第6课“我”和“我们”（教学设计）2023-2024学年七年级道德与法治下册同步教学（河北专版）

PAGE1PAGE2第6课“我”和“我们”（教学设计）2023-2024学年七年级道德与法治下册同步教学（河北专版）课题第6课“我”和“我们”（教学设计）2023-2024学年七年级道德与法治下册同步教学（河北专版）设计意图本课旨在帮助学生正确认识“我”与“我们”的关系，引导学生树立集体主义观念，培养团队合作精神。通过本课的学习，使学生能够认识到个人与集体的相互依存，增强集体荣誉感，为将来更好地融入社会奠定基础。核心素养目标1.思想政治素养：培养学生正确的集体观念，增强国家认同感和民族自豪感。

2.道德品质素养：引导学生树立团结协作、互助友爱的道德观念，培养良好的社会公德。

3.法治意识素养：让学生理解个人与集体的法律关系，增强法治观念，学会依法维权。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解个人与集体关系的本质，认识到个人利益与集体利益的辩证统一。

②培养学生积极参与集体活动，为集体荣誉贡献力量的意识。

2.教学难点，

①引导学生从自身出发，认识到个人在集体中的作用和责任。

②帮助学生克服自私心理，树立集体主义精神，培养团队协作能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统。

-课程平台：道德与法治课程教学平台。

-信息化资源：集体主义相关的视频资料、图片素材、案例分析。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏、课堂辩论。教学过程一、导入新课

（教师）：同学们，今天我们来学习第6课“我”和“我们”。在日常生活中，我们既是一个独立的个体，又生活在集体之中。那么，个人与集体之间究竟是怎样的关系呢？今天我们就来探讨这个问题。

二、新课讲授

1.个人与集体的关系

（教师）：同学们，我们先来讨论一下个人与集体之间的关系。请结合课本内容，谈谈你们的看法。

（学生）：我认为个人与集体是相互依存的关系，个人离不开集体，集体也离不开个人。

（教师）：很好，同学们的回答非常正确。接下来，我们来深入探讨一下个人在集体中的作用。

2.个人在集体中的作用

（教师）：个人在集体中扮演着怎样的角色呢？请同学们结合课本，列举一些例子。

（学生）：比如，在班级中，每个同学都有自己的特长，可以互相学习、互相帮助。

（教师）：说得对。个人在集体中可以发挥自己的特长，为集体做出贡献。接下来，我们再探讨一下集体对个人的意义。

3.集体对个人的意义

（教师）：集体对个人的意义有哪些呢？请同学们结合课本内容，谈谈你们的看法。

（学生）：集体可以提供学习的平台，让我们在交流中成长；集体可以培养我们的团队精神，让我们学会合作。

（教师）：非常好，同学们的回答非常准确。集体对个人有着重要的意义，它可以促进我们的成长，培养我们的团队精神。

4.如何融入集体

（教师）：那么，如何才能更好地融入集体呢？请同学们结合课本内容，分享你们的经验。

（学生）：我认为，要融入集体，首先要尊重他人，关心集体；其次，要积极参与集体活动，为集体做出贡献。

（教师）：同学们说得非常好。融入集体需要我们尊重他人、关心集体，并积极参与集体活动。接下来，我们来做一个互动游戏，进一步体会个人与集体的关系。

5.互动游戏：集体拼图

（教师）：请同学们分成小组，每个小组完成一个集体拼图任务。在完成任务的过程中，请同学们互相合作，共同完成任务。

（学生）：（分组进行游戏，互相协作，完成任务）

（教师）：同学们，通过这个游戏，我们感受到了集体合作的力量。在现实生活中，我们也要学会团结协作，为集体的发展贡献自己的力量。

三、课堂小结

（教师）：今天我们学习了第6课“我”和“我们”，通过讨论、游戏等方式，我们了解了个人与集体之间的关系，认识到个人在集体中的作用，以及集体对个人的意义。在今后的学习和生活中，我们要学会尊重他人、关心集体，积极参与集体活动，为集体的发展贡献自己的力量。

四、布置作业

1.请同学们结合今天的学习内容，写一篇关于“个人与集体”的短文，谈谈自己的感悟。

2.观察身边的集体，思考如何更好地融入集体，为集体的发展做出贡献。

五、课后反思拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《集体的力量》：介绍集体合作在历史和现实中的案例，如团队合作完成的项目、集体努力改变社区的故事等。

-《个人与集体的关系》：精选文章，探讨个人与集体之间的互动关系，分析个人行为对集体的影响以及集体行为对个人成长的作用。

-《集体主义与现代生活》：分析集体主义价值观在现代社会中的体现，探讨如何在现代社会中平衡个人与集体的关系。

-《团队合作技巧》：提供实用的团队合作技巧，如沟通技巧、决策制定、问题解决等，帮助学生更好地融入集体。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-组织学生讨论：引导学生思考如何在自己的学习或生活中体现集体主义精神，如团队合作完成的项目、参与社区服务等。

