2026幼儿园教资防诈骗教育主题活动课件

1活动整体设计说明演讲人活动整体设计说明01主题活动实施流程02活动评价与教资备考常见误区指导03目录2026幼儿园教资防诈骗教育主题活动课件我从事幼儿园教资培训和一线幼儿园安全教育指导工作已经五年，接触过近千名备考考生，也和多地公办民办幼儿园合作开展过防诈骗主题教育活动，我发现无论是备考教资的考生，还是刚入职的一线新教师，对幼儿防诈骗教育主题活动的设计都存在不少误区，要么内容脱离3到6岁幼儿的认知特点，要么活动框架不完整，不符合教资考试的评分要求。本次课件我将结合《幼儿园教育指导纲要》中安全教育的相关要求，以及2026教资考试最新考纲，完整呈现符合要求的防诈骗教育主题活动设计，整体内容由基础设计到实施，再到备考指导，循序渐进展开。01活动整体设计说明1活动设计背景近年来，针对幼儿群体和幼儿家长的诈骗案件呈逐年上升趋势，骗术也不断更新，从传统的户外诱骗幼儿，到现在冒充幼儿园教师收取各类费用、谎称幼儿突发疾病索要医疗费、诱导幼儿点击陌生链接领取玩具礼品等新型骗术层出不穷，我去年在某市一所公办园跟岗的时候，就遇到过一位中班家长，收到冒充主班老师的诈骗短信，对方说要提前收取秋季学期的学费和亲子游学费用，一共八千二百元，要求当天转账，还说名额有限过期不候，这位家长当时正好在上班，没来得及多想，差点就转了账，幸好他转账前随手给主班老师发了一条微信核对，才避免了财产损失。从教资考试的角度来看，近年幼儿教资科目二的活动设计题，多次考察安全教育类主题，防诈骗就是高频考点之一，很多考生因为活动设计不符合要求丢分，因此，设计一套符合幼儿特点、满足教资要求的防诈骗教育主题活动课件，既有实际的幼儿园教育价值，也能帮助备考考生掌握正确的设计思路。本次活动适合大中小班各层级幼儿调整后开展，本次课件以中班亲子主题活动为例展开设计。2活动目标结合中班幼儿4到5岁的认知发展特点，以及教资考纲对活动目标设计的要求，本次活动设定三维目标如下2活动目标2.1认知目标幼儿能够识别三种以上常见的针对幼儿的骗术，了解陌生人给予的礼品、邀约都存在风险，家长能够了解四种以上针对幼儿家长的常见诈骗类型，明确凡是涉及转账都需要核对的基本原则；备考考生能够掌握安全教育类主题活动目标的设计逻辑。2活动目标2.2技能目标幼儿能够掌握一拒二跑三求助的基本防骗技能，在遇到陌生人诱骗的时候能够做出正确反应；家长能够掌握识别诈骗、应对诈骗的基本方法；备考考生能够掌握防诈骗主题活动的完整设计框架，符合教资考试评分要求。2活动目标2.3情感目标幼儿初步树立安全防范意识，对陌生人的搭讪保持警惕；家长提升对防诈骗教育的重视程度，愿意配合园所开展日常安全教育；备考考生明确幼儿园安全教育的核心价值，提升对安全教育类活动设计的重视。3活动重难点3.1活动重点帮助幼儿识别常见骗术，掌握基础防骗技能；帮助家长明确针对幼儿家长的诈骗风险，掌握核对信息的基本方法；帮助备考考生掌握防诈骗主题活动的得分要点。3活动重难点3.2活动难点帮助幼儿将防骗意识转化为日常的自觉行为，在真实场景中能够灵活运用防骗技能；帮助备考考生规避常见设计误区，写出符合评分要求的活动设计。完成活动基础框架的设计之后，接下来我将详细展开主题活动的具体实施流程，这是整个活动的核心部分，也是教资考试评分的核心部分。02主题活动实施流程1活动导入设计本次活动采用情景表演导入，我在一线开展活动的时候，这种导入方式最能吸引中班幼儿的注意力，具体设计为，邀请两位配班老师现场表演，一位扮演带糖果的陌生阿姨，一位扮演在园区门口玩的小朋友，陌生阿姨拿出糖果对小朋友说，我是你妈妈的朋友，她今天加班，让我来接你，给你带了你最爱吃的草莓糖，跟我走吧。