Unit1 Beastly Tales（教学设计）剑桥国际少儿英语Kid's Box6

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教材章节：Unit1BeastlyTales

内容：本节课主要围绕“动物故事”这一主题展开，包括学习动物词汇、故事理解、角色扮演和故事复述等环节。通过学习，学生能够掌握关于动物的词汇，理解故事内容，并能运用所学知识进行角色扮演和故事复述。核心素养目标1.培养学生的跨文化交流意识，通过学习动物故事，增进对不同文化中动物角色的理解。

2.提升学生的语言运用能力，通过角色扮演和故事复述，提高英语口语表达和听力理解水平。

3.增强学生的想象力，通过动物故事激发学生的创意思维，鼓励他们进行角色创造和故事续写。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：学生能够正确识别并使用与动物相关的词汇，如“cat”，“dog”，“elephant”等。

-举例解释：通过故事《TheLionandtheMouse》的学习，学生需要掌握“lion”，“mouse”，“trap”等词汇，并在实际对话中使用这些词汇。

2.教学难点：

-难点内容：学生能够理解故事中的情节发展，并能进行简单的角色扮演。

-举例解释：在故事《TheFoxandtheGrapes》中，学生可能难以理解狐狸为何会感到“sad”和“angry”。教师可以通过情景模拟和情感表达的教学活动，帮助学生理解角色的情感变化，并尝试用英语表达自己的感受。此外，学生可能对“grapes”和“high”等单词的发音感到困难，教师应提供充足的发音练习和纠正。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用互动式教学方法，如小组讨论和合作学习，以提高学生的参与度和交流能力。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，加深对故事情节和情感的理解。

3.利用多媒体资源，如图片和动画，帮助学生直观地理解动物特征和故事背景。

4.设计游戏化学习环节，如“词汇接龙”和“动物猜猜看”，使学生在轻松愉快的氛围中巩固所学词汇和语法。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示动物图片，引导学生回忆已知动物词汇，激发学生对动物故事的兴趣。

-提问：“同学们，你们最喜欢的动物是什么？为什么？”

-引导学生思考：“今天我们要学习的动物故事里会有哪些动物呢？”

-教师简要介绍本节课的主题：“今天我们将学习一个关于动物的故事，让我们一起来探索吧！”

二、讲授新课（用时10分钟）

-教师通过PPT或实物展示，引入故事《TheFoxandtheGrapes》。

-讲解故事背景，介绍故事中的主要角色：狐狸和葡萄。

-逐步讲解故事情节，让学生跟随故事的发展。

-在讲解过程中，强调关键词汇和句型，如“grapes”，“reach”，“angry”，“sad”等。

三、巩固练习（用时10分钟）

-分组活动：学生分组，每组选择一个故事情节，用英语进行复述。

-词汇游戏：进行“猜单词”游戏，学生通过图片或线索猜测动物名称。

-语法练习：通过填空或选择题，巩固故事中的时态和语态。

四、课堂提问（用时5分钟）

-教师提问：“在故事中，狐狸为什么感到sad和angry？”

-学生回答，教师总结并强调情感表达的准确性。

-提问：“你们认为狐狸为什么够不到葡萄？”

-学生讨论并分享自己的观点。

五、角色扮演（用时10分钟）

-学生分组，每组选择一个角色，准备角色扮演活动。

-教师提供指导，确保每个学生都能参与。

-学生进行角色扮演，其他同学观看并给出反馈。

六、情感体验（用时5分钟）

-教师引导学生思考：“如果你是故事中的狐狸，你会怎么做？”

-学生分享自己的想象和感受。

-教师总结：“有时候，即使我们非常努力，事情也不一定如我们所愿，这是生活中的一部分。”

七、总结与作业（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，回顾关键词汇和句型。

-分配作业：要求学生回家后，用英语写一个小故事，描述他们喜欢的动物。

八、师生互动环节（用时15分钟）

-教师通过提问和回答，与学生进行互动，确保每个学生都能参与到课堂活动中。

-学生提出问题，教师耐心解答。

-教师观察学生的参与情况，适时调整教学节奏和内容。

教学过程中，教师要注意观察学生的反应，根据实际情况调整教学策略，确保教学流程符合实际学情，紧扣教学重难点，培养学生的核心素养能力。知识点梳理1.动物词汇

-狮子（lion）

-猫（cat）

-狗（dog）

-猴子（monkey）

-老虎（tiger）

-熊（bear）

-豹（leopard）

-蛇（snake）

-鸟（bird）

-鱼（fish）

2.常用动词

-看见（see）

-听见（hear）

-走（walk）

-跑（run）

-跳（jump）

-游泳（swim）

-飞行（fly）

3.情感表达

-高兴（happy）

-伤心（sad）

-生气（angry）

-害怕（afraid）

-好奇（curious）

4.时态

-现在时（PresentTense）

-过去时（PastTense）

-将来时（FutureTense）

5.句型结构

-主语+动词+宾语

-主语+动词+状语

-主语+be动词+形容词

6.短语

-reachfor

-tryto

-beableto

-getup

-sitdown

7.语法点

-现在时态的构成：主语+动词原形

-过去时态的构成：主语+动词过去式

-将来时态的构成：主语+will+动词原形

-be动词的使用：表示状态或存在

8.文化背景

-不同文化中动物象征意义的不同

-动物故事在不同文化中的传播和影响

9.词汇拓展

-与动物相关的形容词：big，small，fast，slow，beautiful，ugly等

-与动物相关的副词：quickly，slowly，quietly，noisily等

10.互动交流

-提问和回答

-角色扮演

-故事复述

-词汇接龙板书设计①知识点

-动物词汇：lion,cat,dog,monkey,tiger,bear,leopard,snake,bird,fish

-常用动词：see,hear,walk,run,jump,swim,fly

-情感表达：happy,sad,angry,afraid,curious

-时态：PresentTense,PastTense,FutureTense

-句型结构：主语+动词+宾语，主语+动词+状语，主语+be动词+形容词

-短语：reachfor,tryto,beableto,getup,sitdown

②词汇和句型

-词汇：big,small,fast,slow,beautiful,ugly,quickly,slowly,quietly,noisily

-句型：Thecatiswalking.Thedogrunsquickly.Thelionisangry.

-短语：Thesnakeisswimmingintheriver.Thebirdfliesinthesky.

③情境和故事

-故事名称：《TheFoxandtheGrapes》

-情境描述：狐狸看到高高的葡萄，想要吃，但够不到。

-关键情节：狐狸尝试跳起来，但失败了，感到很生气和伤心。典型例题讲解1.例题：Choosethecorrectverbform.

-Thelion__________(be,am,is)kingofthejungle.

答案：is

2.例题：Completethesentenceswiththecorrectformoftheverb.

-Thebear__________(walk,walks,walked)slowlyacrosstheforest.

-Themonkey__________(jump,jumps,jumped)fromtreetotree.

答案：walks,jumps

3.例题：Fillintheblankswiththeappropriateprepositions.

-Thecat__________(go,goes)tothegarden__________(sit,sits)underthetree.

答案：goes,under

4.例题：Choosethecorrectwordtocompletethesentence.

-Thetigeris__________(fast,faster,fastest)animalinthejungle.

答案：fastest

5.例题：Writeasentenceusingthephrase"reachfor."

-Themonkey__________(reach,reaches)forthebananaonthetree.

答案：reaches

补充说明：

-例题1是关于动词时态的练习，强调了第三人称单数的现在时形式。

-例题2是动词时态和单复数一致的练习，学生需