广西河池市天峨县2024-2025学年七年级下学期期末检测历史试题（含答案）

第第页广西河池市天峨县2024-2025学年七年级下学期期末检测历史试题一、单项选择题（本大题共18小题，每小题2分，共36分。在每小题列出的四个备选项中，只有一项符合题目要求，错选、多选或未选均不得分）1．了解历史时序，初步掌握历史发展的基本线索是学习历史的基本要求。与图中①对应的朝代是（）A．隋朝 B．唐朝 C．宋朝 D．元朝2．七年级（3）班的同学们以“大运河”为主题开展项目化学习，展示出如下成果汇报卡，由此可直观看出隋朝大运河公式“2+3+4=1”巧记知识点1.1条交通大动脉。2.2700多千米。3.洛阳（中心）、涿郡、余杭郡3个城市。4.永济渠，通济渠、邗沟、江南河4段。A．加强了中央对南方地区的控制B．促使成都平原成为“天府之国”C．促使隋朝经济快速恢复和发展D．工程规模大且加强了南北交通3．现今国家公务员考试被称为“国考”，一般采用笔试和面试相结合的方式进行。在我国古代主要是采取科举选拔官员，下列最早对考生采用面试方式的皇帝是A．唐太宗 B．武则天 C．唐玄宗 D．隋炀帝4．历史史实是指客观发生的历史事实，历史解释是对历史史实的分析或评判。下列选项属于历史解释的是（）A．唐朝时书法家众多，其中有柳公权、颜真卿等B．“安史之乱”是唐朝由强盛走向衰落的转折点C．唐朝后期，黄巢领导起义军攻入长安并建立政权D．907年，朱温建立了后梁政权，唐朝至此灭亡5．如下图所示内容反映了唐朝时期曲辕犁改进了构造，更适合精耕细作，大大提高了耕作的效率和质量，由此反映了（）A．民众审美标准变化 B．农业生产技术进步C．生产方式彻底改变 D．商业活动范围扩大6．横向联系是我们学习历史的重要方法。下列关于大泽乡起义与黄巾起义相同点的说法，正确的是（）A．都是由农民阶级领导的反封建斗争B．都直接推翻了当时的政权C．都取得了最终的胜利D．都建立了封建政权7．相传唐太宗时期，某位公主嫁到吐蕃（今西藏）以后，喝不惯当地牛奶，便在牛奶中加入煮好的茶再饮用，奶茶也成为汉藏两族友好交往的见证。下列与这段传说相印证的史实是（）A．设置安西都护府 B．设置北庭都护府C．金城公主入藏 D．文成公主入藏8．2025年3月6日晚，大型民族器乐剧《玄奘西行》在新加坡滨海艺术中心剧院首演，以中国民乐的旋律向观众讲述一代高僧玄奘的传奇旅程，现场座无虚席，反响热烈。历史上这位“高僧”（）A．自己整理并写成了《大唐西域记》B．取经回国后收到唐玄宗的隆重招待C．为中日文化交流做出了卓越贡献D．为中国佛教的发展作出了重大贡献9．它以艺术作品的形式凝固了汉藏民族交融的历史瞬间，既是唐代绘画的典范，也是中华民族多元一体格局的生动见证。这一艺术作品是（）A．《步辇图》 B．《洛神赋图》C．《送子天王图》 D．《清明上河图》10．中国人民银行于1988年发行中国杰出历史人物金银纪念币一套。其中1枚金币如图所示。该图中历史人物的主要功绩是（）A．建立北宋政权并强化中央集权 B．任用王安石主持变法改革C．使北宋与西夏边界贸易兴旺 D．与辽议和，签订《澶渊之盟》11．时空观念是历史学科的核心素养之一，而图示法又是我们掌握时空观的重要方法。下列图中能正确反映北宋与少数民族政权并立的是（）A． B．C． D．12．一个民族不能没有英雄，一个国家不能没有先锋。我校以“英雄”为主题，举办了《英雄故事汇》的活动。如图是某班同学为历史故事会收集的材料，由此判断他要讲述的是（）◆率军北伐◆取得郾城大捷，迫使金军后撤◆“冻死不拆屋，饿死不掳掠”◆“撼山易，撼岳家军难”A．卫青北击匈奴 B．岳飞抗金C．文天祥抗元 D．赵匡胤13．手机支付是现今人们最便捷的支付方式，假如你生活在北宋时期的四川地区，进行贸易时也可以选择便于携带的纸币，北宋这一时期纸币出现的根本原因在于（）A．造纸术的成熟 B．印刷术的改进C．商品经济的发达 D．海外贸易的兴盛14．历史的发展与文化紧密相连，文学的内容也映射了一个时代的社会背景、文化特征和人民的生活状态。下列选项描绘的场景，与经济重心南移有关的是（）A．春风得意马蹄疾，一日看尽长安花B．稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实C．九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒D．苏湖熟，天下足15．文化认同是人们在一个民族共同体中长期共同生活所形成的基本价值的认同。下列图片说明了明清时期，中华民族文化认同的主要特征是（）A．儒学的独尊和完善 B．尊师重教的风气C．官僚机构日益膨胀 D．皇权的不断强化16．2025年是郑和下西洋开始的620周年，郑和下西洋堪称世界航海史上的壮举，这次大规模的航海活动对中国及世界产生了极为深远的影响。下列说法正确的是（）A．推动中国大规模对外殖民扩张，在海外建立众多殖民地B．直接导致了闭关锁国政策的实施C．促进了中国与亚非各国的经济交流，加强了友好关系D．使明朝实现了商业中心由农业向工商业的转移17．民众日常生活能够反映时代特点。下列情景中，可能出现于明朝都城市民日常生活中的是（）A．早晨在家喝红薯玉米粥 B．准点到东市采购生活用品C．去晋商开设的票号存款 D．前往十三行会见外国商人18．2025年春晚中国传统建筑创演秀《栋梁》，将榫卯结构、祈年殿和北京中轴线等传统建筑元素通过舞台艺术精彩呈现。北京中轴线是中国古代都城规划的经典之作，它始建于元代，历经明清不断完善。