福建龙岩市上杭县某中学2025-2026学年高二年级下册3月月考语文试卷（含答案）

2025〜2026学年高二（下）三月月考试卷

语文

试卷满分：150分考试时间：150分钟

一、现代文阅读（25分）

（一）现代文阅读I（本题共4小题，13分）

阅读下面的文字，完成小题。

材料一：

在竞速时代，速度漫入了现代人的日常生活，也不断重塑现代人的感知经脸。个体虽

然在时间和空间上变得更加自由，但越来越难以跟上社会的快节奏发展，焦虑感也愈发强烈。

与此同时，速度逐渐成为当代艺术创作的主题，甚至成为一种随处可见的文化景观。速度美

学关注审美艺术中加速或快速的时间体脸，强调审美感知的瞬间性、快节奏。捕捉新奇、紧

跟时尚，成为竞速时代审美艺术的共同追求。

在这一背景下出现的“慢速生活”观念，具有某种反拨意味。对“慢速生活'’的提倡，并

非逃避生活，而是通过远离加速生活和撤回内心来实现自我保护。“慢速生活，，理念通过减速

来与加速的外在生活保持范禹，强调关注内心体验，表现了对主体精神和情感的当下性的关

注。现代人对慢食、慢走、慢旅行和休闲阅读等生活模式的倡导，也是希望通过慢生活实现

心理时间与物理时间的平衡。在慢速生活的审美体睑中，个体从外部物理时间中抽离，更亲

近和关注当下，进而实现对竞速生存的审美救赎。

在“慢速生活”中应运而生的“慢速美学”，是对竞速时代的反思。慢速审美的核心在于

理解和挖掘“当下性”，进而建构过去、当下和未来的时间经验关系。关注“当下性”，意味着

将当下的瞬间固化，将当下视为过去和未来的连接，这实际上是以一种减速的时间模式对抗

加速的时间模式。慢速艺术尝试延长的时间结构，使用了犹豫、延迟和减速的策略，试图让

我们暂停下来，体验“当下”短暂的存在。

在中国，对慢速审美的提倡古已有之。在日常生活美学中，太极、书法、祺艺、茶道、

园林等传统文化的审美形式，都提倡在快与慢之间寻求一个平衡点，保持适当的生活节奏和

张力。无论是对文化记忆的留存和保护，还是对绿色城市的提倡，也都体现了身处竞速时代

的人们对于传统生活态度、情感关系、文化精神的追忆和传承。

昆德拉反思技术革命所带来的“令人出神的速度”，发出“慢的乐趣怎么失传了呢”的追

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问。朱光潜在论及人生艺术化时也感叹道：“慢慢走，欣赏啊！“可以说，慢速生活是对个体

生命审美意义的重新审视和发现，是个体在竞速时代面前生存困境的审美救赎策略。在这个

意义上，"慢记忆'’和"慢生活''的审美隐喻意义应当被重读和重视。我们应当反思当下竞速时

代的个体生存情境，寻求和建构走向慢速美学或慢速审美现代性的诗意生存路径。

（摘编自杨向荣、雷云茜《走向慢速审美现代性——竞速时代的文化镜像及其审美反

思》）

材料二：

在古典时期，人类通过观察星象运行、季节变化、身体运动等自然现象感受“速度”，“速

度'‘中科技的含量微乎其微。与此相适应的，古典时期的审美不依赖于技术的手段，体现为

一种“静观”美学。通过“静观”，艺术家可以“笼天地于形内，挫万物于笔端这是一种与自

由玄想结合的审美方式。

工业革命使运输工具速度不断提升，把人类带入竞速时代。这对社会发展产专了颠覆

性的影响，从前“凝神观照''的审美方式已无法对快速变化的美学现象进行解释。人们普遍追

求的是速度带来的脱离束溥的自由感，一种速度和力量的“速力''之美。在运输工具的躯壳之

内，人们错误地以为自己的身体忽然变得强大，快速的移动使得“出发”的下一刻就是“到

达”。未来主义者称：“宏伟的世界获得了一种新的美一速度之美，从而变得丰富多姿。”

