专项训练：课时12.1 杠杆（原卷版）

课时12.1杠杆【第十二章简单机械】TOC\o"1-2"\h\u目标导航 1核心考点 2知识点一杠杆及其五要素 2知识点二杠杆中最小力的问题及力臂的画法 2知识点三杠杆的平衡条件及探究 3知识点四杠杆的分类及应用 5题型讲练 5题型一杠杆的定义 5题型二生活中常见的杠杆模型 5题型三杠杆五要素及其判断 6题型四力和力臂的作图 7题型五了解杠杆的平衡条件 8题型六运用杠杆平衡原理进行计算 9题型七杠杆的动态平衡分析 10题型八探究杠杆的平衡条件的实验装置和操作步骤 11题型九探究杠杆的平衡条件的实验注意事项和错误分析 12题型十探究杠杆的平衡条件的实验结论和数据处理 13题型十一杠杆的分类 14题型十二杠杆的最省力问题 15题型十三杠杆的应用 15分层训练 16【基础夯实巩固提升】 16【培优拓展思维创新】 192026年课程标准物理素养1、理解杠杆的定义。2、认识杠杆五要素。3、知道杠杆平衡条件。4、知道杠杆分类与应用。物理观念：能正确标注杠杆五要素，完成力臂作图‌。科学思维：能区分省力、费力和等臂杠杆，结合工具（如指甲剪、撬棍）分析其应用原理‌‌。科学探究：通过实验探究杠杆平衡条件，掌握控制变量法和数据记录方法‌。科学态度与责任：通过生活实例激发探究兴趣，体会物理原理的实际价值，培养严谨的实验态度和科学思维‌‌。知识点一杠杆及其五要素1.杠杆定义：在力的作用下绕着固定点转动的硬棒叫杠杆。

（1）杠杆可直可曲，形状任意。

（2）有些情况下，可将杠杆实际转一下，来帮助确定支点。如：鱼杆、铁锹。

2.杠杆五要素（1）支点：杠杆绕着转动的点，用字母O表示。

（2）动力：使杠杆转动的力，用字母F1表示。

（3）阻力：阻碍杠杆转动的力，用字母F2表示。

（4）动力臂：从支点到动力作用线的距离，用字母l1表示。

（5）阻力臂：从支点到阻力作用线的距离，用字母l2表示。特别提醒（1）动力、阻力都是杠杆的受力，所以作用点在杠杆上。

（2）动力、阻力的方向不一定相反，但它们使杠杆的转动的方向相反。知识点二杠杆中最小力的问题及力臂的画法1.求最小动力问题，可转化为找最长力臂问题。（1）在动力的作用点明确的情况下，支点到力的作用点的连线就是最长力臂。（2）在动力作用点未明确时，支点到最远的点的距离是最长力臂。※古希腊学者阿基米德总结出杠杆的平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂，据此，他说出了“只要给我一个支点，我就可以撬动地球“的豪言壮语。地球的质量大约是6×1024kg，人产生的推力约为588N，我们设想要撬起地球这个庞然大物，又找到了合适的支点，根据杠杆平衡条件，所用动力臂与阻力臂的比值为1023：1，当然要找到这样长的杠杆确实非常困难，但这个假想的实验包含了科学家对物理知识的深刻理解：只要动力臂与阻力臂的比值足够大，动力与阻力之比也就足够小，这样使用杠杆也就最省力。2.力臂的画法（1）首先在杠杆的示意图上，确定支点O。

（2）画好动力作用线及阻力作用线，画的时候要用虚线将力的作用线适当延长。

（3）在从支点O向力的作用线作垂线，在垂足处画出直角，从支点到垂足的距离就是力臂，用三角板的一条直角边与力的作用线重合，让另一条直角边通过交点，从支点向力的作用线画垂线，作出动力臂和阻力臂，在旁边标上字母，l1和l2分别表示动力臂和阻力臂。3.画杠杆示意图时应注意（1）阻力作用点应画在杠杆上：有部分同学认为阻力由石头的重力产生，所以阻力作用点应画在石头重心上，这是错误的。（2）确定阻力方向：当动力使杠杆绕支点顺时针转动时，阻力一定使杠杆逆时针转动。（3）力臂不一定在杠杆上：力臂可用虚线画出并用大括号标明，也可用实线画出。特别提醒（1）阻力作用点应画在杠杆上，有部分同学认为阻力由石头的重力产生，所以阻力作用点应画在石头重心上，这是错误的。

