Unit4 Lesson 19 Li Ming comes home（教学设计）冀教版（三起）英语五年级下册

Unit4Lesson19LiMingcomeshome（教学设计）冀教版（三起）英语五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4Lesson19LiMingcomeshome（教学设计）冀教版（三起）英语五年级下册设计思路本课为冀教版（三起）英语五年级下册Unit4Lesson19，内容为“LiMingcomeshome”。设计思路围绕课本内容，结合五年级学生的认知特点，以“LiMingcomeshome”为主题，通过情景对话、角色扮演等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握新词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力。同时，注重培养学生观察、思考和合作的能力，使学生在实际语境中运用英语。核心素养目标分析本课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过学习“LiMingcomeshome”这一情景，学生能够运用所学词汇和句型进行交流，提高语言表达能力。同时，了解不同文化背景下的家庭生活，增强跨文化交际意识。此外，通过参与角色扮演等活动，培养学生的创新思维和合作精神。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

五年级学生已具备一定的英语基础，能够识别和运用常见的英语词汇和基本句型。他们已经接触过类似的日常生活场景描述，如家庭、学校等，具备一定的背景知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习兴趣浓厚，喜欢通过游戏和互动活动来学习。他们具备较强的模仿能力和记忆力，能够通过听、说、读、写等多种方式吸收新知识。学生的学习风格多样，有的学生偏好视觉学习，有的学生则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在理解长句和复杂句型时遇到困难，尤其是在处理时态和语态方面。此外，学生在角色扮演和口语表达时可能会感到紧张，导致表达不够流畅。部分学生可能对家庭文化差异不够敏感，需要教师引导他们理解和尊重不同文化。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设“LiMingcomeshome”的情境，让学生在真实的语境中学习和运用语言。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟对话，提高口语表达能力。

3.利用多媒体教学，展示家庭生活图片和视频，帮助学生直观理解文化背景。

4.设计小组讨论，引导学生分享对家庭文化的理解和感受，培养批判性思维。

5.结合游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前，通过班级微信群发布预习任务，包括观看关于家庭生活的英语视频和阅读相关背景资料，要求学生了解家庭结构的英语表达。

设计预习问题：设计问题如“你家的成员有哪些？他们通常做什么？”引导学生思考家庭生活场景。

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过观看视频和阅读资料，了解家庭生活的英语表达。

思考预习问题：学生思考并记录自己家中成员的英语表达方式。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交给教师。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述LiMing的故事，引出“LiMingcomeshome”的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解家庭成员的英语表达和描述家庭活动的句型。

组织课堂活动：设计“模拟家庭聚会”的角色扮演活动，让学生运用所学知识。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解家庭成员的英语表达和句型。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习家庭场景的对话。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，要求学生用英语描述自己的家庭。

提供拓展资源：推荐与家庭生活相关的英语书籍和网站，供学生课后阅读。

学生活动：

完成作业：学生完成描述自己家庭的英语作业。

拓展学习：学生利用推荐的资源进行进一步的学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结如何更好地运用英语描述家庭生活。知识点梳理1.词汇

-Familymembers:father,mother,brother,sister,son,daughter,grandpa,grandma,uncle,aunt,cousin

-Descriptivewords:happy,sad,busy,tired,hungry,thirsty,clean,dirty,big,small,new,old

-Actions:eat,drink,sleep,work,study,play,watchTV,read,cook,clean,shop

2.句型

-What'syourfamilylike?(你的家庭是什么样的？)

-Ihaveabigfamily.(我有一个大家庭。)

-Myfamilyisveryhappy.(我的家庭非常快乐。)

-Myparentsareteachers.(我的父母是教师。)

-Mybrotherisadoctor.(我的哥哥是一名医生。)

-Mysisterisastudent.(我的姐姐是一名学生。)

-Weoftengooutfordinnertogether.(我们经常一起出去吃晚餐。)

-Whatdoyouusuallydoathome?(你通常在家做什么？)

-Iliketoreadbooksathome.(我喜欢在家读书。)

-Wehaveapetdog.(我们有一只宠物狗。)

3.时态

-现在时：描述现在经常发生的事情或状态。

-Myfamilyisveryhappy.(我的家庭非常快乐。)

-Mybrotherisadoctor.(我的哥哥是一名医生。)

-一般现在时：描述一般事实或习惯性动作。

-Ihaveabigfamily.(我有一个大家庭。)

-Weoftengooutfordinnertogether.(我们经常一起出去吃晚餐。)

-一般过去时：描述过去发生的事情。

-Myparentswenttotheparkyesterday.(我的父母昨天去了公园。)

-一般将来时：描述将来可能发生的事情。

-Wewillgotothebeachnextweekend.(我们下个周末将去海滩。)

4.语法

-名词复数：在单数名词后加上-s、-es、-ies等后缀。

-brother-brothers

-sister-sisters

-child-children

-tooth-teeth

-冠词：a/an用于可数名词单数前，the用于特指。

-abook

-thebook

-代词：用于代替名词，避免重复。

-I-me

-you-you

-he-him

-she-her

-it-it

-we-us

-they-them

5.交际用语

-Greetings:Hello,hi,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou?

-Politeexpressions:Please,thankyou,sorry,you'rewelcome,excuseme

-Questions:What'syourname?Howoldareyou?Whereareyoufrom?Whatdoyoudo?

-Answers:Mynameis...,I'm...,I'mfrom...,I'ma...,Ilike...,etc.

6.家庭结构

-Nuclearfamily:consistsofparentsandtheirchildren

-Extendedfamily:includesgrandparents,aunts,uncles,cousins,etc.

