河南省安阳市2026年中考二模考试语文试题（含答案）

第页，共页河南省安阳市2026年中考二模考试语文试题注意事项：1．本试卷分试题卷和答题卷两部分。试题卷共6页，五大题，满分120分，考试时间120分钟。2．试题卷上不要答题，选择题用2B铅笔按要求填涂在答题卷上的指定位置，非选择题请用0．5毫米黑色签字笔直接把答案写在答题卷上。答在试题卷上的答案无效。3．答题前，考生务必将本人所在学校、姓名、考场号、座位号和准考证号填写在答题卷第一面的指定位置上。一、积累与运用（共22分）学校开展“古城新韵”主题研学活动，请你参与。1.在殷墟展区，小组成员边听讲解边用录音笔记录。下面是录音转换的文字稿，请你完善。千年智慧，字载东方；殷墟甲骨，韵凝安阳。借力AI智能体，甲骨文的识读、缀合、释读实现深度guàn通。甲骨文走进校园，跃动为广播体操绽放活力；化作潮玩字库、数字藏品，焕发新生；登上国际舞台，以数字展览与短视频跨越国门。千年密码在科技赋能、教育浸润、创意活化中lì久弥新。墨韵殷墟，尽展安阳文化新章。（1）语段中的两个加点字应该怎么读？请依次写出正确的拼音。________________（2）根据语境，写出文中拼音所对应的汉字。guàn（）通lì（）久弥新（3）小安想了解文字稿里“殷”字的演变历史，但他不会用现场的AI智能体。请你结合下图为他讲解具体的操作步骤，注意表述准确、语言得体，100字左右。________2.在观看完安阳生态建设宣传片后，小组成员对笔记进行了梳理，中间有几句话的顺序有待推敲。下列选项中衔接最恰当的一项是（）“绿水青山就是金山银山。”近年来，安阳以“绿染全城”为目标，系统推进生态治理与绿色发展，让城市焕发盎然生机。_________。_________。_________。_________。如今，安阳的生态底色愈发鲜亮，正以崭新的姿态，为高质量发展注入源源不断的绿色动能。①依托海绵城市建设，通过透水铺装、生态湿地改造，破解城市内涝难题，让雨水“自然积存、自然渗透”②聚焦绿色产业转型，关停高耗能企业，发展生态文旅与循环经济，推动产业结构向绿色低碳升级③深入推进区域水系生态治理，修复河岸植被、净化水体，筑牢区域生态安全屏障④从水系修复到城市建设，再到产业升级，安阳走出了一条生态优先、绿色发展的特色之路A.③①②④ B.①③②④ C.④③②① D.②③①④3.红旗渠景区的“天河回响·古今对话墙”前，同学们正在探寻与修渠精神产生共鸣的古诗词。请你参与互动，根据展板上的提示，填写恰当的诗句。今风·修渠壮举精神内核古韵·诗词印证旱情严峻，绝壁开新渠勇担重任①_________，②_________（诸葛亮《出师表》）引漳入林，筑造生命渠奋斗筑梦③_________，④_________（李白《行路难》）历经艰险，修渠不止逆境自勉⑤_________，⑥_________（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）舍身护渠，捐躯铸魂赤诚报国⑦_________，⑧_________（李贺《雁门太守行》）4.活动尾声，小组成员写下了一段研学感言。请你仿照画波浪线的句子，结合此次研学的见闻续写一句话，要求语言连贯，句式一致。走进大美安阳，穿越古今岁月，一幅多彩的文明画卷徐徐展开：凝望殷商甲骨，浸润浓浓墨色，感悟源远流长的汉字文明；_________，_________，_________……从历史的深处走来，向未来的辉煌走去，安阳正以崭新的姿态，向世界展示着她的厚重与活力。二、现代文阅读（共28分）（一）（共17分）阅读下面文本，完成下面小题。退步原来是向前①2016年，我住在中国水稻研究所南繁基地的宿舍，和沈希宏博士住一间，睡钢架床。②第二天一早，跟着沈希宏下田。