第10课 广字头教学设计小学书法练习指导五年级下册人美版

第10课广字头教学设计小学书法练习指导五年级下册人美版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）课程基本信息1.课程名称：第10课广字头教学设计

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对汉字的审美意识，提高学生对广字头结构的认识和欣赏能力。

2.强化学生的书写规范，使学生能够熟练书写广字头及相关汉字，提升书法技能。

3.增强学生的文化自信，让学生体会汉字文化的魅力，激发对书法艺术的兴趣。

4.培养学生的耐心和细致，通过书法练习培养学生的专注力和意志力。教学难点与重点1.教学重点，

①正确掌握广字头的基本结构和笔画顺序，确保学生在书写过程中能够遵循规范的笔画路径。

②通过示范和练习，让学生能够熟练地书写广字头，并在实际书写中应用，如练习“庄”、“广”等含有广字头的汉字。

③培养学生的观察能力和空间想象力，使他们能够识别广字头的特征，并在书写中体现出来。

2.教学难点，

①学生在书写广字头时，容易出现笔画顺序混乱或者笔画粗细不一的问题，需要教师耐心指导和纠正。

②广字头在汉字中的位置和比例关系较为复杂，学生可能难以掌握其在不同汉字中的具体应用，需要通过反复练习和讲解来突破。

③在书写过程中，如何使广字头与整个汉字的搭配和谐，既要注意字形的平衡，又要兼顾整体的美感，这对学生的审美能力和书写技巧提出了较高要求。教学资源-软硬件资源：黑板、粉笔、毛笔、墨水、宣纸、学生用书法练习本、多媒体教学设备（电脑、投影仪）

-课程平台：人美版五年级下册书法教学课件

-信息化资源：汉字结构分析软件、书法教学视频、在线书法练习平台

-教学手段：示范书写、小组合作练习、个别辅导、书法作品欣赏教学流程1.导入新课

详细内容：首先，教师通过展示一些具有广字头的汉字书法作品，引导学生观察并讨论广字头的结构特点。教师提问：“同学们，你们能从这些书法作品中找出广字头的共同特征吗？”通过学生的回答，教师简要介绍广字头的概念和它在汉字书写中的重要性。用时5分钟。

2.新课讲授

①讲解广字头的基本结构

详细内容：教师用多媒体展示广字头的结构图，讲解其笔画顺序和基本构造，强调书写时的顺序和笔画的起笔、转折、收笔等关键点。同时，教师结合具体例子，如“庄”、“广”等字，让学生直观理解广字头的应用。用时10分钟。

②广字头的书写示范

详细内容：教师现场书写广字头，边写边讲解每个笔画的书写技巧和注意事项。在书写过程中，教师强调书写速度与质量的关系，让学生跟随示范进行模仿练习。用时5分钟。

③广字头的书写练习指导

详细内容：教师将学生分成小组，每组发放书写练习本和毛笔等书写工具。教师指导学生按照正确的笔画顺序和书写规范，进行广字头的书写练习。在练习过程中，教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予个别辅导。用时15分钟。

3.实践活动

①小组合作书写

详细内容：学生以小组为单位，合作完成包含广字头的汉字书写任务。每组选择一个汉字，共同完成书写过程，并展示给全班同学。通过这一活动，培养学生的团队合作能力和书写技能。用时10分钟。

②书法作品欣赏与评价

详细内容：教师展示一些优秀的广字头书法作品，引导学生从笔画、结构、美感等方面进行欣赏和评价。学生分享自己的看法，教师给予点评和指导。用时5分钟。

③书法比赛

详细内容：组织一次简单的书法比赛，让学生在规定时间内书写包含广字头的汉字。比赛结束后，评选出优秀作品，并给予奖励。通过比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。用时10分钟。

4.学生小组讨论

举例回答：

①广字头在汉字书写中的意义是什么？

回答：广字头在汉字书写中起到稳定字形的作用，使汉字更加美观大方。

②广字头的书写有哪些注意事项？

回答：书写广字头时要注意笔画的顺序、粗细和转折，保持字形的平衡。

③如何在书写中体现广字头的美感？

回答：在书写广字头时，要注意笔画的流畅性和整体结构的协调，使字形富有节奏感和美感。

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，包括广字头的基本结构、书写技巧和实践活动。教师强调本节课的重点和难点，如广字头的笔画顺序和书写规范。最后，教师鼓励学生在课后继续练习，提高书法水平。用时5分钟。

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面

-学生能够准确识别和描述广字头的基本结构和笔画顺序，理解其在汉字书写中的重要作用。

-学生能够根据广字头的特征，正确书写包含广字头的汉字，如“庄”、“广”等，提高了汉字书写的准确性。

2.技能提升方面

-学生通过本节课的学习，掌握了广字头的书写技巧，包括笔画的起笔、转折、收笔等，提高了书法技能。

-学生在书写过程中，学会了如何保持笔画粗细一致，以及如何使字形平衡，从而提升了整体书写的美感。

3.审美意识增强

-学生通过欣赏和评价书法作品，以及对广字头书写的实践，增强了审美意识，能够从笔画、结构、美感等方面欣赏和评价书法作品。

4.团队合作能力

-在小组合作书写和书法比赛中，学生学会了与他人协作，共同完成任务，提高了团队合作能力。

5.学习兴趣激发

-通过实践活动和比赛，学生对书法艺术产生了浓厚的兴趣，激发了进一步学习和探索书法的热情。

6.自主学习能力

-学生在课后能够根据教师的要求，进行自主练习，逐步提高书写水平，培养了自主学习的能力。

7.细心耐心培养

-在书写广字头的过程中，学生需要细致观察和反复练习，这有助于培养他们的细心和耐心。

8.文化自信提升

-通过学习汉字书法，学生能够更好地了解和传承中华优秀传统文化，增强了文化自信。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括是否积极回答问题、是否认真听讲、是否能够跟随教师的示范进行书写练习。

-评价学生的书写态度，如是否专注、是否认真对待每一个笔画。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够积极参与讨论、是否能够提出有见地的观点、是否能够有效地与同伴沟通和协作。

-检查小组共同完成的书法作品，评价其整体质量和创意。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对广字头结构和书写技巧的掌握程度。

-测试内容可能包括识别广字头、书写广字头相关汉字、分析广字头在汉字中的应用等。

4.书法作品评价：

-收集学生的书法作品，进行评价，关注作品的结构、笔画、整体美感等方面。

-对学生的进步给予肯定，对存在的问题提出改进建议。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的书写规范，教师评价其笔画是否流畅、结构是否合理、字形是否美观。

-针对学生的课堂表现，给予正面的鼓励和适当的指导，帮助学生克服困难，提高书写水平。

-针对小组讨论的成果，教师提供反馈，强调团队合作的重要性，并鼓励学生在未来继续保持良好的合作精神。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.在课堂中引入书法名家作品欣赏环节，让学生在感受经典的同时，提高对广字头的审美鉴赏能力。

2.设计趣味性强的书法游戏，激发学生的学习兴趣，让枯燥的书法练习变得生动有趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生在书写过程中，对广字头的结构把握不够准确，导致书写不规范。

2.小组讨论环节中，部分学生参与度不高，讨论氛围不够活跃。

3.随堂测试时，发现学生对广字头的应用理解不够深入，需要进一步巩固。

反思改进措施（三）

1.针对书写不规范的问题，我将加强对学生书写规范的示范和指导，同时结合视频教学，让学生直观