四川巴中市2025-2026学年八年级上学期期末语文试题（无答案）

2025年秋八年级期末考试

语文试卷

（满分150分120分钟完卷）

班级：姓名：

注意事项：

1.答题前，先将自己的班级、姓名填写清楚。

2.所有题在答卷规定的位置作答，在草稿纸、试卷上答题无效。

3.考试结束后，将本卷和答卷交监考老师。

一、积累•运用（1-8每小题3分，9小题6分，共30分）

某校开展“米仓遗韵，断渠长歌”综合实践活动，请你参加并完成卜.列任务。

巍峨米仓山，汤汤巴河水。在米仓山南侬米仓古道上，有一颗古老而璀璨的明珠——断渠，这里有着

天地的鬼斧神工、远古先民的光影、历史的矛戈刀枪……是大自然馈赠的一座考察古人类历史及地质地貌

的天然博物馆。

亿万年来，【cang】海桑田。这里既是原始人茹毛饮血穴居野外的洞穴，又是红军伤病员的休息疗养

地，更是历代南江人民用来躲避匪患、防御侵扰、藏身隐居的避风港。小小一条壑谷，讲述着脚下这片土

地生生不息的故事。经过日月照施，断渠风采常驻，人们寄情、寄思于石，借景生义，便演【yi】出一个

一个的故事，一个一个的传说。【A】

断渠非渠，渠中无水。它分为前、中、后三横渠加一纵渠，纵横绵延，长余十里。渠的最宽处有十来

米，最窄处只有一两米。三渠纵横交错，怪石传迭，渠内岩洞密布，鸟道迂回，森林郁郁葱葱。在断渠里

穿行，型首四望，巨石形态各异，让人眼花【1语。】乱，置身其中，便如同入了另一方世界，一切都少了

几分人工雕琢，多了几分粗印与天然。

观断渠，危岩兀立，怪石【圆】峋。其石有的状若房屋、船只，有的似人、似马，有的尖如剑指锋

立，有的圆洞如卵似玉，千态万状，。

历经万年，如今的断渠条条石径逶迤于渠中，座座庙亭或辰立于峰回路转处，或立于巨石兀立间。逋

过置身这古老的世界，使我们不止可以聆听古迹，况且还能梦回历史长河的思绪。看先民与大自然的英勇

搏斗，忆过往的兵戈铁马，惜今日的盛世繁华。

1.文段中给加点字注音和填入【】中汉字，全部正确的一项是（）

A.南麓（nu）苍海桑田演绎（qiAo）翘首

B.南麓（111）沧海桑田演绎（qiAo）翘首

C.粗犷（gu酊g）眼花潦乱嶙峋（chCi）超立

D.粗犷（kuang）眼花缭乱磷峋（zhCi）融立

2.下列填入文中画线处的词语正确的一项是（）

A.惟妙惟肖B.一览无余C.因地制宜D.络绎不绝

3.下列对语文知识的理解不正确的一项是（）

A.“一颗古老而璀璨的明珠”一句中“而”“璀璨”“的”分别是连词、形容词和助词。

B.“日月照耀”“矛戈刀枪”“躲避匪患”分别是主谓短语、并列短语、动宾短语。

C.“小小一条颦谷，讲述着脚下这片土地生生不息的故事。”此句的主干是“壑谷讲述故事”