北京中轴线的规划建设体现了中国古代都城规划的（）A．民主平等思想 B．皇权至上观念C．开放包容理念 D．自由平等意识二、非选择题（本大题共3小题，共39分）19．中华文明源远流长，绵延不断，繁荣的隋唐时期对人类进步作出了伟大贡献。阅读材料，回答问题。【伟大工程】材料一隋朝大运河是古代世界上最长的运河，是在已有的天然河道和古运河基础上开凿的。它利用了黄河南北水流的自然地形趋势，贯通了不同水系之间的水路交通，成为连接富庶经济地区与国都的纽带。（1）根据材料一，归纳隋朝大运河的特点。【艺术之美】材料二（2）根据材料二并结合所学知识，归纳这两种瓷器的共性。【先进技术】材料三隋唐时期科举制度日臻完善，推动了教育的发展。唐代是诗歌的黄金时代，诗歌创作所需的类书、韵书等工具书需求增大；随着农业经济的发展，历书的需求量增加，手工抄写已无法满足需求。雕版印刷术出现后，为更快更多的复制书籍提供了条件。宋代官府、私家刻书都兴盛起来。——摘编自佟春燕《典藏文明：古代造纸印刷术》（3）根据材料三，概括雕版印刷术出现的背景及作用。【文化传承】材料四习近平总书记指出：“在5000多年文明发展进程中，中华民族创造了博大精深的灿烂文化，要使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应……把继承传统优秀文化又弘扬时代精神、立足本国又面向世界的当代中国文化创新成果传播出去。”——摘编自中央党校（国家行政学院）习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心《继承和弘扬中华优秀传统文化》（4）国民之魂，文以化之；国家之神，文以铸之。根据材料四，请你从两个角度为“传承中华优秀传统文化”提出行动建议。20．我国自古以来就是多民族国家。各族人民密切交往交融，形成了中华民族多元一体的格局，统治者通过实施恰当的民族政策和加强对边疆地区管辖治理，不断促进统一多民族国家的巩固和发展。阅读下面材料，回答问题。材料一经过魏晋南北朝时期的民族融合，隋唐的民族政策表现得较为开明……唐朝统治前期，国家统一，政治清明，经济繁荣，国力强盛。其民族政策以怀柔、招抚为主，对边疆民族采取的和亲政策次数之多，持续时间之长是历代王朝所无法比拟的。上述举措产生了良好的政策效果，使统一多民族封建国家得到进一步巩固和发展。——摘编自马大正《中国古代的边疆政策与边疆治理》（1）根据材料一概括唐朝对边疆民族治理政策的特点。材料二以下示意图呈现了中国古代对某一地区加强管辖的历史脉络。（2）根据材料二指出该管辖地区是哪里？写出1662年这一地区“驱逐殖民者，失而复得”的事件。材料三18世纪，回部大、小和卓发动反清叛乱，建立割据政权。乾隆皇帝在维吾尔等族人民的支持下，平定了叛乱。接着，清朝设置机构①______，管辖整个新疆地区。清军驻扎新疆各地，设置②______，加强了对西北地区的管辖。——《中国历史》七下（3）根据材料三和所学知识，写出①、②的名称。并分析设置这一机构的重要意义。材料四在辽宋夏金元时期，各民族之间的经济文化交流进一步加强。辽、西夏、金等少数民族政权在学习中原文化的基础上，创造了本民族的文字，发展了自己的文化。同时，中原地区的汉族也吸收了少数民族的文化元素，如服饰、饮食等方面都有体现。元朝统一全国后，加强了对边疆地区的管辖，促进了民族大融合，一个新的民族—回族形成。——摘编自《中国历史纲要》（4）根据材料四，说明辽宋夏金元时期民族交融的表现。材料五从整体来考察中国古代民族关系的发展规律，不难看出，既有阶段性的和好，也有阶段性的战争。在和好阶段内，双方都非常珍惜来之不易的和好局面，尽量采取一些措施以求维持较长时间的和好：在战争阶段内，也有一些谋求和好的活动。——摘编自崔明德《中国民族关系十讲》（5）根据材料五，谈谈你对中国古代民族关系的认识。21．治国犹如栽树，本根不摇则枝叶茂荣。我国古代许多君主深谙其理，展现了高超的治国智慧。阅读下面材料，回答问题材料一长安城中云集了各国的商人和使节……朝鲜半岛各国几百年间均受到唐朝的很大影响。日本在7至8世纪仿照唐代风格建造的一些佛寺至今完好……隋及初唐时重新建立起大一统的帝国并且使之更为完善，使唐时国力大大超过了汉朝，同时制度和文化也取得了突破性进展，而这一进展反过来又推动了国家的全面发展。——【美】费正清《中国：传统与变迁》（1）依据材料一，结合所学知识，指出隋唐君主在制度领域取得的“突破性进展”。材料二行中书省……掌国庶务，统郡县，镇边鄙，与都省（中书省）为表里。——《元史•百官志七》（2）根据材料二，指出元朝建立后实行什么制度？材料三：【以古为镜】唐太宗推行的治国举措多与总结历史经验相联系。他认为，隋炀帝“不恤民事”，对百姓索取无度，“百姓不堪，遂致亡灭”。于是他的统治“遂得徭役不兴，年谷丰稔，百姓安乐。”【以人为镜】唐太宗认为，隋炀帝“君臣失道，民叛国亡”，因此，他说：“以人作为镜子，可以知道自己的得失。现在魏征去世了，我失去了一面镜子啊！”（3）依据材料三，归纳唐太宗的治国智慧指出这种治国智慧最终带来了哪一统治局面？材料四（宋朝）“国家用人之法，非进士及第者不得美官。”——魏泰《东轩笔录》（4）结合所学知识，说出材料四中的现象与宋朝实行的哪一国策有关。（5）请你从“制度创新与国家发展”角度提炼一个观点，结合以上材料和所学知识，用两个史实加以论证。（要求观点明确，史论结合，逻辑清晰）