他戴一顶草帽，穿一双高筒橡胶鞋，手里拿一个硬塑封面的本子，那是水稻试验研究的记录本。他的脸晒得黝黑。田里种着几千种水稻材料，每种材料种三行，每行六株，整整齐齐。沈希宏走在前头，不时停下来，蹲下身，用两根手指捏一捏稻穗，或者在某个材料前驻足良久，目不转睛。③“你在看什么？”我问。④“看水稻。”他说。过了一会儿，他又说：“我在田里看水稻时，水稻也在看我。”⑤这是我第一次见到沈希宏。那时我在老家发起“父亲的水稻田”项目两年，种了几亩田。但说实话，对水稻的认识还很肤浅。关于水稻那些隐秘的生命过程，我一无所知。⑥跟我父亲那样的老农不一样，沈希宏虽然也种田，但他是埋头搞科研。他能从几千种材料里，一眼认出他想要的那一株。他也能用拇指和食指轻轻一捻，把谷壳捻开，把生米放进嘴里嚼一嚼，然后说“这个直链淀粉含量偏高”“这个有香味，基因起了作用”……有时候，他蹲在田间，一蹲就是两三个小时，汗水湿透衣背，他仿佛浑然不觉。⑦那几天，我跟着他下田，看他剪颖，看他授粉，看他对着水稻喃喃自语。太阳最烈的时候，正是稻花开放正盛之时，他也在田里看水稻。⑧我问：“你一年到头在田里，不觉得枯燥吗？”⑨他说：“水稻每天都在变化。今天开花的这株，明天可能花就谢了。今天看着不起眼的那株，过两天可能就让我眼前一亮。你永远不知道，明天会有什么惊喜等着你。”⑩也正是那一次的田间采访，让我更加明白，种田这件事，其实就是一场漫长的等待。等待一粒种子发芽，等待一株稻子抽穗，等待稻花开放，等待稻谷灌浆。科研工作也需要等待。等待机缘长成，等待果实呈现。所有的等待都很缓慢，缓慢到让你几乎忘掉它的目的。然而，也正是在这样的缓慢里，藏着生命最大的秘密。⑪后来，我把沈希宏博士选育的新材料，种进了我们家的水稻田。从播种到收获，父亲几乎每天都要去田里看。稻子长得比当地品种慢一些，邻居家的杂交稻已经低头散粒，它还在执拗地昂着头，父亲有点担心。我打电话问沈希宏，他说：“不要急，再等等。”⑫到了十月，稻子终于黄了。谷粒细长，金黄明亮，比我们以前种的任何一种稻米都要好看。碾成米，煮成饭，满屋子都是香气。父亲盛了一碗，没就任何菜，呼噜呼噜吃了下去，说：“这米不错，很香。”⑬深秋，沈希宏来我们村，站在田埂上看那片收割后的稻田。大家看夕阳一点一点落下去。田里的稻茬还留着，一群麻雀在田里觅食，远处的山越来越淡。⑭那个新稻种还没有名字。同行的稻友中有一位叫“包公子”，沈希宏一拍大腿：“就叫包公子！”⑮从此，长粒粳“包公子”就成了我们家稻田里的主角。后来沈希宏又培育出带香味的“包公子二号”，谷粒碾成米，打开袋子就能闻到一股清香。这些稻米，从沈希宏的试验田，来到我们小山村，又通过快递，去到全国各地稻友的餐桌和饭碗。一粒种子，走了那么远的路。⑯有一次，沈希宏在田里看水稻，忽然问我：“你知道为什么插秧要倒退着走吗？”⑰我当然知道。从小看父辈插秧，都是手把青秧，边插边退。但我从来没有深想。⑱他说：“你想想，插秧的时候，人往后退，秧往前栽。退一步，眼前就多一片绿。”⑲低头，弯腰，退步，这些看起来是在往后退的动作，其实是在向前。插秧如此，人生何尝不是如此。沈希宏本可以在实验室里做研究，用各种仪器分析数据，发表论文，那是一条更快捷的路。但他选择一年中有三分之二的时间待在田里，蹲在太阳底下，一株一株地看水稻。这种工作方式，在现代科研体系里显得有点笨拙，有点缓慢。⑳他说：“育种就是这样，急不得。发生变化是简单的，但美好的重组却稀少。育种犹如大海捞针，简直是万里挑一再万里挑一。”㉑一年两年，三年五年，十年二十年，才能培育出一个新品种。时间就这样过去了，白发就这样长出来。水稻育种的故事都是这样的。㉒我想，这就是“退步原来是向前”的道理。你以为是在倒退，其实是在前进；你以为是在浪费时间，其实时间正在为你积累。（作者：周华诚，有删改）5.本文真实记录了沈希宏的稻田时光。