2026届高考政治二轮复习《中国特色社会主义》高频考点填空教案

2026届高考政治二轮复习《中国特色社会主义》高频考点填空教案一、教学背景与设计理念（一）【基础】授课信息学科：高中思想政治年级：高三年级（2026届）教材版本：统编版必修一《中国特色社会主义》课题：高频考点填空专项突破——人类社会发展规律与中国特色社会主义道路课时安排：2课时（90分钟）（二）【重要】设计理念依据高考评价体系“一核四层四翼”要求，紧扣2026年命题趋势，以“大单元教学”为统领，将必修一四个课的内容重构为“人类社会发展的规律与趋势”、“中国特色社会主义的开创与发展”两大模块。本课作为二轮复习的填空专项，旨在通过“核心知识网格化”、“易错易混辨析化”、“时政热点情境化”的方式，帮助学生打通知识关节，实现从“解题”到“解决问题”的能力跃升。课堂设计突出学生主体地位，采用“自主梳理—合作纠错—变式训练—微专题升华”的教学流程，将政治认同与科学精神的培养贯穿始终。（三）【热点】考情分析（年高考真题回溯）纵观2024年各省市及2025年部分模拟题，必修一的考查呈现出“小切口、深挖掘、大背景”的特点。选择题侧重考查社会基本矛盾运动、新时代主要矛盾的变化、中国梦的本质等基本概念；主观题则多以“新质生产力”、“中国式现代化”、“共建一带一路”等重大时政为背景，要求综合运用人类社会发展的一般规律、中国特色社会主义的优势等知识进行分析。填空题型虽为基础，但能精准检验学生对核心术语的掌握程度，是解答主观题的“最后一公里”关键。二、教学目标与核心素养（一）政治认同通过梳理中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的内容，深刻理解“四个自信”的内在逻辑，认同只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴。（二）【非常重要】科学精神1.运用唯物史观辨析“新质生产力”与生产关系调整的关系，阐明社会发展的历史进程取决于社会基本矛盾运动2。2.辩证分析资本主义经济危机的根源，明确社会主义代替资本主义的历史必然性。（三）法治意识结合改革开放史，理解社会主义市场经济是法治经济，认同国家治理体系和治理能力现代化的法治基础。（四）公共参与围绕“强国复兴有我”主题，明确青年在新时代的责任与担当，将个人理想融入国家发展的伟大梦想之中10。三、【难点】教学重点与难点（一）教学重点1.【高频考点】人类社会基本矛盾运动（生产力与生产关系、经济基础与上层建筑）2。2.【高频考点】中国特色社会主义的开创、发展及进入新时代的内涵与意义8。3.【高频考点】中国梦的本质、习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容8。（二）教学难点1.如何区分不同社会形态生产关系的特点（特别是封建与资本主义社会的剥削方式）。2.理解“新时代”主要矛盾的“变”与“不变”的辩证关系8。3.科学把握中国式现代化与人类文明新形态的关系。四、教学实施过程（核心环节）第一课时：人类社会发展的规律与趋势（对应第一课）（一）【基础】自主预习与填空检测：走进“社会形态的更替”（导入）教师展示《共产党宣言》中的名句：“至今一切社会的历史都是阶级斗争的历史。”引导学生思考：推动社会前进的根本动力是什么？我们今天通过填空来夯实这块基石。（活动）发放学案第一部分，学生闭卷完成以下核心填空，限时10分钟。随后同桌互批，教师巡视收集典型错误。1.贯穿人类社会始终的基本矛盾：一是____________与____________的矛盾；二是____________与____________的矛盾。22.【重要】支配人类社会发展的普遍规律：一定要适合____________的状况；一定要适合____________的状况。23.生产力构成要素中，在生产中起主导作用，是生产力发展水平的重要标志。24.【高频考点】生产关系中起决定作用的是。5.奴隶制国家产生的本质是。6.【易错混】奴隶社会代替原始社会，促进了生产力的发展，使人类摆脱蒙昧野蛮的状态，迈入了____________的门槛，这是历史的进步。判断社会形态更替是进步还是退步的标准是____________是否适应____________的发展要求。