答案解析部分1．【答案】A【解析】【分析】根据题干中“①标注时段581—618年”及所学可知，581年杨坚篡北周政权建立隋朝，589年隋军南下攻灭陈朝，终结魏晋南北朝近四百年分裂乱世，实现大一统；618年江都兵变爆发，隋炀帝被杀，隋朝覆灭，存续年限完全契合数轴①的时间区间，隋朝创设三省六部制、科举制，开凿大运河，诸多举措深刻影响后世制度与经济发展，A项正确；

唐朝建立于618年，907年灭亡，对应数轴②的时间范围，与题干①的时间信息不符，排除B项；

北宋于960年建立，两宋存续时段和581—618年无交集，与题干信息不符，排除C项；

元朝1271年正式定国号，1368年政权覆灭，对应数轴④的时间区间，与题干信息不符，排除D项。

故答案为：A。

【点评】本题以朝代时序数轴为切入点，旨在考查学生识记中国古代王朝起止年份、构建时空观念的学科能力，解题时需要精准熟记隋唐宋元的建立与灭亡关键时间，然后对比备选项即可得出正确答案。2．【答案】D【解析】【分析】根据题干中“大运河2+3+4=1记忆口诀，1条大动脉、总长2700多千米、三座关键城市、四段运河”及所学可知，2700多千米的长度、四段水系布局体现工程体量宏大，一条南北大动脉凸显大运河连通南北水路、完善南北交通的作用，D项正确；

开凿大运河加强中央对南方管控属于长远政治影响，材料数据只体现运河构造与规模，无法直观体现管控功能，与题干信息不符，排除A项；

成都平原成为天府之国得益于战国都江堰，和隋朝大运河没有关联，与题干信息不符，排除B项；

大运河耗费大量人力物力，激化社会矛盾，材料内容不能体现推动隋朝经济快速恢复，与题干信息不符，排除C项。

故答案为：D。

【点评】本题以大运河趣味识记公式为切入点，旨在考查学生研读材料、辨析大运河历史作用的能力，解题需要区分都江堰与大运河的历史贡献，依托题干数据提炼核心信息。对比备选项即可得出正确答案。3．【答案】B【解析】【分析】根据题干中“科举选拔官员、最早采用面试”及所学可知，武则天大力提倡科举，创立殿试和武举制度，皇帝亲临考场考核考生，相当于古代面试，完善了科举制，B项正确；

