第一单元写作《学习扩写》教学设计2023-2024学年统编版语文九年级下册

-1-第一单元写作《学习扩写》教学设计2023-2024学年统编版语文九年级下册教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课以统编版语文九年级下册第一单元写作《学习扩写》为主题，引导学生掌握扩写的方法和技巧，提高学生的写作能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学阶段所学的扩写知识相联系，通过复习和巩固，帮助学生更好地理解和掌握扩写的方法。同时，结合九年级学生的认知水平和写作需求，本节课将重点讲解扩写技巧在实际写作中的应用。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造等核心素养。通过学习扩写，学生能够提升语言表达能力，锻炼逻辑思维能力，增强文学鉴赏能力，同时激发对写作的兴趣和创造性思维，为学生的终身学习和发展奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点掌握扩写的定义和基本步骤，通过具体案例让学生理解扩写是如何在原有文字基础上增加内容、丰富细节的。

-理解扩写中的修辞手法运用，如比喻、拟人等，以增强文章的表现力和感染力。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-如何在保持原文主旨不变的前提下，合理拓展内容，避免过度或不足。

-学生在扩写过程中如何把握文章的情感基调，使扩写后的文字与原文保持一致。

-如何运用恰当的修辞手法，使扩写内容既生动又自然，不生硬堆砌辞藻。

-对于较短的原文，如何在扩写时增加层次感和深度，使文章更加丰富和有内涵。教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，首先由教师讲解扩写的基本概念和技巧，随后引导学生讨论具体案例，加深理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟扩写过程，提高学生的实践能力。

3.利用多媒体展示优秀扩写作品，通过视觉和听觉的结合，激发学生的学习兴趣。

4.设置小组合作项目，让学生分组完成扩写任务，培养团队合作和自主探究能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对扩写的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道扩写是什么吗？它在写作中有什么作用？”

展示一些经过扩写的优秀文章片段，让学生初步感受扩写对文章的影响。

简短介绍扩写的基本概念和重要性，指出扩写能够丰富文章内容，提升表达效果，为接下来的学习打下基础。

2.扩写基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解扩写的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解扩写的定义，强调扩写是在原文字的基础上增加内容，丰富细节，而不改变原文主旨。

详细介绍扩写的组成部分，如主题、情节、人物、环境等，并使用图表或示意图帮助学生理解。

3.扩写案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解扩写的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的扩写案例进行分析，如从一首诗扩写成一首散文，从一段对话扩写成一场戏剧。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解扩写的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过扩写提升自己的写作能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与扩写相关的主题进行深入讨论，如“如何通过扩写使文章更加生动？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对扩写的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调扩写的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括扩写的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调扩写在写作中的价值和作用，鼓励学生在日常写作中尝试运用扩写技巧。

布置课后作业：让学生选择一篇自己写的文章，尝试进行扩写练习，下节课分享扩写后的作品。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《扩写的艺术》：推荐一本关于扩写技巧的书籍，书中详细介绍了扩写的多种方法和技巧，以及如何在扩写中运用修辞手法。

-《名家的扩写实例》：收集一些著名作家的扩写作品，让学生阅读并分析，了解专业作家的扩写手法和风格。

-《扩写练习集》：提供一些扩写练习题目，涵盖不同类型和难度的文章，帮助学生巩固所学知识，提高扩写能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以选择自己感兴趣的题材进行扩写练习，如童话、科幻、历史故事等，以激发创作兴趣。

-鼓励学生阅读各类文学作品，学习作家如何通过扩写丰富人物形象、情节发展和环境描写。

-组织学生开展扩写比赛，鼓励他们在比赛中相互学习，共同提高。

-建议学生尝试将所学扩写技巧应用到日常写作中，如日记、作文、书信等，以提高写作水平。

-鼓励学生参与学校或社区的文化活动，如朗诵比赛、作文比赛等，展示自己的扩写成果。

-建立学生写作交流群，让学生在群内分享自己的扩写作品，互相批评指正，共同进步。

-邀请作家或写作指导老师为学生举办讲座，分享他们的写作经验和扩写技巧，为学生提供更多学习资源。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：我在课堂上尝试了通过创设情境的方式引入扩写教学，比如让学生扮演某个角色，通过角色的对话和行动来扩写故事情节，这样的方式挺受学生欢迎的。

2.多媒体辅助教学：我使用了多媒体展示优秀扩写作品，让学生直观感受到扩写的效果，这种直观的教学方式我觉得挺有特色。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论环节，我发现有些学生比较活跃，而有些学生则相对沉默，这可能是因为他们的写作基础不同，或者是对扩写的兴趣不同。

2.评价方式单一：我主要依靠课堂表现和作业来完成评价，这样的评价方式可能不够全面，有时候不能很好地反映学生的学习效果。

3.缺乏实践机会：虽然我在课堂上尽量让学生参与实践，但感觉还是不够，学生缺乏足够的实践机会来提升他们的扩写能力。

反思改进措施（三）

1.加强学生互动：我会设计更多互动环节，比如让学生进行角色互换，或者分组进行扩写接力，以鼓励所有学生参与进来。

2.多元化评价方式：我将尝试引入多种评价方式，比如学生互评、自评，以及通过作品展示会来评价学生的扩写成果。

3.增加实践环节：我会定期组织学生进行扩写实践活动，比如参与校报投稿、参加写作比赛等，让学生在实际操作中提高扩写能力。板书设计①扩写概念

-扩写定义：在原有文字基础上增加内容，丰富细节。

-扩写目的：提升文章表现力，增强表达效果。

②扩写步骤

-分析原文：理解原文主旨，确定扩写方向。

-设计内容：根据原文