D.“渠的最宽处有十来米，最窄处只有一两米。”此句是祈使句。

4.文中画线句有语病，下列修改正确的一项是（）

A.通过置身这古老的世界，我们不止可以观赏古迹，况且还能梦回历史长河的思绪。

B.通过置身这古老的世界，使我们不止可以聆听古迹，而且还能梦回历史长河的思绪。

C.置身这古老的世界，使我们不止可以聆听古迹，况且还能梦回历史长河。

D.通过置身这占老世界，我们不止可以观赏占迹，而且还能梦回历史长河。

5.下列填入文中【A】处的语句，排序最恰当的是（）

①正源于神君引来的那股一分为二、润泽大地的清澈泉水

②幸得太虚龙马神君云游经此，动恻隐之心，遂施法调和山水，解此困

③相传，在大禹治水平天下之后，唯独大巴山因山川纠葛、水道缠塞，仍饱受洪涝之苦

④从此，大巴山流域水归其道，既免洪患，又得灌溉，终成安居乐业之乡

A.®®①④C.③①②④D.②0

6.司学们参加文学文化常识闯关，不正确的一项是（）

A.消息的结构一般包括：标题、导语、主体、背景和结语五大部分。

B.律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，通常共计四联：首联、颔联、颈联、尾联。

C.“寻”是古代计量长度用语；“方”“仞”是古代计量面积用语。

D.《孟子》是记录孟子及弟子言行的著作，与《论语》《大学》《中庸》合称“四书”。

7.学校计划在“文化和自然遗产日”组织同学们赴南江断渠开展研学活动。下列最适合作为木次活动的宣

传横幅是（）

A.探寻地质奇观，聆听宇宙回响B.寻踪米仓古道，感悟科学传奇

C.探秘古渠遗址，康续巴山文脉D.守护非遗根脉，涵养廉洁情怀

8.司学们围绕活动主题拟写对联，请补充下联。

（要求：使用正楷或行楷字体，将对联内容规范书写在答题区域）

上联：石渠幽深藏万古

下联：

9.在横线处填写相应的诗词名句,

诗承心境，韵载风骨。登临黄鹤楼，崔颍见到明丽的江天之景，吟“晴川历历汉阳树，

①"（《黄鹤楼》）；陶渊明归隐田园，借“采菊东篱下，②"显自在心境（《饮酒

（其五）》）；刘桢以“③?松柏有本性”明志向之坚贞（《赠从弟》）；李贺用“报君黄金台上

意，④__________"直抒将士报国壮志（《雁门太守行》］

花鸟传情，我不由得吟诵起“⑤，®"（含“花”或“鸟”的诗句，率试誉

中出现的除外）。

二、阅读•鉴赏（60分）

（一）（每小题3分，共9分）

阅读下面材料，完成下面小题。

【材料一】

“鹤程壹号”在深圳完成首次跨海航线公开演示飞行，单程仅用时12分钟，标志着我国在低空经济

领圾取得重要突破。预计到2026年，深圳、广州、合肥等城市将开通首批商业化“空中的士”航线，用

于机场接驳、商务通勤和空中观光。深圳育才中学学生王宇航在科技社团中利用3D打印技术制作了“鹏

程变号”缩比模型，并尝试编写了简易的航线模拟程序。专家指出，低空经济不仅是技术竞赛，更是人才

储备的赛跑。各地中小学正通过科技节、航模社团等形式，激发青少年对前沿科技的兴趣与探索欲。

（摘自《人民日报》2025年3月15FD

【材料二】

2025年4月，由国家文物局指导、敦煌研究院与多家科技企业联合打造的“数字藏经洞”国际版平台

正式上线。平台运用高精度三维是模、沉浸式VR和人工智能解说技术，将莫高窟第17窟（即藏经洞）及

其6万余件文物数字化复原，全球用户可通过App或网页“一键穿越”，体脸洞窟开凿、文献封藏的历史

场呆，并360度玳赏《金刚经》等珍贵卷轴。该项目不仅是技术的展示，更是文化遗产保护理念的革新。

敦煌研究院院长苏伯民表示：“数字化让不可再生的文物获得‘数字生命'，为子孙后代留存下永恒的遗

产。”全国多所中学的历史与信息科技课程已引A该平台作为教学资源，学生们在“云瑞”完成研学报

告，并尝试为喜爱的壁画设计动态数字海报，让千年艺术在当代课堂中“活”起来。

（摘自《人民日报》2025年4月22日）

【材料三】

2025年，中国开始从单一的产品输出，转向技术与标准的协同出海。以新能源汽车为例，中国企业不

仅在欧洲、东南亚建厂，更将国内成熟的充电网络建设标准、电池安全检测体系带入当地，参与甚至主导

相差国际标准的制定。在泰国举办的“中泰新能源汽车技术研修班”上，来自中国的工程师为当地职业技

术学校教师进行培训。这些教师学会后，将在课堂上传授给泰国学生。中国科技“走出去”的同时，也在

为合作国家培养本土化技术人才。《人民日报》评论称：“从'中国制造'到'中国标准'，再到'中国

培育'，中国“新三样”体现的是共商、共建、共享的发展逻辑，也为全球绿色发展贡献了中国智慧与方

案。”