唐太宗扩充国学规模，增加科举考试科目，没有开创殿试（面试），与题干信息不符，排除A项；

唐玄宗把诗赋作为进士科主要考试内容，未首创面试形式，与题干信息不符，排除C项；

隋炀帝设置进士科，科举制正式确立，不存在殿试，与题干信息不符，排除D项。

故答案为：B。

【点评】本题以国考笔试、面试为切入点，旨在考查学生识记隋唐帝王对科举制革新内容的能力，解题需要分清隋炀帝、唐太宗、武则天、唐玄宗在科举发展中的贡献。对比备选项即可得出正确答案。4．【答案】B【解析】【分析】根据题干中“历史史实是客观事实，历史解释是对史实的分析评判”及所学可知，“‘安史之乱’”是唐朝由强盛走向衰落的转折点”是对安史之乱带来历史影响的评价论断，属于历史解释，B项正确；

列举唐朝著名书法家，是真实发生的史实，属于历史史实，与题干信息不符，排除A项；

记述黄巢起义攻入长安、建立政权的事实，属于历史史实，与题干信息不符，排除C项；

客观记述朱温建后梁、唐朝灭亡的时间与事件，属于历史史实，与题干信息不符，排除D项。

故答案为：B。

【点评】本题以史实与历史解释的概念辨析为切入点，旨在考查学生区分历史史实和历史解释的史料辨析能力，解题关键是区分客观陈述史实与主观评价结论。对比备选项即可得出正确答案。5．【答案】B【解析】【分析】根据题干中“曲辕犁优化构造、适配精耕细作、提升耕作效率与质量”及所学可知，曲辕犁是唐代农耕工具革新的标志性成果，农具改良直接体现古代农业生产技术的优化升级，B项正确；

曲辕犁的结构改良立足于农田耕作实用需求，和民众审美标准变化没有关联，与题干信息不符，排除A项；

唐代依旧是铁犁牛耕的小农生产模式，曲辕犁只是农具改良，没有彻底改变传统生产方式，与题干信息不符，排除C项；

材料围绕农耕农具展开，内容不涉及商品贸易、商业拓展的相关史实，与题干信息不符，排除D项。

故答案为：B。

【点评】本题以曲辕犁构造对比示意图为切入点，旨在考查学生依托生产工具演变分析古代农业发展的能力，解题需要明确农具革新对应的领域为农业生产，区分农业与商业、审美等无关内容，然后对比备选项即可得出正确答案。6．【答案】A【解析】【分析】根据题干中“大泽乡起义与黄巾起义相同点”及所学可知，大泽乡起义是秦末农民起义，黄巾起义是东汉末年农民起义，二者均由农民阶级发起，属于反抗封建统治的农民战争，A项正确；

大泽乡起义动摇秦朝统治但秦朝最终亡于刘邦项羽，黄巾起义重创东汉王朝却没有推翻东汉政权，与题干信息不符，排除B项；

两次农民起义最后均被封建统治者镇压，以失败告终，排除C项；

黄巾起义未建立正式封建政权，大泽乡起义短暂建立张楚政权，并非二者共性，排除D项。

故答案为：A。

【点评】本题以横向对比两次农民起义为切入点，考查学生归纳历史事件共性的能力。解题需紧扣“大泽乡起义、黄巾起义”关键信息，然后结合所学知识，对比备选项即可得出正确答案。7．【答案】D【解析】【分析】根据题干中“唐太宗时期、公主嫁到吐蕃、促进汉藏友好”及所学可知，唐太宗时文成公主远嫁吐蕃赞普松赞干布，推动汉藏经济文化交融，奶茶的传说正是文成公主入藏带来中原物产与饮食交融的体现，D项正确；

安西都护府是唐朝管理西域的军政机构，管辖新疆地区，和吐蕃和亲无关，与题干信息不符，排除A项；

北庭都护府设于武则天时期，管辖天山以北西域区域，不涉及吐蕃，排除B项；

金城公主入藏发生在唐中宗时期，并非唐太宗时期，排除C项。

故答案为：D。

【点评】本题以奶茶起源的民间传说为切入点，考查学生识记唐朝唐蕃和亲史实的能力。解题需紧扣“唐太宗、公主入吐蕃”关键信息，然后结合所学知识，对比备选项即可得出正确答案。8．【答案】D【解析】【分析】根据题干材料“大型民族器乐剧《玄奘西行》在新加坡滨海艺术中心剧院首演”和所学可知，历史上这位“高僧”指的是玄奘，贞观年间，玄奘西行天竺，是唐朝时中国同天竺交往的最杰出的使者，他携带大量佛经回到长安，专心翻译佛经，为中国佛教的发展作出了重大贡献，D项正确；