请根据提示，梳理相关内容，并将其填写在下面横线处。日常观察：①_________育种操作：②_________③_________：在收割后的田埂上，命名新品种为“包公子”。④_________：用插秧倒退的水稻种植常识，启发“我”思考人生哲理。6.阅读下列句子，根据括号中的要求回答问题。（1）沈希宏走在前头，不时停下来，蹲下身，用两根手指捏一捏稻穗，或者在某个材料前驻足良久，目不转睛。（从描写角度简要分析句子的表达效果）（2）等待一粒种子发芽，等待一株稻子抽穗，等待稻花开放，等待稻谷灌浆。（连用四个“等待”有何表达效果？）7.文章在写沈希宏科研的同时，穿插了父亲的表现。这样写有何用意？请结合全文简要分析。8.本文以《退步原来是向前》为题，意味深长。请结合全文内容，谈谈你的理解。（二）（共11分）阅读下面文本，完成下面小题。【文本一】为啥人的体温是37℃左右，却受不了37℃的天气①你可以把咱的身体想象成一直在小功率运行的发热器，或者更贴切点，就像一台始终开着机、运行着基础程序的电脑，它自己就会发热。②那么问题来了：热量不断产生，如果只进不出，或者出的没有进的多，体温不就一路飙升，像开了锅的水壶一样了吗？没错，所以咱们身体配套了一个极其重要且忙碌的系统——散热系统。③它的任务，就是把这些不断产生的“余热”及时排到身体外面去，确保内部温度不超标。④散热主要靠几种方式，最悄无声息的是辐射散热，就是身体以红外线形式向周围环境散发热量，只要皮肤温度比周围物体温度高，这个散热过程就在默默进行。⑤第二种是对流，你周围流动的空气（比如风扇吹风、自然风）能把紧贴皮肤的那层暖空气带走，换成凉一点的新空气，从而加速热量散失。⑥第三种是传导，就是直接接触凉的东西，比如坐在凉席上、抱着冰袋，热量直接传给它们。但这些方式，在环境温度升高时，效率就会打折扣。⑦当外面气温接近甚至超过皮肤温度（皮肤温度通常比核心体温低几摄氏度，大约在33℃）时，辐射散热就基本歇菜了，因为热传递的方向是从高温到低温，外面比你还热或跟你差不多热，热量就辐射不出去了。⑧对流呢，如果吹过来的风本身就是热的，那也带不走多少热量，反而可能觉得吹的是热风。这时候，身体的“终极散热大招”就该登场了，那就是蒸发散热，具体表现就是——出汗。⑨汗水从皮肤表面的汗腺里冒出来，在皮肤上蒸发变成水蒸气，这个过程会吸收大量的热量（这叫汽化潜热），从而把身体的热量狠狠带走一部分。⑩这下你就能明白为啥37℃的天气让人如此难熬了。在这种气温下，前面说的辐射、对流这些散热方式已经不太好使了，甚至可能倒过来让身体从环境中吸热。散热的重担几乎完全压在了“出汗蒸发”这一条腿上。汗水蒸发不掉，就带不走多少热量，身体产生的热量持续堆积，人就会感觉异常闷热、憋气，非常不舒服。（作者：向航说，有删改）【文本二】①大多数人会自然而然地随季节和气温增减衣服：冬天多穿，夏天当然要少穿；有人则把自己牢牢地包裹在防晒衣中，全身上只露个眼睛。而疑问也就来了：穿这么多不热吗？实际上，人们惯性意识里的“穿得越少越凉快”可能并不成立。②虽然穿得少可以减少衣物对身体的包裹，从而增加皮肤与空气的接触面积，有助于散热。但也有一些其他因素需要考虑。③当外界温度低于人的体表温度（36℃至37℃之间），且阳光相对温和，的确会穿得越少越凉快；而当外界温度高于人的体表温度，且阳光比较毒辣，穿得少的人可能比穿得多的人还容易中暑。④这里要引出一个知识点——人体的散热方式主要有四种：辐射散热、传导散热、对流散热和蒸发散热。⑤许多人小时候都曾在炎炎夏日时打开冰箱门，接着靠近冰箱内侧，来获取一些凉意。这其实，就是辐射散热，它是指人体以热射线的形式将体热传给外界的较冷物体。辐射散热是人体主要的散热形式，一般会受到两个因素的制约：一是有效散热面积，二是体表温度和外界温度的温差。