2026年教科版三年级科学下册（第1-3单元）知识点归纳（附练习题）

教科版三年级下册科学知识点

第一单元辨别方向

第1课时根据太阳辨别方向

1•太阳是辨别方向的重要工具。

2.太阳升起为去，落下为西；面朝东右转是南，面朝西右转

是北。

3.太阳东升西落，物体影子方向自西向东变化。

4.太阳一棍子法：手电筒模拟太阳，小棍模拟产生影子的物

体。

第2课时利用自然物辨别方向

1.晴朗夜晚，北极星指北方。

2.积雪辨别：南面积雪融化快，剩余雪量少。

3.树木辨别（北半球）：

南面年轮宽、疏，北面年轮窄、密。

南面枝叶繁茂，北面枝叶稀疏。

苔葬长在北侧，南侧分布少。

4.八个基本方位：东、南、西、北、东南、东北、西南、西

北。

第3课时利用磁铁辨别方向

1.2500多年前，我国发现能吸铁的石头：磁石。

2.磁铁分天然和人造，天然磁石叫吸铁石；磁铁吸铁磁性物

质的性质叫磁性。

3.实验常用人造磁铁代替磁石。

4.自由转动的磁铁静止后指向南北，指南为S极，指北为N

5.磁铁需自由转动才能辨方向；方法：悬挂法、支撑法。

6•铁制品、其他磁铁会干扰磁铁指向。

第4课时磁极与方向

1.地球磁场叫地磁场，两极在地理南极、北极附近。

2.地磁场南极在地理北极附近，地磁场北极在地理南极附

近。

3.地磁场用途：导航、地质勘探、军事国防等。

4.磁铁磁性最强的部分是磁极，所有磁铁都有南北极，断开

的磁铁也有两个磁极。

5.磁极作用：同极相斥，异极相吸。

6.吸引用表示，排斥用表示。

第5课时制作小磁针

1.磁化是让无磁物体获得磁性的过程。

2.古代人工磁化：指南鱼法、摩擦磁化法。

3,磁化方法：用磁铁一个磁极，沿同一方向摩擦钢针15-30

次。

4.磁针磁性与磁铁磁性、摩擦次数有关；磁性越强、次数越

多，磁性越强。

5.磁针磁极可用已知磁极的磁铁判断。

第6课时设计指南针

郑和下西洋，指南针发挥重要作用。

第7课时制作指南针

1.900多年前，指南针用于海船导航。

2.水浮式指南针：磁针漂浮水面，自由转动指南北。

3.测试避免铁制品、其他磁铁干扰。

第8课时用指南针“寻宝”

