二、筹备义卖活动教学设计小学综合实践活动四年级下册鲁科版

课题二、筹备义卖活动教学设计小学综合实践活动四年级下册鲁科版课时安排课前准备教学内容本章节内容选自《小学综合实践活动》四年级下册鲁科版，涉及筹备义卖活动的相关内容。主要包括：活动策划、宣传方式、筹款目标、物品征集、活动流程安排、志愿者招募与培训等方面。通过学习，使学生了解义卖活动的基本流程，掌握筹备活动的技巧，培养学生的团队协作能力和公益意识。核心素养目标1.培养学生的社会责任感，通过筹备义卖活动，让学生认识到参与公益活动的重要性，激发其服务社会的意识。

2.提升学生的团队合作能力，通过分组协作完成任务，培养学生的沟通、协调和合作精神。

3.增强学生的创新意识，鼓励学生在活动策划中发挥创意，培养解决问题的能力。

4.锻炼学生的实践能力，通过实际操作，让学生将所学知识应用于实际情境，提高实践操作水平。学情分析四年级学生正处于身心发展的重要阶段，他们在知识、能力和素质方面具有以下特点：

1.知识方面：学生已具备一定的语文、数学、科学等学科知识，能够理解基本的逻辑关系和简单的数学计算。然而，对于筹备义卖活动的相关知识，如市场调研、策划组织等，他们可能缺乏深入了解。

2.能力方面：学生的动手实践能力和创新思维初步形成，但组织协调、团队合作等方面的能力还有待提高。在筹备义卖活动过程中，学生需要学会如何将所学知识运用到实际操作中。

3.素质方面：四年级学生的社会责任感逐渐增强，但公益活动参与度有限。他们需要通过实践活动，提高关爱他人、服务社会的意识。

4.行为习惯：学生在日常生活中表现出一定的独立性和自主性，但部分学生可能存在依赖性强、缺乏责任感等问题。在筹备义卖活动过程中，教师需引导学生养成良好的时间管理、团队协作等行为习惯。

5.对课程学习的影响：鉴于学生的知识、能力和素质特点，本课程需注重理论与实践相结合，通过实际操作培养学生的创新意识、团队合作能力和实践能力。同时，教师需关注学生的个体差异，给予适当指导，激发学生的学习兴趣，提高课程教学效果。教学资源1.软硬件资源：

-投影仪或白板

-多媒体电脑

-打印机

-纸张、彩笔、剪刀、胶水等手工制作工具

-照相机或手机用于记录活动照片

2.课程平台：

-小组讨论平台

-网络资源搜索平台（如教育资源共享平台）

3.信息化资源：

-网络视频资源（如公益广告、筹备活动案例）

-线上问卷调查工具（如问卷星）

4.教学手段：

-小组合作学习

-情景模拟

-讨论法

-角色扮演

-实地考察教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师可以通过展示一些公益活动的照片或视频，引导学生思考：“你们知道什么是义卖活动吗？为什么会有这样的活动？”

-回顾旧知：教师简要回顾上节课的内容，如团队合作、策划活动等，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解筹备义卖活动的步骤，包括活动策划、宣传方式、筹款目标、物品征集、活动流程安排、志愿者招募与培训等。