（摘自《人民日报》2025年5月8口，有删改）

10.下列选项与材料信息不符的一项是（）

A.“鹏程壹号”在深圳完成首次吟海航线公开演示飞行，标志着我国在低空经济领域取得重要突破。

B.“数字藏经洞”项目主要目的是将珍贵文物进行高仿复制，并在全球博物馆巡回展出。

C.“数字藏经洞”被多所中学引入作为教学资源，让千年艺术在当代课堂中“活”了起来。

D.2025年，中国开始从单一的产品输出，转向技术与标准的协同出海。

11.下列对材料相关内容的理解与分析正确的一项是（）

A.材料•通过列举“鹏程壹号”的具体参数和商业化时间表，主要说明了我国低空经济已进入大规模商

用阶段。

B.材料二引用敦煌研究院院长的话，是为了强调数字化技术已成为文化遗产保护的最主要手段。

C.材料三通过“中泰新能源汽车技术研修班”的事例，具体阐释了中国“新三样”出海过程中“共商、

共建、共享”的发展逻辑。

D.材料三表明，为中国“新三样”产品开拓国际市场，已成为目前中国对外技术援助与人才培养的首要

目标。

12.科技让文化遗产“获得数字生命”，也让青少年能“云端研学”，请结合材料内容及日常生活，简要

分析现代科学技术给我们带来了哪些积极影响？

（二）（每小题3分，共9分）

阅读下面文章，完成下面小题。

瓦上生烟雨

陶然

①“一片瓦，千滴雨。”当江南的烟雨落下，敲打在黛青色的孤瓦之上，那由疏到密，由缓列急的声

响，便谱成了一曲最中国的屋檐交响诗。瓦，这看似朴拙的建筑构件，自西周起源，秦汉成制，至唐宋技

艺登峰，已在中国屋顶上静静匐到了数千年。它不仅是遮风挡雨的实用之物，更是集材料科学、物理性能

与东方美学于一身的匠心杰作，是写在建筑最醒目处的文化符号。

②瓦之成型，始于泥土的涅槃。上好的黏土需经淘洗、陈腐，去除杂质，增强可塑性，方能在陶轮上

或模具中，被匠人之手赋予那优美的弧形（板瓦）或半筒形（隹瓦）。这一弯孤，是古人数千年经脸积累

的精髓：它利于快速导水，减少积水对屋面的渗透；瓦与瓦之间的叠压咬合（板瓦仰铺，筒反覆扣），构

成了严密的排水体系，正所谓“如鸟斯革，如聚斯飞”。而其最终坚固如石、敲击有金石声的质地，则取

决于一场与烈火的盟约——高温窑烧。窑火不仅驱散了土中的水分，更引发了复杂的物理化学变化，使黏

土颗粒熔结，获得远超其原初的强度与不朽的耐候性。秦砖汉瓦，跨越两千年风雨犹存，便是这“土火艺

术”的明证。

③瓦的功能美学，在屋顶上发挥到极致。从最简单的悬山、破山，到恢弘的虎殿、歌山，再到繁复的

攒尖顶，瓦的排列组合构成了中国古建筑最富韵律感的第五立面。屋脊上的正吻、垂兽、俵兽，檐口的瓦

当、滴水，已超越结构所需，升华为驱邪祈福的祥篇符号与艺术点缀。汉代瓦上“长乐未央”“青龙白

虎”的篆字与图案，唐代莲花纹的饱满，明清琉璃瓦的辉煌（黄为至尊，绿蓝黑紫等级分明），无不镌刻

着时代的信仰与审美。更为精妙的是，瓦垄的宽窄、弧度，与屋樵的深远、起翘（翼角）紧密配合，共同

控制着雨水抛出的弧线，既保护木构，又形成“屋漏痕”般的自然意趣。

④瓦，还是东方空间意境的重要营造者。它不仅遮蔽了天空，更定义了建筑与天空、与自然的对话方

式。“瓦当留雨，其声清越”，那是时间流逝的听觉刻度；“黛此粉墙”，构成了江南水墨画般的基本图

式；“半夜一窗灯，卧听檐溜雨”，瓦给了文人听雨的物理依托与心理空间。一片片瓦，如鱼鳞般覆盖，

守护着下方木构的百年安宁，自身却承受着最直接的风霜雨雪、日晒冰裂。它是拈牲者，也是成就者。

⑤如今，钢筋水泥的森林里，真正的老瓦日渐稀少。但每当我们在古建檐下，看雨水顺着瓦沟串成珠

帘，听雨打瓦楞声声入耳，触摸那被岁月磨出光泽的瓦当，我们触碰到的，便不只是冰冷的陶土，而是一

部凝固的营造法式，一曲泥土与火焰、匠心与天时共同谱写的无声史诗。

（改编自《中华遗产》）

13.请根据文章内容，完成下面的思维导图。

一国|瓦的起源与点厂