（2）确定阻力方向．当动力使杠杆绕支点顺时针转动时，阻力一定使杠杆逆时针转动。

（3）力臂不一定在杠杆上．力臂可用虚线画出并用大括号标明，也可用实线画出。知识点三杠杆的平衡条件及探究1.杠杆平衡：杠杆静止不动或匀速转动都叫做杠杆平衡。（1）杠杆平衡条件的表达式：动力×动力臂=阻力×阻力臂。（2）公式的表达式为：F1l1=F2l2。2、杠杆动态平衡：指构成杠杆的某些要素发生变化，而杠杆仍处于静止状态或匀速转动状态，分析杠杆的动态平衡时，一般是动中取静，根据杠杆平衡条件，分析比较，得出结论。3、利用杠杆平衡条件来分析和计算有关问题（1）确定杠杆支点的位置。（2）分清杠杆受到的动力和阻力，明确其大小和方向，并尽可能地作出力的示意图。（3）确定每个力的力臂。（4）根据杠杆平衡条件列出关系式并分析求解。4、探究杠杆的平衡条件（1）实验目的：探究杠杆平衡的条件。（2）实验器材及图像：杠杆、钩码盒一套、弹簧测力计、细线、刻度尺。①杠杆：实验主体。②钩码盒一套、弹簧测力计：提供拉力。③细线：实验连接。④刻度尺：测量力臂长短。（3）实验步骤步骤①把杠杆的中点支在铁架台上，调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡（目的：便于测量力臂大小）。步骤②将钩码分别挂在杠杆的两侧，改变钩码的位置或个数使杠杆在水平位置保持平衡，分别记录下此时动力F1动力臂l1阻力F2和阻力臂F2的数值，并将实验数据记录在表格中。步骤③把钩码挂在杠杆上，在支点的同侧用测力计竖直向上拉杠杆，重复实验记录数据，需多次改变杠杆所受作用力大小，方向和作用点。步骤④整理实验器材。（4）实验结论及应用：根据实验记录数据，探究结论是：动力×动力臂=阻力×阻力臂公式表示：F1L1=F2L2。特别提醒（1）我们在实验室所做的杠杆平衡条件的实验是在杠杆水平位置平衡进行的，但在实际生产和生活中，这样的平衡是不多的。在许多情况下，杠杆是倾斜静止，这是因为杠杆受到平衡力作用。所以说杠杆不论处于怎样的静止，都可以理解成平衡状态。（2）杠杆的动态平衡问题，因题目条件的各种不同表述，显得繁杂。但其实，只要抓住杠杆平衡条件—动力×动力臂=阻力×阻力臂作为判断依据，便可分析杠杆平衡条件中的力、力臂的变化及变化趋势，使杠杆动态平衡问题迎刃而解。知识点四杠杆的分类及应用1.杠杆分为三类：

省力杠杆（动力臂大于阻力臂，省力费距离）

费力杠杆（动力臂小于阻力臂，费力省距离）

等臂杠杆（动力臂等于阻力臂，不省力不费力，不省距离不费距离）

2.天平是等臂杠杆：关于天平的使用，我们已学过，天平是支点在中间的等臂杠杆，它是根据物体的重力跟质量成正比和杠杆平衡条件来工作的，天平平衡时，砝码加游码的总质量等于被称物体的质量。