L标准指南针：磁针、刻度盘、外壳。

2,使用方法：

平放指南针，让磁针自由转。

静止后红色指北，白色指南。

转动指南针，使刻度盘南北与磁针一致。

3,寻宝用指南针，接近小磁铁球时磁针偏转。

第二单元动物的一生

第1课时不同种类的动物

L动物分类：鱼类、鸟类、哺乳类、昆虫类等。

2.鱼的鱼骨叫脊柱；人是脊椎动物。

3•按有无脊柱分：脊椎动物、无脊椎动物。

4•按食性分：植食性、肉食性、杂食性。

第2课时动物的繁殖

1,动物繁殖：小鸡从卵孵化，小猫由猫妈妈胎生；现象叫繁

殖。

2,鸡蛋结构：卵壳、卵白、卵黄、胚盘；卵白供水分和保

护，卵黄供营养，胚盘是发育起点。

3.卵生：产卵孵化；胎生：直接生幼崽；分卵生动物、胎生

动物。

4.鸟类繁殖顺序：求偶T筑巢T交配一产卵T蜉卵T育雏。

第3课时迎接蚕宝宝的到来

1.幼虫破壳叫孵化。

2.蚕生命从卵开始，蚕卵是一个生命。

第4课时幼蚕在生长

1.刚出生蚕叫蚁蚕，蜕皮后叫蚕宝宝（幼虫）。

2.用放大镜观察，用棉签轻触蚕。

3.蚕身体分头、胸、腹，有体节；两侧小黑点是气门，为呼

吸器官。

4.蜕皮前不吃不动叫眠。

第5课时蚕变了新模样

1.蚕吐丝：

吐丝前：不吃桑叶，身体发黄发亮。

吐丝时：头胸昂起，左右摆动。

吐丝后：形成蚕茧，变成蚕蛹。

2.蚕茧椭球形，保护蚕蛹，一根丝长900-1500米。

3.蚕茧内有蚕蛹、蜕皮；蚕蛹共蜕2次皮。

4.蚕蛹分头、胸、腹。

第6课时茧中钻出了蚕蛾

1.蚕蛾由蚕蛹发育，过程叫羽化。

2.昆虫特征：身体分头、胸、腹，头有触角，胸有三对足。

第7课时昆虫的一生

1.蚕一生：卵一幼虫一蛹一成虫，属完全变态。

2,蚕一生约56天，最短卵期，最长幼虫期。

第8课时动物的生命周期

动物生命周期：出生、生长发育、繁殖、死亡；不同动物周

期长短、形态不同。

第三单元只有一个地球

第1课时地球是我们的家园

每年4月22日是世界地球日。

第2课时水的星球

1.地球表面积5.1亿平方千米，海洋71%,陆地29%,海洋面

积大于陆地。

2.水体：河流、湖泊、海洋、冰川、地下水。

第3课时地球的卫星

月球是地球唯一天然卫星，地月平均距离38万千米。

第4课时我们来造“环形山”

1.环形山圆形，大小深浅不一。

2.模拟实验：细沙一月球表面，球一陨石，砸沙一陨石撞

击，坑一环形山。

第5课时发光发热的太阳

1,夸父逐日、羿射九日是太阳神话。

2.太阳是太阳系中心，是恒星，表面约6000℃。

3.光源：本身发光；非光源：本身不发光。

第6课时一天中影子的变化

1.光被挡形成影子。

2.影子条件：光源、遮挡物、屏；手电筒模拟太阳。

3.影子变化：方向、长短、大小、形状。

影子方向与光源相反。

斜射角越大，影子越长。

遮挡物离光源越近，影子越大。

形状与遮挡物侧面有关。

4.一天中影子：

长度：早长一中短一晚长。

方向：西一北T东。

正午影子最短。

同一时间地点，影子方向相同。

第7课时地球的“兄弟姐妹”