⑥当外界温度较低时，人体会向外散热，衣服穿得少也就意味着有效散热面积大，自然会觉得凉快。但当外界温度较高时，人体不但很难通过热射线的方式散热，反而会吸收周围的热量。⑦此时，衣服的作用就来了：可以帮助人体减少辐射吸收。曾有一项实验，人偶穿着衣服时吸收到的辐射最多会降低到60%，若是专业性衣服，隔热的比例还会提高到80%。⑧不止如此，高温场合下衣服的作用，在许多研究中都得到了论证：有人对比了两组参与实验的工作者，高温天气下，不穿衣服的人会因体温太高导致劳动能力下降，而穿着衣服的人劳动能力则相对较高。（摘编自《科普中国》，有删改）9.下列对文本的理解和分析，不正确的一项是（）A.文本一先通过生活化的类比引入话题，再分析科学原理，最后得出结论，采用的是由现象到本质的逻辑顺序。B.文本一中使用了“歇菜”“不太好使”等口语词，语言生动活泼，但破坏了科普文章应有的严谨性，显得随意。C.文本二采用设问开头，从高温天气体感引出说明对象，既激发了读者的阅读兴趣，又自然引出下文的科学原理。D.文本二第⑦段通过列举人偶实验的具体数据，准确说明了衣服在高温环境下帮助人体减少辐射吸收的作用。10.两个文本中都提到了人体散热，但在介绍散热方式时的侧重点和目的有所不同。请结合文本内容简要分析。11.周末远足，气温38℃，烈日当空。出发前，父母为你准备了“短衣短裤”和“冰袋”。请结合两个文本，判断准备的这两样物品是否合理并分别说明理由。三、古诗文阅读（共15分）（一）（共11分）阅读下面两个文段，完成下面小题。【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士；孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（《生于忧患死于安乐》）【乙】吴王将北伐齐鲁，道出①胥门，过姑胥台而昼梦，召公孙圣占吉凶。圣叹曰：“愿王勿伐齐，令太宰嚭②肉袒谢③于勾践，国可安存，身可免祸。”吴王怒，顾④力士石番，击杀之。伍子胥谏曰：“越之为病，乃心腹也。愿大王定越而后图齐。”王不听，遂伐齐。既胜，归而让⑤子胥曰：“若子于吴，则何力焉？”子胥攘臂怒曰：“今王播弃忠言，此孤僮⑥之谋，非霸王之事。”……后越灭吴，夫差自刎而死。（节选自《吴越春秋》，有删改）【注释】①道出：取道，途经。②太宰嚭（pǐ）：吴国权臣，为人谄媚不忠。③谢：谢罪、请罪。④顾：回头招呼（指向具体动作）。⑤让：责备，责问。⑥孤僮：无知的小孩子（喻指心智幼稚、短视）。12.下列对两个文段中加点词语的解说，不正确的一项是（）A.“傅说举于版筑之间”中的“举”是“选拔、任用”的意思，与“是以众议举宠为督”（《出师表》）中的“举”意思一致。B.“曾益其所不能”中的“曾”同“增”，意思是“增加”，与“曾不能损魁父之丘”（《愚公移山》）中的“曾”意思不一致。C.“心腹”有“心和腹”“要害”“亲信之人”等义项，根据语境推测，“乃心腹也”中的“心腹”是“要害”的意思。D.“若”有“你，你的”“假如”“此，这个”等义项，根据语境推测，“若子于吴”中的“若”是“假如”的意思。13.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。人恒过，然后能改。14.乙文刻画了公孙圣、伍子胥两位忠臣。请从中任选一位，结合相关语句，简要分析其人物形象。15.结合甲文中画波浪线的句子，分析乙文中吴国最终走向灭亡的原因。（二）（4分）16.阅读下面的诗歌，回答问题。商山早行温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵①梦，凫雁满回塘。【注释】①杜陵：地名，在今陕西西安东南。诗人曾自称为“杜陵游客”，这里的“杜陵梦”当是思乡之梦。请仿照示例，对本诗中的画线句进行点评。