-Stepfamily:consistsofparentsandtheirchildrenfrompreviousmarriages

7.家庭活动

-Eating:breakfast,lunch,dinner,snacks

-Relaxing:watchingTV,reading,playinggames,listeningtomusic

-Working:studying,doinghomework,cooking,cleaning,shopping

-Playing:sports,outdooractivities,videogames

8.家庭关系

-Parents:father,mother

-Siblings:brother,sister

-Children:son,daughter

-Grandparents:grandpa,grandma

-Auntsanduncles:uncle,aunt

-Cousins:cousin

9.地点描述

-Insidethehouse:bedroom,livingroom,kitchen,bathroom,garden

-Outsidethehouse:street,park,school,supermarket,library

10.时间表达

-Clocktime:12:00AM,1:00PM,2:00PM,3:00PM,4:00PM,5:00PM,6:00PM,7:00PM,8:00PM,9:00PM,10:00PM,11:00PM

-Timeofday:morning,afternoon,evening,night

-Timeperiods:morning,afternoon,evening,night

-Timeexpressions:inthemorning,intheafternoon,intheevening,atnight,at8:00AM,at2:00PM,etc.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试通过更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样的教学方式不仅能提高学生的参与度，还能增强他们的合作意识和表达能力。

2.跨学科融合：我计划将英语教学与学生的日常生活相结合，比如在讲解家庭结构时，引入一些相关的社会学科知识，让学生从不同角度理解家庭文化。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生口语练习不足：虽然我尝试了多种互动活动，但学生的口语练习还是不够，有的学生在角色扮演中显得比较紧张，需要更多的口语练习机会。

2.评价方式单一：我主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习效果，这种评价方式不够全面，未来可以考虑引入更多的评价手段，如课堂小测验、口头报告等。

3.部分学生参与度不高：在课堂上，我发现有些学生参与度不高，可能是由于对英语学习缺乏兴趣或者学习方法不当，需要找到合适的方法来提高他们的学习积极性。

反思改进措施（三）

1.加强口语练习：我会设计更多的口语练习环节，比如定期的小组讨论、模拟对话等，让学生在课堂上有更多机会开口说英语。

2.多样化评价方式：我将尝试引入多元化的评价方式，比如让学生自评、互评，以及通过观察学生在日常生活中的英语应用来评价他们的学习效果。

3.提升学生参与度：针对参与度不高的问题，我会尝试设计更具吸引力的教学活动，比如引入游戏化教学，以及针对不同学生的学习风格提供个性化的学习指导。同时，我会加强与学生的沟通，了解他们的学习需求和困难，从而提供更有针对性的帮助。课后作业1.写作练习

题目：描述你自己的家庭。请用英语写一段话，介绍你的家庭成员、他们的职业以及你们家的日常活动。

答案示例：

Myfamilyisahappyone.Ihaveafather,amother,abrother,andasister.Myfatherisadoctor,andheworksinahospital.Mymotherisateacher,andsheteachesEnglishataschool.Mybrotherisastudent,andheisinthefifthgrade.Mysisterisalittlegirl,andshelovesplayingwithdolls.WeoftenhavedinnertogetherandwatchTVintheevening.Myfamilyisveryclose,andweloveeachotherverymuch.

2.角色扮演

题目：模拟一个家庭聚会。请与同学合作，用英语进行对话，模拟一个家庭聚会的场景。

答案示例：

A:Hi,Mary!It'sgreattoseeyouagain.Howareyou?

B:Hi,John!I'mfine,thanks.Howaboutyou?

A:I'mgood,thanks.Ihaven'tseenyouforalongtime.How'syourfamily?

B:They'reallwell.Myparentsareathome,andmybrotherisatschool.

A:That'snice.Whatareyoudoingtoday?

B:We'rehavingafamilygathering.We'regoingtohaveabarbecueinthegarden.

A:Soundsfun!IwishIcouldjoinyou.

3.完形填空

题目：阅读下面的短文，根据上下文选择合适的词填空。

Myfamilyisverybig.Wehaveafather,amother,twobrothers,andtwosisters.Myfatherisaworker.Heworksinafactory.Mymotherisateacher.SheteachesChineseataschool.Myolderbrotherisadoctor.Heworksinahospital.Myyoungerbrotherisastudent.Heisinthethirdgrade.Myoldersisterisanurse.Sheworksinahospital.Myyoungersisterisastudent,too.Sheisinthefifthgrade.Weoftengooutfordinnertogetheronweekends.

1.Myfamilyisvery__________.

A.small

B.big

C.interesting

D.happy

答案：B

4.Myfatherisa__________.

A.doctor

B.teacher

C.worker

D.student

答案：C

5.Myoldersisterisa__________.

A.doctor

B.teacher

C.nurse

D.student

答案：C

6.Myyoungerbrotherisin__________.

A.thefirstgrade

B.thethirdgrade

C.thefifthgrade

D.theseventhgrade

答案：B

7.Weoftengooutfordinnertogetheron__________.

A.weekdays

B.weekends

C.holidays

D.summervacation

答案：B

5.词汇匹配

题目：将下面的英语单词与它们的中文意思匹配。

1.familyA.家庭

2.brotherB.哥哥

3.sisterC.姐姐

4.motherD.妈妈

5.fatherE.爸爸

答案：

1.A

2.B

3.C

4.D

5.E板书设计①本文重点知识点：

-家庭成员的英语表达

-家庭活动的描述

-家庭关系的建立

②重点词汇：

-family

-brother

-sister

-mother

-father

-happy

-busy

-tired

-h