3.生活中常见的杠杆（1）省力杠杆：羊角锤头撬钉子、手推独轮车、剪树枝的剪刀、瓶盖起子、核桃夹等。

（2）费力杠杆：人的前臂、钓鱼竿、裁缝用的剪刀、筷子、镊子等。特别提醒（1）秤是用来称量物体的质量的工具，它是根据杠杆平衡条件制成的，使用时，可以是等臂杠杆，也可以是不等臂杠杆。（2）解题的关键是要看动力臂与阻力臂之间的大小关系．要与生活实际相联系，例如上面的例题由于人的前臂相当于杠杆，动力臂和阻力臂已经固定，且阻力臂大于动力臂，是一个费力杠杆．根据杠杆平衡条件可知：在动力臂和阻力臂确定的情况下，手托起的物体越重，肌肉提供的动力越大，感觉越累。（3）既省力又省距离的杠杆时不存在的。题型一杠杆的定义【典型例题】杠杆必须是（）A．直杆 B．弯杆 C．硬杆 D．软杆【变式】古希腊学者阿基米德曾说过：“假如给我一个支点，我就能撬动地球！”他此言依据的原理是________。所谓杠杆就是指在________的作用下绕一固定点转动的硬棒，从支点到力的________的距离叫做力臂。使用杠杆时，支点________在杠杆上，力臂________和力的作用线垂直（后面两空均选填“一定”或“不一定”）。题型二生活中常见的杠杆模型【典型例题】下列生活和生产中的杠杆与阿基米德设想的杠杆属于同一类型的是（）A．赛艇的桨 B．筷子C．托盘天平 D．羊角锤【变式】下图所示的是皮划艇比赛时的情形。运动员一只手紧握支撑柄的末端，另一只手用力划桨，此时的船桨可看成一个杠杆。下列图片所示的船桨模型正确的是（）A． B．C． D．题型三杠杆五要素及其判断【典型例题】如图，O为跷跷板的支点，小朋友对跷跷板的作用力F=120N，大人对跷跷板的作用力（图中未画出）F'=100N，跷跷板水平静止。则F'【变式】体育运动时涉及了很多杠杆知识。如图甲，练习俯卧撑时，支点在______（选填“脚尖”“腰部”或“手掌”）上，若改用手扶橱柜做俯卧撑，如图乙所示，橱柜对手的力与身体垂直。假设人的重心不变，则按图______（选填“甲”或“乙”）所示练习方法更能锻炼上臂和胸部肌肉。题型四力和力臂的作图【典型例题】如图甲所示为用某搬花神器将花盆抬起时的情景，此时该神器相当于一个绕O点转动的杠杆；图乙为该情景的简化示意图，O'为花盆的重心。请在图乙中画出花盆所受重力G的示意图和杠杆所受动力F的力臂l【变式】轻质杠杆OABC能够绕O点转动，在B点用细线悬挂重物G，为了使杠杆在如图所示的位置平衡，请在杠杆上作出所施加最小动力F1的示意图及其力臂l题型五了解杠杆的平衡条件【典型例题】小明在“探究杠杆的平衡条件”的实验中所用的实验器材有：杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干。实验装置如下图所示。(1)将杠杆中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆右端下沉。此时，应把杠杆两端的平衡螺母向___________（选填“左”或“右”）调节，使杠杆在不挂钩码时能___________平衡。实验中总是让杠杆保持水平平衡的好处是___________。(2)下表所示的是某实验小组测得的两组数据，表格中空缺的数据应该是___________。实验次序动力F1动力臂L1阻力F2阻力臂L211.00.242.00.1221.50.10.5(3)分析表中数据可得出杠杆的平衡条件为：___________。(4)若不计杠杆质量和摩擦，且杠杆刻度均匀，在C点挂2个钩码时，在D点应挂___________个钩码，杠杆才能恢复水平平衡。(5)在此实验中，多次改变力和力臂的大小主要是为了___________（填字母）。A．减小摩擦 B．使每组数据更准确C．多次测量取平均值，减小误差 D．