27.封建土地所有制是地主阶级剥削农民的。收取____________是地主阶级剥削农民的主要方式。28.【高频考点】资本主义经济危机的基本特征是____________，其直接原因是：的趋势与劳动人民有支付能力的需求相对缩小之间的矛盾，以及个别企业内部生产的有组织性与____________之间的矛盾。2【非常重要】其根本原因是。9.【热点】科学社会主义产生的历史前提是____________和____________；思想来源是____________；【核心突破】理论基石是____________和____________。210.唯物史观揭示了____________的一般规律，揭示了____________的历史主体作用。剩余价值学说揭示了____________与____________的根本对立，找到了变革资本主义社会的____________。2（二）【难点】合作探究与教师点拨1.深度辨析：针对填空第4题和第8题，展示学生错误率较高的“生产资料所有制”与“生产工具”的混淆。◎教师点拨：无论哪个社会形态，生产资料归谁所有，都是区分不同性质社会制度的根本标准。例如，资本主义社会的基础是生产资料私人占有，而社会主义的基础是公有制。2.微专题分析：结合2025年时政热点“新质生产力”，设置探究题。◎情境材料：“新质生产力是创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径，具有高科技、高效能、高质量特征，符合新发展理念的先进生产力质态。发展新质生产力，必须进一步全面深化改革，形成与之相适应的新型生产关系。”◎问题：结合填空第2题的规律，谈谈你对“发展新质生产力必须形成与之相适应的新型生产关系”的理解。◎学生分组讨论后，教师引导总结：生产力决定生产关系（新质生产力代表更高水平的生产力）；生产关系反作用于生产力（当生产关系阻碍生产力发展时，就必须改革）。当前我国通过深化改革，调整生产关系不适应生产力发展的部分，就是为了激发新质生产力的活力。这正是对人类社会发展规律的具体运用3。（三）【高频考点】易错易混清零教师通过判断题形式，快速纠正学生认知偏差：1.原始社会人们共同占有生产资料，因此原始社会是理想的“时代”。（×，虽然平等但生产力极度低下）2.资本主义经济危机是生产绝对过剩。（×，是相对过剩）3.空想社会主义是科学社会主义的理论基石。（×，是思想来源；理论基石是唯物史观和剩余价值学说）2第二课时：中国特色社会主义的开创与新时代（对应第二、三、四课）（一）【基础】自主预习与填空检测：追寻“中国道路”的足迹（导入）回望历史，是为了更好地前行。从1840年至今，中华民族经历了从深重苦难到伟大飞跃的历程。让我们通过填空，重温这段激情燃烧的岁月。1.【高频考点】近代中国的基本国情是____________，主要矛盾是________________________，近代以后争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民幸福的历史任务，决定了资本主义道路在中国____________。52.中华人民共和国成立的意义：彻底结束了旧中国__________________的历史，为实现由____________向____________过渡创造了前提条件。103.【重要】社会主义改造的完成，标志着____________制度在我国正式确立。4.【高频考点】19XX年，党的____________重新确立了马克思主义的思想路线、政治路线和组织路线，开启了____________和社会主义现代化建设的新时期。55.【非常重要】改革开放以来，我国取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：中国共产党带领人民，开辟了____________，形成了____________，确立了____________，发展了____________。四者统一于中国特色社会主义伟大实践。106.【高频考点】经过长期努力，中国特色社会主义进入了____________，这是我国发展新的历史方位。87.