（［I①I

瓦上生烟雨nri---------------------

U③

।瓦的当代境遇与菽］

14.下列对本文内容的理解和分析不正确的一项是（）

A.本文与《苏州园林》《中国石拱桥》一样，都属于事物说明文。

B.文中提到“秦砖汉瓦，跨越两千年风雨犹存”，其主要目的是为后文介绍其复杂的制作工艺做铺垫。

C.“一片片瓦，如鱼鳞般覆盖，守护着下方木构的百年安宇”，运用了打比方的说明方法，生动形象地说

明了瓦铺排的细密有序。

D.文中引用“如鸟斯革，如翠斯飞”等用语，体现了说明文语言生动形象的特点。

15.下面哪一则材料适合作为第④段的补充文字？请结合内容具体分析。

A.霜轻瓦欲裂，月好风亦恬B.旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

（三）（每小题3分，共12分）

阅读下面文章，完成下面小题。

闲读梧桐

①我也说不清■楚，从啥时起，就注意那棵梧桐了。

②梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花圃和草地的中央，在曲径通幽的那个拐弯口，在晨昏交替间

与我们对视。它要比别处的其它树大出许多，足有合抱之粗，如一位“伟丈夫”，向空中伸展：又像一位

矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯。我猜想，当初它的身边定然有许多的

树苗和它并肩成长，后来，或许因为环境规划需要，被砍伐了；或许就是它本身的素质好，顽强地坚持下

来。它从从容容地走过岁月的风雨，高大起来了。

③闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了。

④不久，秋风乍起。搂壁上串串爬山虎最先感知到了，开始把自己的叶子次第染红，染绐底端的根和

茎看，染给千百双仰望的眼眸看，也染给对面那株无言的梧桐看，然后金箔一般风风光光飘洒下来。而这

棵大树，在秋风的万千呼唤下，才逐渐将绿叶变黄，再过渡到深褐，一切都在不经意之间。

⑤渐入深秋，梧桐竟似未觉，依然笑对风霜。它伸开高衽，仿佛大自然母亲摊开手掌安抚我们。寒意

点点的黄昏，走在树下，我感受到脉脉温情被纷乱的叶子滤筛后，斑斑驳驳洒落肩头，我不明白，人们为

什么总是将梧桐与“落寞”联系在一起。

⑥某日，母亲从北方来信：寒潮来r,注意保暖御寒。人硬，便加r一床被子。果然，夜半南呼风啸

雨紧叩窗根。我从酣梦里惊醒，听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐。于是无眠，想起家信，想起母亲说

起的家谱，想起外祖父风雨如晦的际遇。外祖父是地方上知名的教育家，一生两袖清风献给桑梓教育事

业，放弃了几次外聘高就的机会。我无缘见到他老人家，只是从小男家读到一张黑色镜框里肃然的面容。

⑦浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。夜如墨染，顷刻间我也融入这浓稠的夜色

中了。惊奇地发现天边竟有几颗寒星眨巴着瞌唾的眼！先前原是错觉，根本就没有下雨，只有风，粗暴狂

虐的北风。这时，最让我“心有戚戚”的便是不远处的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的轮廓，承受

着一份天边的苍凉。阵风过处，是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号，时而像俄罗斯民谣，时而像若有若无的

诗歆。不知怎的，外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘，似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合，不求巨臂擎