获得多组数据，归纳出物理规律【变式】杆秤是前些年我们家中常用的测量质量的工具，小刚所在的实践创新小组对家中的杆秤进行观察，并准备动手制作一个杆秤。(1)图甲所示的杆秤利用了________________原理。这个杆秤有两个提纽，当小刚使用提纽1时杆秤最大能称量20kg的物体，当他使用提纽2时杆秤能称量物体的最大质量会____________（选填“大于”“小于”或“等于”）20kg。使用这两个提纽时，零刻度线的位置______________（选填“相同”或“不相同”）。(2)已知秤杆粗细不均匀，通过分析可知，杆秤的刻度是_____________（选填“均匀”或“不均匀”）的；若某次称量时小刚只使用了提纽1，称量了同一物体两次，当他第二次换用质量更大的秤砣时，第二次秤砣在秤杆上悬挂的位置会更_____________（选填“靠近”或“远离”）提纽的位置。(3)小刚用一根测量范围为1m、分度值为1cm、质量不计的粗细均匀的直尺来制作杆秤，制作过程如下：①他分别在直尺上5cm和10cm刻度处钻了一个小孔，各穿了一根细绳作为秤钩和提纽（秤钩和提纽的质量均忽略不计）。②接着他又找来一个质量为2kg的钩码挂在细绳上作为秤砣，秤砣可以在秤杆上移动。当小刚用这个自制的杆秤称量物体时，这个杠杆的支点是____________（选填“提纽”或“秤钩”）所在的位置。当在秤钩上挂一个重物时，秤砣的位置如图乙所示，则秤钩上挂的重物的质量为___________kg。题型六运用杠杆平衡原理进行计算【典型例题】如下图所示，人的手与前臂整体可以看成以肘关节为支点的杠杆，当手托铅球屈肘时，胳膊上的肱二头肌会对前臂施加一个动力，铅球对手施加一个阻力。假设阻力臂的长度为25cm，铅球的重力为30N，动力臂的长度为5cm，则肱二头肌对前臂的拉力为______N。当手将铅球绕肘关节由图示位置缓慢向上托起时（动力臂视为不变），肌肉所提供的动力将______（选填“增大”“减小”或“不变”）。【变式】俯卧撑运动可以改善中枢神经系统，还能加速血液循环，增大肺活量。下图是小明做俯卧撑时的情景（A点为重心），他每次将身体撑起到图示位置时，A点要上升0.24m。(1)此时他可以被看成是一个_____________（选填“省力”“费力”或“等臂”）杠杆；此时，该杠杆的支点是___________（选填“O”“A”或“B”）点。(2)若他的重力为500N，则图中他双手的支持力至少是多少？题型七杠杆的动态平衡分析【典型例题】谷风车是我国古代劳动人民智慧的结晶。如图甲所示，当农民转动手动杆时，有风吹出，顶槽漏下的饱满谷粒和干瘪谷粒就被分开。图乙为谷风车内部风扇叶片图示，手动杆的半径用字母L表示。(1)A出口主要得到_________（选填“饱满谷粒”或“干瘪谷粒”）。(2)若筛选出的谷粒不小心掺了石子，为了利用此装置将两者分开，农民伯伯则需用比原来_____（选填“更快”“等速”或“更慢”）的速度转动手柄。(3)小明帮父亲完成此工作，为了更省力，则需要_________（选填“增长”或“缩短”）手动杆半径L。【变式】小明对杠杆开展相关实验探究（不计支点处摩擦）。(1)小明安装好杠杆，将平衡螺母向左调节，杠杆在水平位置平衡，说明一开始杠杆的___________（选填“左”或“右”）端翘起。(2)如图甲所示，在A点挂3个重力均为0.5N的钩码，在B点用弹簧测力计竖直向下拉杠杆，使其在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数为___________N。(3)如图乙所示，小明换用可变形杠杆AOB（可绕___________点转动）进一步探究杠杆的平衡条件：当杠杆在图乙所示位置平衡时，保持物块M的位置不变，将OB向下折至图丙所示的位置。要使杠杆在图丙所示位置保持平衡，则应将物块N的悬挂点移动到___________（填字母，2分）。A．①点处