表演结束后，老师面向全体幼儿提问，刚才这个阿姨小朋友认识吗，能不能要她的糖果，能不能跟她走呀，由此引出本次防诈骗教育的主题。针对教资备考考生，我在这里提醒大家，导入设计一定要贴合幼儿年龄特点，简洁快速切入主题，过于复杂的理论导入或者长篇绘本导入，都不符合幼儿教资的评分要求，容易丢分。2核心认知建构环节本环节的核心是帮助幼儿和家长建立对诈骗的基本认知，避免抽象讲解，全部用具象化的方式呈现2核心认知建构环节2.1针对幼儿的认知内容梳理结合中班幼儿的认知，我们梳理三类幼儿常见遇到的骗术，用卡通图片展示：第一类，户外诱骗类，陌生人给零食、玩具，带你走，找妈妈、去游乐园都是常见借口；第二类，信息套取类，陌生人问你爸爸妈妈的名字、电话，家里的地址，问你家里有没有大人，有没有人上班；第三类，网络诱骗类，用手机给你看好看的动画，让你点链接领玩具，要你输爸爸妈妈的银行卡号。每展示一张图片，就引导幼儿互动提问，让幼儿自己说这样对不对，为什么，不要老师直接给出答案，体现幼儿的主体性，这也是教资评分的加分项。2核心认知建构环节2.2针对家长的认知内容梳理重点梳理四类针对幼儿家长的常见诈骗：第一类，冒充幼儿园老师收取学费、校服费、游学费等费用，要求紧急转账；第二类，冒充园所工作人员，谎称幼儿突发疾病或者意外，要求立刻转治疗费，利用家长的慌乱心理诈骗；第三类，冒充相关机构人员，以发放幼儿补贴、退费为理由，诱导家长点击链接转账；第四类，以免费领取幼儿礼品、幼儿园周边为理由，诱导家长扫码填写个人信息，盗取个人信息和财产。我要提醒大家，很多新老师和备考考生都会遗漏针对家长的认知内容，实际上大部分针对幼儿群体的诈骗都是针对家长的财产，这部分内容是活动完整性的重要体现。3防骗技能学习环节本环节核心是总结容易记忆、容易操作的防骗技能，符合幼儿和家长的需求3防骗技能学习环节3.1幼儿防骗技能总结我结合多年一线经验，总结出适合幼儿记忆的一拒二跑三求助三字口诀，非常顺口，中班幼儿听两遍就能记住：一拒就是坚决拒绝陌生人给的所有东西，坚决不跟陌生人走，不告诉陌生人家里的隐私信息；二跑就是如果陌生人强行拉你，立刻往人多的地方、有保安叔叔或者穿制服的工作人员的地方跑；三求助就是跑开之后大声向周围的人求助，喊出我不认识他，快来帮我，不要害怕害羞。幼儿学会口诀之后，老师带领全体幼儿一起齐读三遍，巩固记忆。3防骗技能学习环节3.2家长防骗技能总结总结三个一定的技能口诀：第一个一定，凡是要求转账的，不管对方说的多紧急，一定要通过当面或者视频的方式联系主班老师和园方核对，绝对不能直接转账；第二个一定，凡是陌生链接、陌生二维码，一定不要点不要扫，不要随便泄露自己和孩子的个人信息；第三个一定，接到陌生电话说孩子出事，一定要先联系园方确认，不要慌乱，保持冷静，避免被骗。3防骗技能学习环节3.3教资备考设计提示针对教资备考考生，技能环节设计一定要符合幼儿的记忆特点，口诀化、简单化，绝对不能给幼儿讲复杂的法律知识或者电信诈骗的专业术语，超出幼儿认知范围的设计，都会被扣分，这是我多次跟考生强调的核心要点。4情景互动巩固环节本环节是活动的升华部分，通过互动让幼儿把认知转化为能力4情景互动巩固环节4.1幼儿情景模拟设计三个不同的场景，分组邀请幼儿上来表演，其他幼儿点评：第一个场景，你在小区楼下玩，一个叔叔说他那里有可爱的小猫，让你跟他去看，你怎么办；第二个场景，你和妈妈逛超市走散了，一个阿姨说她带你去找妈妈，让你跟她去停车场，你怎么办；第三个场景，一个叔叔问你，你爸爸是不是叫张三，是不是在那边上班，你家住在哪里，你怎么回答。