他们“创作的灵感在于机械的轰鸣、电气的沸腾、现代都市的喧嚣，主张以机械美代替艺术

美、自然美”。

信息技术革命再一次刷新竞速时代的“速度”。借用电子媒介，信息和影像在顷刻间被

传送到千里之外，其快速狡之机械速度不可同日而语。人们还来不及感受“速度”就已经获得

信息，对“速度”的知觉变得越来越习以为常，不再执着于由机械运动创造的“速力”之美，转

而欣赏由光电信息技术创造的虚拟美学。后者是以“诸如电子人、电子人空间等虚拟现实和

现象”为对象的美学。虚拟美学通过光电信息技术创造的虚拟环境，让人产生沉浸其中的“临

场“审美体验，而不是"静观''式的旁观品评。在传统美学中，虽然塑造的形象好对现实生活

的反映，审美主体却置身于现实之外；而在虚拟美学中，虽然虚拟世界中的形象置:身现实生

活之外，审美主体却是置身于现实生活之内的。

“速度”的参与带来审美的变化。古典时期，“速度”的参与很少，审美客体是实在之物，

是遥远的，外在于审美主体的，审美活动是一种缓慢悠游、超然物外的主动行为。而在“速

度”占主导的工业革命时期、信息技术时期，审美客体不再是客观存在的实物，在速度带来

的强烈的视觉冲突中，审美客体变成''被给予''的，审美主体往往因无法自主选捽而变成''被

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迫审美。

（摘编自汤丽琪《后现代速度的美学凝视》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.速度美学和慢速美学都产生于竞速时代，前者重视加速或快速的时间体验，后者关注当

