常精致的主题墙，整个墙面都是她打印的精美卡通图案，结果半个月过去了，小朋友几乎都不会主动关注这面墙，后来她想起我上课讲的幼儿为本的理念，就召集小朋友一起讨论，问大家想在墙面上放什么，小朋友说要放自己画的画，放自己和家人的照片，放自己捡的好看的石头，她就重新调整了墙面，全部留给小朋友自己布置，从那之后，小朋友每天都会围在主题墙旁边，给小伙伴介绍自己的作品，整个墙面成了班级里最受欢迎的角落。她后来把这个经历写进了当年的作文，拿到了一类文的分数，这就是贴合实际的素材的力量。2幼儿为本维度素材2.2理论素材蒙台梭利提出“我听到了我就忘记了，我看见了我就记住了，我做过了我就理解了”，非常贴合幼儿主动学习的理念，陶行知先生的“六大解放”，主张解放儿童的头脑、双手、眼睛、嘴巴、空间和时间，让儿童自由思考自由实践，都是非常贴合幼儿为本的经典理论。2幼儿为本维度素材2.3时事素材2024年教育部修订印发《幼儿园保育教育质量评估指南》，明确将“尊重幼儿主体性，保障幼儿游戏权，杜绝幼儿园小学化”作为核心评估指标，这一政策素材说明幼儿为本已经成为当前学前教育的核心要求，放在作文里能够体现考生对行业的了解，提升文章的深度。3能力为重维度素材3.1典型人物素材中国幼教之父陈鹤琴先生，为了研究中国儿童的身心发展特点，从自己的儿子出生开始，坚持每天对儿子的身心变化做详细的观察记录，整整坚持了三年，整理出了中国第一本系统研究儿童心理的专著《儿童心理之研究》，为中国幼儿教育的发展奠定了基础，陈鹤琴先生也提出了“做中教，做中学，做中求进步”的教育主张，非常贴合能力为重的要求。3能力为重维度素材3.2实践案例素材我认识一位北京公办幼儿园的特级教师王芳，她从事幼师工作已经三十年，坚持每天写幼儿观察笔记，一共整理了二十七本，累计超过一百万字，每个孩子的饮食习惯、兴趣爱好、发展特点她都记录得清清楚楚，她曾经通过日常观察发现一个孩子长期食欲不好、性格孤僻，及时提醒家长带孩子做检查，结果发现孩子有早期的甲状腺功能异常，因为发现及时，治疗效果很好，家长后来专程到幼儿园感谢她，这件事让我印象很深，也充分说明专业能力是幼师做好工作的核心支撑。3能力为重维度素材3.3热点素材当前国内很多幼儿园都在推行生成性课程，就是教师围绕幼儿感兴趣的偶发问题生成课程，而不是完全按照预设的教案上课，比如有一次幼儿园院子里的梧桐树上掉了一个蜘蛛网，小朋友都围过去看，老师就围绕蜘蛛网生成了一系列活动，观察蜘蛛结网，画蜘蛛网，读关于蜘蛛的绘本，做蜘蛛手工，整个活动都是幼儿主导，老师只是引导，幼儿在这个过程中锻炼了观察能力、思考能力，这就是幼师专业课程开发能力的体现，完全符合核心素养的要求。4终身学习维度素材4.1典型人物素材上海特级幼师吴儆芦，一辈子从事幼儿美术教育，退休之后依然坚持研究，八十多岁还坚持给年轻幼师做培训，出版了多本幼儿美术教育专著，她常说，幼儿每天都在变化，教育理念每天都在更新，我做了一辈子幼师，还要学一辈子，不学习就对不起孩子。这个素材非常贴合终身学习的主题。4终身学习维度素材4.2现实案例素材去年我参加一个全国性的幼师培训研讨会，遇到一位来自云南昭通乡村的幼师张燕，她今年四十二岁，刚参加工作的时候，因为乡村缺乏培训资源，她只能按照老一辈的方法带孩子，三年前她开始参加教育部幼师国培计划的线上课程，每天下班后抽两个小时学习，学习幼儿游戏设计、绘本教学等专业内容，三年来她拿到了八个培训结业证书，还被评为云南省省级乡村骨干教师，她上台分享的时候说，原来我以为我能给孩子的就是看好他们，不让他们出事，现在我知道我还能给他们更好的教育，让他们和城里的孩子一样享受高质量的学前教育，这段话当时打动了在场所有的人。4终身学习维度素材4.3理论素材《学记》中有“学然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反也，知困然后能自强也”，非常贴合终身学习的理念，适合作为理论素材使用。积累了足够的素材之后，还要掌握正确的运用方法，才能在考场上发挥出最好的水平，接下来我们讲解核心素养素材的考场运用技巧。04核心素养素材的考场运用技巧1学会素材灵活转化同一个素材可以适配多个主题，比如刘红英扎根乡村的素材，既可以用于师德主题，也可以用于初心、坚守、终身学习等主题，考生要学会根据作文的中心提炼素材的不同侧面，不要死记硬背素材，要灵活调整运用。2坚持从小处切入很多考生写作文喜欢空喊口号，反复说我们要做有核心素养的好老师，这样的文章没有感染力，一定要结合具体的细节，用具体的素材支撑观点，比如写师德，就用李老师照顾孤独症孩子的细节，比说一百句“我们要关爱孩子”都有用。3贴合幼师行业身份教资作文改卷老师都是教育领域的从业者，更喜欢看到贴合幼师身份的素材，不要动不动就用古代名人或者商业名人的通用素材，多使用贴合学前教育的专属素材，更容易获得改卷老师的认可，拿到更高的分数。以上就是本次课件的全部内容，最后我们对核心内容做总结概括，幼儿园教师核心素养是2026年幼儿园教资作文的核心命题方向，其本质可以概括为四句话，师德为