根据玄奘的口述，由弟子写成《大唐西域记》，这部书成为研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学的重要典籍，排除A项；

取经回国后收到唐太宗的隆重招待，排除B项；

玄奘为中印文化交流做出了卓越贡献，为中日文化交流做出卓越贡献的是遣唐使和鉴真，排除C项。

故答案为：D。

【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记玄奘西游天竺等知识。9．【答案】A【解析】【分析】根据题干材料"凝固了汉藏民族交融的历史瞬间，既是唐代绘画的典范，也是中华民族多元一体格局的生动见证"和所学知识可知，《步辇图》是唐代画家阎立本的作品，描绘了唐太宗接见吐蕃使者禄东赞的场景，记录了文成公主入藏的历史事件，是汉藏民族交融的重要见证，A项正确；

《洛神赋图》是东晋顾恺之根据曹植《洛神赋》创作的绘画作品，描绘的是人神相恋的浪漫故事，与汉藏民族交融无关，排除B项；

《送子天王图》是唐代吴道子的作品，描绘的是佛教故事中释迦牟尼降生的场景，属于宗教题材绘画，与民族交融主题不符，排除C项；

《清明上河图》是北宋张择端的作品，描绘的是北宋都城汴京的繁华市井生活，属于风俗画，与唐代汉藏民族交融无关，排除D项。

故答案为：A。

【点评】本题主要考查唐代民族关系与绘画艺术的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、史料实证、家国情怀。命题特征：基础型、综合型。10．【答案】A【解析】【分析】根据题干中“纪念金币人物为赵匡胤”及所学可知，960年赵匡胤发动陈桥兵变，建立北宋政权；为杜绝唐末藩镇割据乱象，他通过杯酒释兵权、分化事权、收财权兵权等举措大力强化中央集权，A项正确；

任用王安石主持变法是北宋宋神宗时期的举措，与赵匡胤无关，与题干信息不符，排除B项；

北宋和西夏边境贸易兴盛出现于宋仁宗等后世帝王在位阶段，不属于赵匡胤功绩，与题干信息不符，排除C项；

《澶渊之盟》是宋真宗在位时北宋与辽国签订的和议，和赵匡胤没有关联，与题干信息不符，排除D项。

故答案为：A。

【点评】本题以赵匡胤纪念金币为切入点，旨在考查学生识记北宋帝王相关治国史实的能力，解题需要区分赵匡胤、宋神宗、宋真宗在位时期的历史事件，然后对比备选项即可得出正确答案。11．【答案】C【解析】【分析】根据题干中“北宋与少数民族政权并立”及所学可知，北宋时期，北方存在契丹建立的辽、西北存在党项建立的西夏，三个政权长期并立，C项图示上半部分为辽、西夏，下半部分为北宋，政权分布与史实契合，C项正确；

图示A北宋在上、西夏辽在下，不符合辽在北、西夏在西北、北宋在中原的地理分布，与题干信息不符，排除A项；

图示B出现金政权，金兴起后才灭辽、北宋，北宋存续时期金尚未立国，与题干信息不符，排除B项；

图示D出现南宋，南宋是北宋灭亡后建立，辽在南宋建立前已被金灭亡，不存在辽、西夏与南宋并立的局面，与题干信息不符，排除D项。

故答案为：C。

【点评】本题以政权并立示意图为切入点，旨在考查学生梳理两宋时期民族政权更迭与地理分布的时空素养，解题需要分清北宋、南宋对应的并存少数民族政权，区分辽、金的存续时间，然后对比备选项即可得出正确答案。12．【答案】B【解析】【分析】根据题干中“郾城大捷、岳家军、撼山易撼岳家军难、治军严明冻死不拆屋饿死不掳掠”及所学可知，南宋岳飞率领岳家军抗击金军，在郾城重创金兵，岳家军军纪严明，金军发出“撼山易，撼岳家军难”的感慨，B项正确；