下性，将当下的瞬间固化。

B.朱光潜说的慢慢走，欣赏啊！与慢速生活的理念相通，要求个体从外部物理时间中抽

离，更亲近和关注当下。

C.工业革命技术的进步促进速力之美的诞生，而信息技术革命又促使人们由追求速力之

美转向欣赏虚拟美学。

D.相较速力之美，虚拟美学逐渐淡化速度的重要性，人们对速度不再那么敏感，而将关

注重点转向虚拟现实和现象。

2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）

A.在快节奏的生活中人们的心理时间与物理时间易失去平衡，适当减缓节奏、采取减速的

时间模式有助于重建平衡,

B.慢的乐趣失传，不仅因为技术革命带来令人出神的速度，也与人们对竞速时代个体

生存情境反思不足有关。

C.与慢速生活者远离加速生活、关注内心体验不同，未来主义者称赞并主动地拥抱竞速

时代的速度之美。

D.与虚拟美学相比，古典时期的审美并不依赖于技术的手段，但对审美体验的关注更多,

而审美主体的主动性也更强。

3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料一观点的是（）

A.马里内蒂在《未来主义宣言》中宣称，我们已经生活在绝对之中，因为我们创造了永

恒的、无所不在的速度。

B.某地建成国际知名的慢城市，生活节奏舒缓，生态美景随处可见，传统文化气息浓厚,

令游人身心愉悦。

C.中国最大的•尊摩崖石刻造像乐山大佛工程十分浩大，通过无数工匠的努力，前后历经

90年时间才完工。

D.某人辞去城里的工作，卖掉城里的房子，在山里建房、种菜，远离城市喧嚣，过与世隔

绝的山居生活。

4.两则材料对竞速时代的看法与态度有所不问，请询要说明。

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（二）现代文阅读H（本题共3小题，12分）

阅读下面的文字，完成小题。

革命者

朱山坡

黄昏，家门外突然传来马的嘶鸣。我打开门,看见一匹枣红色的高头大马。我兴奋地

往屋子里喊：“祖父回来了。力

祖母几乎是小跑着从屋子里走出来。马背上驮着两袋子沉重的物品，袋子上用炭黑墨

水写着一个人的名字：银兴邦。尽管字迹模糊，但也足以让我们知道是大伯回来了，而非祖

父。

大伯在井那边给马打水，向我们招手。

马一口气把一桶水吸干，大伯要把马背上的物件卸下来C

祖母警惕地问：“这是什么？力

“你放心，不是军火，是书。力大伯说。

祖母说：“书比军火更危险，让它离家远一点。力祖母从没出过远门，但她似乎知道世

界上所有的事情。比如，每隔一段时间，省城里总要在一堵著名的“南培力前，枪杀一些不听

话的读书人

大伯在省立大学里教政治学，三年前竟开始迷上西油画，后来干脆辞了职，改行画油

画。有人从他的画里看到了反意，告他的密。警察一次又一次上门，将他的画当场付之一炬，

并将他驱逐。大伯露面次数便越来越少，行踪越来越隐蔽。他不断地换地方，最后连祖母也

搞不清楚他到底在干什么。在给远在广州做生意的祖父的去信中，她甚至激愤地写道：“兴

邦或许已经死了吧，我们就认命吧。力

然而，四个月后，大伯回来了，身上散发着油画颜料的气味。

大伯搬不动书，央求我帮忙。我和他合力把两裳亍书从马背上卸下来。祖母坚决不让

这些书进家门，我们只好把书抽进小粉河畔一间废弃的猪舍。猪舍是草房子，长满了荒草,

落在山坡上，对着弯曲的河流。时值汛期，河面开阔，停靠的唯一的一条船好久没有离开过

码头了，它肯定已经长出了根，稳稳地扎在河里。

大伯没有为自己的行为给出一个合适理由，祖母好像受到了天大冒犯，院子里弥漫一

股剑拔弩张之气。我父亲脸有惊慌之色，赶紧调和一触即发的战争，一面让我把饭和被铺送

到猪舍去，一面悄声告诉祖母一个惊天秘密：”省城里的刽子手已经磨好刀等着他。力

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在我父亲的帮忙下，大伯很快将猪舍修葺得焕然一新。他把那些书摆到用木板临时搭

起来的书架上，还有一些未完成的画作。每隔一段时间，大伯便把寄往省城的信件交到我的

手上，我踏着泥泞的道路跑到镇邮政局。尽管我知道，唁封里装的并不是什么信函，而是他

刚好完成的油画。

在这期间，我父亲云见大伯的次数越来越多。每次从猪舍走出来，父亲的脸色都很凝

重。有时候,我能听到他们激烈的争吵。我思以为他们从此会分道扬镌，但他们并没有因此

翻脸，第二天又在一起聊天了，好像争吵从未发生过。后来，我看见父亲带着不同的人穿过

夜色来见大伯。我看不清楚他们的面容，有胖的，有瘦的，有高的，有矮的，戴着大草帽，

来去匆匆，神神秘秘的。有时候大伯对他们的大声呵斥引发一阵阵犬吠。

有一天，一个陌生另人急匆匆闪进我家，从广州带回来一条消息：祖父被杀头了！

那人说，祖父是共产党，而且是年纪最大、官阶最高的一个。

祖母惊愕地张开嘴巴，怀疑来人是哄人的，但那人从怀里掏出一封祖父留下的亲复信，

祖母看后才慢慢安静下来。

“一个老傻瓜！“祖母将信揉成一团塞进口袋里，朝着父亲和大伯说，“你们告诉我，天

底下究竟有多少我不知道的秘密！”

当天夜里下了一场大暴雨，我能感觉得到屋顶上水流成河。有雷鸣声滚过天际，彻夜

不绝。祖母房间灯火通明，人来人往。祖母的苍老的怒鸟声和悲叹声穿透窗户和雨幕震动着

我的耳膜，让人心有余悸,仿佛祖父的头颅就拄在大门外。

外面雨停了，一切都安静下来。小粉河涨水。那条船高出了河面，颠簸着。迅猛而慌

乱的河水冲击河床发出“轰轰”的声响。

大伯在猪舍里淡定地收拾东西，烧毁书籍和信笺，还有未完成的画，屋子里弥漫着呛

人的气味。我去寻找父亲，发现父亲不知所踪。多年以后有人说，父亲当年是游击队队长。

“把画送给，南墙'对面的宏远火锅店老板，一个叫屠三的人。'‘大伯望向六神无主的我，

严肃地说道，“四十八个人的安危全靠这幅画了，我所有的画都隐藏着生死攸关的秘密。’’

乘船和乘车都来不及了。大伯让我骑马去。马上就走。

“你怎么办？"我问。

大伯遥指小粉河上那条船：“走水路。”

