第20课 抗日战争的胜利教学设计中职基础课-中国历史（全一册）-高教版-(历史)-60

PAGE1PAGE2第20课抗日战争的胜利教学设计中职基础课-中国历史（全一册）-高教版-(历史)-60课题第20课抗日战争的胜利教学设计中职基础课-中国历史（全一册）-高教版-(历史)-60设计意图本节课旨在通过回顾抗日战争的历史，使学生深入了解抗日战争的胜利过程及其意义，增强学生的民族自豪感和爱国主义精神。结合中职基础课《中国历史》的教学实际，引导学生运用所学知识分析抗日战争的历史背景、主要战役及其胜利的原因，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。核心素养目标1.培养学生运用历史唯物主义观点分析抗日战争胜利的原因，提升历史思维能力。

2.通过研究抗日战争的历史，激发学生的爱国主义情感，增强民族自豪感和国家认同感。

3.培养学生尊重历史、客观评价历史事件的能力，形成正确的价值观和历史观。教学难点与重点1.教学重点：

-抗日战争胜利的历史背景：重点讲解抗日战争爆发的原因，包括日本侵华的背景、国民政府的政策以及国际形势的影响。

-抗日战争的主要战役：详细分析平型关大捷、台儿庄战役、百团大战等战役的经过、特点和意义。

-抗日战争胜利的意义：阐述抗日战争胜利对中国近代史、世界反法西斯战争的影响，以及对中国民族复兴的推动作用。

2.教学难点：

-抗日战争胜利的原因分析：难点在于引导学生从政治、经济、军事、国际关系等多个角度分析抗日战争胜利的原因，如国共合作的建立、人民群众的广泛参与、国际反法西斯联盟的支持等。

-抗日战争胜利的历史评价：难点在于帮助学生正确评价抗日战争胜利的历史意义，避免片面或极端的评价，引导学生形成全面、客观的历史观。

-抗日战争胜利与民族精神的关系：难点在于引导学生理解抗日战争胜利对中华民族精神的塑造和影响，如爱国主义、民族自尊心、团结协作精神等。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合历史图片和视频资料，讲解抗日战争的历史背景和重要战役。

2.讨论法：组织学生分组讨论抗日战争胜利的原因，鼓励学生提出自己的观点。

3.案例分析法：选取典型战役，引导学生分析战役中的关键决策和战术运用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示历史图片、地图和视频，增强教学的直观性和生动性。

2.网络资源整合：利用网络平台提供的相关历史资料，拓宽学生的知识视野。

3.实物教具：展示抗战时期的文物，如武器、勋章等，加深学生对历史的感性认识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕抗日战争胜利的历史背景和原因，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“抗日战争胜利的主要原因有哪些？”、“抗日战争胜利对中国历史的影响有哪些？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解抗日战争的历史背景和胜利原因。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述抗日战争中的感人故事，如“狼牙山五壮士”的英勇事迹，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解抗日战争胜利的历史意义，结合地图展示抗日战争的进程。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析抗日战争胜利的原因，如国共合作、国际援助等。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，如“抗日战争胜利后，中国面临了哪些挑战？”进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和观点。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解抗日战争胜利的历史意义。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析历史事件的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，要求学生撰写一篇关于抗日战争胜利意义的短文。

提供拓展资源：提供与抗日战争相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。教学资源拓展1.拓展资源：