B．②点处

C．①和②之间(4)小明提出新的问题：“若支点不在杠杆的中点，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”于是小明利用图丁所示装置进行探究，在杠杆A点处挂上2个钩码，用弹簧测力计在B点处竖直向上拉，使杠杆在水平位置处于平衡状态。以弹簧测力计的拉力为动力F1，钩码的拉力为阻力F2，多次调整力和力臂的大小进行测量，发现F1题型八探究杠杆的平衡条件的实验装置和操作步骤【典型例题】探究杠杆的平衡条件：（钩码质量相同）(1)图甲是一个在水平位置平衡的杠杆，减少其中一侧钩码的数量，发现杠杆发生倾斜，根据此现象可以猜想杠杆的平衡与____________有关。(2)如图乙所示，用带杆的滑轮向左推动右侧挂钩码的悬线，发现杠杆发生倾斜，根据此现象可以猜想杠杆的平衡与______________有关。(3)如图丙所示，为使杠杆在水平位置平衡，应将平衡螺母向______（选填“左”或“右”）端调节。(4)如图丁所示，调平后在A点悬挂2个钩码，为使杠杆保持水平平衡，应在B点悬挂_____个钩码。若规定A点处的力为动力，则此时的杠杆属于______杠杆。(5)通过多次实验测得数据并分析数据，可以得出杠杆的平衡条件为_______。A．动力×动力臂＝阻力×阻力臂B．动力＋动力臂＝阻力＋阻力臂(6)根据实验结论，为使杠杆满足图戊所示的水平平衡，应将左侧的2个钩码悬挂至_____（填图戊中的序号）位置。【变式】下列图片所示的是小明和小华利用刻度均匀的轻质杠杆探究“杠杆平衡条件”的实验情景。(1)实验前没挂钩码时，杠杆静止的位置如图甲所示。为使杠杆在水平位置平衡，此时应将平衡螺母向___________调节。(2)调节杠杆水平平衡后，小明在左右两侧分别挂上钩码，如图乙所示，则杠杆的___________端会下沉。要使杠杆重新在水平位置平衡，在不改变钩码悬挂点的位置和不增加钩码的前提下，将___________即可。(3)小明和小华又分别设计了一种实验方案，小明的方案如图丙所示，小华的方案如图丁所示。你认为___________的实验方案更好。理由是_____________________________________________________________________________。(4)实验中小华发现，如果在杠杆的O点用弹簧测力计施加一个向下的力，这个力在实验时对杠杆的平衡___________（选填“有”或“无”）影响。理由是________________________________________________________________________________________。题型九探究杠杆的平衡条件的实验注意事项和错误分析【典型例题】在“探究杠杆平衡条件”的实验中：(1)将杠杆放在水平桌面上，静止时如图甲所示，此时，应该把杠杆左端的平衡螺母向___________调节，使杠杆在水平位置平衡。(2)某次实验情景如图乙所示，发现要使杠杆在水平位置平衡，弹簧测力计向下的拉力将超过其测量范围。为了完成实验，可行的操作是_______________________________________________。(3)小军竖直向下拉弹簧测力计，使杠杆从水平位置缓慢转过一定角度，如图丙所示，若杠杆的重力和摩擦忽略不计，则此过程中，弹簧测力计的示数将_______________（选填“变大”“变小”或“不变”）。(4)在实验探究过程中，需要进行多次实验，目的是______________________________。【变式】实验小组在“研究杠杆平衡条件”的实验中所用的实验器材有刻度均匀的杠杆、支架、刻度尺、细线和重为0.5N的相同钩码5个。(1)如图甲所示，实验前，杠杆左侧下沉，则应将左端的平衡螺母向___________（选填“左”或“右”）调节，直到杠杆在水平位置平衡，这样做的：目的是___________；(2)若在图乙中两侧钩码下端各加挂一个钩码，杠杆___________端会下沉；(3)小明利用图乙所示的器材，进行多次测量，这样做的目的是___________。测出多组数据后，得出结论：动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离。与小组同学交流后，小华为了验证小明的结论是否准确，她利用图丙中水平平衡的杠杆（OD>OA=OC）进行实验，保持B处悬挂钩码的个数和位置不变，在A处悬挂钩码，使杠杆平衡。