但那条船多少年没有离开过河湾了！小粉河多少年不行船了！又遇上洪水，连鱼都无

法逃跑，何况一条废弃多年的船？

我既兴奋，又害怕。天色越来越明亮。远处的群山像刚睡醒的巨人艰难地埔动，那里

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好像藏着千军万马。

不能走大道，宪兵已经沿着大道朝这里来了。大伯说，我已经听得见他们杀气腾腌

的马蹄声。

我从没有出过远门，不知道省城离此有多远，甚至摘不清楚省城到底往叨口个方向走。

朝着血腥味最浓的方向走！大伯厉声提醒我。

我记住了。我拼命张开鼻子，仿佛闻到了从遥远的南墙飘过来的血腥味，那是来给

我引路的。我双腿一夹，缝绳一拉，这匹枣红色的高头大马扬起蹄脚，驯顺地奔跑起来。

（有删改）

5.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）

A.祖母认为书比军火更危险，是因为她觉得在那个特殊年代里，读书容易变得不听话，

会给家族带来灾难。

B.大伯从省城归家以后,表面上是在猪舍里继续着自己的绘画事.业.而实际上是通过绘画

来给组织传递情报。

C.朝着血腥味最浓的方向走，大伯认为最危险的地方就是最安全的地方，他的厉声提醒

是出于对我的保护。

D.小说以革命者为题，塑造了祖父、大伯、父亲等革命者群像，以及正在成长中的我，

表明革命精神的康续。

6.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.大伯归来极为神秘，打破了这个家庭原有的平静，小说开头部分设置悬念，激发了读者

的阅读期待。

B.祖母顽固守旧，不理解祖父的革命行为，骂他是老傻瓜，二人形成鲜明反差，增强小

说叙事张力。

C.小说以一个南方小镇为故事场景地，通过一个家庭的变故折射出时代的风云变幻，叙事

时空高度集中。

D.马驮着大伯和书回家，我最终骑着马离去，情节首尾呼应，结构圆融，结尾处又给读者

留下想象空间。

7.关于祖父、大伯和父亲的革命活动，文中的叙述存在防匿和缺省。请分析这样处理的文

学效果。

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二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（本题共4小题，17分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