【热点】新时代我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的____________和____________之间的矛盾。88.【易错混】关于新时代的主要矛盾，我们要牢牢把握社会主义初级阶段这个____________，牢牢立足社会主义初级阶段这个____________，牢牢坚持党的基本路线这个党和国家的生命线、人民的幸福线。其中，党的基本路线的核心是“”。89.中国特色社会主义进入新时代，意味着中华民族迎来了从、到____________的伟大飞跃。810.【高频考点】中国梦的本质是、、。1011.【热点】为了实现中华民族伟大复兴，中国共产党团结带领人民进行了许多具有新的历史特点的伟大斗争，其中起决定性作用的是党的建设新的____________。12.【核心背诵】习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容：“十个明确”是指导思想层面的表述，是支撑习近平新时代中国特色社会主义思想的“四梁八柱”；“十四个坚持”是行动纲领层面的表述，是新时代坚持和发展中国特色社会主义的____________；“十三个方面成就”全面展示了党的十八大以来我国取得的全方位、开创性成就。8（二）【热点】时政链接与思维建模1.议题探究：“变”与“不变”的辩证法◎材料：2026年政府工作报告指出：“在肯定成绩的同时，我们也要清醒看到面临的问题和挑战……我国经济发展已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，但发展不平衡不充分问题仍然突出。”◎问题：结合填空第7、8题，谈谈你对新时代主要矛盾“变”与“不变”的理解。◎教师总结：“变”的是主要矛盾，因为生产力水平显著提高，人民需求升级；“不变”的是基本国情（社会主义初级阶段）、最大实际和国际地位。这要求我们既要坚持以经济建设为中心，又要着力解决发展不平衡不充分的问题，满足人民对美好生活的向往8。2.答题模板构建：如何论证“中国为什么能”？◎教师引导学生结合填空第5题，总结出主观题必答术语：¤历史逻辑：只有社会主义才能救中国（新民主主义革命胜利、社会主义改造完成、社会主义建设成就）。¤现实逻辑：只有中国特色社会主义才能发展中国（改革开放的成就、进入新时代、全面建成小康社会）。¤实践逻辑：只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴（中国梦、两步走战略、党的坚强领导）10。（三）【非常重要】微写作与价值升华（情境）2026年是“十四五”规划的关键之年，也是迈向2035年远景目标的重要一年。（任务）请结合填空第11题和12题，以“新时代、新青年、新作为”为主题，写一段150字左右的微演讲稿，阐述青年如何在实现中国梦的进程中贡献青春力量。（展示与点评）教师选取优秀片段展示，强调青年要坚定理想信念（习近平新时代中国特色社会主义思想），练就过硬本领，投身伟大实践，将爱国情、强国志、报国行自觉融入民族复兴的奋斗之中8。五、板书设计（逻辑框架）一、历史规律：社会基本矛盾运动1.根本动力：生产力与生产关系、经济基础与上层建筑2.评价标准：生产关系是否适应生产力二、中国道路：只有社会主义才能救中国与发展中国1.历史必然：资本主义道路走不通→新民主主义革命→社会主义制度确立2.伟大转折：改革开放→中国特色社会主义三、时代方位：新时代与新思想1.历史方位：新时代（内涵+意义）2.主要矛盾：人民需要VS不平衡不充分（变与不变）3.指导思想：习近平新时代中国特色社会主义思想（十个明确+十四个坚持）4.共同梦想：中国梦（本质+路径+青年担当）六、课后巩固与变式训练（一）【基础】填空题再过关针对课堂填空错误率较高的题目（如剩余价值学说、新时代主要矛盾等），重新编制10道变式填空题，进行二次过关。（二）【高频考点】主观题特训1.（2025·山东模拟）结合材料，运用“中国特色社会主义”知识，说明为什么“中国式现代化”创造了人类文明新形态。（提示：从党的领导、社会主义制度、共同富裕、人与自然和谐共生、和平发展道路等角度作答）2.（原创题）2026年，我国将迎来改革开放XX周年。请结合“只有中国特色社会主义才能发展中国”的知识，分析改革开放的伟大意义。10（三