若小明同学的结论错误，则：将A处的钩码改挂在C处时，杠杆___________（选填“平衡”或“不平衡”）；将A处的钩码改挂在D处时，杠杆___________（选填“平衡”或“不平衡”）。(4)如图丁所示的园艺剪，工人师傅用该剪刀修剪树枝时，应把树枝放在剪刀___________的位置，树枝最容易被剪断（选填“A”“B”或“C”）。题型十探究杠杆的平衡条件的实验结论和数据处理【典型例题】用相同规格的钩码做“探究杠杆的平衡条件”实验，完成下列问题。(1)如图甲所示，在杠杆支点的左侧A点悬挂若干钩码，在支点的右侧悬挂1个钩码，发现无论怎样调节右边钩码的位置，都不能使杠杆呈水平。为使杠杆水平，可以通过______（只填一种可行的操作即可）来实现；(2)调整后继续实验，从支点处缓慢向右移动钩码，直到杠杆再次呈水平，同时记录左、右两侧悬挂的钩码______和______的大小；(3)杆秤是利用杠杆平衡原理制成的测量物体质量的工具。如图乙所示，某杆秤的0刻度距离提纽1cm，秤钩到提纽的水平距离为5cm，秤砣的质量为0.5kg。则提纽右侧距离提纽5cm处的刻度值应为______kg。【变式】如图所示，是探究杠杆平衡条件的实验。(1)挂钩码前，杠杆在如图甲所示的位置静止，此时杠杆_____（选填“是”或“不是”）平衡状态；为使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向_____调节。(2)如图乙所示，A点挂有2个质量为50g的钩码，当在B点挂_____个质量为50g的钩码，能使杠杆在水平位置平衡。(3)实验中需要改变实验条件，测量多组杠杆平衡时的动力、动力臂、阻力和阻力臂的数据，目的是：__________。(4)如图丙所示，在C点悬挂3个质量为50g的钩码，在D点用弹簧测力计竖直向下拉，使杠杆在水平位置再次平衡，则拉力大小为________N。若保持杠杆平衡状态不变，将弹簧测力计由a方向缓慢转动到b方向的过程中，其示数将_______（选填“变大”、“小”或“不变”）。如果测力计的量程为0～5N，保持支点O、悬挂点D位置不变，利用图丙中的杠杆能较为准确地测出的最大物体质量为_________g（g取10N/kg）。题型十一杠杆的分类【典型例题】如图所示是常用的核桃夹，当用力握住C点夹核桃时，可把________点看作支点，此时核桃夹相当于一个________（选填“省力”或“费力”）杠杆。要想更容易将核桃夹碎，手应握在________（选填“靠近”或“远离”）核桃一些的位置。【变式】如图所示是灭火器压柄和阀门的结构简化示意图，压柄使用时相当于______（选填“省力”“费力”或“等臂”）杠杆，且手压在压柄的位置越______（选填“靠近”或“远离”）压柄末端越省力。题型十二杠杆的最省力问题【典型例题】如图所示，轻质杠杆AB可绕O点转动，已知AO=CO=CB，在C点挂一个重60N的金属球。要使杠杆在水平位置平衡且最省力，则应该（）A．在A点施加一个竖直向下的力，大小为60NB．在B点施加一个竖直向下的力，大小为60NC．在A点施加一个竖直向上的力，大小为30ND．在B点施加一个竖直向上的力，大小为30N【变式】手握图中起瓶器的右端向上用力，便可轻松打开瓶盖。这个起瓶器属于________（填“省力”或“费力”）杠杆，它的支点在________点，作用在________点可能最省力。题型十三杠杆的应用【典型例题】自制杆秤由秤盘、秤砣、秤杆（标有刻度，可读取被称物体质量）和提纽组成，如图，秤砣质量为200g，A点为秤盘挂绳位置，B点为提纽挂绳位置，C点为零刻度线位置。(1)杆秤可以看作是杠杆，使用时，支点是_____点（选填A、B、C、D）；(2)在秤盘内放入一定质量的被测物体1，秤砣在如图D点位置时，杆秤水平静止，则被测物体1的质量为__________g；(3)忽略秤杆自身重力对杆秤平衡的影响，秤盘的质量为________g；(4)将被测物体2放入秤盘，移动秤砣使杆秤水平静止时，秤砣悬挂点到提纽的距离为25cm，则被测物体2的质量是___________g。【变式】【探究名称】自制简易杆秤【问题】杆秤是我国最古老的称量工具，映射出古代劳动人民的聪明才智，具有悠久的历史文化，现今人们仍然在使用。物理课上，小关、小黄、小庆开展“杆秤的制作”跨学科活动。