-抗日战争历史文献：收集抗日战争时期的官方文件、战争日志、将领传记等，让学生了解战争的官方视角和真实情况。

-抗日战争照片集：整理抗日战争时期的珍贵照片，包括战场、民众生活、胜利庆典等，通过视觉资料增强学生的历史感受。

-抗日战争电影和纪录片：推荐相关电影和纪录片，如《南京！南京！》、《百团大战》等，通过影视作品的艺术再现，加深对历史的理解。

-抗日战争遗址和博物馆：介绍抗日战争遗址和博物馆，如南京大屠杀纪念馆、平型关战役纪念馆等，组织学生实地参观，感受历史现场。

-抗日战争时期的文学作品：收集抗日战争时期的文学作品，如鲁迅的《呐喊》、茅盾的《子夜》等，通过文学作品体会战争对人民生活的影响。

2.拓展建议：

-阅读历史书籍：推荐《抗日战争史》、《抗日战争胜利的原因》等书籍，让学生深入阅读，全面了解抗日战争的历史。

-参观历史展览：组织学生参观抗日战争主题展览，如“抗日战争胜利70周年纪念展览”，通过实物和展板了解历史。

-举办主题班会：在班会上组织学生讨论抗日战争的历史意义，分享自己的学习心得，增强班级凝聚力。

-开展角色扮演活动：模拟抗日战争时期的场景，让学生扮演不同角色，体验战争时期的生活，感受历史的沉重。

-制作历史手抄报：要求学生制作抗日战争主题的手抄报，通过收集资料、整理信息，提高学生的信息处理能力。

-进行小组研究：分组研究抗日战争中的某一场战役或某一历史人物，通过研究，培养学生的团队协作能力和研究能力。

-参与历史知识竞赛：鼓励学生参加学校或社区举办的历史知识竞赛，激发学生学习历史的兴趣。

-编写历史剧本：让学生编写以抗日战争为背景的历史剧本，通过创作，提高学生的文学素养和历史思维能力。

-观看历史讲座：邀请历史学者或专家进行抗日战争主题的讲座，让学生直接从专家那里获取知识。板书设计①抗日战争胜利的历史背景

-日本侵华战争爆发

-国共合作抗日的形成

-国际反法西斯联盟的建立

②抗日战争的主要战役

-平型关大捷：八路军取得的首次大胜利

-台儿庄战役：国民党军队取得的重要胜利

-百团大战：八路军发动的全面反攻

③抗日战争胜利的意义

-结束了日本对中国的侵略

-为世界反法西斯战争的胜利作出了巨大贡献

-激发了中国人民的民族自豪感和爱国热情

④抗日战争胜利的原因

-国共合作的建立

-群众的广泛参与

-国际反法西斯联盟的支持

-国民政府的抗战决心

⑤抗日战争胜利的历史评价

-抗日战争胜利的伟大意义

-抗日战争胜利的深远影响

-抗日战争胜利的经验教训典型例题讲解1.例题：抗日战争时期，中国共产党在敌后战场采取了哪些主要战略？

答案：抗日战争时期，中国共产党在敌后战场采取了“敌后抗日游击战争”的战略，主要包括以下内容：

-开展广泛的抗日游击战争，破坏敌人的交通线，削弱敌人的战斗力。

-建立抗日根据地，巩固和发展抗日力量。

-实行“三三制”原则，即共产党员、非党左派进步分子和中间分子各占三分之一，团结一切可以团结的力量共同抗日。

2.例题：抗日战争胜利后，中国面临的主要问题是什么？

答案：抗日战争胜利后，中国面临的主要问题包括：

-国共两党之间的政治矛盾和军事冲突。

-国民经济的严重破坏和重建问题。

-社会秩序的混乱和治安问题。

3.例题：抗日战争胜利对中国历史产生了哪些深远影响？

答案：抗日战争胜利对中国历史产生了以下深远影响：

-结束了日本对中国的侵略，维护了国家的主权和领土完整。

-增强了中国人民的民族自豪感和爱国热情。

-为世界反法西斯战争的胜利作出了巨大贡献。

-推动了中国的民主化进程，为新中国成立奠定了基础。

4.例题：抗日战争时期，中国人民的生活状况如何？

答案：抗日战争时期，中国人民的生活状况非常艰难，主要表现在：

-经济困难：战争导致国民经济严重破坏，物价飞涨，人民生活陷入困境。

-社会动荡：战争期间，社会秩序混乱，治安状况恶化，人民生命财产安全受到威胁。

-精神压力：战争给人民带来了巨大的精神压力，民众生活在恐惧和不安