卫青是西汉抗击匈奴将领，不存在郾城大捷、岳家军相关史实，与题干信息不符，排除A项；

文天祥为南宋末年抗元名臣，作战对象是元朝军队，和金军、郾城大捷无关，排除C项；

赵匡胤是北宋开国皇帝，没有率军抗金、取得郾城大捷的事迹，排除D项。

故答案为：B。

【点评】本题以英雄事迹史料为切入点，考查学生识记古代著名英雄人物相关史实的能力。解题需紧扣“郾城大捷”“岳家军”关键信息，结合基础知识，对比备选项即可得出正确答案。13．【答案】C【解析】【分析】根据题干中“北宋四川出现便于携带的纸币交子”及所学可知，北宋商品经济快速发展，市场贸易规模不断扩大，金属钱币笨重不便大额交易，催生了世界上最早的纸币交子，商品经济繁荣是纸币产生的根本原因，C项正确；

造纸术成熟仅为纸币出现提供原料条件，属于次要因素，并非根本原因，与题干信息不符，排除A项；

印刷术改进是纸币能够批量印制的技术条件，不是纸币诞生的根本动因，与题干信息不符，排除B项；

海外贸易兴盛侧重对外贸易发展，交子最先诞生于四川内陆，和海外贸易没有直接关联，与题干信息不符，排除D项。

故答案为：C。

【点评】本题以现代手机支付类比北宋纸币创设情境，旨在考查学生分析经济现象背后根源的历史解释能力，解题需要区分根本原因与技术、外部条件的不同，然后对比备选项即可得出正确答案。14．【答案】D【解析】【分析】根据题干中“与经济重心南移相关的诗句”及所学可知，“苏湖熟，天下足”中的苏湖指苏州、湖州，地处江南地区，两宋时期江南农业产量大幅提升，粮食收成可以供给全国，是我国古代经济重心逐步转移到南方的典型标志，D项正确；

“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”描写科举高中后的喜悦场景，长安是唐代北方都城，侧重唐代科举制度，和经济重心南移无关，与题干信息不符，排除A项；

“稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实”描绘盛唐时期全国粮食富足的繁荣景象，反映唐朝北方经济鼎盛，此时经济重心仍在北方，与题干信息不符，排除B项；

“九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒”展现大唐长安城宫殿宏伟、各国使臣朝拜的盛况，体现唐朝长安的国际地位，和南方经济发展、经济重心南移没有关联，与题干信息不符，排除C项。

故答案为：D。

【点评】本题以古诗词为切入点，旨在考查学生结合诗文内容辨析经济重心南移相关史实的能力，解题需要熟知四句诗词对应的时代与历史内涵，明确经济重心南移完成于两宋、标志性谚语为“苏湖熟，天下足”，然后对比备选项即可得出正确答案。15．【答案】D【解析】【分析】根据题干中“明北京城、锦衣卫、科举考场、军机处”及所学可知，明代营建北京城突出皇权的中心地位，设置锦衣卫是明朝强化君主专制的特务机构；清代设立军机处，军机大臣跪受笔录，标志君主专制达到顶峰；明清科举制（八股取士）服务于皇权统治，四项史实共同体现明清时期皇权不断强化，D项正确；

儒学独尊始于汉代，题干中锦衣卫、军机处无法体现儒学完善，与题干信息不符，排除A项；

仅科举考场能体现重教风气，其余三幅图片无法反映尊师重教，不能概括全题，排除B项；

材料侧重皇权强化的制度建设，没有体现官僚机构膨胀的相关内容，排除C项。

故答案为：D。

【点评】本题以四幅明清相关历史遗存图片为切入点，考查学生整合史实、归纳阶段特征的能力。解题逐一梳理四幅图片对应的历史内涵，提炼共性特征，对比备选项即可得出正确答案。16．【答案】C【解析】【分析】根据题干中“郑和下西洋是航海壮举，影响深远”及所学可知，郑和船队到访亚非三十多个国家和地区，开展馈赠、贸易往来，促进中国同亚非各国经济文化交流，巩固中外友好往来，C项正确；

郑和下西洋以和平朝贡贸易、友好交往为目的，没有进行殖民扩张、建立海外殖民地，与史实不符，排除A项；

闭关锁国是清朝为防范外来侵扰、巩固统治逐步推行的政策，和明朝郑和下西洋无直接因果关系，排除B项；

明朝经济依旧以小农经济为主体，没有出现全国商业中心从农业转向工商业的转变，排除D项。

故答案为：C。

【点评】本题以郑和下西洋周年纪念为背景，考查学生识记郑和下西洋历史影响的能力。解题需紧扣“郑和远洋航行”关键信息，然后结合所学知识，对比备选项即可得出正确答案。17．【答案】A【解析】【分析】根据题干中“明朝都城市民日常生活”及所学可知，新航路开辟后，明朝中后期原产美洲的玉米、甘薯等农作物传入我国并逐步推广种植，市民可以食用红薯玉米粥，A项正确；