【示例】“枯藤老树昏鸦”一句，将枯藤、老树、昏鸦三个富有特征的景物直接组合，“枯”“老”尽显万物的衰败，“昏”字点出黄昏的黯淡，共同营造出深秋黄昏苍凉萧瑟的氛围，含蓄抒发了漂泊天涯的游子内心孤寂凄苦的思乡之情。四、整本书阅读（5分）17.书名，往往是一部作品最凝练的注脚。请从下面名著中任选一部，结合书中人物的相关经历，谈谈你对书名内涵的理解。《红岩》江姐《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金《儒林外史》范进五、作文（50分）18.阅读下面材料，任选一题作文。你永远不知道，明天会有什么惊喜等着你。——周华诚《退步原来是向前》山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游《游山西村》如果冬天来了，春天还会远吗？——【英】雪莱《西风颂》（1）请以“不要急，再等等”为题目，写一篇记叙文。要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。（2）以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇议论文。要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。参考答案【答案】1.①.zhuì②.huàn③.贯④.历⑤.示例：小安，你可以先进入小程序“了不起的甲骨文”，若有“殷”字甲骨文拓片图片就上传图片，AI识别后获取字义与演变；若无图片就直接提问“‘殷’字的甲骨文是什么样？”，页面会展示字形、释义和演变历史。快试试看吧！2.A3.①.受任于败军之际②.奉命于危难之间③.长风破浪会有时④.直挂云帆济沧海⑤.沉舟侧畔千帆过⑥.病树前头万木春⑦.报君黄金台上意⑧.提携玉龙为君死4.①.示例：遍览安阳绿意②.示例：沉醉碧水蓝天③.示例：感受蓬勃向上的生态活力【答案】5.①.手拿试验记录本，在几千种水稻材料中仔细观察、蹲看稻穗。②.在稻花盛开时剪颖、授粉，长时间劳作不觉得枯燥。③.田间命名④.以稻明理6.（1）这句话运用动作描写和神态描写，用“走、停、蹲、捏”一系列动词，搭配“目不转睛”的神态，细腻生动地写出了沈希宏观察水稻时的细致投入，突出了他专注踏实、投身育种科研的工作态度。（2）连用四个等待，句式整齐，节奏舒缓，强调水稻从发芽到灌浆生长周期的漫长与不易，侧面写出了科研工作者的耐心与坚守。7.①在新稻长得慢时，父亲的担心与沈希宏的耐心形成对比，突出沈希宏沉稳从容、不急不躁、耐得住等待的科研素养；②通过描写父亲吃米饭的情景，表现新稻米的品质好，侧面衬托沈希宏育种技术高超、科研成果扎实，也体现他多年耐心坚守的育种工作终有回报；③通过“父亲”这一老农的视角来观察和肯定沈希宏的科研成果，让读者更直观地理解育种工作的价值。8.①题目中“退步”与“向前”形成对比，看似矛盾，实则蕴含哲理。②表层指父辈们边倒退边插秧的劳动场景。看似脚步在后退，实则秧苗越插越多。③深层指沈希宏的育种工作，他扎根田间，不图速成，耐得住等待与寂寞。看似笨拙缓慢，实则是科研路上坚实的“向前”。④揭示“以退为进”的人生道理，启示我们在人生道路上要注重时间的积累，耐心等待。有时看似退步，实则稳步向前。【答案】9.B10.文本一侧重于介绍蒸发散热（出汗），其目的是说明在高温环境下，其他散热方式基本失效，只能靠出汗蒸发散热，所以人会感觉不舒服。文本二侧重于介绍辐射散热，其目的是通过分析高温下辐射散热的逆向作用，说明衣服在高温环境下阻挡外界热辐射、保护人体的重要作用。11.“短衣短裤”不合理。结合文本二可知，当外界气温（38℃）高于人体体表温度时，皮肤直接暴露会大量吸收外界的热辐射，反而容易中暑。“冰袋”合理。结合文本一可知，利用冰袋