天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡。思绪翻耻间，我竟然入眠了……

⑧次日醒来，红日满窗，竟是大晴。

⑨惦念的是那一树黄叶，推开窗根，读到的树，没有昨天那遮天蔽日的叶子，剩下的是虬树挺干。这

一夜的风呵，就凋零了满树的生命！而风又奈你其何，坠落的终要坠落，无须挽留，你还有一身傲骨与春

天之前的整个冬季抗争！

⑩于是，我读懂了梧桐的落寞。不是慨叹韶华流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一种禅

意，一种宁静和虚空的玄奥。服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任风雕雨蚀，四季轮回，日月

如晦，花开花落，好一种从容淡泊的大度！

⑪又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响，亲切地叩击着耳鼓。俯目望去，一个红衣女孩雀跃在那黄叶

覆盖的小径，那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。此刻，我的窗台上，扑进一阙蓬松的阳

光，酒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。

（有删改）

16.根据文章内容，将下列表格补充完整。

描写场

外形特点作者印象

月

乐

晨昏交

(1)__________顽强从容

替

深秋时

色彩渐变，舒展昂扬(2)__________

节

强风过

(3)__________一身傲骨

后

17.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.文章以“读梧桐”为线索，将梧桐的形象与外祖父的经历交织，由物及人，借梧桐寄寓对人生的思

考。

B.文章第③段在结构上有承上启下的作用，一个“读”字，把日常观察提升到了精神层面，为下文做铺

垫。

C.“冷雨滴落空阶如原始的打击乐”运用通感手法，将听觉转亿为视觉，突出雨夜的清冷与单调。

D.“我读懂了梧桐的落宽”中的“落寞”并非哀怨孤寂，而是梧桐“服从自然又抗衡自然”的从容淡泊。

18.读有所感，批注凝思。请选取合适的角度为文中画线句子做批注。（提示：语言特色、修辞手法、质疑

提问、思考体悟等）

此刻，我的窗台上，扑进一阙蓬松的阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。

19.结合文章内容，简析本文和链接材料在写作手法上的共同点。

链接材料：

我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴

质，坚强，力求上进的精神。

——茅盾《白杨礼赞》

（四）（共20分）

古诗文阅读，完成下面小题。

【甲】

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀

民亦未衰，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、苻交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但

少闲人如吾两人者耳。

（苏轼《记承天寺夜游》）

【乙】

①黄州定惠院①东小山上，有海棠一株，特繁茂。每岁盛开，必携客置酒，已五醉其下矣。

②今年复与参寥禅师②及二三子访焉，则园已易主。主虽市井人，然以予故，稍加培治。山上多老枳

木，性瘦韧，筋脉呈露，如老人头颈。花白而圆，如大珠累累，香色皆不凡。此木不为人所喜，稍稍伐

去，以予故，亦得不伐既饮，往想于尚氏之第。尚氏亦市井人也，而居处修洁，如吴越间人，竹林花圃

皆可喜。

③晚乃步出城东.入何氏、韩氏竹园。时何氏方作堂竹间,既辟地矣.遂置酒竹阴下。有刘唐年主簿

者馈油煎饵味极美。客尚欲饮.而予忽兴尽，乃径归。道过何氏小画，乞其丛橘，移种雪堂之西。坐客徐

君得之③将适闽中，以后会未可期，请予记之，为异日拊掌④。

（苏轼《记游定惠院》，有删改）

【注释】①定惠院：在黄州东南。苏轼被贬黄州曾寓居定惠院，作此文时已移居雪堂。②参寥禅师：僧人

道潜，苏轼友人。③徐君得之：徐大正，字得之，苏轼友人。④拊掌：拍掌，意谓开怀大笑。

【丙】

采桑子

欧阳修

轻舟短棹由湖好，绿水逶迤，芳草长提，隐隐笙歌处处随。

无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。

20.【乙】文画线部分有两处需断句，用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

有［A］刘唐年［B］主簿者［C］馈油［D］煎饵［E］味［F］极美

21.阅读文言文，可以用不同的方法推知其意。根据方法提示解释加点词。

文言词语方法借鉴加点词释义

怀民亦未移成语关联法：