夫人之所以谓知者，非知其姓与名也，亦非知其声容之与笑貌也；读其书，知其言，

知其所以为言而已矣。读其书者，天下比比矣；知其言者，千不得百焉；知其所以为言者，

百不得一焉。

人知《易》为I、筮之书矣，夫子读之，而知作者有忧患，是圣人之知圣人也；人知

《离会》为词赋之祖矣，司马迁读之，而悲其志，是贤人之知贤人也。夫不具司马迂之志，

而欲知屈原之志，不具夫子之忧，而欲知文王之忧，则几乎罔矣。然则古之人，有其忧与其

志，不幸不得后之人有能忧其忧志其志而因以湮没不章者盖不少矣。

刘彦和①曰：“《他说》②始出，《子虚》③初成.秦皇、汉武报不同时,既同时矣，

抄白马轻停。”夫李斯之严畏韩非，孝武之俳优司马，乃知之深，处之当，而出于势之不得

不然，所谓迹似不知而心相知也。贾生远谪长沙，其后召对宣室，文帝至云，久不见生，自

谓过之，见之乃知不及。君臣之际，可谓遇矣。然不知其治安之奏，而知其鬼神之对，所谓

迹似相知而心不知也。刘知几为绝世之学，见轻时流，及其三为史臣，再入东观，可谓遇矣。

然而语史才则千里降追，议史事则一言不合，所谓迹相知而心不知也。夫迹相知者，非如贾

之知而不用，即如刘之用而不信矣。心相知者.非如马之狎而见轻,即如韩之谗而遭戮矣。

（节选自《文史通义•知维》）

材料二：

昔汉武爱《骚》，而淮南作《传》，以为：“《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱，

若《离骚》者，可谓兼之。”班固以为：“露才扬己，忿慈沉江。界浇二姚⑤，与左氏不合。

然其文辞丽雅，为词赋之宗，虽非明哲，可谓妙才。”王逸以为：“《离骚》之文，依《经》

3义。名又辞名，莫不拟其农■表，所谓'金相王质，百世无匹'者也。”扬雄咽味，亦言''体

同诗雅”。四家举以方经，而孟野谓不合传。褒贬任声，抑扬过实，可谓鉴而弗精，玩而未

核者也。

（节选自《文心雕龙•游骚》）

【注】①刘彦和，即刘勰，字唐和。②《储说》指战国时期韩非撰著的《内储说》《外

储说》。③《子虚》指《子虚赋》，是汉代辞赋家司马相如早期游梁时的赋作。④“韩”指韩

非，“马”指司马相如。⑤界浇二姚，羿即后界，浇即发足的儿子，二姚即古部落有虞氏的

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两个女儿，有皮氏为姚姓，故称。⑥孟坚，即班固，字孟坚。

8.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卜上相应位置的答案标号涂

黑。

不幸A不得B后之人C有能忧其忧D志E其志F而因以湮没G不章者H盖不少矣。

9.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.卜筮，指灼烧龟板，根据龟板的裂纹推断吉凶叫作卜：用蓍草的茎占卦叫作筮。

B.韩囚马轻与《鸿门宴》中不者，若属皆且为所虏二者句式相同。

C.负，承受，此处译为享有，与《登泰山记》中苍山负雪，明烛天南中的负词义不同。

D.讽，以委婉的言辞劝告，不同于今天的讽刺，与《邹忌讽齐王纳谏》中的讽词义相

同。

10.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.阅读某人的书，理解某人的话，并了解某人为什么说这样的话，难度递增，能做到的人

越来越少。

B.贾谊、刘知几等人才华横溢，人生都有遇时，可谓幸，但同时也是其人生之不幸。

C.班固在评价屈原作品时，认为他对后羿、浇、二姚等故事的讲解，与《左传》中相关记

载不符合.

D.汉武帝有极高的文化修养，他参与讨论《离骚》，认为汉四家以经书作标准对《离骚》

的评价是中肯的。

11.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）心相知者，非如马之狎而见轻，即如韩之谗而遭戮矣。

（2）名儒辞赋，莫不拟其仪表，所谓金相玉质，百世无匹者也。

（二）古诗阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

送友人入蜀

李白

见说蚕丛路，崎呕不易行。

山从人面起，云傍马头生。

芳树笼秦栈，春流绕蜀城。

升沉应已定，不必问君平①。

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【注】①君平：西汉严遵，字君平，陷居不仕，曾在成都以卖卜为生。

12.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联虽从蜀道之难写起，却和《蜀道难》开头饱含激情的感叹写法不同。

B.颔联中用起生二字，生动表现了蜀道狭窄、险峻、高危的特点。

C.颈联先写栈道边茂盛的树木，再写脚下绕城奔流的春水，都是眼前所见。

D.尾联借用君平的典故，劝慰朋友要乐天知命，不要过分汲汲于功名利禄。

13.这首诗被后世誉为五律正宗，李白送别友人的情感也经历了一个起承转合的变化过

程。如首联，用见说表明蜀道艰险是人尽皆知的，表达了作者对友人入蜀的担忧情绪。请

结合后三联分析作者的情感变化。

（三）名篇名句默写（10分）

14.补写出下列句子中的空缺部分.