L恒星：自身发光；行星：绕恒星转；卫星：绕行星转；地

球是行星。

2.太阳系八大行星，由近及远：水星、金星、地球、火星、

木星、土星、天王星、海王星。

3.最近：水星；最远：海王星；离地球最近：金星。

O辨别方向

第1课时根据太阳辨别方向

1.自古以来,辨别方向对人类至关重要。掌握了方向，才能有计划地探

索世界。则是辨别方向的重要工具。

2.每天，太阳总是从一个方向升起，从另一个方向落下。人们将这一自

然规律作为确定方向的标准:将太阳升起的方向定为“”，太

阳落下的方向定为“”；面朝东方，向右转即为方;面

朝西方，向右转便是方。

3.太阳东升西落，阳光下物体的影子方向变化是--

4.在“太阳一棍子法”模拟实验中，用手电筒模拟，用

模拟产生影子的物体。

第2课时利用自然物辨别方向

1.在晴朗的夜晚,星可以帮助我们找到北方。

2.通过观察来辨别方向。在我国北方，冬季常降大雪。

当太阳升起后，阳光直射南面屋顶,而无法直射北面屋顶，因此南面屋

顶上的积雪融化得更，剩余的雪量也更0

3.通过观察来辨别方向。

(1)在北半球，树木的南面接收到更多的阳光，生长旺盛，年轮较

；北面则相反。树木的年轮，南面的比较、北面的比

较0

(2)在北半球，南侧因光照充沛，喜阳树木的枝叶生长尤为旺盛，通常

表现为面枝叶较为繁茂，而面枝叶则相对稀疏。

(3)苔葬偏好阴湿的环境。在北半球,侧由于背光且湿度较

高，更加适合苔辞的生长;而侧因阳光直射导致较为干燥,苔

葬的分布相对较少。

4.在日常生活中，我们通常将方向划打力、、、

、、、、等八个基本方位。

第3课时利用磁铁辨别方向

1.在两千五百多年前,我国古代人民发现了一种能吸引铁的特殊石头,

即0

2•磁铁包括的和的两种，天然的磁铁又叫0

磁铁能吸引铁磁性物质（如铁、钻、镶）的性质称为O

3,为了实验操作方便，常用代替磁石进行模拟实验。

4.人们发现,的磁铁停止转动后，总是指向南北,于是就把磁铁

指向南方的一端叫作极（S）,指向北方的一端叫作

极（N）。

5.要让磁铁能够，才能辨别方向。使磁铁自由旋转的方法

有法、和支撑法等。

6,使用磁铁辨别方向时，附近的铁栏杆等物品或其他

会干扰磁铁的指向，导致其指示的方向失准。

第4课时磁极与方向

1.地球仿佛一块巨大的磁铁，拥有南北极，因此能够吸引磁铁的两端，使

它指示南北方向。人们将地球的磁场命名为“”，并通过测量

确定地球磁场的两极分布在地球的地理和附近。

2,地磁场的南极在地理极附近,地磁场的北极在地理

极附近。

3.地磁场具有重要的国防和科学用途，包括、

、、、等0

4,磁铁上的部分叫作磁极,各种不同形状的磁铁南北

两极，断开的磁铁也有两个磁极O

5.磁极间相互作用的规律：当两个磁极相互靠近时，相同的磁极会互相

,不同的磁极会互相（即：、）0

6.如果两根磁铁相互吸引，可用“”表示；如果两根磁铁相互排

斥,可用“”表示。

第5课时制作小磁针

1.是让没有磁性的物体获得磁性的过程。

2.我国古代发明的人工磁化方法，包括《武经总要》所记载的

（制作指南鱼），以及《梦溪笔谈》中述及的.（制成水

浮式指南针）等。

3.利用人工磁化法制作磁针:用磁铁的，在钢针的针尖或针尾

部位，沿方向进行（15至30次）摩擦,如此处理后,

钢针便能具备较强的磁性,成为一枚磁性较好的磁针。

4.磁针的磁性强弱与、和有

关，磁铁的磁性越强、摩擦次数越多、沿同一个方向，磁针的磁性

越O

5.磁化后磁针的针头和针尾的磁极,可以用来判断。

第6课时设计指南针

1.我国明代航海家、外交家郑和率领200多艘船组成的船队，赴周边国

家进行文化交流,船上的发挥了重要作用。

第7课时制作指南针

1.在九百多年前,已在我国海船上使用，为船只导航。

2.水浮式指南针，通过泡沫塑料小球或吹塑纸等支撑磁针，使其

于水面，从而实现，精准指示南北方向。

3.测试自制的水浮式指南针时,要避免或的干扰，

第8课时用指南针'寻宝”