东市西市是唐代城市坊市制度的特征，明朝打破坊市界限，不存在固定东市集市，与题干信息不符，排除B项；

票号诞生于清朝，晋商票号是清代金融业产物，明朝没有票号，排除C项；

十三行是清朝闭关锁国时期广州对外贸易机构，明朝没有十三行，排除D项。

故答案为：A。

【点评】本题以明代市民生活情境为切入点，考查学生识记不同朝代经济生活特征的能力。解题需紧扣“明朝”关键信息，然后结合所学知识，对比备选项即可得出正确答案。18．【答案】B【解析】【分析】根据材料“北京中轴线是中国古代都城规划的经典之作，它始建于元代，历经明清不断完善”结合所学知识可知，北京城的中轴线纵贯南北，主要的建筑物安排在中轴线上，左右对称，构建出一个“普天之下，皇权独尊”的空间布局。北京城的设计规划体现了中国古代城市规划的最高成就，由一条中轴线纵贯南北，形成了完整而和谐的巨大建筑群，B符合题意；

民主平等思想、自由平等意识是近代的思想，排除AD；

开放包容是指在对外开放和相互交流中，尊重不同文化、制度和发展道路，开放包容的理念在材料中没有体现，排除C。

故答案为：B。

【点评】本题考查北京城的知识。难度适中，理解题干信息，掌握北京城的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。19．【答案】(1)特点：世界上最长；在已有的天然河道和古运河基础上开凿；利用黄河南北水流的自然地形趋势；贯通不同水系，连接富庶经济地区与国都。

(2)共性：都是唐朝著名瓷器；制作工艺先进、精美；有广泛影响力。

(3)背景：科举制度完善推动教育发展，对书籍需求增大；农业经济发展使历书需求增加，手工抄写不能满足需求。作用：为更快更多复制书籍提供条件，促进宋代刻书业兴盛。

(4)个人层面：主动学习中华优秀传统文化经典著作，提升自身文化素养；践行传统美德，将尊老爱幼、诚实守信、勤劳勇敢等传统美德落实到日常生活中。社会层面：社区、企业等组织开展各类中华优秀传统文化活动，如传统手工艺制作体验活动、传统节日庆典活动，营造传承文化的氛围，吸引民众广泛参与。借助电视、网络、报刊等媒体平台，制作并传播关于中华优秀传统文化的节目、文章等。国家层面：将中华优秀传统文化纳入教育体系，从幼儿园到中小学、大学，设置相关课程或拓展活动；积极推动中华优秀传统文化走向世界，举办文化交流活动，展示当代中国文化创新成果，促进中外文化交流互鉴。(言之有理即可）【解析】【分析】（1）解题时需要根据材料一中“古代世界上最长的运河”，可得出其长度最长；根据“在已有的天然河道和古运河基础上开凿”，说明其注重利用已有基础，节约成本并提高工程效率；根据“利用了黄河南北水流的自然地形趋势”，体现了顺应自然地理条件，展现了高超的工程技术水平；根据“贯通了不同水系之间的水路交通，成为连接富庶经济地区与国都的纽带”，指出其沟通了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系，加强了南北政治、经济的联系。

（2）解题时需要结合题干中“隋唐时期”及所学知识可知，唐代最著名的瓷器为越窑青瓷和邢窑白瓷。它们的共性在于：都是唐朝极具代表性的名窑瓷器；制作工艺精湛，造型精美，具有很高的艺术与实用价值；在当时及后世均具有广泛的影响力，不仅在国内畅销，还大量出口海外。

（3）解题时第一小问需要根据材料三中“科举制度日臻完善，推动了教育的发展……工具书需求增大”，说明科举制推动教育发展，书籍需求量大增；根据“随着农业经济的发展，历书的需求量增加，手工抄写已无法满足需求”，说明农业经济发展带动了对历书等实用书籍的需求，传统手工抄写效率低下，催生了新技术的出现；第二小问需要根据材料三中“为更快更多的复制书籍提供了条件……宋代官府、私家刻书都兴盛起来”，可知其极大提高了书籍复制的效率，降低了成本，促进了文化的普及与传播，并推动了宋代刻书业的繁荣。

（4）解题时根据材料四中“要使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应……把继承传统优秀文化又弘扬时代精神、立足本国又面向世界的当代中国文化创新成果传播出去”及所学可从个人、社会、国家三个层面去分析，个人层面：应主动学习传统文化经典，提升自身文化素养；在日常生活中践行尊老爱幼、诚实守信等传统美德。社会层面：社区和企业可组织传统节日庆典、非遗体验等活动，营造文化氛围；借助电视、网络等媒体平台制作相关节目，扩大传播力。国家层面：将优秀传统文化纳入国民教育体系，贯穿基础教育到高等教育全过程；积极推动中华文化走向世界，举办国际文化交流活动，展示当代中国文化创新成果，促进中外文明互鉴。