-举例说明：教师通过实际案例，如某学校的义卖活动，展示筹备过程和活动成果，让学生更直观地理解相关知识。

-互动探究：教师提出问题，引导学生分组讨论，如“如何选择合适的义卖物品？”“如何制定活动宣传方案？”等，让学生在讨论中探究知识。

3.小组合作（约30分钟）

-学生活动：学生分组进行筹备义卖活动的策划，每组选择一个主题，如“环保义卖”、“爱心义卖”等。

-教师指导：教师巡视各组，解答学生在策划过程中遇到的问题，并提供必要的指导。

4.物品征集（约20分钟）

-学生活动：各组根据策划的主题，进行物品的征集，可以通过捐赠、购买等方式获得义卖物品。

-教师指导：教师指导学生如何合理地征集物品，注意物品的质量和安全。

5.宣传策划（约20分钟）

-学生活动：各组设计义卖活动的宣传海报，包括活动主题、时间、地点、义卖物品等信息。

-教师指导：教师指导学生如何设计吸引人的宣传海报，提高活动的知名度。

6.活动流程安排（约20分钟）

-学生活动：各组根据策划的主题，制定义卖活动的流程，包括活动时间、活动环节、人员安排等。

-教师指导：教师指导学生如何合理安排活动流程，确保活动顺利进行。

7.志愿者招募与培训（约20分钟）

-学生活动：各组招募志愿者，并对志愿者进行培训，包括活动流程、岗位职责等。

-教师指导：教师指导学生如何有效地招募志愿者，并确保志愿者了解活动内容。

8.活动实施（约30分钟）

-学生活动：各组按照策划的方案，实施义卖活动，包括物品展示、义卖、捐款等环节。

-教师指导：教师巡视各组，解答学生在活动过程中遇到的问题，并提供必要的帮助。

9.活动总结（约10分钟）

-学生活动：各组对义卖活动进行总结，包括活动成果、收获与反思等。

-教师指导：教师引导学生总结活动中的亮点和不足，提高学生的反思能力。

10.课后拓展（约5分钟）

-教师布置课后作业，如撰写活动总结报告、设计义卖活动海报等。

-教师鼓励学生在日常生活中关注公益活动，提高社会责任感。教学资源拓展1.拓展资源：

-公益活动案例：收集不同类型的公益活动案例，如环保义卖、慈善募捐、社区服务等，让学生了解不同公益活动的特点和实施方法。

-社会调查报告：提供一些关于社会问题的调查报告，如贫困地区的教育现状、环境保护问题等，引导学生关注社会热点，思考如何通过义卖活动等方式参与解决。

-成功义卖活动策划书：分享一些成功的义卖活动策划书，让学生了解策划书的基本结构和撰写要点。

-社会实践基地介绍：介绍一些可以用于开展义卖活动的实践基地，如社区中心、学校操场等，为学生提供活动场地参考。

2.拓展建议：

-鼓励学生参与社区志愿服务：组织学生参与社区志愿服务活动，如清洁街道、帮助老人等，让学生在实践中体验公益活动的意义。

-开展主题班会：在班会上组织学生讨论公益活动的相关话题，如“如何策划一场成功的义卖活动？”“公益活动的意义是什么？”等，提高学生的公益意识。

-设计义卖活动海报：指导学生设计义卖活动海报，通过创意设计展现活动的主题和内容，提高活动的吸引力。

-组织学生进行市场调研：让学生分组进行市场调研，了解不同年龄段、不同兴趣的学生可能感兴趣的义卖物品，为活动策划提供依据。

-邀请专业人士进行讲座：邀请公益活动组织者、策划专家等为学生进行讲座，分享他们的经验和见解，拓宽学生的视野。

-创办学校义卖社团：鼓励学生创办学校义卖社团，定期组织义卖活动，培养学生的组织能力和团队合作精神。

-开展义卖活动宣传周：在学校内开展义卖活动宣传周，通过展览、宣传册、海报等形式，提高全校师生对义卖活动的关注度和参与度。

-鼓励学生创作义卖活动手册：让学生创作义卖活动手册，详细记录活动的筹备、实施和总结过程，作为学习资料和经验分享。

-组织学生参观公益活动：带领学生参观公益活动现场，如慈善机构、福利院等，让学生亲身感受公益活动的意义和价值。典型例题讲解例题1：

学校计划在“六一”儿童节举办义卖活动，共需要筹集2000元。已知每个玩具售价为20元，每个图书售价为10元，玩具和图书的进货成本分别为15元和7元。请问需要购买多少个玩具和图书，才能达到筹集目标？

解答：

设购买玩具x个，图书y本。

根据题意，得方程：

20x+10y=2000（筹集金额）

15x+7y=总成本

由于总成本=进货成本+筹集金额，即：

15x+7y=20x+10y-2000

整理得：

5x-3y=2000

由于x和y都是整数，可以尝试不同的组合，找到满足条件的x和y的值。

例题2：

某义卖活动中，共售出100件商品，其中T恤每件售价100元，帽子每顶售价50元。如果T恤售出50件，求帽子的总销售额。

解答：

T恤的总销售额=T恤售价×T恤售出件数

=100元/件×50件

=5000元

例题3：

在一次义卖活动中，某小组共筹集到800元。他们卖出了一些文具和书籍，文具每件售价10元，书籍每本售价5元。如果文具售出30件，求书籍售出多少本。

解答：

设书籍售出x本。

根据题意，得方程：

10×30+5x=800

300+5x=800

5x=500

x=100

例题4：

某义卖活动中，售出了一批单价为20元的文具和一批单价为50元的玩具。共售出100件商品，总收入为2800元。求文具和玩具各售出多少件。

解答：

设文具售出x件，玩具售出y件。

根据题意，得方程组：

x+y=100

20x+50y=2800

x=40

y=60

例题5：

某义卖活动，共筹集了2000元。售出了一批单价为30元的书包和一批单价为50元的文具。如果书包售出80件，求文具售出多少件。

解答：

设文具售出x件。

根据题意，得方程：

30×80+50x=2000

2400+50x=2000

50x=-400

x=-8

由于售出件数不能为负数，此题无解。这表明在实际情况中，我们需要重新评估销售策略或调整价格。板书设计①筹备义卖活动流程

-活动策划

-宣传方式

-筹款目标

-物品征集

-活动流程安排

-志愿者招募与培训

②关键知识点

-活动策划：主题确定、目标设定、时间安排、地点选择

-宣传方式：海报设计、社交媒体宣传、口