在王老师的指导下，他们动手制作测量范围为0~20g【证据】制作过程：①做秤杆：选取一根筷子，在筷子左端选择两点依次标上“A”、“B”；②挂秤盘：取一个小纸杯，剪去上部四分之三，系上细绳，固定在秤杆的“A”处；③系秤纽：在秤杆的“B”处系上绳子；④标零线：将5g的砝码系上细绳制成秤砣，挂到秤纽的右边，手提秤纽，移动秤砣，使秤杆在水平位置处于平衡状态，在秤砣所挂的位置标上“0”；⑤定刻度：……【解释】（1）杆秤是一种测量_____________的工具，它是利用_____________原理工作的；（2）甲图中杠杆的支点是_____________点；（选填“A”、“B”或“O”）【交流与拓展】家用杆秤和中药房杆秤分别如图乙、丙所示：根据杠杆的平衡条件可以知道：（1）使用提绳1和使用提绳2时秤杆上标的“0”位置_____________（选填“相同”或“不同”）；（2）若要使杆秤的量程更大些，称量时应使用_____________（选填“提绳1”或“提绳2”）；（3）某杆秤的秤盘因不慎磕坏了一个缺口，继续使用该杆秤，测量结果将_____________；某同学在秤盘底粘一块橡皮泥，使杆秤能调零，那么使用该杆秤测量结果将_____________（均选填“偏大”、“偏小”或“不受影响”）。【基础夯实巩固提升】1．如图所示，汽修工人使用扳手修车时，常在手柄处加一个钢制套筒，其目的是在使用过程中可以（）A．减小动力臂 B．减小动力 C．增大阻力臂 D．增大阻力2．小明在阳台晾晒了三条相同的湿毛巾，下列最有可能使衣架平衡的情况是（）A． B．C． D．3．如图所示，杠杆AOB的两端分别挂着重力为GA和GB的两个物体，杠杆平衡时AO处于水平位置。若GA=GA．OA>OB B．OA=OB C．OA<OB D．无法比较4．用剪刀剪断铁皮，应使用图中的__________（选填“A”“B”或“C”），因为它是__________（选填“省力”或“费力”）杠杆。5．如图为古代农耕器具——石磨。小文在A点推石磨没推动，她可以改在___________（选填“B”或“C”）点施加等大的力或在A点施加更大的力，上述两种方式分别是通过改变力的___________和___________来改变力的作用效果的。6．生活中有很多小妙招。如图甲所示，用钢勺很轻松就可以打开饮料瓶盖，其模型如图乙所示。它是以__________点为支点的杠杆，手在__________点向下压时会更省力。（均选填“A”“B”“C”或“D”）7．图为斜拉桥的一部分的简化示意图，A点是桥塔重心，F表示桥塔上端受到钢索的拉力，O为支点，请在图中画出：①桥塔受到的重力G的示意图；②拉力F的力臂L。8．杆秤是我国古老且至今仍在使用的一种衡量工具，如图的杆秤可视为杠杆，提纽处为支点O，若不计其自重，在C点挂钩上悬挂被称物体，并将秤砣移至D点后，杆秤处于平衡状态，已知CO=2cm，OD=20cm，秤砣的质量为1kg，(1)被称物体的质量；(2)若该杆秤所能测物体的最大质量为15kg，则OB的长度是多少cm？9．在“探究杠杆平衡条件”的实验中：(1)实验前，杠杆静止在图甲所示的位置，则此时杠杆处于_______（选填“平衡”或“非平衡”）状态。(2)为方便测量力臂，实验前应先调节杠杆两端的平衡螺母，使之在_______位置平衡。(3)如图1，此时杠杆处于平衡状态，如果在杠杆两侧各挂一个相同的钩码，杠杆将___________（选填“保持平衡”“左端下沉”或“右端下沉”）。(4)如图2是一个加宽的杠杆装置，此时杠杆处于平衡状态。若只将左侧的钩码改挂到A点正上方的B点，力臂是线段_______（选填“OA”“OB”或“AB”）。10．小明在探究杠杆的平衡条件的实验中，以杠杆中点为支点。(1)在调节杠杆平衡时，小明发现杠杆右端低左端高，此时应将杠杆右端的平衡螺母向______（选填“左”或“右”）调节，使它在水平位置平衡；(2)如图乙所示，小明设计了两种实验方案：第一种弹簧测力计沿竖直方向拉，其读数为F1，第二种弹簧测力计倾斜拉，其读数为F2。第______（选填“一”或“二”）种实验方案更为方便。此时，F1【培优拓展思维创新】1．如图所示，活塞式抽水机手柄可以看成绕O点转动的杠杆，它在动力F1和阻力FA．F1⋅OD=FC．F1⋅OE=F2．图甲是生活中常见的指甲刀，图乙为其结构图，下列说法正确的是（）A．ABC是以C为支点、使用时省力的杠杆B．OBD是以B为支点、使用时费力的杠杆C．OBD是以O为支点、使用时省力的杠杆D．OEF是以E为支点、使用时费力的杠杆3．如图所示，一重物悬挂在轻质杠杆的中点处，在杠杆的最右端施加一个始终竖直向上的F，使杠杆在水平位置保持平衡，下列说法正确的是（

）A．若将重物向左移动，保持杠杆水平平衡，则F将不变B．将杠杆沿顺时针方向缓慢转动，F将不变C．将杠杆沿逆时针方向缓慢转动，F将变大D．若将重物和F的作用点向左移动相等的距离，且保持F大小不变，杠杆仍能在原位置平衡4．如图甲所示是小明钓鱼时的情景，图乙是其简化示意图，