（1）杜甫《蜀相》中,两句，与李华《春行即兴》中芳树无人

花自落，春山一路鸟空啼之句有异曲同工之妙。

（2）柳永《望海潮》中描绘了杭州西湖国泰民安的图景，其中从声音的角度进行描

写的两句是：,。

（3）《蜀道难》中,两句，用互文和比喻的手法，写蜀地自然环

境和社会环境的险恶。

（4）《离骚》中，,,与《汉乐府》中少壮不努力，老大徒勿悲

两句有异曲同工之妙。

（5）姜夔的《扬州慢》中,两句写花朵虽美，却无人欣赏，侧面

写出了战乱造成了城郭残破，人烟稀少的悲惨境况。

三、基础知识检测（本题共10小题，每小题2分，共20分）

15.下列句了中不全都含有通假字的•项是（）

A.无食桑甚蒲苇纫如丝

B.彳面规矩而改错芳菲菲其弥章

C.隰则有泮士也罔极

D.扈江离与辟芷兮来吾道夫先路

16.下列语句中加线的词，全部是偏义复词的一项是

①五里一此迪②便可白公理③昼夜勤隹忠④本自无皿1

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⑤逼迫兼弟兄⑥我有亲父兄⑦查泰如天地⑧贵般情何薄

A.①③⑥⑦B.②③⑤⑥C.②④⑤⑥D.①④⑦⑧

17.下列各句中，加点词的古今义相同的一项是（）

A.多谢后世人B.叶叶相交通C.二情同依依D.可怜体无比

18.下列句子中加点词语的活用类型，分类正确的一组是（）

①军兴率寐②三岁食药③兰芝惭阿母④女也不爽，士更其行⑤头上玳瑁龙⑥即塞

毗之木兰兮，&揽洲之宿莽⑦固前圣之所厚@哀民生之多艰

A.①⑥/②⑤/③⑦®®B.①⑥@@/③/④/⑤®

C.①⑥/②/③⑦/④/⑤/⑧D.①⑥/②/③⑦/④⑥/⑤

19.下列各句中加点的词，意义和用法相同的一项是（）

A.桑之•未落，其叶沃若，女之•耽兮，不可说也

B.乘彼境垣，以望复关/以尔车来，以我贿迁

C.士也罔极，二三年德况弟不知，哩丹笑矣

D.于嗟女兮，无号士耽/与嬴而不助五国也

20.下列每组句子中加点词语的解释完全正确的一项是（）

A.伟无咎言（体：体现）淅车帷裳（渐：浸湿）

B.馋草木之零落兮（惟：只有）忍万而攘诟（尤：货骂）

C.连峰去天不盈尺（去：距离）西当太白有鸟道（当：应当）

D.君冬妾亦然（尔：这样）逆以煎我怀（逆：想到将来）

21.以下句中“之”的用法归类正确的一项是

①蜀道?难，难于上青天②上有六龙回日之高标

③黄鹤之飞尚不得④嗟尔远道之人胡为乎来哉！

A.①②4®④B.①@@④C.①③D.②<D③④

22.下列语句的句式和例句相同的一项是（）

例句：嗟尔远道之人胡为乎来战！

A.不吾知其亦己兮B.肇锡余以嘉名

C.虽体解吾犹未变兮D.高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离

23.下列有关文化常识表述，正确的一项是（）

A.“鸡鸣入机织”中的“鸡鸣”，“奄奄黄昏后”中的“黄昏”，都是“天色计时法”，分别对应地

支计时法中的丑时（1-3点）和戌时（17〜19点）。

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B.“初七及下九，嬉戏莫相忘''中，初七，指农历每月初七；下九，指农历每月十九，在汉