【点评】本题旨在引导学生运用唯物史观，全面认识隋唐时期的辉煌成就及其对中华文明乃至人类进步的深远影响。解题时需敏锐捕捉材料中关于“自然地形趋势”、“科举制度”、“雕版印刷术”、“继承传统优秀文化”等核心词汇，准确提取各项成就的历史背景与时代价值；在论述文化传承的建议时，要求学生能够将历史与现实相贯通，认识到文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，从而激发自身的民族自豪感与文化责任感，立志做中华优秀传统文化的传承者与创新者。20．【答案】(1)特点：政策较为开明；以怀柔、招抚为主；多次和亲。

(2)地区：台湾。事件：郑成功收复台湾。

(3)名称：①伊犁将军；②哨所。意义：加强了对新疆地区的有效管辖，促进新疆经济的发展；有利于维护国家的统一和领土的完整。

(4)表现：辽、西夏、金等少数民族政权在学习中原文化的基础上，创造了本民族的文字，发展了自己的文化；中原地区的汉族在服饰、饮食等方面也吸收了少数民族的文化元素；形成新的民族——回族。

(5)认识：有战有和，和是主流；民族交融有利于国家的发展。【解析】【分析】（1）解题时需要根据材料一中“隋唐的民族政策表现得较为开明”，可得出其政策较为开明；根据“其民族政策以怀柔、招抚为主”，说明唐朝在治理边疆时采取了包容和安抚的手段；根据“采取的和亲政策次数之多，持续时间之长是历代王朝所无法比拟的”，指出其多次实行和亲政策，且持续时间长。

（2）解题时需要结合题干中“1662年”、“驱逐殖民者，失而复得”及所学可知，1662年郑成功成功驱逐了盘踞台湾38年的荷兰殖民者，因此该管辖地区为台湾；这一标志性历史事件即为郑成功收复台湾。

（3）解题时第一小问需要根据材料三中“平定了叛乱。接着，清朝设置机构……管辖整个新疆地区”，结合所学可知，乾隆皇帝平定大小和卓叛乱后，设置了伊犁将军（①），统辖新疆军政事务；根据“清军驻扎新疆各地，设置……加强了对西北地区的管辖”，结合所学可知清朝在边境设立了哨所（卡伦，即②）。第二小问需要分析这些举措的重要意义：加强了中央对新疆地区的有效管辖，促进了当地经济的发展；同时有力地维护了国家统一和领土完整，保障了西北边疆的安全与稳定。

（4）解题时需要根据材料四中“少数民族政权在学习中原文化的基础上，创造了本民族的文字，发展了自己的文化”，说明少数民族吸收中原文化，创制文字并发展自身文化；根据“中原地区的汉族也吸收了少数民族的文化元素，如服饰、饮食等方面都有体现”，指出汉族在服饰、饮食等方面吸收了少数民族文化元素；根据“一个新的民族—回族形成”，点明各民族长期交融融合，促成了新民族（回族）的形成。

（5）解题时需要根据材料五中“既有阶段性的和好，也有阶段性的战争……尽量采取一些措施以求维持较长时间的和好”，认识到中国古代民族关系有战有和，但和平交往与交融是历史的主流；进一步总结得出，民族间的交往交流交融顺应了历史发展趋势，有利于统一多民族国家的巩固与发展。

【点评】本题旨在引导学生运用唯物史观，深刻理解中华民族多元一体格局的形成历程。解题时需敏锐捕捉材料中关于“怀柔、招抚”、“郑成功收复台湾”、“伊犁将军”、“和是主流”等核心词汇，准确提取历代中央政府经略边疆与维护统一的重大举措；在论述民族关系时，要求学生能够将宏观的历史规律与微观的史实相贯通，认识到各民族共同开拓了祖国辽阔的疆域、共同缔造了统一的多民族国家，从而铸牢中华民族共同体意识，增强对国家统一与民族团结的认同感。21．【答案】(1)创立科举制和三省六部制。

(2)行省制。

(3)治国智慧：轻徭薄赋，以民为本；勤于政事，虚心纳谏。局面：贞观之治。

(4)重文轻武。

(5)观点1：制度创新是推动社会进步的重要动力。论述：隋炀帝时，设置进士科，标志着通过考试选拔人才的科举制创立。科举制度是我国古代选官制度的重大变革。它的延续和完善，加强了朝廷在选官上的权力，使通过考试选拔官员的用人制度逐渐确立。它不仅扩大了统治基础，对社会阶层流动也起到积极作用，还显著提