1.标准指南针通常是一个圆形或椭圆形的罗盘，由、、

_____等组成。

2.指南针的使用方法：

(1)把指南针,让磁针自由转动。

(2)磁针静止后，红色一端指方,白色一端指——方。

(3)转动指南针，使上的南(S)北(N)方向与磁针指的方向

一致。

(4)刻度盘上的方向就是实际的方向。

3.在“寻宝”活动中使用，能够迅速确定方向；当接近小磁铁球

时，指南针的磁针会，通过观察磁针的偏转情况，可以迅速锁

定它们的位置。

❷动物的一生

第1课时不同种类的动物

1.我们周围生活着众多动物，它们可以被划分为、、

、等多种不同的类别。

2,鱼的身体里都有一条长长的鱼骨•，叫o

3.科学家根据动物身体内是否有脊柱，将其分为动物和动

物。鱼类、鸟类、哺乳类等是动物;昆虫等是动物。

人类作为哺乳动物的一种，具备脊柱特征,因而被划分为0

4.根据食性的不同，动物可以被划分为(如牛以草为食)、

(如老虎以肉为食)以及(如人类)三类。

第2课时动物的繁殖

1.动物生小宝宝的方式。小鸡是来的,小猫是猫妈妈

来的。像鸡孵蛋、猫生小猫的现象叫作o

2.观察一个纵向切开的熟鸡蛋或一个打开的生鸡蛋，如图所示,鸡蛋主

要由、、、和等组成。卵

白提供，卵黄提供胚胎发育过程中所需的

，胚盘是胚胎的起始点0

3,像青蛙、鸡那样^.的方式叫卵生,像狗、猫那样

的方式叫胎生。根据繁殖方式，动物分为动物和动

物等。

4.像鸟类这样的卵生动物,繁殖行为的先后顺序是、、

、、、o大多数的鸟类是先筑巢再

求偶的，比如园丁鸟;也有少数鸟类是先求偶再筑巢的，比如麻雀。

第3课时迎接蚕宝宝的到来

1.幼虫或幼崽从动物卵中破壳而出，叫O

2,蚕的生命是从开始的,就是一个生命。

第4课时幼蚕在生长

1.刚出生的蚕长得像蚂蚁一样，叫0蜕皮后它们就变得又白又

胖了。这时我们叫它们o

2,用可以观察蚕的幼虫和它的食物，用轻轻触碰蚕身

体的各个部分，观察它的反应。

3.蚕身体呈长圆筒形，身体分为、、三部分，

身上有体节,两侧的小黑点叫，它是蚕的O

4.蚕蜕皮前头高高仰起，不吃也不动，好像睡着了一样,称作“

第5课时蚕变了新模样

1.蚕的行为特征：

(1)蚕吐丝前：，，。

(2)蚕吐丝时，头、胸昂起,，口中吐出丝缕。

(3)蚕吐丝后:被蚕丝包裹起来，形成蚕茧，一段时间后

2.蚕茧呈椭球形，起到，一个蚕茧一般由组成，长

度一般为900〜1500米。

3.如下图，轻轻剪开蚕茧,我们可以看到变成时

和o蚕蛹变成蚕蛾时还要蜕一次皮，所以蚕蛹时期共要蜕皮

4.蚕蛹呈纺锤形，黄褐色，分、胸、腹三部分，两侧有两个盾片,会发

育成蚕蛾的翅膀,腹部有9个体节，侧面有气门。

第6课时茧中钻出了蚕蛾

蛔要圈龌

1.蚕蛹、蚕蛾都是蚕发育过程中的不同阶段，蚕蛾是由发育来

的,这个过程叫“\蚕蛾是蚕的成虫。

2.比较蚕蛹和蚕蛾：

蚕蛹蚕蛾

身体分为、、身体分为、、

三部分三部分

头部具有______、______、______头部具有______、—__、______

胸部有盾片、胸足胸部长有两对翅和——对足

腹部有_______腹部有________

3.像蚕蛾和蝴蝶这样,身体分为、、三部分,

头部长有触角J峋部长有对足的动物是昆虫。

第7课时昆虫的一生

1.蚕的一生都会经历四个阶

段，成虫产卵后会衰老死亡，所产的卵又开始新的生命历程。这一现

象叫现象。

2.蚕的一生从中破壳而出开始到死亡终止,大约为56

天。经历时间最短的是期，经历时间最长的是期。

第8课时动物的生命周期

1.在自然界中,所有动物的生命周期都包括、、

和四个阶段。不同种类动物具有不同的和过

程，生命周期的也各不相同。

自只有一个地球

第1课时地球是我们的家

1.每年的4月22日被定为，这是一个旨在保护和改善地

球环境的全球性节日。我们每个人都应当积极参与，为守护地球贡献

自己的力量。

第2课时水的星球

1.地球是一颗有着丰富的星球。地球的表面积约为5.1亿平

方千米，其中约占29%,约占71%,地球表面的海

洋面积陆地面积。

2.地球上分布着不同形态和不同类型的水体。常见的有、

、、,还有不常见的等。

第3课时地球的卫星

1.月球是地球唯一的，月球与地球之间的平均距离约38万千

米。月球直径约为地球的质量约为地球的月球引力约为地球

481

的

0

第4课时我们来造“环形山”

1.环形山大多数是形的，大小和深浅，有的直径不足

一千米，有的直径达到几百千米。环形山有单个的，也有几个挤叠在

一起的，还有大环套小环的。

2.在模拟制造“环形山”实验中，将细沙平铺在水槽里模拟，用

大小不同的球模拟，用球砸到细沙上模拟，细

沙上出现坑坑洼洼模拟0

第5课时发光发热的太阳

1.夸父逐日和羿射九日，是我国古代关于的著名神话故事。自

古以来,与人类的关系便极为紧密。

2.太阳是系的中心天体，属于天体。它是距离地球最

近的星，表面温度约6000℃,直径约为地球的109倍,体积则

约为地球的130万倍。

3.像太阳、电灯等本身的物体是光源，像月球、镜子等本身

的物体是非光源。

第6课时一天中影子的变化

1.光不能穿过不透明的物体，会在物体后面形成较暗的区域，就是我