代，这些都是妇女们置酒欢聚、嬉戏娱乐的日子。

C.屈原创立了楚辞，也开创了“香草美人”的传统，影响深远。他描绘自己浑身披覆着香花

香草，实际上是借此彰显自己纯洁高尚的品格。

D.总角，是指将头发梳成两个如角的发髻，可用来指少年时期。垂髯，是指头发垂下来，

指代年迈的老人。女子十三四岁则称为“豆蔻年华

24.下列有关古代文化常识的解说，不正确的一项是（）

A.癸丑，采用的是干支纪年法，即用“十天干''中的"癸”和“十二地支'‘中的"丑''相配来表示

年份。

B.词有词牌，即曲调。词的结构分片或阕，不分片的为单调，分两片的为双调，分三片的

称三叠。依其字数的多少，又有“小令”“中调”“长调”之分。

C.黍离之悲，指对国家残破、今不如昔的哀叹,也指羁旅他乡的幽怨之情以及向往开园的

归隐之情。

D.”古代表示官职变迁的词汇比较丰富,如“拜”“授”“封”等表示授官，“升”“拔”“擢”等表示

升职，“贬”“谪”等表示降职，“罢”“免”等表示罢官。

四、语言文字运用（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

比之于绘画，巫山十二峰无疑是整公三峡风景线上一条最为雄寺秀美的山水画廊。在

这里，勾皴点染、浓淡干湿、阴阳向背、疏密虚实等各种表现手法兼备。那群峰竞秀、断岸

千尺的高峡奇观，宛如刀锋峻劲、层次分明的版画；而云封雾障中包的万叠青峦，虹与水

墨画同其韵致。

整个三峡,也并不那是怡情悦性的国画诗笺,有时,它还是一部描绘奋斗人生,满布

着坎坷与风浪的惊险之作，我看过一幅题为《巴船下峡图》的古画：在狭窄湍急的滩口中，

华工们②、高度紧张地使篙撑船，向无情的礁石、激漉作殊死决斗。际此“天下至险之地，

行路极危之时”，“摇橹者皆汗手死心，面无人色白帝城中一幢古碑上，也有“瞿塘峡口波

涛汹涌，奔腾万状，舟行至此，靡不动魄惊心”的记载。

至今流传在两岸人民口头上的歌谣。更是数不胜数。今日舟行江上，耳畔还仿佛鼓荡

着古老的黄牛峡歌和沌预滩谣。在这种生死系于顷刻，_SL、提心在口的心情中，赏玩江峡

奇景根本无从谈起。正如《水经注》引袁山松所述：“峡中水疾，书记及口传悉以临惧相戒，

臂尢称有山水之美也。”

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25.请在文中横线处填入恰当的成语。

26.下列各项中，和文中画波浪线的句子所用修辞手法相同的一项是（）

A.至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。

B.世间行乐亦如此，占天万事东流水。

C.举酒欲饮无管弦，终岁不闻丝竹声。

D.凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？

27.前两段描写三峡的文字富有文化意蕴，极具感染力。请简要分析这种表达效果是如何取

得的。

五、（60分）

28.阅读下面的材料，根据要求写作。

在缤纷的世界中，无论是个人、群体还是国家，都会面对别人对我们的定义.我们要

认真对待“被定义”，明辨是非，去芜存真，为自己的提F助力；也要勇于通过“自定义”来塑

造自我，彰显风华，用自己的方式前进。

以上材料能引发你怎样的联想与思考？请结合你的体验和感悟，写一篇文章。

要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于

800字；④不得抄袭，不得套作。

试卷第12页，共12页

1.D2.D3.B

4.①材料一认为竞速时代的弊端需要用“慢速生活”和“慢速美学”来救赎，态度以批评为主

O

②材料:认为竞速时代技术的发展催生“速力之美”与“虚拟之美”，态度客观中立。

5.C6.B

7.①小说故事由我叙述，而我对祖辈、父辈的革命活动所知有限，这样写较真实；②

强化故事的神秘氛围和传奇色彩，留下大量空白，给读者更多的想象空间；③隐匿而宏大

事件和场面的直接描述，而集中叙写了一个南方乡村家庭的日常和变故，使小说的叙述与历

史真实拉开距离，蕴含作者的独特感受和理解；④突出主要人物大伯，

使情节更加集中紧凑，主线更加清晰。

8.DFH9.D10.D

11.（1）心里的相知，不是像司马相如那样因为亲昵而被轻视，或者是像韩非那样因为谗

言而遭杀戮。（2）后代著名学者们所写的辞赋，没有不模拟它（《离骚》）的形式的，这就

是所说的外表像黄金，内质像美玉，历史上没有和它相当

的。

12.C

13.①颔联紧承首联，对友人人蜀的牵挂和担忧又加深了一层。写山路之狭窄高危，登山之

艰险，和首联相比，更加具体可感。②颈联转而表达作者对友人的宽慰之情。

选取“芳树'。春流”的意象，以美景衬托好的情绪，作者应该是意识到既然友人入蜀是既成事

实，与其一味强调担忧不如借所写美景表达对友人的一种宽慰。③尾联以议论作结，对友人

入蜀进行劝慰。既然蜀城如此美好，因此不必过分在意人生的困难、挫折，不如用一种平和

的心态去面对，劝慰、旷之之意溢于言表。

14.映阶碧草自春色隔叶黄鹏空好音羌管弄晴菱歌泛夜朝避猛

虎夕避长蛇不抚壮而弃秽兮何不改乎此度念桥边红药年年知为

谁生

15.C

16.B

17.C

18.C

19.A

20.D

答案第11页，共11页

21.B

22.A

23.C

24.C

25.①若隐若现②全神贯注③战战兢兢

26.B

27.①用“勾皴点