每个表演结束后，老师带领幼儿一起点评，肯定做得对的地方，补充做得不足的地方，让所有幼儿都能明确正确做法。4情景互动巩固环节4.2家长互动讨论邀请家长分享自己遇到过的类似诈骗经历，比如有没有收到过冒充老师的收费短信，有没有遇到过领礼品扫码的情况，分享自己的应对经验，老师最后总结梳理，进一步强调防骗要点，拉近和家长的距离，提升家长的重视程度。4情景互动巩固环节4.3教资备考设计提示互动环节一定要体现幼儿的主体性，给足够多的幼儿参与机会，不能只有少数几个幼儿表演，同时要体现教育的生成性，幼儿回答错误的时候不要直接否定，要引导其他幼儿补充修正，这样的设计更符合现代幼儿园教育理念，在教资考试中更容易拿到高分。5活动延伸设计在右侧编辑区输入内容2.5.1园内延伸：在班级安全区角投放防骗主题的手偶、绘本，让幼儿在区域活动时间可以自己玩防骗情景游戏，每周五的安全小课堂做一次1分钟的防骗提醒，巩固幼儿的防骗意识。在右侧编辑区输入内容2.5.2家园延伸：给家长发放防骗安全告知书，在家长群每月推送一次防骗提醒，邀请家长在家和幼儿一起玩防骗情景游戏，共同巩固防骗技能，实现家园共育。完成活动设计的整体内容之后，接下来我将针对教资备考的需求，梳理活动评价方式和常见设计误区，帮助考生更好的掌握这类主题的设计方法。2.5.3教资备考设计提示：活动延伸是很多考生容易遗漏的部分，防诈骗教育本身就需要家园配合，所以一定要写上家园共育的延伸内容，这样才符合教资考试对活动完整性的要求，遗漏活动延伸至少扣5分，考生一定要注意。03活动评价与教资备考常见误区指导1活动评价维度0102033.1.1幼儿层面评价：活动结束后随机提问10名幼儿，有8名以上能正确说出三种常见骗术，能完整说出一拒二跑三求助口诀，就算达成活动认知和技能目标。3.1.2家长层面评价：活动结束后发放简单问卷，90%以上的家长能正确说出三个针对家长的诈骗类型，能掌握转账核对的基本原则，就算达成目标。3.1.3教资层面评价：整个活动框架完整，目标符合幼儿年龄，重难点突出，体现幼儿主体性和家园共育，就符合教资考试的评分要求，能拿到高分。2教资考试防诈骗主题活动常见误区3.2.1误区一：活动目标设计不符合幼儿认知，很多考生把目标设定为让幼儿掌握所有电信诈骗类型，能够识别复杂的网络诈骗，远远超出了中班幼儿的认知范围，不符合幼儿发展规律，直接被扣分。013.2.2误区二：活动过程以教师讲授为主，没有设计互动和情景模拟，整个活动都是老师讲大道理，不符合幼儿园教育以游戏和互动为主的基本要求，评分很低。023.2.3误区三：遗漏针对家长的教育环节，很多考生只设计针对幼儿的诱骗防范内容，完全忽略针对家长的诈骗教育，导致活动内容不完整，不符合实际教育需求，被扣掉大量分数。033.2.4误区四：活动重难点颠倒，很多考生把活动重点设定为认知诈骗的概念，把技能练习放在次要位置，导致重难点不突出，活动达不到教育效果，不符合安全教育的核心要042教资考试防诈骗主题活动常见误区求。以上就是我们从基础设计、实施流程到备考指导，完整梳理的2026幼儿园教资防诈骗教育主题活动的全部内容，接下来我对本次课件的核心内容做总结概括。本次防诈骗教育主题活动，围绕幼儿园安全教育的核心要求，结合2026教资考试的最新评分标准，从幼儿认知特点出发，循序渐进构建了从认知导入到技能学习，再到互动巩固、延伸拓展的完整活动框架，既满足了一线幼儿园开展防诈骗教育的实际需求，