Lesson18 Let's go shopping!教学设计小学英语第二级B剑桥少儿英语（2013版）

PAGE课题Lesson18Let'sgoshopping!教学设计小学英语第二级B剑桥少儿英语（2013版）教学内容本课选自小学英语第二级B剑桥少儿英语（2013版）的Lesson18"Let'sgoshopping!"。内容包括购物场景中常用句型及单词，如：Whatwouldyoulike?、Thisis...、Howmuchisit?等，以及购物场景中物品的表达，如：apples、bananas、milk等。通过本课的学习，学生能够掌握购物场景中的基本交流用语，并能进行简单的购物对话。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过购物场景的模拟和对话练习，学生能够提高听说能力，增强对英语日常生活的理解和应用能力。同时，通过角色扮演和情境模拟，学生能够提升跨文化交流意识，培养批判性思维和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本课前，已经学习了基本的英语字母、单词和简单的句型。他们可能已经掌握了一些日常用品的英语表达，如“pen”、“pencil”、“book”等，以及基本的颜色和数字。此外，他们可能对购物场景有一定的了解，但可能缺乏实际操作和对话练习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着较高的兴趣。他们在学习英语时，通常表现出较好的模仿能力和记忆力。部分学生可能更擅长通过听觉学习，而另一些学生则可能更依赖于视觉或动手操作来学习。学生的注意力集中时间有限，因此需要通过多样化的教学方法来维持他们的兴趣和参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在词汇记忆上遇到困难，尤其是对于购物场景中的一些新词汇，如“shoes”、“clothes”等。此外，学生在实际对话中可能因为语法结构和句型运用不当而感到困惑。此外，由于缺乏真实的购物经验，学生在模拟购物场景时可能难以准确地表达自己的需求和选择。教师需要通过适当的引导和练习帮助学生克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《剑桥少儿英语第二级B》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的购物场景图片、商品价格标签图、以及与购物相关的动画视频。

3.教学工具：准备购物篮、商品模型或图片，以便进行角色扮演活动。

4.教室布置：设置模拟购物环境，包括商品展示区、收银台和顾客咨询台，以增强学生的沉浸感。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对购物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢购物吗？你们在购物时都买过什么？”

展示一些关于购物的图片或视频片段，如繁忙的超市、各种商品的广告等，让学生初步感受购物的魅力或特点。

简短介绍购物在日常生活中的重要性，以及它如何与我们的日常生活紧密相连，为接下来的学习打下基础。

2.购物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解购物的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解购物的定义，包括其主要组成元素或步骤，如挑选商品、支付、找零等。

详细介绍购物过程中可能遇到的商品种类、价格标签、支付方式等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.购物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解购物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的购物案例进行分析，如节日促销、环保购物等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解购物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过购物提升生活质量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与购物相关的主题进行深入讨论，如“如何节省购物预算”、“环保购物的重要性”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对购物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调购物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括购物的定义、组成部分、案例分析等。

强调购物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用购物知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于购物经历的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中尝试运用所学知识。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：

学生通过本节课的学习，能够熟练运用购物场景中的常用句型，如"Whatwouldyoulike?"、"Thisis..."、"Howmuchisit?"等，进行简单的英语对话。他们在实际交流中能够准确地表达自己的需求和意愿，提高了口语交流的流利度和准确性。

2.词汇量扩大：

学生在本节课中学习了大量的购物相关词汇，如"apples"、"bananas"、"milk"、"shoes"、"clothes"等，以及表示颜色、数量、价格等的词汇。这些词汇的掌握有助于学生在日常生活中更加丰富地描述和表达。

3.语法知识巩固：

学生通过参与购物对话和角色扮演，巩固了英语语法知识，如一般现在时、复数形式、疑问句和否定句等。他们能够正确运用这些语法知识，使句子结构更加完整和准确。

4.文化意识增强：

通过模拟购物场景，学生了解了不同国家的购物习惯和文化差异，如支付方式、购物礼仪等。这有助于他们拓宽国际视野，增强跨文化交流意识。

5.思维品质提升：

在小组讨论和课堂展示环节，学生需要思考购物过程中的问题，并提出解决方案。这锻炼了他们的批判性思维和解决问题的能力。

6.合作能力培养：

通过小组讨论和角色扮演，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们在交流中学会了倾听、尊重他人意见，并能够提出自己的观点。

7.实践能力提高：

学生在课堂上进行了购物场景的模拟，实际操作了购物过程，如挑选商品、询问价格、支付等。这有助于他们将所学知识应用到实际生活中，提高实践能力。

8.学习兴趣激发：

通过生动有趣的购物场景，学生激发了学习英语的兴趣，增强了学习动力。他们在课堂上积极参与，乐于与同伴互动，为今后的英语学习奠定了基础。课后作业1.完成购物清单：

请学生根据所学内容，列出自己想购买的五样商品，并用英语描述它们，例如：

-Iwanttobuyabook.

-Ineedsomeapples.

-Iwouldliketotrythisnewjuice.

2.编写购物对话：

学生两人一组，模拟购物场景，编写一段对话。对话中要包含询问商品、价格、颜色等元素，例如：

-A:Excuseme,doyouhaveanyredapples?

-B:Yes,wedo.Theyarefreshanddelicious.

-A:Howmucharetheyperkilogram?

3.制作购物小卡片：

学生制作一张购物小卡片，上面写明自己想购买的商品名称、价格和数量。例如：

-Item:3apples

-Price:$2

-Quantity:1kg

4.角色扮演练习：

学生选择一个角色，如顾客或店员，进行角色扮演练习。在练习中，他们需要使用本节课学到的购物相关词汇和句型，例如：

-Customer:CanIhelpyou?

-Shopkeeper:Sure,whatcanIdoforyou?

5.家长参与作业：

家长可以陪同孩子一起完成以下作业，以增强家庭互动和语言学习效果：

-家长和孩子一起到超市购物，让孩子用英语询问价格、选择商品，并尝试用英语结账。

-家长帮助孩子记录购物清单，并鼓励孩子用英语描述购买的商品。

答案示例：

1.Iwanttobuyabook.Ineedsomeapples.Iwouldliketotrythisnewjuice.

2.A:Excuseme,doyouhaveanyredapples?B:Yes,wedo.Theyarefreshanddelicious.A:Howmucharetheyperkilogram?B:Theyare$5perkilogram.

3.Item:3apples

Price:$2

Quantity:1kg

4.Customer:CanIhelpyou?Shopkeeper:Sure,whatcanIdoforyou?

5.家长陪同孩子到超市购物，孩子用英语询问：“Howmuchisthisapple?”家长回答：“It's$1.”孩子继续用英语询问其他商品的价格。板书设计①本文重点知识点：

-购物场景常用句型

-常用购物相关词汇

-购物基本步骤

②关键词汇：

-Whatwouldyoulike?（你想买什么？）

-Thisis...（这是...）

-Howmuchisit?（它多少钱？）

-apples,bananas,milk,shoes