-小组研究项目：分组让学生选择一个与他们生活相关的集体问题，如班级文化建设、学校环境保护等，进行调查研究并提出解决方案。

-角色扮演：设计一个模拟场景，让学生扮演不同角色，体验个人与集体互动的过程，并反思个人的行为对集体的影响。

-个人反思日记：鼓励学生记录自己在集体中的经历，分析自己在集体中的作用和影响，以及如何改进自己以更好地融入集体。

3.利用课外资源进行实践

-组织学生参观社区、企业或学校，了解集体工作环境和团队协作的实际应用。

-邀请社会工作者或专业人士来校讲座，分享集体主义在现实社会中的重要作用。

-开展社区服务活动，如义务劳动、环保行动等，让学生在实践中体验集体主义精神。

4.鼓励学生参与校园文化活动

-组织学生参与校园文化节、体育赛事等集体活动，增强集体荣誉感和归属感。

-鼓励学生加入兴趣小组或社团，通过共同兴趣和活动，促进学生之间的交流与合作。

-举办团队建设活动，如户外拓展训练，增强学生的团队协作能力和集体意识。教学反思与总结今天这节课，我们探讨了“我”和“我们”的关系，这是一个挺有意思的话题。回顾一下，我觉得有几个点挺值得反思的。

首先，我在课堂上采用了小组讨论的方式，让学生们自己发现和总结个人与集体的关系。我发现这种方法挺有效的，因为孩子们在讨论中能更加深入地理解课本内容。不过，也有点小遗憾，就是部分学生参与讨论的积极性还不够高，可能是因为他们对这个话题的熟悉度不够。所以，我以后可能会在课前做一些铺垫，比如通过小故事或者案例来激发他们的兴趣。

其次，我注意到在讲解集体主义精神时，有些学生可能觉得有点抽象。于是，我尝试通过具体的例子来解释，比如讲述一些团队合作的成功案例，这样他们似乎更容易理解。但是，我也意识到，光靠例子可能还不够，我需要在今后的教学中，更多地结合学生的实际生活经验，让他们能更好地将理论知识应用到实践中。

至于教学效果，我觉得整体上还是不错的。学生们对个人与集体的关系有了更深的认识，很多同学在课后也主动和我交流他们的想法。当然，也有一些地方需要改进。比如，我在课堂管理上还可以更加细致，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。课后作业1.写一篇短文，题目为“我眼中的集体”，描述你在集体中的角色，以及你对集体主义精神的理解。

答案示例：

我眼中的集体

在我们的班级里，每个同学都有自己的特点和优势。我是一名热爱阅读的学生，我喜欢通过书籍来拓宽自己的视野。在集体中，我发现自己可以通过分享阅读心得，帮助其他同学爱上阅读。同时，我也从同学们身上学到了很多，比如他们的勤奋、他们的团结协作。我认为，集体就像一个大家庭，我们每个人都是这个家庭中不可或缺的一员。

2.设计一个活动方案，旨在增强班级的团队协作能力。

答案示例：

班级团队协作能力提升活动方案

活动名称：团队接力赛

活动目标：通过接力比赛，增强班级成员之间的沟通与协作能力。

活动内容：将班级分成若干小组，每个小组进行接力赛，包括跑步、传球、解谜等环节，要求小组成员紧密配合。

活动评价：根据比赛成绩和团队合作表现进行评价。

3.结合课本内容，写一段话，谈谈你如何在日常生活中体现集体主义精神。

答案示例：

在日常生活中，我认为体现集体主义精神就是尊重他人，关心集体。比如，在班级里，我会主动帮助同学解决问题，积极参与集体活动，为班级的和谐氛围贡献自己的力量。

4.选择一个你熟悉的社会现象，分析它是如何体现个人与集体的关系的。

答案示例：

社会现象：社区志愿者活动

分析：社区志愿者活动是一个很好的体现个人与集体关系的例子。每个人作为志愿者，都是为社区的整体利益服务的，通过个人的付出，共同营造一个更加美好的社区环境。

5.编写一个小剧本，反映个人在集体中的成长和变化。

答案示例：

剧本名称：《小明的成长之路》

剧本梗概：小明是一个比较内向的学生，加入集体后，通过参与集体活动，学会了与人沟通，变得更加开朗。以下是剧本中的一段对话：

小明：大家好，我是小明，以前我比较内向，不太敢和大家交流。

小华：没关系，小明，我们都是朋友，慢慢来，你会越来越好的。

小明：谢谢你们，现在我已经不那么害怕了，我也想和大家一起为班级做贡献。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本第6课的课后练习题，包括填空、选择题和简答题，以巩固对“我”和“我们”关系的理解。

2.撰写一篇小作文，题目为“我的团队故事”，讲述你在团队中的经历，以及你从中学到的团队合作的重要性。

3.设计一张海报，主题为“集体力量大”，用图片和文字展示集体合作带来的积极影响。

4.观察并记录一周内你在学校或家庭中看到的团队合作案例，下节课与同学们分享你的观察和思考。

作业反馈：

1.对于课后练习题，我将逐题批改，对学生的答案进行评分，并在课堂上进行讲解，帮